INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PEDREGAL Otros (Guías,

Taller x
sustentaciones, …)
PROCESO DE EVALUACIÓN Rehabilitación
Habilitación
Período
ASIGNATURA: Física
Examen de período 1 2 3 4
Robinson González Tavera, julio Montoya GRADO: 10 GRUPO: 1, 2 y 3 FE
x

Competencia: Comprende, que el reposo o el movimiento rectilíneo uniforme, se presentan cuando las fuerzas
aplicadas sobre el sistema se anulan entre ellas, y que en presencia de fuerzas resultantes no nulas se
producen cambios de velocidad

Aprendizajes básicos o fundamentales de las áreas: Magnitudes Físicas, magnitudes vectoriales,

movimiento rectilíneo, caída libre, movimiento de proyectiles, movimiento circulas.

Al desarrollar la guía, tenga presente las siguientes orientaciones:

 Lee detenidamente la información presentada en la guía

 Responde las preguntas en tu cuaderno, en hojas de block o en las mismas guías impresas.
 Si tienes dudas acerca del tema, elabora una lista de dichos interrogantes.
 Si algo no se ve es porque está hecho con el editor de ecuaciones de Word, en este caso, debes
descargar el archivo de Google drive.
 Estas actividades deben realizarse a mano en casa con el acompañamiento de los padres

Nombre: Grupo:

Actividad 1

1. ¿Cómo te das cuenta que un objeto está en movimiento?

2. ¿Qué variables hay que tener en cuenta con el propósito de describir el movimiento de un
cuerpo?
3. Juan se encuentra en una parada de autobús. La ruta 261 pasa sin detenerse a una velocidad
de 40 km/h.
a) Si situamos el sistema de referencia en Juan, ¿La ruta 261 está en reposo o en
movimiento?
b) Si dentro del La ruta 261 se encuentra María y situamos el sistema de referencia en el
vehículo, ¿María verá que Juan está en reposo o en movimiento?

4. Di qué tipo de movimiento, según su trayectoria, realizan los siguientes cuerpos:

a) Un nadador de 50 m crol;
b) Una pelota de baloncesto en un lanzamiento de tiro libre;
c) La rueda de un camión en marcha;

1
 d) Un montacargas;
e) una puerta que se abre;
f) Un esquiador al bajar por una pista

5. Juan da una vuelta completa en bicicleta a una pista circular de 10 m de radio.

¿Cuánto vale el desplazamiento?

¿Qué distancia medida sobre la trayectoria ha re corrido?

Actividad 2

6. En uno de los entrenamientos Nairo Quintana hizo el siguiente recorrido: Salió en su bicicleta
del municipio de Cómbita. Tardó 120 minutos en recorrer 80 km, inmediatamente se devolvió y
a los 10 minutos después de haber recorrido 5 km se le pinchó una rueda. Luego de 10
minutos en la reparación, continuo su regreso. Recorrió 30 km en 40 minutos, descanso 20
minutos en el municipio de Oicatá, y luego de 1 hora regreso a Cómbita.

Ahora, construye una tabla de datos del recorrido.

Tiempo Distancia Desplazamiento Rapidez Desplazamiento

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 7. Seguidamente observa y analiza una gráfica de posición vs tiempo de un movimiento
hipotético de un móvil y responde las siguientes preguntas:

a) ¿Qué significa una línea recta inclinada hacia arriba y a la derecha en el gráfico?
b) ¿Qué significado tiene una línea recta horizontal en el gráfico posición vs tiempo?
c) ¿Qué significa una línea recta inclinada hacia abajo y a la derecha en el grafico posición vs
tiempo?
d) ¿Qué significa que la gráfica corte al eje X?
e) ¿Qué significa que la gráfica este por debajo del eje X?
f) ¿Qué significa que la gráfica no inicie en el origen?

8. Accidentalmente a una dama ubicada en el primer piso, se la cayó el bolso en la escalera

automática de velocidad 2m/seg y 30m de longitud que sube hasta el segundo piso. La señora
decidió subir por la escalera fija ubicadas a 5m de distancia paralelas a las automáticas. ¿A
qué velocidad debe desplazarse la señora para alcanzar el bolso justamente al llegar al
segundo piso?

Actividad 3

3
 9. Ordena colocando los números de las escenas correspondientes en cada una de las figuras
siguientes

10. Siete estudiantes se paran frente al grupo con un objeto (balón, bola de papel, sacapuntas,
hoja de papel, pelota pequeña, moneda, borrador, etc.), los van a soltar libremente uno a uno
desde la misma altura. Luego, sueltan todos los objetos a la vez, para detectar cual llega
primero.

a) Dibuja la trayectoria de los objetos mientras caen.

“Un estudiante afirma que la velocidad con la que llega al suelo la moneda, es menor a la velocidad
con la que inicia el movimiento.”

b) ¿Qué opinas al respecto?

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 c) ¿Qué me puedes decir de la forma de caer de la hoja de papel en llegar al suelo?
d) ¿Qué variables consideras que influyen para que un cuerpo caiga más rápido que otro?

11. Completa y observa la siguiente tabla de datos:

H (m) caída t (s) V (m/s) v f −vi 2

m/s
t f −t i
0,0 0 0
4,9 1 9,81
19,6 2 19,62
44,1 3 29,43
78,5 4 39,24
122,6 5 49,05
176,6 6 58,86
240,3 7 68,67
313,9 8 78,48
397,3 9 88,29
490,5 10 98,1

a) ¿Qué puedes decir de la variación de la altura respecto al tiempo?

b) ¿Consideras qué la variación de la velocidad respecto al tiempo es constante?
c) Haz un gráfico de posición vs tiempo.

Actividad 4

12. Contesta los siguientes interrogantes:

a) ¿Cuántos kilómetros recorrerías en tu bicicleta, si las ruedas giraran a la misma velocidad que un lector
de CD? Argumenta.
b) ¿Qué necesitas conocer para responder la pregunta anterior? Explica
c) ¿En un segundo cuántas vueltas darían las ruedas?
d) ¿Cuánto tiempo se demora en dar la rueda una vuelta?
e) ¿A cuántos kilómetros por hora te desplazarías?
f) Cuando pasas en tu bicicleta a cierta velocidad por un charco con agua, ¿por qué el agua
salpica tu camisa en la espalda?
g) ¿En qué dirección salen las partículas de agua al girar las ruedas de la bicicleta? ¿Por qué?
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 h) Dibuja las direcciones de cinco gotas de agua, cuando salen disparadas.

13. Cuando te montas en un tiovivo y gira a cierta velocidad, percibes que una fuerza te expulsa.

a) ¿Cuál crees que es la dirección con que saldrías si te sueltas del tiovivo? Explica.
b) Dibuja esta experiencia, señalando la dirección en la que sales expulsado.

Cualquier inquietud a través de este medio:

Entrega de trabajos: fisialmagesto@gmail.com,

Referencias bibliográficas

 ¿Por qué es importante estudiar el movimiento de objetos en términos de su velocidad y aceleración?

En:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/S/menu_S_G10_U01_L03/index.html
(2020)
 ¿Por qué es importante utilizar vectores para representar fenómenos físicos? En:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/S/menu_S_G10_U01_L02/index.html
(2020)
 Si arrojo al suelo y al mismo tiempo dos cuerpos que se encuentran a una misma altura, ¿cuál llega
primero al suelo? En:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_7/S/menu_S_G07_U01_L03/index.html
(2020)