UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

PRESENTADA POR:

Leonela Jasmin Ortega Calderón

ASIGNATURA:

Evaluación de la personalidad.

TEMA A TRATAR:

UNIDAD V y VI

ENTREGADO A:

Wilson Inoa

MATRICULA:

15-8563

CARRERA:

Psicología Educativa

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

REPUBLIA DOMINICANA
Noviembre 2017
INTRODUCCIÓN

A continuación estaremos analizando el test MMPI el cual fue ha sido creado para la
obtención de información clínica y Diagnóstica acerca de pacientes psiquiátricos y médicos
en general. 5 Los primeros estudios se realizaron en los años 40, cuando Starke Hathaway
y McKinley, empezaron a reunir rases para elaborar una técnica para la evaluación objetiva
de la personalidad. 6utilizando preguntas frecuentes en entrevistas clínicas, neurológicas,
psiquiátricas, medicina en general; escalas utilizadas en la época destinadas a la
evaluación de la personalidad y escalas sobre orientación vocacional.

Desde su primera edición, el MMPI ha llegado a ser uno de los instrumentos más
importantes en el campo clínico y de la orientación. A partir de entonces se han llevado a
cabo numerosos estudios e investigaciones, recogidos en la literatura profesional”.

La credibilidad y objetividad del MMPI, han garantizado su predominancia ante muchas otras
pruebas o inventarios de personalidad, puesto que su presencia es casi infaltable en
muchas áreas de la Psicología actual, al ofrecer mucha precisión en los resultados, puesto
que las respuestas del individuo a examinar, se califican en forma objetiva ya sea
manualmente o con un equipo de cómputo.9 La presente edición, está proyectada para
proporcionar al lector una guía práctica para la administración e interpretación de este
valioso instrumento de medición.

Este test fue creado con el objetivo de contar con un instrumento de evluacion que en un
solo test pudiera proveer datos acerca de las áreas más importantes de la personalidad.

A continuación estaremos realizando un informe con el siguiente contenido.

Ficha técnica del MMPI

Medición de las escalas
Aplicación y corrección
Investigar sobre la codificación Welsh

También estaremos realizando un informe que contiene los tópicos siguientes.

Datos personales
Pruebas aplicadas
Actitud ante la prueba
Historia clínica
Resultados
Recomendaciones
Firma
ACTIVIDADES DE LA UNIDADE V

REALIZAR UN INFORME SOBRE LA PRUEBA MMPI CON LOS SIGUIENTES TÓPICOS:

FICHA TÉCNICA

FICHA TÉCNICA
Nombre Inventario Multifásico de la personalidad de minnesota. MMPI
Autor Starke R. Hathaway y j.c. Mckinley
Duración Variable de 45-60 minutos aproximadamente
Sujetos Adultos de 19-65 anos
Aplicación educativa
Evaluación vocacional
Selección de personal
Investigación social Individual y colectiva
Evaluación
Significación Evaluación de las aéreas más importantes de la personalidad y sus
patologías.
Adaptación CPA. Ano de publicación 1a versión MMPI 1943.

MEDICIÓN DE LAS ESCALAS

El MMPI registra 3 escalas de Validez y 10 escalas clínicas básicas para la elaboración de

un perfil básico.

A. ESCALAS DE VALIDEZ

LA ESCALA DE RESPUESTA NO PUEDE DECIR (?).

La escala de respuestas no contestadas en un puntaje de validación consistente en el

número total de respuestas clasificadas en la categoría ‘’ NO PUEDO’’, el número de este
puntaje afecta el significado de los otros puntajes.

ESCALA – L Evalúa el grado de franqueza del evaluado, Cuando se tienen puntajes altos
en esta escala se puede asumir intención de causar buena impresión y negar faltas,
convencionalismo, rigidez y sobrevaloración. También características neuróticas como
exagerado uso de defensas, falta de comprensión de sus propios problemas.

ESCALA – F Evalúa la validez total del instrumento. Los sujetos normales generalmente
obtienen una puntuación de 3 a 7 en esta sub escalas integradas por 64 frases. Las
puntuaciones bajas se encuentran en “…personas caracterizadas por su sinceridad,
moderación, honradez, confiables, calmadas, pacientes, leales, vivaces y modestas. Las
personas con puntuaciones altas son, arrogantes, presumidas, oportunistas, inquietas,
inestables, constantemente insatisfechas, rebeldes inconformes.

ESCALA – K Incrementa los indicadores de validez del instrumento y proporciona un medio

de corrección estadística de algunas escalas clínicas (1-Hs, 4Dp, 7-Pt, 8-Es, 9-Ma). Las
personas con alta puntuación en esta escala son descritas generalmente como
emprendedoras, ingeniosas, dinámicas, enérgicas, racionales, con mucha iniciativa y versátil
Las personas con baja puntuación se caracterizan por ser sujetos desconfiados, inhibidos,
superficiales, sumisos, con personalidad desorganizada, y pobre concepto de sí mismo.

ESCALAS CLINICAS.

HIPOCONDRIASIS: Interés anormal acerca de funciones corporales, sujetos del grupos

psiquiátrico de alta puntuación se caracterizan por el cansancio, inactividad, letargo,
tendencia a sentirse enfermos, derrotistas, insatisfechos, narcisistas y pesimistas,
puntuaciones bajas se encuentran en personas que tiene poca o ninguna preocupación
somática.

DEPRESIÓN: Estados emocionales momentáneos, conocida como la escala del “estado de

ánimo, sujetos del grupos psiquiátrico suele encontrase elevada y ubicada como punto más
alto del perfil MMPI. En el grupo normal con puntajes altos en esta escala son considerados
como personas serias, modestas, individualistas, con interese estéticos, insatisfechas del
medio y de ellas mismas, sentimentales. La puntuación baja revela tendencia al entusiasmo,
confianza en sí mismo, actividad, energía, estabilidad, sentido del humor, espontaneidad

HISTERIA: Uso de defensas neuróticas propias de la histeria de conversión. Estos

pacientes usan síntomas físicos como medio de resolver conflictos difíciles o evitar
responsabilidades. sujetos del grupos psiquiátrico con puntajes altos suelen sufrir de
taquicardia y cefaleas en el grupo normal con puntajes altos en esta escala son idealistas,
afectuosos, impacientes, accesibles la puntuación baja revela estabilidad, intereses
estéticos, poco interés por la vida social agitada.

DESVIACIÓN PSICOPÁTICAFRASES: Medición de características amorales y antisociales.

Cuadros patológicos en la estructura de la personalidad con mínima angustia. Reacciones
antisociales, perversiones sexuales y alcoholismo los sujetos normales con puntuación alta
son generalmente rebeldes, clínicos, desobedientes, agresivos, egoísta e individualistas…”
las puntuaciones bajas son características de las personas convencionales, aceptan la
autoridad, de buen temperamento, persistentes y con metas adecuadas

MASCULINIDAD-FEMINEIDAD: Referido a la sensibilidad personal y emocional,

identificación sexual, altruismo. La puntuación alta no proporciona suficiente evidencia de
prácticas homosexuales. En los hombres indican pasividad y dependencia, en tanto que en
las mujeres una puntuación alta refiere a características dominantes, la puntuación baja en
mujeres indica idealismo, sentido común, pasividad masoquista…en los hombres una
puntuación baja denota independencia, masculinidad.
PARANOIA: Ideas de referencia, ideas de persecución, delirios de grandeza y percepciones
inadecuadas, sensibilidad en las relaciones interpersonales. la puntuación alta es
característico de personas perfeccionistas, difíciles de conocer, emotivos, preocupación por
lo que puedan pensar u opinar de ellos, la puntuación baja indica equilibrio, madurez

PSICASTENIA: Reacciones fóbicas, obsesivo compulsivas, dificultad para decidir, actos

compulsivos, ritualistas y perfeccionistas. Las personas normales con puntaje elevado son
sentimentales, dependientes, deseosos de agradar, con sentimientos de inferioridad la
mujeres con una puntuación alta es sensitiva, emotiva, dada a la preocupación excesiva y
con variedad de componentes neuróticos

ESQUIZOFRENIA: Incongruencia de afecto, pensamientos fraccionados, poco interés al

medio, aislamiento emocional, relaciones interpersonales inadecuadas, apatía e indiferencia.
Las personas que nos son diagnosticadas como esquizofrénicas PERO tiene una
puntuación alta en esta escala tienen generalmente patrones sintomáticos complicados,
presenta dificultad en sus relaciones interpersonales, negativo apático y con poco talento
social puntuaciones bajas muestran a personas equilibradas, productivas, sumisas,
convencionales, responsables.

HIPOMANÍA: Hiperactividad, excitación emocional, fuga de ideas, insomnio. El propósito de

esta escala es diagnosticas estados de ánimo de personas con características maniaco
depresivas. Las personas normales que presentan una puntuación alta en esta escala es
optimista, decidido, expansivo puntuaciones bajas muestran a personas convencionales,
aisladas, los puntajes bajos son buenos índices para predecir conducta adecuada
principalmente en los adolescentes.

INTROVERSIÓN: Introversión y extraversión las puntuaciones altas indican tendencia a la

introversión (personas apáticas, tímidas, inseguras, poco originales, indecisas, inhibidas y
desconfiadas) y las puntuaciones bajas a la extraversión (versátiles, sociables y
competitivos).

APLICACIÓN Y CORRECCIÓN

 El test MMPI es de aplicación individua y colectiva.

 El evaluador debe motivar la persona que lo recibe.
 El examinador debe hacer el mayor esfuerzo posible por lograr el mayor nivel de
colaboración.
 Debe resaltar la cooficialidad de los resultados y enfatizar que no hay respuestas
correctas o incorrectas.
 Se le explica al examinador que no hay tiempo fijo y que debe trabajar hasta
completar toda la prueba.
 Para aplicar la prueba la persona bebe poseer una capacidad de comprensión lectora
equivalente a un estudiante de 7mo.-8vo curso.
PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN DEL MMPI

Después de la distribución del material siga las siguientes instrucciones:

l. Se pide al sujeto que escriba su nombre en el espacio correspondiente de la hoja de

respuestas (MP2-2).

2. Se pide al sujeto que anote también su edad, sexo y otros datos en los espacios
provistos para tal fin.

3. Se leen las instrucciones que se encuentran en la portada del Inventario (MP2-3) en voz
alta, pidiendo a los sujetos que las lean en silencio en sus respectivos folletos.

4. Se responde a cualquier pregunta que hagan los sujetos.

5. Para estimular a los sujetos a contestar todos los reactivos pueden usarse frases como
las siguientes: "De preferencia no deje ningún espacio en blanco". "Trate siempre de dar una
respuesta para cada frase", "No deje ninguna frase sin contestar, a menos que no pueda
decidir cómo marcar la proposición".

6. Se les indica que ya pueden empezar.

CORRECCION.

Para la corrección del test necesitamos 14 plantillas, para calcular el puntaje de (?)
(No puedo decir) para esta corrección no se necesita plantilla, si no que se revisa
cuidadosamente la hoja de respuesta para determinar y hay espacios en blanco, se
cuentas los espacios en blanco y es esa la puntuación de esa escala.

Para la escala 5 MF (masculino- femenino) la plantilla se divide en dos partes; la 8ª

para masculino y la 8b para femenino, para las otras escalas se utiliza una plantilla
por escala.

Luego de la revisión visual de la hoja de respuestas, procede a colocar cada una de

las plantillas encima de la hoja y se cuenta un punto por cada marca que coincida con
un círculo de la plantilla.

Cuando hemos completado el proceso y están llenos todos los renglones de PD,
procedemos a realizar las correcciones a las escalas, Hs,Pd,Pt,Se,Y Ma. Estas 5
escalas son afectadas por el valor de k el cual debe multiplicarse por el valor en los
renglones de k y correspondientes a cada una de las 5 escalas mencionadas.

La multiplicación se puede obviar buscando esos valores en el reverso de la hoja de

respuesta, en la tabla ubicada entre los perfiles masculinos y femeninos.

Una forma de saber si lo estamos haciendo bien es hacer la multiplicación y luego

revisar si los valores coinciden con los de la tabla.

Trasladar los valores de PD + k al perfil correspondiente en el reverso de la hoja.

 Al colocar el valor de (PD O PD + k en la escala correspondiente, en el perfil,
marcamos un punto resaltado en rojo, ubicamos en línea horizontal hacia la izquierda
o la derecha en la columna de números que va de 0 hasta 120 de abajo hacia arriba,
el puntaje transformado. Ese valor constituye el puntaje T (última columna de la hoja
de respuesta, donde se deben anotar). Para trazar el perfil, se unen de manera
consecutiva los valores de L,F Y K luego se unen las escalas desde la 1 hasta la 0

INVESTIGAR SOBRE LA CODIFICACIÓN WELSH

MÉTODO DE WELSH

Se utiliza para hacer un diagnóstico.

Los pasos del método son los siguientes

1.- Ordenar escalas de mayor a menor conforme a la puntuación total.

2.- Observar si entre las puntuaciones totales ya ordenadas existe entre dos de ellas un
rango mayor de 10.

3.- Si no existe un rango mayor de 10 se bajan los primeros dos valores de puntuación cruda
y se continúa así hasta terminar con los valores.

4.- Si existe un rango mayor a 10, se baja el primer número y se coloca el símbolo que tiene
el primer valor, si no se ha llegado al segundo valor, se pone un segundo símbolo  hasta
llegar al símbolo del valor indicado y posteriormente bajar el valor que sigue.

5.- Cuando dos valores son iguales se subrayan.

Simbología

80-90’’

70-79’

60-69 -

50-59/

40-49:

30-39 #
ACTIVIDADES DE LA UNIDAD VI
REALIZAR INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA CON LA APLICACIÓN
DEL MMPI A UN SUJETO CON EL PROCEDIMIENTO SIGUIENTE:

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

DATOS PERSONALES:

Nombre y apellido: María Dolores Escolaridad: Universitaria

Ramos.
Fecha de evaluación: 27/11/2017
Fecha de nacimiento: 1986
Nombre del evaluador: Leonela J. Ortega
Edad: 30 Calderón

Sexo: F

PRUEBA APLICADA:

MMPI

MOTIVO DE LA EVALUACIÓN:

Requisito, como práctica de esta asignatura

ACTITUD ANTE LA PRUEBA:

La persona evaluada al momento de tomar la prueba se presentó con una actitud positiva y
alegre, pero al momento de explicarle el procedimiento de llenado, se mostró un poco
asombrado por todas las preguntas que tenía que responder, en ocasiones se notaba un
poco, cansado y aturdido hasta el punto que quería dejar preguntas sin contestar, pero yo lo
motivaba a seguir adelante, al finalizar la prueba esta persona mostro una imagen de
satisfacción en su rostro.

RESUMEN HISTORIA CLÍNICA

María Dolores Ramos es la menor de tres (3) hermanos, aun vive con su madre, sus padres
estaban divorciados desde que tenía siete (15) años de edad, entre sus padres existía una
relación complicada, ya que el padre no aportaba para su educación y había maltrato
intrafamiliar, las pocas bebes que tuvieron contacto era para pedir ayuda económica la cual
en la mayoría de los casos era negada .Este era el motivo principal de la mala relación que
llevan sus padres. La joven nació por cesárea, la madre presento problemas respiratorios
y preclamsia al momento del parto. María Camino al año de edad, tuvo un desarrollo normal
acorde como el promedio de los niños.
RESULTADOS

ESCALA ? L F K Hs D Hy Pd MF Pt Sc Ma Si
PD 0 7 9 14 11 24 22 23 24 15 22 26 26
K 0.5 0.4 1 1 0.2

PD+K 18 29 29 36 29
T 41 60 64 54 62 69 60 74 67 63 50 81 52

MMPI INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS.

I- ESCALAS DE VALIDACIÓN

?=0 (41) La Evaluada contesto todas las cuestionantes.

L=7 (60) La joven indica una actitud defensiva al responder la prueba

F=9 (64) Puede reflejar un deseo de aparecer poco convencional, con fuertes
compromisos, políticos, sociales y religiosos, también refleja una extrema honestidad al
responder.

K=14 (54) Refleja un adecuado equilibrio. Revela que la joven tiene recursos suficientes
para responder a la terapia.

F-K= (9-14)= -5 La joven ha tratado aparecer con una imagen mejor de lo que en realidad
siente.

II- ESCALAS CLÍNICAS

1. Hs (62) Son personas esquizoides o que tienen delirios corporales bizarros. Pueden estar
inmovilizados por sus síntomas y sus quejas.

Este perfil es esencialmente de una persona con un conflicto leve, de somatización, de

naturaleza dependiente, inmadura y pasiva, con un nivel bajo de comprensión psicológica.

2. D (69) Es una joven algo retraída, triste, lejano, con poca energía, incapaz de
concentrarse, con quejas físicas, problemas de sueño, baja confianza en si mismo, con
sentimientos inadecuados.

3. HY (60) Sería una persona con actitud centrada en sí mismo. Con superficialidad, en
ocasiones inmadurez y actitud manipuladora.

4. Pd (74) tiene conflicto con la autoridad, son rebeldes, hostiles, con poca tolerancia al
tedio, superficiales, poco logro en su historia personal.

5. Mf (67) Es curiosa, creativa, con tolerancia hacia los demás, individualista, de intereses
intelectuales, empática.
6. Pa (63) Es una persona sensible frente a las ofensas o rechazos, cauteloso, moralista,
confiado hasta que es traicionado, trabajador.

7. Pt (63) Responsable y concienzuda, intelectualizada, trabajadora, ordenada y

perfeccionista, autocritico introvertido.

8. Sc (50) Es adaptable, confiable, equilibrada.

9. Mas (81) expansivas y grandiosas. Irritables, hiperactiva y destruible, de decisiones

impulsivas, confusos de sí mismo.

0 .Si (52) Es activa, enérgica, amistosa, habladora, controlada.

RESULTADOS CONVINADOS.

La joven muestra un tipo de perfil 4-9.

4(74) y 9(81). Lo que indica que el sujeto presenta un trastorno de la personalidad antisocial
o personalidad emocionalmente inestable.

CONCLUSIÓN:

6(63) La joven muestra conflicto con la autoridad, es rebelde y hostil, con poca tolerancia al
tedio, superficial, y con poco logro en su historia personal expansiva y grandiosa. 9(81)
Irritables, hiperactivo y destruible, de decisiones impulsivas, confusos de sí mismo. Al mismo
tiempo presenta un trastorno de la personalidad antisocial o personalidad emocionalmente
inestable.

RECOMENDACIONES.

La joven se le recomienda la aplicación de otro test de la personalidad, este puede ser el

16fp, para confirmar si los resultados obtenidos en esta prueba son completamente reales o
si pudieron ser debidos, a estrés o desinterés de llenas esta prueba debido a su amplitud.

Firma

LEONELA J. ORTEGA CALDERON

CONCLUSIÓN

Cabe destacar que el MMPI , es uno de los instrumentos de medición más difundido que ha
sido traducido a varios idiomas, y que su uso masivo a nivel mundial, es testigo del gran
aporte que dicha prueba ofrece a todos los psicólogos en sus interpretaciones.

Este test es de uso mundial, su objetividad y multidimensionalidad lo hacen presente en

evaluaciones clínicas, laborales, forenses y educativas.

Desde su primera edición, el MMPI ha llegado a ser uno de los instrumentos más
importantes en el campo clínico y de la orientación. A partir de entonces se han llevado a
cabo numerosos estudios e investigaciones, recogidos en la literatura profesional.

Este trabajo me llena de satisfacción ya que me ha permitido conocer uno de los test más
importantes de la personalidad como lo es el test MMPI, como estudiante de psicología es
de mucha utilidad todo lo que he aprendido en este trabajo ya que en el futuro lo puedo
poner en práctica.
Anexos