ESCUELA PRIMARIA “EMILIANO ZAPATA”

C.C.T.24DPR0586Y ZONA ESCOLAR 083 SECTOR XV

TLACUILOLA, TAMAZUNCHALE, S.L.P.

PLAN DE ACTIVIDADES DE LA SEMANA DE 24 AL 28 DE MAYO DEL 2021

ASIGNATURA. ESPAÑOL FECHA: LUNES 24 DE MAYO

TEMA. VOZ PASIVA Y VOZ ACTIVA
APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICA LOS DIFERENTES TIPOS DE VOCES EN UNA NOTA PERIODÍSTICA.
ACTIVIDADES. EXPLICARLE AL ALUMNO QUE EN LAS NOTAS PERIODÍSTICAS SE PUEDEN NARRAR LOS HECHOS DE DOS
FORMAS. COPIA LA SIGUIENTE TABLA CON EJEMPLOS EN TU CUADERNO.
“VOZ ACTIVA” “VOZ PASIVA”
INDICA QUE EL SUJETO REALIZA LA ACCIÓN DEL EL SUJETO RECIBE LA ACCIÓN DEL VERBO Y EL
VERBO MIENTRAS EL COMPLEMENTO LA RECIBE. COMPLEMENTO REALIZA LA ACCIÓN DEL VERBO.
EJEMPLO: EJEMPLO:
“LA SEÑORA JUANA ENCONTRÓ UN CACHORRITO”. “UN CACHORRITO FUE ENCONTRADO POR DOÑA
JUANA”.
 PEDRO COME MANZANAS.  LAS MANZANAS SON COMIDAS POR PEDRO.
 TU PADRE TRAAJO COMIDA.  LA OTRA COMIDA FUE TRAÍDA POR TU
PADRE.
 TU PRIMO SAMUEL TE MANDÓ UNA
CARTA POR CORREO.  UNA CARTA TE FUE ENVIADA POR CORREO
POR TU PRIMO SAMUEL.

VAMOS A VER SI ENTENDISTE:

A LAS SIGUIENTES FRASES DE VOZ ACTIVA PÁSALAS A VOZ PASIVA.
1.- RAMÓN VENDE CARNE EN UN MERCADO.
VOZ PASIVA:

2.- LOS NIÑOS TENDRÁN UNA COMPETENCIA DE LECTURA.

VOZ PASIVA:

3.- ROSITA Y JORGE JUEGAN CANICAS EN EL PATIO DE SU CASA.

VOZ PASIVA:

4.- MI TIO CORTÓ MANGOS VERDES EN SU HUERTO.

VOZ PASIVA:

RECURSOS. HOJA IMPRESA, CUADERNO DE TRABAJO. .LIBRO DE TEXTO PÁG. 102

EVALUACIÓN: EJERCICIOS EN SU CUADERNO
ASIGNATURA. ESPAÑOL FECHA: MARTES 25 DE MAYO
TEMA. VOZ PASIVA Y VOZ ACTIVA
APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICA LOS TIPOS DE VOCES EN UNA NOTA PERIODÍSTICA
ACTIVIDADES. SOLICITAR AL ALUMNO REALICE LAS ACTIVIDADES DE SU LIBRO DE TEXTO PÁG. 102. DONDE ANALICE E
IDENTIFIQUE LOS DOS TIPOS DE VOCES EN UNA NOTA PERIODÍSTICA Y COMPLETE LA TABLA.
RECURSOS. LIBRO DE TEXTO PÁG. 102. UNA FICHA DE HOJA BLANCA O CARTULINA. CUADERNO DE TRABAJO
EVALUACIÓN: TABLA, UNA FICHA DE CONCLUSIÓN Y EJEMPLOS.

ASIGNATURA. ESPAÑOL FECHA: JUEVES 27 DE MAYO

TEMA. ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS
APRENDIZAJES ESPERADOS: ANTICIPA, LEE Y COMPRENDE EL CONTENIDO DE UN TEXTO.
ACTIVIDADES. PEDIR AL ALUMNO REALICE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES.
1.- ESCRIBE, ¿CONOCES TÚ EL CUENTO DE ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS?
2.- ESCRIBE TODAS LAS PALABRAS QUE TE IMAGINES QUE EN EL CUENTO SE MENCIONARÁN.
AL LEER REALIZA PAUSAS Y AVERIGUA SI EFECTIVAMENTE LAS PALABRAS QUE ESCRIBISTE APARECEN EN EL TEXTO.
3.- EN ESTE FRAGMENTO QUE NOS PRESENTAN, ¿CUÁLES SON LOS PERSONAJES EN EL CUENTO?
4.- ¿EN DÓNDE SE DESARROLLA ESTA PARTE DEL CUENTO?
5.- ¿A DÓNDE IMAGINAS QUE TENÍA QUE LLEGAR EL CONEJO QUE CAMINABA DE PRISA?
RECURSOS. LIBRO DE LECTURAS PÁG. CUADERNO DE TRABAJO
EVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN: PALABRAS ACERTADAS. COMPRENSIÓN DE LA LECTURA.

ASIGNATURA. ESPAÑOL FECHA: VIERNES 28 DE JUNIO

TEMA. NOTICIAS DE SU COMUNIDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS: ESCRIBE UNA NOTA PERIODÍSTICA DE SU COMUNIDAD.
ACTIVIDADES.
 CON AYUDA DE UN FAMILIAR PLATIQUEN ACERCA DE UN SUCESO O ACONTECIMIENTO IMPORTANTE DE SU
COMUNIDAD QUE TE INTERESE DIFUNDIR.
 PLANEA LA ESCRITURA DE TU NOTICIA.
 RECOPILA INFORMACIÓN.
 PUEDES ENTREVISTAR A PERSONAS QUE SEPAN DE ESE SUCESO. ESCRIBE LAS PREGUNTAS QUE VAS A REALIZAR.
 REDACTA TU PRIMER BORRADOR SIGUIENDO LAS PREGUNTAS GUÍA:
¿QUÉ SUCEDIÓ? (EL HECHO)

¿A QUIEN LE SUCEDIÓ? (EL SUJETO)

¿CÓMO LE SUCEDIÓ? (LA MANERA)

¿DÓNDE SUCEDIÓ? (EL SITIO)

¿CUÁNDO SUCEDIÓ? (EL TIEMPO)

¿POR QUÉ SUCEDIÓ? (LA CAUSA)

RECURSOS. LIBRO DE TEXTO PÁG. 103, CUADERNO DE TRABAJO, FUENTE DE INFORMACIÓN ORAL, ENTREVISTA (PREGUNTAS)
EVALUACIÓN: PRIMER BORRADOR DE LA NOTA PERIODÍSTICA
ASIGNATURA. MATEMÁTICAS FECHA: LUNES 24 DE MAYO
TEMA. 46 CAJAS DE TÉ
APRENDIZAJES ESPERADOS: AVERIGUA EL SIGNIFICADO DE LA INFORMACIÓN QUE HAY EN LOS ENVASES Y LOS USA
PARA OBTENER NUEVA INFORMACIÓN
ACTIVIDADES. PEDIR AL ALUMNO LEA LA INFORMACIÓN Y RESPONDA LAS
PREGUNTAS EN SU CUADERNO. ESCRIBA LAS OPERACIONES.
1.- SI SE TOMAN 2 LITROS DE AGUA AL DÍA, ¿CUÁNTOS DÍAS DURARÁ?
2.- ¿CUÁNTOS LITROS TIENE 1/3 DEL TOTAL DEL AGUA?
3.- ¿CUÁNTO TIEMPO PERMANECE EN BUEN ESTADO EL AGUA PARA SU CONSUMO?
4.- SI SE DIVIDE TODA EL AGUA EN VASOS DE 250 ml, ¿CUÁNTOS VASOS SE
COMPLETAN?
5.- ¿CUÁNTOS LITROS TIENE UNA DOCENA DE BOTELLAS?
6.- SI YA SE HAN CONSUMIDO 5.25 LITROS, ¿CUÁNTOS LITROS QUEDAN?
7.- SI ESTUVIERAMOS EN DICIEMBRE DE 2021, ¿CUÁNTOS MESES QUEDAN PARA
TOMAR EL AGUA?

Cont. Net. 19 litros

Elab ene 22 Cad may 22
RECURSOS: CUADERNO DE TRABAJO. HOJA IMPRESA.
EVALUACIÓN: ANÁLISIS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

ASIGNATURA. MATEMÁTICAS FECHA: MARTES 25 DE MAYO

TEMA. 46 CAJAS DE TÉ
APRENDIZAJES ESPERADOS: RESUELVA PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN RELACIONAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA
CONTENIDA EN UN PORTADOR.
ACTIVIDADES. OBSERVA, LEE, ANALIZA LA INFORMACIÓN Y CONTESTA LAS PREGUNTAS.
RECURSOS. MATERIAL DE APOYO EDUCATIVO. HOJA IMPRESA
EVALUACIÓN: ANÁLISIS DE INFORMACIÓN. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

ASIGNATURA. MATEMÁTICAS FECHA: MIÉRCOLES 26 DE MAYO

TEMA. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA (REPASO)
APRENDIZAJES ESPERADOS: LEA, COMPRENDA, ANALICE Y RESUELVA PROBLEMAS.
ACTIVIDADES. SOLICITAR AL ALUMNO RESUELVA LO PROBLEMAS EN SU CUADERNO QUE SE LE PLANTEAN A
CONTINUACIÓN:
1.- EN EL COLEGIO, EL AÑO PASADO HABÍA 630 NIÑOS Y NIÑAS. ESTE AÑO SE HAN MARCHADO 80 Y SE HAN ESCRITO 95
NUEVOS. ¿CUÁNTOSS NIÑOS Y NIÑAS HAY AHORA EN EL COLEGIO?
a) ¿QUÉ DATOS CONOZCO?
b) ¿QUÉ OPERACIONES HARÉ?
2.- RICARDO VAA LA PLAZA CON 297 Y REGRESA CON 150 PESOS, ¿CUÁNTO SE GASTÓ EN LA PLAZA?
a) ¿QUÉ DATOS CONOZCO?
b) ¿QUÉ OPERACIONES HARÉ?

3.- JUGANDO TIRO AL BLANCO PENÉLOPE HA OBTENIDO 124 PUNTOS EN LA PRIMERA PARTIDA, 17 EN LA SEGUNDA Y 14
EN LA TERCERA, ¿CUÁNTO PUNTOS HA OBTENIDO EN TOTAL PENÉLOPE?
a) ¿QUÉ DATOS CONOZCO?
b) ¿QUÉ OPERACIONES HARÉ?

4.- CADA DEPÓSITO CONTIENE 213 LITROS DE AGUA, ¿CUÁNTOS LITROS DE AGUA HAY EN TOTAL EN TRES DEPÓSITOS?
a) ¿QUÉ DATOS CONOZCO?
b) ¿QUÉ OPERACIONES HARÉ?

RECURSOS. MATERIAL DE APOYO EDUCATIVO. HOJA IMPRESA

EVALUACIÓN: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIÓN)

ASIGNATURA. MATEMÁTICAS FECHA: VIERNES 28 DE MAYO

TEMA. 46 CAJAS DE TÉ
APRENDIZAJES ESPERADOS: RESUELVA PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN RELACIONAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA
CONTENIDA EN UN PORTADOR.
ACTIVIDADES. INDICAR AL ALUMNO RESUELVA LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO DE TEXTO PÁG. 103 DONDE ANALICE LA
INFORMACIÓN Y CONTESTE LAS PREGUNTAS.
RECURSOS. LIBRO DE TEXTO PÁG. 103
EVALUACIÓN: ANÁLISIS, COMPRENSIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

ASIGNATURA. CIENCIAS NATURALES FECHA: LUNES 24 DE MAYO

TEMA. EVALUACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS: VALORA LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS EN ESTE BLOQUE
ACTIVIDADES.SOLICITAR AL ALUMNO QUE CON MUCHA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN LEA CADA ENUNCIADO Y ELIJA
CADA OPCIÓN PARA QUE COMPLETE CORRECTAMENTE LA EVALUACIÓN. LIBRO DE TEXTO PÁG. 100
RECURSOS. LIBRO DE TEXTO PÁG. 100
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN DEL BLOQUE III

ASIGNATURA. CIENCIAS NATURALES FECHA: MARTES 25 DE MAYO

TEMA. AUTOEVALUACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS: REVISA LO QUE HA APRENDIDO EN ESTE BLOQUE
ACTIVIDADES. SOLICITAR AL ALUMNO LEA CADA ENUNCIADO Y MARQUE CON UNA PALOMITA EL NIVEL QUE HAYA
LOGRADO. ASÍ PODRÁS RECONOCER TU DESEMPEÑO AL REALIZAR TU TRABAJO. LIBRO DE TEXTO PÁG. 101
RECURSOS. LIBRO PARA EL ALUMNO PÁG- 101
EVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN DEL BLOQUE III
ASIGNATURA. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA FECHA: MARTES 25 DE MAYO
TEMA. SESIÓN 3 CELEBRAMOS LA DIVERSIDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS:
ACTIVIDADES.
SOLICITAR AL ALUMNO LEA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN: EN NUESTRO PAÍS EXISTE UNA GRAN DIVERSIDAD DE
LENGUAS Y CULTURAS CON LAS QUE TENEMOS CONTACTO POR DIFERENTESS MEDIOS: LA CONVIVENCIA, LA TELEVISIÓN,
LA RADIO, LA MÚSICA, LAS FIESTAS Y CEREMONIAS
1.- CON EL APOYO DE TU FAMILIA ELABOREN UN “ACORDEÓN” PARA RESPONDER LA SIGUIENTE PREGUNTA: ¿QUÉ
PODEMOS HACER PARA QUE SE RESPETEN Y VALOREN LAS LENGUAS Y CULTURAS INDÍGENAS? SIGAN LAS INDICACIONES.
a) REÚNETE CON TUS FAMILIARES Y HAGAN UNA TIRA DE PAPEL CON UNA HOJA.
b) CADA INTEGRANTE ESCRIBIRÁ UNA IDEA QUE DÉ RESPUESTA A LA PREGUNTA. DOBLARÁ LA SECCIÓN DEL PAPEL CON SU
IDEA Y PASARÁ LA TIRA A OTRO FAMILIAR.
c) CUANDO TODOS HAYAN ESCRITO SU IDEA, TENDRÁN UN “ACORDEÓN” DE IDEAS.
2.- COMPARTAN Y DIALOGUEN SUS RESPUESTAS.
3.- AHORA CADA INTEGRANTE LEA LO SIGUIENTE:
VIVIMOS EN UN PAÍS CON MUCHAS LENGUAS Y CULTURAS INDÍGENAS,
¿QUÉ TE GUSTARÍA APRENDER DE LAS PERSONAS QUE LAS HABLAN?
4.- UN PARTICIPANTE DIRÁ UNA PROPUESTA Y SU FAMILIAR DE AL LADO DIRÁ LA RESPUESTA ANTERIOR Y AGREGARÁ UNA
NUEVA. PUEDEN AYUDAR A RECORDAR TODO LO QUE SE DICE.
5.- DESPUÉS DE JUGAR HAGAN UNA LISTA EN SU CUADERNO CON LAS MEJORES PROPUESTAS PARA QUE LAS LLEVEN A
CABO.
6.- CAPACIDADES EN ACCIÓN. REALIZA ESTA ACTIVIDAD QUE SE INDICA EN EL LIBRO TE TEXTO PÁG. 61
RECURSOS. LIBRO PARA EL ALUMNO PÁG. 60-61, CUADERNO DE TRABAJO. HOJA BLANCA, PEGAMENTO
EVALUACIÓN: ACORDEÓN, LISTA DE LO QUE LES GUSTARÍA APRENDER DE LAS DEMÁS PESONAS. CAPACIDADES EN ACCIÓN

ASIGNATURA. EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL FECHA: MIÉRCOLES 26 DE MAYO

TEMA. LA MAGNITUD DE LA SORPRESA
APRENDIZAJES ESPERADOS: APRENDE A REGULAR LAS EMOCIONES RELACIONADA CON LA SORPRESA DE ACUERDO AL
ESTÍMULO QUE LAS PROVOCAN, ASÍ COMO AL LOGRO DE METAS PERSONALES Y COLECTIVAS.
ACTIVIDADES. PEDIR AL ALUMNO LEA LA SIGUIENTE NOTA:
LA FASCINACIÓN SE PUEDE CONVERTIR EN AMOR, EN IDEALIZACIÓN DE ALGO O ALGUIEN, EN LA CULMINACIÓN DE UNA
CARRERA, ETC. SEGÚN SE REGULE O SE HAGA PROLONGAR, SEGÚN SE LOGRE CONVERTIR EN DESEOS QUE IMPULSAN Y
MOTIVAN A LA PERSONA PARA LOGAR METAS PERSONALES Y/O SOCIALES. LO QUE ES FUGAZ COMO LA ESTRELLA ESA ES
LA SORPRESA. LAS EMOCIONES SECUNDARIAS YA IMPLICAN INTERPRETACIONES QUE PUEDEN DEJAR HUELLAS
(MEMORIA EMOCIONAL) QUE SERÁ RETOMADO EN ALGÚN MOMENTO DE LA VIDA PARA REACTIVAR EL INTERÉS,
CURIOSIDAD Y, HASTA FASCINACIÓN POR ALGO O POR ALGUIEN.
SIN LUGAR A DUDAS, TODAS LAS EMOCIONES JUEGAN UN PAPEL MUY IMPORTANTE EN LA SOCIEDAD. LA FASCINACIÓN
MOTIVA A LOGRAR METAS PERSONALES Y SOCIALES, CUANDO EXPERIMENTAMOS UN GRANDÍSIMO INTERÉS POR ALGO
QUE LLAMA LA ATENCIÓN Y QUE NOS AYUDA A COMPRENDERLO.
OBSERVA EL VIDEO DE LA SIGUIENTE PÁGINA https://youto.be/55titiM7M9s VIDEO LOS CAJONES SECRETOS DE LAS
METAS
- NUNCA DEJES DE APRENDER NUEVAS COSAS, SÉ CURIOSO O CURIOSA, Y BUSCA ALGO QUE SEA DE TU INTERÉS.
INDAGA PERMANENTEMENTE, INVESTIGA, APRENDE Y CRECE.
- ¿QUÉE TE PARECIÓ TODA LA INFORMACIÓN? ¿VERDAD QUE SIEMPRE NOS DEJA ALGO POR APRENDER?
- LO QUE APRENDISTE EL DÍA DE HOY FUE MUY INTERESANTE NOTAR QUE EN LA FAMILIA DE LA SORPRESA
TAMBIÉN PODEMOS ENCONTRAR LA FASCINACIÓN QUE ES CUANDO ESTAMOS DESLUMBRADOS POR UN OBJETO
 O UNA SITUACIÓN QUE NOS PARECE EXTRAORDINARIA.
- EL RETO DE HOY. TE RETO A DIBUJAR UNA ESCALERA O UNA PIRÁMIDE Y EN CADA UNO DE LOS PISOS ESCRIBE
LAS ACCIONES QUE REALIZARÁS PARA LLEGAR A LA CIMA ¡LA CIMA SERÁ TU META A ALCANZAR!

RECURSOS. VIDEO LOS CAJONES SECRETOS DE LAS METAS. HOJAS O CARTÓN PARA LA ESCALERA O PIRÁMIDE
EVALUACIÓN: ESCALERA O PIRÁMIDE

ASIGNATURA. ENTIDAD DONDE VIVO FECHA: MIÉRCOLES 26 DE MAYO

TEMA. SECUENCIA 9 RIESGOS EN MI LOCALIDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS: DISTINGUE LOS FENÓMENOS NATURALES Y LAS ACTIVIDADES HUMANAS QUE SON FACTOR
DE RIESGO EN LA LOCALIDAD
ACTIVIDADES.
SOLICITAR AL ALUMNO OBSERVE LA IMAGEN DE SU LIBRO DE TEXTO PÁG. 86
1.- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN TU CUADERNO:
a) ¿QUÉ OBSERVAS EN LA FOTOGRAFÍA?
b) ¿POR QUÉ OCURRIÓ ESO?
c) ¿LO QUE MUESTRA LA IMAGEN REPRESENTA ALGÚN RIESGO? ¿POR QUÉ?
d) SI ALGUNA VEZ VISTE UN PELIGRO COMO EL DE LA IMAGEN, COMENTA QUÉ FUE LO QUE OCURRIÓ.
e) ¿QUÉ TIPO DE RIESGO NATURAL ES COMÚN EN TU LOCALIDAD?
f) ¿EN QUÉ TE DAS CUENTA DE ELLO?
g) ¿CÓMO SE PUEDE EVITAR?
RECURSOS. LIBRO PARA EL ALUMNO PÁG. 86 Y LIBRO PARA EL MAESTRO
EVALUACIÓN: RESPUESTAS DE LAS PREGUNTAS. IDENTIFICA LOS DESASTRES NATURALES

ASIGNATURA. ENTIDAD DONDE VIVO FECHA: JUEVES 27 DE MAYO

TEMA. AFECTACIONES AL PAISAJE
APRENDIZAJES ESPERADOS: DISTINGUE LOS FENÓMENOS NATURALES Y LAS ACTIVIDADES HUMANAS QUE SON FACTOR DE RIESGO EN LA
LOCALIDAD.
ACTIVIDADES. INICIAR LA SESIÓN PREGUNTANDO AL ALUMNO:
 ¿QUÉ ES UN DESASTRE NATURAL Y UNO POR ACCIÓN HUMANA? CONTESTA EN TU CUADERNO.
1.- OBSERVA LAS IMÁGENES Y ENCIERRA EN UN CÍRCULO AQUELLAS EN LAS QUE HAY AFECTACIONES POR LA ACCIÓN
HUMANA. EN TU CUADERNO COMENTA LA RAZÓN DE TU ELECCIÓN.
¿QUÉ PUEDEN HACER LAS PERSONAS PARA PREVENIR QUE NO SUFRAN ESTAS AFECTACIONES?
2.- COMENTA SI EN TU LOCALIDAD DONDE VIVES EXISTEN RIESGOS OCASIONADOS POR FENÓMENOS NATURALES O
POR ACCIONES HUMANAS. ANOTA EN TU CUADERNO.
DE LOS FENÓMENOS NATURALES QUE CONOCES ESCRIBE CUÁLES SON SUS EFECTOS Y CÓMO SE PUEDEN PREVENIR.
PUEDES ELABORAR UNA TABLA COMO ESTA:
FENÓMENO NATURAL EFECTOS CÓMO SE PUEDE PREVENIR

3.- INVESTIGA EN DIVERSAS FUENTES (FAMILIARES, FOTOGRAFÍAS, PERIÓDICOS) DOS DESASTRES OCASIONADOS POR
FENÓMENOS NATURALES OCURRIDOS EN LA LOCALIDAD Y CÓMO CAMBIARON EL PAISAJE Y LA VIDA DE LAS PERSONAS.
4.- REFLEXIONA DE CÓMO PUEDES ESTAR PREPARADO CUANDO SE PRESENTE ALGÚN FENÓMENO NATURAL-ESCRIBE O
DIBUJA.
RECURSOS. LIBRO PARA EL MAESTRO PÁG. 87, LIBRO PARA EL MAESTRO PÁG. 70-71, CUADERNO DE TRABAJO, COLORES
EVALUACIÓN: RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS, TABLA CON FENÓMENOS NATURALES, EFECTOS Y PREVENCIÓN

ASIGNATURA. PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR FECHA: JUEVES 27 DE MAYO

TEMA. SESIÓN 4 REÑÍ CON MI AMIGO, ¿QUÉ HAGO PARA RECONCILIARME CON ÉL?
APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICA QUE SE PUEDE RECURRIR A ALGUIEN QUE NOS AYUDE A RESOLVER NUESTROS CONFLICTOS .
ACTIVIDADES. EN SUS MARCAS, LISTOS… ¡INICIAMOS!
1.- LEE EL SIGUIENTE TEXTO:
IMAGINA QUE HAS REÑIDO O PELEADO CON TU MEJOR AMIGO DEL SALÓN DE CLASES, PORQUE SIN TU
PERMISO TOMA SIEMPRE TUS MATERIALES. LE RECLAMAS Y LE DICES QUE NO TIENES PROBLEMA EN
PRÉSTARSELOS SIEMPRE Y CUANDO TE LOS PIDA. NO TE CASO. TE ENOJAS MUCHO, SE LO DICES A TU
MAMÁ, ELLA TE RECOMIENDA RECUPERAR TUS MATERIALES POR QUE SON TUYOS Y LOS NECESITAS PARA
HACER TU TAREA.

2.- RESPONDE EN TU CUADERNO, ¿QUÉ HARÍAS PARA RECUPERAR TUS COSAS SIN AFECTAR LA RELACIÓN CON TU
AMIGO?
¡MANOS A LA OBRA!
1.- CON AYUDA DE UN FAMILIAR HAGAN UNA LISTA DE TRES POSIBLES SOLUCIONES PARA LA HISTORIA ANTERIOR.
ESCRÍBELAS EN TU CUADERNO.
2.- DESPUÉS RESPONDAN, ¿QUÉ PIENSAN QUE PUEDA SER EL MEDIADOR?
¿POR QUÉ?
COLORÍN COLORADO…¡HEMOS TERMINADO!
1.- LEE LOS CONFLICTOS DEL RECUADRO DE ABAJO. ANOTA QUIEN CREES QUE PUEDA SER UN BUEN MEDIADOR Y QUÉ
PRPONDRÍA.
CONFLICTO MEDIADOR POSIBLE SOLUCIÓN
TU HERMANO Y HERMANA QUIEREN
EL MISMO JUGUETE.
TU AMIGA O AMIGO Y TU QUIEREN
SENTARSE EN EL MISMO LUGAR AL
MISMO TIEMPO.
UN NIÑO Y TÚ QUIEREN USAR EL
MISMO USAR AL MISMO TIEMPO UN
COLUMPIO AL PARQUE.
¿QUÉ APRENDÍ? MARCA CON UNA PALOMITA LOS APRENDIZAJES QUE ADQUIRISTE A PARTIR DE LAS ACTIVIDADES DE
ESTA SESIÓN Y EXPLICA BREVEMENTE POR QUÉ.
APRENDÍ QUÉ SÍ NO POR QUÉ?
EN OCASIONES ES IMPORTANTE CONTAR CON LA
AYUDA DE ALGUIEN PARA FRESOLVER UN
CONFLICTO
CON FRECUENCIA HAY ALGUIEN QUE PUEDE
AYUDARME A SOLUCIONAR UN CONFLICTO.
RECURSOS. LIBRO PARA EL ALUMNO PÁG. 68-69. LIBRO PARA EL MAESTRO, CUADERNO DE TRABAJO
EVALUACIÓN: ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DEL CASO Y CONFLICTOS, POSIBLES RESPUESTAS

ASIGNATURA. EDUCACIÓN ARTÍSTICA FECHA: VIERNES 28 DE MAYO

TEMA. INTEGRO LO APRENDIDO
APRENDIZAJES ESPERADOS: SE DESCRIBE Y/O REPRESENTA ASÍ MISMO.
ACTIVIDADES. PARA INICIAR LA SESIÓN, PEDIR AL ALUMNO CONTESTE LAS PREGUNTAS:
1.- ¿CON QUÉ TÉCNICAS CONSIDERAS QUE SE PUEDEN HACER AUTORRETRATOS?
¿CÓMO TE RETRATARÍAS UTILIZANDO LA DANZA, LA MÚSICA O EL TEATRO?
 HAS TU AUTORETRATO UTILIZANDO LOS APRENDIZAJES QUE ADQUIRISTE DURANTE ESTE BLOQUE. TIENES
VARIAS OPCIONES.
 UTILIZA OBJETOS QUE PRODUZCAN SONIDOS GRAVES Y AGUDOS PARA CREAR UNA COMPOSICIÓN QUE
TE DESCRIBA, ¿ERES JUGUETÓN, TE GUSTA BRINCAR O DISFRUTAS LEER? ESCRIBE TU OBRA USANDO
DIBUJOS Y DISTINTAS MARCAS. PONLE TÍTULO
 REPRESENTATE CON MOVIMIENTOS DE TU CUERPO Y CON GESTOS. UTILIZA DISTINTOS NIVELES DE
ENERGÍA. ¿TE GUSTA HACER LAS COSAS DESPACIO? ¿NO TE GUSTA PERMANECER QUIETO? ES
IMPORTANTE QUE NO USES PALABRAS.
 SI LOPREFIEREES REALIZA GTU AUTORETRATO CON DANZA JUNTO CON OTROS COMPAÑEROS. FORMEN
DÚOS, TRÍOS, CUARTESTOS.

¿QUÉ LENGUAJE UTILIZASTE PARA HACER TU AUTORETRATO? ¿POR QUÉ SELECCIONASTE ESE LENGUAJE?
¿CÓMO LOGRASTE TRANSMITIR TUS IDEAS?
RECURSOS. CARTÓN, PINCELES, PINTURAS, COLORES, MANTA, TELA, CARTULINA, HOJAS BLANCAS
EVALUACIÓN: AUTORETRATO

Vo. Bo.

MAESTRA DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

PROFA. LUCINA CORTÉS NAVARRO MTRA. MA. DEL CARMEN MEDINA HERNÁNDEZ