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Secuencia didáctica

Nombre de la escuela: Nombre del profesor(a):

Nombre del practicante:

Contenido: Asignatura:
Problemas ambientales en agua, aire y suelo en los continentes Geografía
Propósito de la asignatura en Educación Primaria: Grupo:
Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el
cuidado del ambiente y la prevención de desastres. “5”

Eje temático: Bloque: V


Calidad de vida, ambiente y prevención de desastres.

Sesión:
1-1

Duración:
1H
Competencias:
Participación en el espacio donde se vive.
Aprendizaje esperado:
Distingue problemas ambientales en los continentes y las acciones que contribuyen a su
mitigación.
Materiales: Computadora, Colores, Copias, Lápiz, Cañón.

Estrategia didáctica
Inicio: ¿Qué y cómo se
Iniciaré rescatando los conocimientos previos de los alumnos evalúa?
con las siguientes interrogantes ¿sabes que es un problema
ambiental? ¿Qué tipo de problemas ambientales conoces? Mediante la técnica de
¿Qué puedes aportar para prevenir estos problemas? observación con una lista
¿Qué tipo de contaminación conoces? Con esas preguntas de cotejo.
realizaremos una lluvia de ideas. Posteriormente les Anexo 1
entregare en una fotocopia donde vendrán tres imanes con
las cueles debajo de cada una me tendrán que indicar en
cuales de esas imágenes se muestran problemas
ambientales.
Para reafirmar les proyectaré un video que habla sobre los
problemas ambientales de nuestros continentes.
Tiempo: 15 MIN
Desarrollo: ¿Qué y cómo se
Una vez que el alumno haya comprendido lo que son los evalúa?
problemas ambientales entráremos a las siguientes
actividades las tendrán que realizar por binas, la actividad se Mediante la técnica de
realizará como un tipo really donde tendrán que resolver el observación a través de
primero y si esta correcto pasan a la segunda actividad hasta un registro anecdótico.
que tengamos un ganador. La primera consistirá en marcar
con una letra según el enunciado que crea que es el
correcto, la segunda actividad es a completar con un
enunciado la respuesta correcta y la tercera actividad será en
que vendrán unos rectángulos de diferentes colores y los de
alado vendrán en cinco y tendrán que colorear según el color
que este.
Las binas que hayan sido las ganadoras tendrán que pasar al
pizarrón y compartirnos los resultados, para que todos se
fijen en que salieron mal y comparen resultados.

Tiempo: 35 MIN
Cierre: ¿Qué y cómo se
Para finalizar realizaran una actividad muy sencilla en una evalúa?
fotocopia solo que esta vez será individual, en la cual A través de todas las
tendrán que anotar el número que se relaciona con la actividades que me
columna es similar a la primera pero no es la misma tiene realzaron durante la
que ver con los tipos de contaminación. Al termino le pediré clase.
a un alumno a que nos la comparta en el grupo.
Tiempo: 10 MIN

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