PLANEACIÓN INTERACTIVA DE EDUCACIÓN BÁSICA

Nivel Primaria Grado 1er grado Asignatura y Español Bloque II Semana 20 Sesión 7
escolar: escolar Campo Formativo

Ámbito Prácticas sociales del lenguaje

Literatura Lectura, escritura y escenificación de obras teatrales

Aprendizaje Esperado Duración:

Lee obras de teatro infantil y participa en juegos dramáticos de su imaginación. 50 minutos

Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica Materiales Educativos Digitales Bibliografía

DESCUBRE 00:05 Iniciar la sesión leyendo en voz alta el texto que aparece en SEP. (2018). Lengua
el libro de lecturas de la SEP y que lleva por título materna. Español.
Luciérnaga. Escribir en el pizarrón:“Ven, ven”, le dije,pero la Lecturas. Primer
luciérnaga se fue volando.Pedir que pasen algunos grado. p. 70
voluntarios al frente, para leer en voz alta el texto. El
profesor va señalando las palabras y apoya con la lectura. 

IDEA 00:10 Revisar el MED Los conejos temerosos. Comentar sobre lo

que realizaron. Indicar que van a llevar a cabo un ejercicio,
que consiste en lo siguiente:•    Van a acomodarse en
círculo.•    Uno de los alumnos, debe decir una acción y
agregarle la palabra “conejito”, ejemplo: salta conejito, y
todos deben saltar.•    El compañero que está al lado dicta
Los conejos temerosos
otra acción y así sucesivamente.Conversar sobre la actividad
https://www.redmagisterial.co
realizada. 
m/med/19058-los-conejos-
temerosos/
CREA 00:35 Revisar el MED El gusanito. Comentar sobre lo que SEP. (2018). Lengua
observaron. Preguntar:•    ¿Te gustó la obra?•    ¿Qué fue lo materna. Español.
que llamó tu atención?Motivar la participación de Primer grado. p. 83
todos. Indicar que se reúnan por equipos, para llevar a cabo
la siguiente actividad:•    Se entrega a cada equipo un texto
que contenga una obra de teatro. Éste será corto. •    Con
El gusanito
ayuda del profesor, van a leer el texto, para conocerlo y
https://www.redmagisterial.co
saber de qué trata. •    Cada equipo pasará al frente, para
m/med/19059-el-gusanito/
que el profesor lea en voz alta el texto, mientras los alumnos
tratan de seguir el guion y realizan acciones que tengan
relación con el mismo.Conversar sobre la actividad
realizada.  

EVALÚA • Asignar puntos extras por la participación en clase.

• Mostrar láminas con distintos elementos de una obra teatral
• Confirmar en sesión plenaria, que se comprendió cuáles son los elementos de la obra teatral
• Concluir en plenaria la identificación de distintos tipos de obras teatrales
• Reafirmar con la tarea, la lectura o escritura de obras teatrales