INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PROMOCION SOCIAL DE CARTAGENA

NIT: 806.011.976-4 - DANE: 113001001719 - ICFES: 109090 AM - 035493 PM

Cartagena– Bolívar
GUÍA DE ACTIVIDADES CLASE VIRTUAL N°4

Docente Área o Asignatura Grado Periodo

RICHAR BERRIO MUÑOZ CIENCIAS SOCIALES III
8
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Fecha de Entrega

DESDE 18 HASTA 27
AGOST

OBJETIVO

Analizar los orígenes, fases y características de la revolución industrial

APRENDIZAJES Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

LA REVOLUCION INDUSTRIAL

¿QUE VOY APRENDER?

 Contexto geográfico de la revolución industrial
 Antecedentes(orígenes)
 ¿Porque se da la revolución industrial?
 Cambios durante la revolución industrial
 Fases de la revolución industrial

PALABRAS CLAVES

Producción
Capital
Burguesía
Obrero
Proletariado
Industria
Materia prima
Mercado
Comercio
Concepto
El término revolución se refiere a una serie de cambios profundos que ocurren en un corto período de
tiempo, y que se pueden presentar en el campo político, económico, social, etc. Muchas veces estos
cambios se expresan de manera violenta, y dan como resultado un nuevo orden en las sociedades que
los producen.

La Revolución industrial fue un proceso que tuvo su origen en Gran Bretaña a mediados del siglo XVIII,
y que consistió en un acelerado crecimiento económico, acompañado de grandes transformaciones
sociales y tecnológicas, así como cambios en el sistema de producción, en la organización del trabajo y
en la vida de las personas. Por primera vez, una sociedad superó los límites de la economía agraria e
inició una constante y rápida producción masiva de manufacturas a un bajo costo, obteniendo grandes
beneficios económicos.
Este fenómeno se produjo gracias al cambio en las tradicionales relaciones serviles feudales,
promovido por la proto industria. En este sistema, un comerciante distribuía materias primas como lana
en bruto e hilo, y en ocasiones equipos y herramientas, para que unos artesanos rurales especializados,
las trabajaran y le entregaran luego los productos elaborados. Éstos finalmente eran vendidos en los
nacientes mercados urbanos, y los artesanos recibían a cambio un pago en dinero o salario.

Contexto geográfico de la Revolución industrial

Para el siglo XVIII, Gran Bretaña comprendía los reinos de Inglaterra, Irlanda y Escocia, que se unió en
1707. Actualmente, está formada por dos islas principales al noroeste de Europa, y se encuentra
rodeada por el Océano Atlántico, el mar del Norte y el canal de la Mancha, que la separa del
continente europeo. Las industrias textiles, de hierro y de carbón, se concentraron en el condado de
Lancashire y las ciudades de
Manchester, Leeds, Sheffi eld, Bristol, Birmingham, Derby, Glasgow, Edimburgo, Newcastle y
Londres.
Su posición geográfica, así como el desarrollo de una gran flota mercantil y una poderosa Armada Real
que se impuso a otros países europeos, le permitió a Gran Bretaña dominar los mares y las rutas
comerciales marítimas más importantes.

Gran Bretaña
ANTECEDENTES DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL(ORIGENES)

 Revoluciones burguesas

Para el siglo XVII, Gran Bretaña era gobernada por una monarquía absolutista. Sin embargo, la
burguesía mercantil en ascenso buscaba participar en el gobierno. Sus esfuerzos culminaron en 1688
cuando, en un acuerdo con los nobles, derrocó al rey Jacobo II. Así nació el sistema de monarquía
parlamentaria, es decir, el gobierno compartido de la Corona y el Parlamento. Este se dividió en la
cámara de los Lores, conformada por los nobles, y la cámara de los Comunes, integrada por los
burgueses. Además, se adoptó la Declaración de Derechos, con la cual se subordinaba el poder
ejecutivo al poder legislativo.

 CAMBIOS EN LA PROPIEDAD DE LA TIERRA

Desde el siglo XVII, los grandes terratenientes fueron acumulando cada vez más tierras comunales,
bosques, terrenos arables y otros dedicados al pastoreo. Con la Ley de Cercamientos de 1727, se
legalizaron estas apropiaciones. En 1820, solo el 3% de las tierras estaban sin cercar. Los terratenientes
fueron implementando una agricultura para el mercado, en lugar del sistema de autosuficiencia. Además,
muchos campesinos fueron expulsados de sus tierras, por lo que tuvieron que vender su fuerza de
trabajo para subsistir, aumentando el número de trabajadores asalariados.

 REVOLUCIÓN AGRÍCOLA
Desde 1720 se experimentó un incremento de la producción de alimentos, gracias a la mayor
productividad de la tierra. Esto se debió a nuevas técnicas de producción agrícola como el uso de
abonos de origen animal, la incorporación de nuevas plantas como el maíz y las patatas, y el uso de
herramientas de hierro para el arado. La agricultura británica pudo alimentar a una creciente población
no agraria, que ahora migraban hacia las ciudades en busca de nuevos empleos.

 REVOLUCIÓN DEMOGRÁFICA
Gracias a las mejoras en la salubridad y en la producción agrícola, la tasa de mortalidad disminuyó y se
presentó un ritmo sostenido de crecimiento de la población a partir de 1740. Se pasó de 6,5 millones de
habitantes en 1750, a 9,3 millones en 1801, y más de 16 millones en 1841. Esta explosión demográfica
representó un aumento en la demanda de alimentos, productos manufacturados y combustibles.

¿POR QUE SE DA LA REVOLUCION INDUSTRIAL?

 EL MERCADO INTERNO
Gran Bretaña desarrolló internamente una economía de mercado, con productos y servicios para la
circulación mercantil, y un sector manufacturero en crecimiento que pudo ir acumulando capital para la
inversión en equipos tecnológicos. Se construyeron canales, carreteras y puentes, para mejorar el
transporte y la comunicación en el interior de la isla, conectando las ciudades para conformar un
mercado nacional amplio. Además, se eliminaron las antiguas trabas feudales como las aduanas
internas y los pagos de permiso de paso por las tierras de los grandes señores. De esta manera, podía
circular libremente la creciente producción de carbón, hierro, alimentos y manufacturas.
  EL MERCADO EXTERNO
Gracias a su poder naval, Gran Bretaña consolidó un vasto imperio que le aseguró el suministro de
materias primas, y el monopolio sobre amplios mercados coloniales. De Asia, África y América, obtenía
algodón, azúcar, té y tabaco, al tiempo que satisfacía la creciente demanda, primero de telas de
algodón, y luego de capitales para invertir en el sector productivo. El comercio colonial intensificó la
esclavitud, desde los proveedores de esclavos y de productos para su manutención, hasta su
explotación en tareas agrícolas y mineras en las colonias.

 EL GOBIERNO
Los comerciantes estaban bien representados en el gobierno y, poco a poco, los intereses crecientes de
los manufactureros también fueron impulsados. La política imperial y las guerras se orientaron a eliminar
la competencia y a aumentar las exportaciones británicas. Por ejemplo, en 1700 se prohibió la entrada
de textiles de la India, y en 1813 se obligó a esta colonia a importar masivamente tejidos de algodón del
Lancashire. Asimismo, el gobierno impulsó la innovación técnica en barcos y cañones, con lo cual se
promovió el desarrollo de industrias como el hierro y el carbón.

OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO PARA COMPLEMENTAR

https://youtu.be/eZtmIClLJWM

HASTA AQUÍ, DEMUESTRA, QUE HAS LEIDO

Responde
1. ¿Qué es una revolución?

R/: Una revolución se refiere a una serie de cambios profundos que ocurren en un corto período de
tiempo, y que se pueden presentar en el campo político, económico, social, etc. Muchas veces estos
cambios se expresan de manera violenta, y dan como resultado un nuevo orden en las sociedades que
los producen.

2. ¿A qué se le llamó revolución industrial y donde se originó?

R/: Se le llamo a La Revolución industrial que fue un proceso que tuvo su origen en Gran Bretaña a
mediados del siglo XVIII, y que consistió en un acelerado crecimiento económico, acompañado de
grandes transformaciones sociales y tecnológicas, así como cambios en el sistema de producción, en la
organización del trabajo y en la vida de las personas. Por primera vez, una sociedad superó los límites
de la economía agraria e inició una constante y rápida producción masiva de manufacturas a un bajo
costo, obteniendo grandes beneficios económicos.

3. Geográficamente ¿cómo era la gran Bretaña del siglo XVIII y la actual?

R/: Geográficamente la gran Bretaña del siglo XVIII: comprendía los reinos de Inglaterra, Irlanda y
Escocia, que se unió en 1707. Actualmente: está formada por dos islas principales al noroeste de
Europa, y se encuentra rodeada por el Océano Atlántico, el mar del Norte y el canal de la Mancha,
que la separa del continente europeo. Las industrias textiles, de hierro y de carbón, se concentraron en
el condado de Lancashire y las ciudades de
Manchester, Leeds, Sheffi eld, Bristol, Birmingham, Derby, Glasgow, Edimburgo, Newcastle y
Londres.
Su posición geográfica, así como el desarrollo de una gran flota mercantil y una poderosa Armada Real
que se impuso a otros países europeos, le permitió a Gran Bretaña dominar los mares y las rutas
comerciales marítimas más importantes.

4. Explique ¿Cómo influyo el mercado externo para que se diera la revolución industrial?
R/: Influyo el mercado externo para que se diera la revolución industrial: Gracias a su poder naval, Gran
Bretaña consolidó un vasto imperio que le aseguró el suministro de materias primas, y el monopolio
sobre amplios mercados coloniales. De Asia, África y América, obtenía algodón, azúcar, té y tabaco, al
tiempo que satisfacía la creciente demanda, primero de telas de algodón, y luego de capitales para
invertir en el sector productivo. El comercio colonial intensificó la esclavitud, desde los proveedores de
esclavos y de productos para su manutención, hasta su explotación en tareas agrícolas y mineras en las
colonias.

¡muy bien si hiciste la lectura, respondiste correctamente

Continua

AHORA CONOCERAS LAS FASES EN LAS QUE SE DIO LA REVOLUCION INDUSTRIAL

FASES DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL

La Revolución industrial se divide en dos grandes fases comprendidas entre 1780 y 1895. Durante este
período, que abarca más de cien años, se desarrollaron grandes avances técnicos.

 PRIMERA FASE (1780-1840)

Este período se basó en la industria del algodón, la cual creció y dinamizó toda la economía británica.
Ciudades como Manchester, Leeds y Salford, se llenaron de fábricas dedicadas a su producción. Sin
embargo, se mantuvieron regiones y empresas especializadas por toda Gran Bretaña: hiladoras,
tejedoras, tintoreras, blanqueadoras y estampadoras. Esta industria creció por la exportación hacia
mercados coloniales, mientras que en el interior tenía un mercado protegido, y fue remplazando al lino y
a la lana. En 1830 constituía la mitad del valor de todas las exportaciones británicas y la quinta parte de
las importaciones, principalmente de las plantaciones esclavistas de Estados Unidos. La industria textil
basada en el algodón permitió una gran acumulación de capital, extendió la mecanización y el trabajo en
las fábricas, al tiempo que estimuló otras industrias: carbón, hierro y química, esta última para el
blanqueado y el teñido de las telas.
  SEGUNDA FASE (1840-1895)

En esta fase se desarrollaron las llamadas industrias pesadas: carbón, hierro y acero. Estas industrias
permitieron la formación, la consolidación, el desarrollo y la difusión de la industrialización, con un fuerte
empleo de mano de obra y la inversión de capitales británicos en el exterior.Se usaron carros sobre
rieles, primero tirados por caballos y luego por locomotoras, máquinas que aprovechaban la energía del
vapor. Aunque el transporte del carbón al interior de las minas no fue repentino, permitió agilizar su
transporte. Esta máquina se perfeccionó y evolucionó hacia los ferrocarriles, los cuales, junto con el
barco de vapor, revolucionaron el transporte en el siglo XIX. Los ferrocarriles consolidaron la producción
de hierro y carbón, a la vez que ampliaron sus mercados externos, emplearon muchos obreros
asalariados, absorbieron capitales y transformaron la concepción sobre las distancias y la comunicación.

PRINCIPALES CAMBIOS EN LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

Tecnológicos Inventos como el torno de hilar, en 1764, y el telar hidráulico, en 1769, máquina de
vapor de Watt y Boulton, barco de vapor y el ferrocarril.

Nueva organización del trabajo: La producción industrial que remplazó al taller y a la familia se
concentró en las fábricas. Estas eran espacios donde se combinaban las máquinas con los obreros
especializados asalariados, quienes se enfrentaron a un nuevo modo de vida: un ritmo de trabajo con
jornadas de 12 a 16 horas diarias, en muy malas condiciones, sometidos a la disciplina laboral del patrón,
con bajos salarios y el riesgo permanente de perder el empleo. Aunque inicialmente se ubicaron en el
campo, luego se instalaron y crecieron en las ciudades.

Urbanización: Los cambios en la estructura agraria y la proliferación de industrias en las ciudades

estimularon un fuerte proceso de urbanización desde finales del siglo XVIII y todo el XIX. Las ciudades
industriales crecieron de manera desordenada, y se caracterizaron por los barrios obreros, muy pobres,
contaminados y con graves problemas de salubridad.

PARA PROFUNDIZAR OBSERVA https://youtu.be/3LQAnFEADl4 REVOLUCION

INDUSTRIAL

EVIDENCIA TU APRENDIZAJE

1. Escribe el significado de las siguientes palabras de acuerdo a lo aprendido

Protoindustria: Antes del siglo XV, la economía de toda Europa estaba basada en la agricultura, bajo el
régimen feudal, el cual caracterizó toda la Edad Media; este sistema se identificaba con la posesión de tierra
en manos de los terratenientes arrendatarios de la población rural.

Revolución industrial: La Revolución Industrial o Primera Revolución Industrial es el proceso de

transformación económica, social y tecnológica que se inició en la segunda mitad del siglo XVIII en el Reino
de Gran Bretaña, que se extendió unas décadas después a gran parte de Europa occidental y América
Anglosajona, y que concluyó entre 1820 y 1840. Durante este periodo se vivió el mayor conjunto de
transformaciones económicas, tecnológicas y sociales de la historia de la humanidad desde el Neolítico, que
vio el paso desde una economía rural basada fundamentalmente en la agricultura y el comercio a una
economía de carácter urbano, industrializada y mecanizada.

Revolución: Una revolución es un cambio social fundamental en la estructura del poder o la organización
que toma lugar en un periodo relativamente corto o largo dependiendo la estructura de la misma. Aristóteles
describía tres tipos de revoluciones políticas: Cambio completo desde una constitución a otra.

Monarquía parlamentaria: La monarquía parlamentaria es una forma de gobierno con sistema representativo
en la que el rey ejerce la función de jefe de Estado bajo el control del poder legislativo y del poder ejecutivo.
En palabras de Adolphe Thiers, El rey reina, pero no gobierna.

Mercado interno: Gran Bretaña desarrolló internamente una economía de mercado, con productos y
servicios para la circulación mercantil, y un sector manufacturero en crecimiento que pudo ir acumulando
capital para la inversión en equipos tecnológicos. Se construyeron canales, carreteras y puentes, para
mejorar el transporte y la comunicación en el interior de la isla, conectando las ciudades para conformar un
mercado nacional amplio. Además, se eliminaron las antiguas trabas feudales como las aduanas internas y
los pagos de permiso de paso por las tierras de los grandes señores. De esta manera, podía circular
libremente la creciente producción de carbón, hierro, alimentos y manufacturas.
222.2
222222233

2. Responde las siguientes preguntas

a. ¿Cuáles fueron los principales adelantos tecnológicos de la Revolución industrial?

R/: Los principales adelantos tecnológicos de la Revolución industrial fueron:

1. Máquina de vapor

En 1768, James Watt construyó el primer modelo de una máquina de vapor. Se trata de un motor de
combustión externa que transforma la energía de vapor de agua en trabajo mecánico o cinético. Tuvo un
importante rol para mover máquinas y aparatos.

2. El teléfono
A Alexander Graham Bell se le atribuye la invención del teléfono en el año 1876. Se trató de un aparato
que transmitía sonidos por un cable a través de señales eléctricas. Ha sido uno de los inventos más
importantes porque revolucionó el mundo de las telecomunicaciones.

3. El automóvil

En 1885, Karl Benz desarrolla el primer automóvil de combustión interna que tenía forma de
triciclo. Estaba equipado de un pequeño motor de cuatro tiempos, horizontal monocilíndrico y
contaba con un carburador y refrigeración por agua.
 4. El avión

Los hermanos Wright de Estados Unidos inventaron el primer avión. La idea surgió en 1899 el 17 de
diciembre de 1903 volaron por primera vez

Construyeron el planeador con un motor de petróleo de 12 caballos de fuerza y dos propelas. Tenía dos
alas principales posicionadas una sobre otra. Ambas ayudaban a proveer empuje al planeador.

5. Bombilla de luz

Aunque ha sido atribuido principalmente a Thomas Alva Edison, en 1809 Humphry Davy en uno de sus
experimentos colocó una fina tira de carbón entre los dos polos de una pila y creó un fugaz arco luminoso,
considerada la esencia del funcionamiento de la bombilla.
La primera bombilla dio luz durante 14 horas sucesivas. Posteriormente, Edison la desarrolló y
perfeccionó hasta llegar a la bombilla de larga duración.

b. ¿Qué aspectos fueron fundamentales para el surgimiento y desarrollo de la Revolución

industrial en Inglaterra?

R/: Los aspectos que fueron fundamentales para el surgimiento y desarrollo de la Revolución industrial en
Inglaterra son: La máquina de vapor fue la base sobre la que se asentó todo el desarrollo que vino
propiciado como consecuencia de la Revolución Industrial. Este invento fue posible gracias a algunos
elementos, como la existencia de combustibles como el carbón o el hierro.

3. Lee el siguiente texto. Luego, responde las preguntas

Un suburbio inglés
“Caminaron algún tiempo a través del barrio más populoso para llegar a internarse a una callejuela más
sucia y miserable que las circundante, en la cual se detuvo el señor Sowerberry buscando con la vista la
casa en cuestión. Las dos hileras de casas a ambos lados de la calle eran altas y grandes, pero
viejísimas y subdivididas en numerosas viviendas, donde se hacinaba la gente más pobre (…)
La mayor parte de aquellas casas tenían cerradas herméticamente las tiendas de la parte inferior de la
fachada, porque amenazaban ruinas y estaban apuntalados los muros con gruesos clavos en el suelo.
Hasta los huecos y rendijas, formados por los tabiques medio derruidos, servían de refugio a los
vagabundos nocturnos. Por el arroyo, sucio y hediondo, pasaban las ratas que, aun alimentadas de
basura, lo único allí abundante, estaban flacas como esqueletos”.
Charles Dickens. Oliver Twist (Adaptación)

a. ¿Qué realidad describe Dickens en este fragmento?

R/: La realidad que describe Dickens en este fragmento es: que se deriva en un concepto de realidad
social, en donde se atribuyen vivencias de calles, de seres humanos en miseria y de circunstancias
miserables entorno a la pobreza extrema.

Ciertamente dentro de esta historia se relata una vida sucia y mal habida, de calles llenas de suciedad y
animales engorrosos que reflejan el putrefacto la cruda y sórdida realidad de la vida misma.

Cabe mencionar que esta es una historia basada en hechos reales, donde se asemeja a la realidad vivida
por gran parte de la humanidad.

b. ¿Qué clase social reside en la zona a la que se hace referencia?

R/: La clase social reside en la zona a la que se hace referencia: para designar a las zonas residenciales
de la periferia urbana o extrarradio; mientras que propiamente en lengua española el concepto designa a
los barrios bajos, pobres, marginados o degradados de esas zonas periféricas alejadas del centro de la
ciudad.

c. ¿Por qué crees que Dickens aborda el tema de la pobreza y las malas condiciones de vida de la
Inglaterra Industrializada?

R/: Yo creo que Dickens aborda el tema de la pobreza y las malas condiciones de vida de Inglaterra
industrializada porque: Podemos decir que Charles Dickens aborda el tema de lo que es la pobreza y
todas las malas condiciones de vida de la Inglaterra industrializada para comprender lo qué ocurre con la
industrialización y mostrar una realidad que muchos no toman en cuenta, la pobreza.

Dickens muestra que la industrialización también genera malas costumbres y algunos aspectos muy
graves como el aumento de la pobreza en Inglaterra; a esto lo llamo: Un suburbio inglés.

4. REFLEXIONA Y VALORA
a. ¿Cuáles crees que han sido los aspectos positivos y negativos de la Revolución industrial desde
su consolidación hasta nuestros días?

R/:

Impacto positivo y negativo de la primera revolución industrial.

Impactos positivos: mejoró la economía en el país.

La industria de los pises crecía cada día.

Florece la sociedad hasta alcanzar.

Desarrollaron medios de transporte.

Construyen máquinas de vapor y de carbón para las gigantes máquinas.

Impactos negativos: que las máquinas ocuparon puestos de los hombres en el trabajo.

Al impulso de la industria pesada.

En algunas fábricas utilizaban a los niños para hacer trabajo; pero se les pagaba 2 a 3 veces temor que
un salario.

Contaminación del medio ambiente.

Los trabajadores construían sus casas cerca de las fábricas y ponían en peligro la salud de su familia.

b. ¿Consideras que el desarrollo industrial ha sido benéfico para tu medio ambiente? ¿Por qué?

R/: Considero que el desarrollo industrial no ha sido beneficioso para mi medio ambiente porque se ha
sucumbido excesivamente y de manera descontrolada a tal punto que ha generado efectos adversos en
tal medio.

En ese sentido, el desarrollo industrial ha hecho un uso explosivo de los medios, lo cual ha ido en su
detrimento y lo podemos palpar en los efectos que ha generado consigo el calentamiento global producto
de los gases tóxicos emitidos por muchas industrias.

Para mitigar hecho se han propuesto numerosas ideas, entre ellas la implantación de los impuestos
pigouviano.

c. En la actualidad, ¿de qué manera debería actuar la sociedad frente al desarrollo industrial?

R/: Con cautela, Porque el desarrollo industrial cada vez es más influyente e invasivo, cada vez, más
artículos son hechos con materiales no reciclables y cada vez el desarrollo industrial destruye más
bosques no hay manera de detener el progreso ni desarrollo industrial pero lo que si podemos hacer, es
tomar conciencia de nuestra responsabilidad de mantener nuestro planeta libre de contaminación así es
que antes de pensar GLOBALMENTE, pensemos como debemos actuar LOCALMENTE.

5 elaborar un glosario de palabras desconocidas con su significado

R/:

1) Antier: Día anterior al de ayer, antes de ayer.

2) Egolatría: Culto y veneración que una persona se profesa a sí mismo.

3) Criollo: Que es característico de la cultura y la tradición de un país hispanoamericano.
4) Larvado: Se aplica al fenómeno o emoción que no se manifiesta abierta y claramente.
5) Recóndita: Que está muy escondido, reservado y oculto.
6) Elucubración: Pensamiento o reflexión sobre algo conseguido tras un intenso trabajo intelectual.
7) Racha: Periodo de tiempo corto de buena o mala suerte, (período breve de fortuna o desgracia).
8) Ignoto: Que es desconocido o que no ha sido descubierto.
9) Histrión: Persona que habla o actúa haciendo gestos de manera exagerada y marcando excesivamente
su expresión.
10) Galeno: Persona que tiene la autorización académica y legal para ejercer la medicina.
11) Enfáticamente: Con mucho énfasis.
12) Enjuto: Delgado, flaco, seco, chupado.
13) Ente: Lo que es o puede ser. Sujeto.
14) Entidad: Lo que constituye la esencia de una cosa. Sujeto.
15) Entorno: Ambiente, alrededor.
16) Entropía: Acción de involución. Desgaste.
17) Eones: Medida de tiempo muy larga.
18) Era: Fecha desde la cual se empiezan a contar los años.
19) Escenografía: Pintura de fondo que se dispone para la representación teatral.
20) Escrutinio: Averiguación exacta que se hace de algo.
21) Esencia: La naturaleza de las cosas. Espíritu.
22) Espectador: Que asiste a un espectáculo.
23) Estimar: Apreciar. Tasar.
24) Estorbo: Cosa que obstaculiza el libre tránsito.
25) Estrépito: Hacer ruido. Estruendo. Fragor.
26) Estérico: Perteneciente al éter, al orden espiritual.
27) Étnica: De la raza, nación, tribu.
28) Evolución: Es el viaje de regreso a casa, desde los niveles más bajos de frecuencia y la materia,
hasta los niveles más elevados de conciencia.
29) Exabrupto: Brusquedad, salida de tono.
30) Excedente: Sobrante.
31) Excelso: Muy elevado. Muy excelente.
32) Excitante: Estimular. Poner en movimiento.
33) Execrable: Abominable. Detestable.
34) Exento: Libre. Que no está sometido a jurisdicción.
35) Exorbitante: Que sale de los límites convenientes.36) Adarga: objeto que sirve como protección
parecida a un escudo.
37) Aherrojar: acto de aprisionar a alguien.
38) Alícuota: proporcional.
39) Almoneda: subasta de bienes.
40) Anatema: maldición, reprobación o condena.
41) Babieca: persona con poca inteligencia.
42) Berretín: terquedad, obstinación.
43) Besana: primer surco que se hace en la tierra.
44) Borborigmo: sonido producido por el intestino.
45) Calígino: oscuridad, sin luz, nebuloso.
46) Carpanta: hambre incontenible.
47) Crestomatía: colección de textos con un fin didáctico.
48) Dechado: prototipo o modelo de alguna cosa.
49) Delicuescencia: degradación o pérdida de las normas morales.
50) Dipsomanía: adicción al alcohol.
51) Esplenomegalia: inflamación del bazo.
52) Exangüe: persona que se ha desangrado totalmente.
53) Forúnculo: inflamación del folículo.
54) Goleta: embarcación de vela pequeña y ligera.
55) Goniómetro: instrumento que sirve para medir ángulos.
56) Hornacina: pequeño espacio o cueco para almacenar imágenes.
57) Inane: inútil o vano.
58) Ínclito: personaje ilustre.
59) Intríngulis: dificultad de una cosa.
60) Ludibrio: desprecio, indiferencia.
61) Óbice: obstáculo o impedimento para realizar algo.
62) Ovillo: aglomeración de personas.
63) Palimpsesto: corrección que se hace a un texto.
64) Peje: hombre astuto o despistado.
65) Pendonear: bandera más larga que ancha antiguamente usada por militares.
Poliginia: cuando un hombre puede tener varias mujeres.
66) Vitriolo: ácido sulfúrico en altas concentraciones.
67) Zaino: persona traidora o desleal.

MECANISMOS DE ENTREGA DE LA GUÍA

Esta guía debes ser devuelta a través de Google classroom, ya sea a través de fotos, si lo hizo en su cuaderno o
en un documento si lo realizo a computador.

Recuerda ponerte en contacto con el profesor para aclarar dudad en el horario de lunes a viernes de 1 a 6:30 pm