[1]

C=Por parejas, se sientan enfrentados y se miran fijamente a los ojos durante 30

segundos. Si se provoca alguna risa o comentario, se comienza de nuevo hasta
conseguir 30 segundos completos.
CN=C1.CONCENTRACI�N
CT=5
CF=AC
CM=

[2]
I=Fase 1: Cada alumno coge una silla y, durante un minuto, piensa en qu� podr�a
convertirla (persona, animal, objeto o idea). A la voz de ��Tiempo!� del profesor,
comienzan a evolucionar por el espacio, utilizando la silla transformada. Fase 2:
Se va repitiendo el ejercicio, forzando a los alumnos a que piensen en m�s
transformaciones cada vez con menos tiempo de reflexi�n. 30 segundos, 20, 10...
�Ya! Fase 3: Se complica el ejercicio, haciendo trabajar al grupo en parejas, con
dos sillas, y de nuevo con un minuto, medio... En este caso, las dos sillas no se
han de transformar necesariamente en lo mismo. Pueden ser elementos
complementarios, opuestos o similares. Fase 4: La misma din�mica pero por grupos.
Fase 5: Profesor y alumnos �comentan las jugadas m�s interesantes�.
IN=I1.NO ES UNA SILLA
IT=10
IF=B
IM=SI

[3]
D=En peque�os grupos, se elige una zona del espacio y, con los escasos elementos de
que dispongamos,tratamos de reconvertir el espacio en algo distinto, utilizando
tambi�n a los propios miembros del grupo como elementos modificadores del espacio,
intentado formar parte de �l como personas, animales o cosas. El grupo al completo
va de rinc�n a rinc�n, observando los distintos espacios creados. Ante un grupo de
ni�os, el profesor debe estar preparado para no reaccionar de forma extremada ante
sus propuestas, pues �stas pueden ser muy sorprendentes o extra�as y la reacci�n
del profesor debe demostrar que se est� abierto a cualquier propuesta.
DN=D1.TRANSFORMAMOS EL ESPACIO
DT=15
DF=MC
DM=

[4]
P=Grupos de tres o cuatro que trabajan aisladamente. Fase 1: Cada grupo crea un
espacio paso a paso. Cada miembro del grupo a�ade al espacio un elemento nuevo que
respete lo ya establecido y sea respetado. Fase 2: Por turnos, un grupo sale de la
sala, mientras otro prepara su espacio. El resto son espectadores. Una vez
determinado el espacio, se hace pasar al grupo ausente. Miembros del grupo creador,
improvisan una escena en el espacio creado, que lo defina y delimite. Cuando crea
tenerlo claro, cualquier miembro del grupo ausente puede entrar a participar en la
escena.
PN=P1.RESPETAMOS EL ESPACIO
PT=20
PF=MC
PM=

[5]
P=Para esta verbalizaci�n se puede utilizar el siguiente ejercicio si en la sesi�n
1 no hubo tiempo. En un papel continuo, se dispone el grupo alrededor con espacio
suficiente para expresarse pl�sticamente. Ceras, pintura al dedo, l�pices,
rotuladores..., y en general cualquier elemento de escritura o dibujo de que se
disponga y que el grupo sea capaz de utilizar, se coloca al alcance de todos. Fase
1: Cada uno, en su espacio dentro del gran papel, escribe, dibuja, o simboliza el
nombre por el que se le conoce, de forma totalmente libre. Fase 2: El grupo �viaja�
por el papel, con la libertad de a�adir cualquier comentario, dibujo, trazo..., que
le sugieran los nombres del grupo. Finalmente se utiliza el papel para decorar
nuestro propio espacio de trabajo.
PN=VERBALIZACI�N
PT=10