UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO

LICENCIATURA EN EDUCASION FISICA RECREACION Y DEPORTES

Didáctica

Actividad

PRESENTADO POR:

Suxan tapia
ANDRÉS BALDOVINO
Heiner bueno

2021
 1 crea un objetivo general y 3 específicos relacionados al presente taller y a las temáticas
propuestas.

OBJETIVO GENERAL

Caracterizar la didáctica como proceso pedagógico, donde sus componentes principales dan a
conocer nuevos conocimientos provenientes de la biología, la psicología la sociología y la filosofía,
que pueden hacer la enseñanza más consecuente y coherente

Objetivos específicos

- Inspirar las actividades escolares en la realidad y ayudar al alumno a percibir el fenómeno

del aprendizaje como un todo, y no como algo artificialmente dividido en fragmentos
- Orientar el aprendizaje de manera que haya progresos, continuidad y unidad dentro de los
objetivos de la educación
- Alcanzar objetivos de enseñanza y aprendizaje en áreas especificas

2. Realiza una selección de las palabras claves de todo el análisis realizado en la experiencia
de la 1ra clase relacionada con la didáctica. (10 palabras).

 Aprendizaje
 Didáctica
 Conocimiento
 Planeación
 Metodología
 Secuencia
 Enseñanza
 Evaluación
 Docente
 Dicente

3. Crea un concepto de didáctica de acuerdo con los elementos teóricos explicados por el
docente y los referentes bibliográficos entregados, apóyate en un teórico justifica al
menos 3 razones.

CONCEPTO SOBRE DIDACTICA

Sabiendo nosotros que la didáctica es una disciplina teórica-practica y una herramienta que nos
ayuda a hacer una clase divertida, participativa y lo mejor de todo que sea de fácil entendimiento y
aprendizaje para nuestros alumnos podemos concluir que es de una buena utilidad, ya que
nosotros como profesores debemos tener en cuenta que lo importante de dar una clase es que sea
 de producción, o sea, que nuestros alumnos entiendan completamente el tema o la temática que
se trata en la hora de la clase. Porque como bien sabemos no todos los alumnos aprenden de la
misma manera y de eso trata la Didáctica de acoplarse o acomodarse a la manera de aprendizaje
de nuestros alumnos.

Nosotros creemos que esa es la didáctica, porque:

1- Porque no importa de que grado escolar sea el alumno la didáctica se acomoda a él ya que si
son de un menor grado escolar (educación preescolar y educación básica primaria) aprenderán de
igual manera, pero, debemos usar una didáctica diferente que la que vayamos a usar con un mayor
grado escolar (educación media y secundaria).

2- Porque nosotros actualmente como alumnos y futuros profesores nos damos cuenta que es una
manera en la que sin excepción alguna los alumnos aprenderán completamente el tema.

3- Porque sabemos y como lo hemos dicho, la didáctica hará que tengamos una clase participativa,
y que nuestros alumnos estén activos y las clases no se le hagan muy poco interés, sino al revés,
que se le haga de gran interés e importancia.

4 crea una línea de tiempo que evidencie el origen de la didáctica hasta nuestros tiempos, realiza
descripción explicativa de esta a través de un video.

Platón

428 o el 427 a.c

Entre los aportes didácticos de platón se

destaca su recomendación de instruir a los
niños jugando, ya que a través de este se
dan las condiciones naturales propicias para
el conocimiento

Sócrates

Nació en el año 470 a.c

El método didáctico no pretendía enseñar

directamente, si no ayudar indirectamente a su
discípulo a encontrar la verdad. La primera parte de
este método consistía en la ironía.

Jan amos Kaminsky

28 de marzo de 1592- 15 de noviembre de 1670

Es considerado el padre de la didáctica. Su

método pedagógico tenia como base los
procesos naturales del aprendizaje: la
inducción, la observación, los sentidos y la
 Juan federico herbart

4 de mayo de 1776 – 14de agosto de 1841

Sistematizo y construyo una didáctica

pedagógico, fundada en la psicología
desarrollando la didáctica herbartiana

Ovide Decroly

23 de julio de 1871 – 10 de septiembre de 1932

el método didáctico consta de tres pasos

1 observando de las cosas y objetos

2 asosacion de la observación

3 Expresión del pensamiento

Roger cousinet

1881 - 1973

Método de trabajo en equipo libre y por

incentiva la escuela activa.

El profesor se debe convertir en un amigo para

el estudiante para que asi el aprendizaje
adquiera la suficiente confianza y se
desenvuelve en su entorno educativo

José contreras domingo

14 de octubre de 1876 - 1948

Plantea la didáctica como la disciplina que explica los

procesos de enseñanza- aprendizaje para proponer su
realización consecuente con las finalidades educativas
 5 cuales son elementos característicos de la didáctica a nivel general explícalos.

El alumno es quien aprende: Aquél por quien y para quien existe la escuela. Siendo así, está claro
que es la escuela la que debe adaptarse a él y no él a la escuela. Esto debe interpretarse de modo
general. En la realidad debe existir una adaptación recíproca. El profesor es el orientador de la
enseñanza. Debe ser fuente de estímulos que llevan ala alumno a reaccionar para que se cumpla el
proceso de aprendizaje. El deber del profesor es tratar de entender a sus alumnos. Lo contrario es
mucho más difícil y a veces hasta imposible.

Los objetivos: Toda acción didáctica supone objetivos. La escuela no tendría razón de ser si no
tuviese en cuenta la conducción del alumno hacia determinadas metas, tales como: modificación
del comportamiento, adquisición de conocimientos, desenvolvimiento de la personalidad,
orientación profesional, etc. La materia es el contenido de la enseñanza. A través de ella, serán
alcanzados los objetivos de la escuela. Para entrar en el plan de estudios, la materia debe
someterse a dos selecciones:

- la primera es para seleccionar el plan de estudios y

- la segunda es necesaria para organizar los programas de las diversas materias.

Métodos y técnicas de enseñanza: Tanto los métodos, como las técnicas son fundamentales en la
enseñanza y deben estar, lo más próximo que sea posible a la manera de aprender de los alumnos.
Medio geográfico, económico, cultural y social. Es indispensable, para que la acción mediática se
lleve a cabo en forma ajustada y eficiente, tomar en consideración el medio donde funciona la
escuela, pues solamente así podrá ella orientarse hacia las verdaderas exigencias económicas,
culturales y sociales.

Los elementos de la Didáctica constituyen actores principales de ese gran proceso Enseñanza-
Aprendizaje, donde el docente como coordinador principal, tiene la gran responsabilidad de
activar satisfactoriamente cada uno de ellos para la activación de procesos de aprendizaje exitosos
6. Analiza el video de Mafalda dispuesto en el enlace y realiza la hermenéutica de este, realiza un
ensayo de cuartilla y media tomando como puntos de partida la adecuada enseñanza en
educación y la esencia de la didáctica desde el objetivo docente.

ENSAYO SOBRE EL VIDEO DE MAFALDA

De acuerdo al video nos podemos dar cuenta de tipos de alumnos que hay, unos son
atentos, algunos estudiosos, y otros son poco atentos, vemos que Mafalda al inicio
empieza a tratarse mal a ella misma solo por derramar tinta sobre la hoja que tenía
haciendo tareas, y eso pasa con muchos de nosotros, muchas veces por hacer algún
error en una hoja de trabajo que estemos haciendo nos tratamos mal verbalmente y no
sabemos que personas nos escucha y por eso después nos tratan peor, porque nosotros
mismos empezamos.
Luego de eso se ve que Mafalda no presta la atención necesaria para darse cuenta que la
profe le quiere es enseñar y no decir que su mamá la mima o la ama, pero no es culpa de
Mafalda, sino de la misma profesora, ya que su didáctica no es la adecuada para
enseñarle a sus estudiantes lo que les quiere dar a entender, porque como vemos la
profesora solo le está dictando la clase, no les explica en la pizarra o les dice lo que trata
el tema, sino que solo va a lo que va.
Después vemos a dos compañeros de Mafalda hablando de manera preocupada por los
exámenes finales, y al darse cuenta que de verdad debemos prestar atención a las clases
que los profesores nos brindan termina uno de esos dos preocupado y traumado por los
exámenes finales.
Al final también vemos que los papás de Mafalda son poco atentos a la educación de su
hija, porque ella al cambiar el tubo de pasta dental por su tubo de pintura verde, nos
quiere decir que sus papás no le preparan la mochila que ella lleva a la escuela, sino que
ella misma lo hace y vemos las consecuencias de lo que ocurre.
Al ver todo esto podemos concluir que el error mas que todo no es de los alumnos, sino
de la profesora, porque su didáctica es muy compleja para los niños de corta edad y de
los primeros grados de escuela, ya que la profesora solo les dicta la clase, y no les
diseñaba algo en la pizarra o tal vez en algo que a los alumnos se les haga fácil y
complejo aprender lo que ella le quiere decir, ya que como son de bajo grado muchos no
estarán atentos a las clases y a la vez pueda que alguno aprenda pero lo que el profesor
debe buscar en cada clase es que todos aprendan sin excepción alguna, ya que no todos
los alumnos aprendemos de la misma manera, alguno aprendemos al oír, otros al leer,
etc. Respecto a lo del tubo de pasta dental y el tubo de pintura verde, vemos que el error
no es solo de la escuela, sino que también de la casa, porque sus papas son poco atentos
a ella, a las cosas que debe llevar a su escuela o las tereas que tiene que hacer, y por ello
vienen las consecuencias, porque el papá termina con los dientes pintados de verde, ya
que Mafalda para su clase de pinturas cambió los tubos y todo por equivocación.
Desde nuestro punto de vista lo que nosotros haríamos es implementar una didáctica
mucho mejor, o sea, tratar que todos los alumnos sean más participativos, que todos
aprendan por igual y que al final de todo eso cuando ya vengan los exámenes todo ellos
estén claros de lo que el profesor de dice y ellos no se preocuparan al tener ese examen
al frente. También se diría a sus padres que estén más atentos a lo que sus hijos deben
llevar a la escuela para que no ocurra lo mismo que al padre de Mafalda.

7. Realiza conclusión de la actividad en general.

CONCLUSION

Se llega a la conclusión que la didáctica es la ciencia que estudia el proceso docente educativo, es
decir el proceso más sistemático, organizado y eficiente que se ejecuta sobre fundamentos
teóricos y profesional especializado

La didáctica actual tiene su propia instrumentación de enseñanza es decir cada una tiene su propia
interpretación teórica sobre el aprendizaje, lo que determina como atender y trabajar los
componentes del proceso. La didáctica general y las metodologías no se identifican como iguales,
pero tampoco pueden ser consideradas desvinculadas, las dos se complementas y son de gran
importancia para la educación