Estudiante y docente en ambientes virtuales de aprendizaje

¿Consideras que la relación entre docente y estudiante cambia en un entorno de

aprendizaje virtual?

Podríamos decir que un aula virtual contempla los mismos elementos, espacios y roles que un
aula presencial, sin embargo, existen diferencias. En esta guía hablaremos especialmente de
los dos roles principales: docente y estudiante.

Un docente puede comunicar efectivamente los objetivos de aprendizaje y concertar o

ampliar temas y dinámicas de acuerdo con sus estudiantes, tanto presencial como
virtualmente.

De igual forma, un estudiante podría ampliar su comprensión del tema o trabajar de manera
colaborativa, si tiene la disposición para organizar su tiempo y comunicarse con sus
compañeros en un espacio presencial o virtual. Esto no dependería del medio, sino de factores
como la motivación del estudiante y la capacidad para auto regular su proceso de aprendizaje.

¿El medio influye?

Sin embargo, no podemos omitir el hecho que el medio tiene impacto sobre la forma en como
aprendemos. En el espacio virtual encontrarás que la comunicación es principalmente escrita,
es decir tendrás que leer y escribir mensajes de correo, publicar opiniones en foros, concertar
la construcción de documentos en grupo y leer contenidos, entre otras acciones.

¿Qué implicaciones tiene para los roles en un aula virtual?

La comunicación es un factor fundamental que determina los roles de un estudiante y un

docente en espacio virtual.

Así, antes de describir los roles es fundamental comprender que:

1. Todas las acciones en aula virtual requieren de información precisa. Si la información

no es precisa se debe solicitar: fechas exactas de inicio y de cierre, indicaciones de
actividad, lugar de los materiales, objetivos o propósito de aprendizaje, dudas, etc.
2. Las decisiones, a su vez, dependen de la información. Las decisiones que tome un
estudiante, o un docente deben tener como referente la información clara sobre
objetivos, estrategias y medios o recursos disponibles.
3. El trabajo en colaboración es fundamental. El estudiante y el docente virtual se
informan y toman decisiones acertadas en la medida en que se comunican mejor y
establecen dinámicas de trabajo de colaboración: tiempos coordinados, canales de
comunicación convenidos, claridad en el uso de materiales y en las expectativas de
actividad, apoyo en las dificultades de aprendizaje o de organización de la actividad.
 A continuación algunos rasgos de ambos roles, en lo relacionado con el aspecto organizativo
en el aula virtual:

Estudiante virtual Docente virtual

Conoce los objetivos del programa, la estructura Informa a los estudiantes sobre los objetivos y
curricular y los objetivos de cada módulo. Se expectativas de desempeño durante el módulo y
informa de datos, tales como fechas de inicio y de concerta los propósitos. Conoce el contexto de los
cierre y de entrega de trabajos y tareas. estudiantes
Expone dudas y sugerencia claramente a Informa el cronograma de trabajo. Fechas de inicio y
compañeros y tutor de cierre y pacta reglas de juego
Consulta los materiales dispuestos en aula virtual Propone la metodología de trabajo individual o en
y las indicaciones de cada actividad grupo y dispone de los recursos necesarios en el aula
para que se desarrollen estas actividades
Organiza su cronograma de trabajo para Da retroalimentación oportuna a los estudiantes sobre
responder a tiempo a las fechas de entrega dudas y aportes en los distintos espacios de discusión
o comunicación
Emplea estrategias de aprendizaje para desarrollar Apoya a los estudiantes que tienen dificultades
las habilidades esperadas
Es solidario con los compañeros del aula Motiva el trabajo en colaboración entre estudiantes
Se mantiene informado de las discusiones Observa y estudia las respuestas y avances de los
grupales y participa activamente estudiantes y retroalimenta para que logren el
desempeño esperado
Realiza preguntas sobre los objetivos, y Motiva la indagación y consulta de distintos puntos de
contenidos del módulo vista que enriquezcan el proceso de aprendizaje
Indaga y presenta nuevos puntos de vista a las Es un orientador y facilitador de los contenidos,
discusiones grupales recursos, actividades en el tiempo y en el espacio
virtual
Es líder en el trabajo en grupo, orienta a los Informa claramente sobre los criterios de evaluación
compañeros y exige puntualidad y calidad en las de las actividades. Toma decisiones de evaluación con
entregas grupales base en los desempeños de los estudiantes y exige
calidad en el cumplimiento y contenido de trabajos
Se informa sobre los criterios de evaluación y Presenta información actualizada y complementaria
desarrolla su proceso orientado al aprendizaje. para el contenido de los módulos. Da información
suficiente para realizar las actividades
Trata con respeto, solidaridad y cordialidad a los Trata con respeto, solidaridad y cordialidad a los
participantes del aula. participantes del aula.