Imprimibles I

LENGUA MATERNA.
ESPAÑOL
Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto histórico
Niveles de desempeño: NA (Nivel alcanzado) EP (En proceso) RA (Requiere apoyo)
Rodea los conectores temporales de sucesión y subraya los de simultaneidad.

LENGUA MATERNA. ESPAÑOL
Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto histórico
Completa la tabla.
Organiza un texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales
Investiga lo sucedido el día 22 y escríbelo. Subraya las oraciones tópico con rojo y las complementarias con azul.
Sucesión y simultaneidad en los relatos históricos
Lea las siguientes oraciones y responde las preguntas.
 En 1821, España pierde su colonia más importante, la Nueva

España.
 Entre 1800 y 1810 en la Nueva España había mucha
desigualdad social.
 En 1813 se le otorga a Simón Bolívar el título de “Libertador de
las Américas”
 En 1808, Napoleón ocupa España y los españoles estaban
defendiendo su país.
 ¿En qué periodo suceden estos acontecimientos?


 ¿Qué hecho ocurre primero?

 ¿Cuáles suceden después?

 ¿Cuál al final?

Sucesión y simultaneidad en los relatos históricos
Completa las siguientes oraciones utilizando las palabras:
 cuando, mientras tanto, mientras, simultáneamente, al mismo

tiempo, a la vez.
 El profesor explica ______________ los alumnos guardan silencio.

 Mi mamá prepara la cena, ____________________ hago mi
tarea.
 Nosotros jugábamos _______________Juan estaba durmiendo.
 La final de futbol se jugaba__________________________ a la final
de basquetbol.
 Brenda estaba escribiendo una carta, ______________
escuchaba música.
 Tocaron la puerta ___________________________que estaba
hablando por teléfono.
Subraya con azul la oración principal y con naranja las oraciones de apoyo.
 Muchos productores lo apoyaron por la promesa de reducir o

eliminar impuestos y cargas tributarias.
 Iturbide encabezó un imperio primero como regente y luego
como emperador.
 La delincuencia azotaba a la población y no había un sistema
de administración de justicia que le permitiera actuar; de ahí
que solicitara al Congreso el establecimiento de tribunales
militares.
 En el imperio no había recursos para pagar tropas ni sueldos de
los empleados públicos.
Subraya la oración tópico en el siguiente párrafo.
El niño necesita y busca información sobre lo que desconoce,

sobre lo que no conoce bien o sobre lo que conociéndolo ya,
necesita contrastarlo y confirmarlo. Con frecuencia no busca
tanto que se le informe como que se le confirme, que se le
asegure que es verdad lo que él ya sabe o intuye. Muchas
veces los niños saben lo que preguntan, lo único que quieren
es confirmación.
MATEMÁTICAS
Resuelve problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos uno de otro
Escribe en cada recuadro el valor posicional de cada uno de los números.
22
MATEMÁTICAS
Escribe en cada recuadro el valor posicional de cada uno de los números.
22
MATEMÁTICAS
Resuelve.
22
MATEMÁTICAS
Crea sumas de fracciones y resuélvelas.
22
CIENCIAS NATURALES
Analiza sus necesidades nutrimentales en relación con las características de
la dieta correcta y las costumbres alimentarias de su comunidad
Realiza lo que se indica.

CIENCIAS NATURALES
Analiza sus necesidades nutrimentales en relación con las características de
la dieta correcta y las costumbres alimentarias de su comunidad
Dibuja qué consumirías para que tu menú sea balanceado, posteriormente escribe tu elección.
GEOGRAFÍA
Puntos y círculos imaginarios de la Tierra
Anota sobre las líneas laterales el nombre de los puntos y círculos imaginarios que están trazados.
22
GEOGRAFÍA
La Tierra está inclinada
Lee y realiza la actividad.
22
La Tierra está inclinada. Nuestro planeta gira alrededor del Sol describiendo
una trayectoria elíptica a la que se llama órbita de la Tierra. El eje terrestre
se encuentra ligeramente inclinado respecto al plano de su órbita.
En la siguiente imagen se observan dos líneas: el plano de la órbita de la

Tierra y el eje terrestre.
Coloca tu transportador sobre la línea punteada y mide cuántos grados

separan al ecuador de la línea que representa el plano de la órbita.
Anota los grados en la casilla.

GEOGRAFÍA
La Tierra está inclinada
22
HISTORIA
Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se proponían
para la nación mexicana en las primeras décadas de vida independiente
Realiza lo que se indica.
22
Con base en la información que

se presenta en el cuadro
comparativo, explica las
diferencias que había entre
federalistas y centralistas en los
siguientes aspectos:
• Los poderes.
• La organización del territorio.
• La representación.
• Quiénes iban a elegir a los
representantes.

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Rodea los conectores temporales de sucesión y subraya los de simultaneidad.

Lea las siguientes oraciones y responde las preguntas.

 En 1821, España pierde su colonia más importante, la Nueva

 ¿En qué periodo suceden estos acontecimientos?

Completa las siguientes oraciones utilizando las palabras:

 cuando, mientras tanto, mientras, simultáneamente, al mismo

 El profesor explica ______________ los alumnos guardan silencio.

 Muchos productores lo apoyaron por la promesa de reducir o

Subraya la oración tópico en el siguiente párrafo.

El niño necesita y busca información sobre lo que desconoce,

Escribe en cada recuadro el valor posicional de cada uno de los números.

Escribe en cada recuadro el valor posicional de cada uno de los números.

Crea sumas de fracciones y resuélvelas.

Realiza lo que se indica.

Lee y realiza la actividad.

En la siguiente imagen se observan dos líneas: el plano de la órbita de la

Coloca tu transportador sobre la línea punteada y mide cuántos grados

Anota los grados en la casilla.

Realiza lo que se indica.

Con base en la información que

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