PLANEACIÓN INTERACTIVA DE EDUCACIÓN BÁSICA

Nivel Primaria Grado 1er grado Asignatura y Español Bloque II Semana 20 Sesión 3
escolar: escolar Campo Formativo

Ámbito Prácticas sociales del lenguaje

Literatura Lectura, escritura y escenificación de obras teatrales

Aprendizaje Esperado Duración:

Lee obras de teatro infantil y participa en juegos dramáticos de su imaginación. 50 minutos

Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica Materiales Educativos Digitales Bibliografía

DESCUBRE 00:05 Iniciar la sesión realizando la siguiente adivinanza:¿Quién es SEP. (2018). Lengua
algo y nada a la vez?Escuchar en plenaria las respuestas. En materna. Español.
caso de que no den la correcta, escribir en el pizarrón la Lecturas. Primer
respuesta, que es: pez.   grado. p. 18

IDEA 00:10 Revisar el MED Acomoda el escenario. Comentar sobre lo SEP. (2018). Lengua
que realizaron. Preguntar:•    ¿Qué personaje de una obra materna. Español.
teatral te gustaría interpretar?•    ¿Por qué?Escuchar en Lecturas. Primer
plenaria las respuestas. Comentar que el teatro es un arte grado. p. 32-33
que busca representar historias frente a una audiencia,
combinando actuación, discurso, gestos, escenografía,
Acomoda el escenario
música y sonido.Leer en voz alta el texto que aparece en el
https://www.redmagisterial.co
libro de lecturas de la SEP y que lleva por título La liebre y la
m/med/19046-acomoda-el-
tortuga. 
escenario/
CREA 00:35 Revisar el MED La Artesteada Trupetera. Comentar sobre lo SEP. (2018). Lengua
que observaron. Indicar que llevarán a cabo la actividad de materna. Español.
nombre Teléfono descompuesto, y esta se hará de acuerdo a Primer grado. p. 83
lo siguiente:•    Se van a acomodar en círculo.•    Una vez que
ya están todos acomodados, el profesor le dice al odio una
frase a uno de los alumnos.•    Éste debe pensar en un
La Artesteada Trupetera
movimiento para ejecutarlo y posteriormente le dice la frase
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a su compañero. •    Quien recibe el mensaje hace un
m/med/19048-la-artesteada-
movimiento y pasa la frase al siguiente•    Y así
trupetera/
consecutivamente lo harán todos.•    Al final el profesor dice
en voz alta la frase. Comentar sobre la actividad realizada.•  
¿Te gustó?•    ¿Fue difícil hacer el movimiento o recordar la
frase?Escuchar en plenaria las respuestas.  

EVALÚA • Asignar puntos extras por la participación en clase.

• Mostrar láminas con distintos elementos de una obra teatral
• Confirmar en sesión plenaria, que se comprendió cuáles son los elementos de la obra teatral
• Concluir en plenaria la identificación de distintos tipos de obras teatrales
• Reafirmar con la tarea, la lectura o escritura de obras teatrales