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2011

COLEGIO INTEGRADO JUAN ATALAYA


PLANEAMIENTO CURRICULAR

AREA DE TECNOLOGÍA E
INFORMÁTICA
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO JUAN ATALAYA
SAN JOSE DE CUCUTA

PLANEAMIENTO CURRICULAR
AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMATICA

JEFE DE AREA (BTO) Lic. JAVIER ENRIQUE VILLAMIZAR MENDOZA


JEFE DE AREA (PRIA) Lic. GASPAR RINCON CONTRERAS
WILLIAM ENRIQUE ROJAS VACA
PEDRO EUGENIO MORENO VALDIVIEZ
LUCY ESMERALDA MOROS IBARRA
HENRY ALBERTO RODRÍGUEZ BARRIENTOS
OMAR ARIAS SIERRA
EXPEDITO YÁÑEZ OMAÑA
JORGE ANTONIO QUINTERO
NIDYA STELLA CLAVIJO
INSTIT UCION EDUCAT IVA COLEGIO INTEGRADO JUAN AT ALAYA
COORDINACIÓN ACADEMICA
SAN JOSE DE CUCUT A
2011

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SAN JOSE DE CUCUTA

PLANEAM IENTO CURRICULAR


AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMATICA

JEFE DE AREA (BTO) Lic. JAVIER ENRIQUE VILLAMIZAR MENDOZA


JEFE DE AREA (PRIA) Lic. GASPAR RINCON CONTRERAS
WILLIAM ENRIQUE ROJAS VACA
PEDRO EUGENIO MORENO VALDIVIEZ
LUCY ESMERALDA MOROS IBARRA
HENRY ALBERTO RODRÍGUEZ BARRIENTOS
OM AR ARIAS SIERRA
EXPEDITO YÁÑEZ OMAÑA
JORGE ANTONIO QUINTERO
NIDYA STELLA CLAVIJO

Proyecto de área presentado como requisito de la Coordinación Académica.


Rectora:
Lic. MARIA LUISA LÓPEZ ROLÓN

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COORDINACIÓN ACADEMICA
SAN JOSE DE CUCUTA
2011

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CONTENIDO

 PRESENTACIÓN

 JUSTIFICACIÓN

 ESTRUCTURA CONCEPTUAL DEL ÁREA

 OBJETIVOS

 METAS DEL AREA

 MAPA FUNCIONAL

 TABLAS DE SABERES

 REDISEÑO CURRICULAR

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PRESENTACIÓN

La importancia de abordar la educación en tecnología como elemento constitutivo de la educación básica y media de niños, niñas y
jóvenes, se ha vuelto lugar común en los estudios de prospectiva y competitividad nacionales e internacionales. La manera como se
estructuran las relaciones entre los seres humanos, el mundo natural y el acelerado desarrollo del mundo artificial, hacen imprescindible la
formación de los ciudadanos para interactuar crítica y productivamente con una sociedad cada vez más inmersa en la tecnología . La
alfabetización de los ciudadanos ya no se restringe solamente al desarrollo de competencias en lectura y escritura. En el mundo actual, se
señala la alfabetización científica y tecnológica como una necesidad inaplazable, en tanto se espera que todos los individuos estén en
capacidad para acceder, utilizar, evaluar, y transformar artefactos, procesos y sistemas tecnológicos para la vida social y productiva.
Igualmente, se plantea como requisito indispensable para lograr el desarrollo científico y tecnológico del país, que permita su inserción en
el mundo globalizado donde estos desarrollos se constituyen en factores de competitividad, productividad e innovación. Y también se
destaca su importancia como recurso que posibilita la participación ciudadana en decisiones relacionadas con el desarrollo y la utilización
de productos de la tecnología.

Por lo general la tecnología ha sido relacionada con los aparatos sofisticados que inundan todos los espacios de la vida cotidiana.
También se menciona el término tecnología como sinónimo de procesos novedosos, avances en las comunicaciones informáticas,
medicina, ingeniería y particularmente los referidos a los avances en los equipos y programas de computadora, así como los instrume ntos
asociados a este.

La tecnología, como campo Interdisciplinario es un poderoso factor de integración curricular, que rompe los esquemas del modelo
pedagógico tradicional. La misión de la educación en tecnología se orienta a capacitar a los estudiantes en la vida y para a vida, es decir,
hacia la formación de competencias básicas, que se requieren para conocer las estructuras de los sistemas y procedimientos del entorno
tecnológico presente en todas las prácticas sociales.

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JUSTIFICACIÓN

La necesidad de introducir en la educación obligatoria una dimensión formativa que proporcione a los estudiantes las claves necesarias
para comprender la tecnología e informática que les permita desarrollarse en el campo tecnológico del siglo XXI y que se justifica por el
valor educativo general que debe ser subrayado a lo largo de las diferentes etapas. El proceso general de diferenciación y p rofundización
de los múltiples elementos y dimensiones que configuran el medio obliga en la educación básica y media a una aproximación ana lítica
que, sin perder la visión de conjunto permita la construcción de esquemas de conocimiento teórico-prácticos precisos y ajustados al área.

La adquisición de conocimientos, destrezas y aptitudes que proporciona a esta área abre horizontes nuevos a los jóvenes, incrementa su
autonomía personal y tiende a corregir la tradicional segregación de las futuras opciones profesionales sin distinción de género,
favoreciendo un cambio en las actitudes y estereotipos en este campo.

El sentido y valor educativo de esta área deriva de los diferentes componentes que la integran y que son comunes a cualquier ámbito
(componente científico, componente social y cultural, componente técnico, componente metodológico, componente de representación
gráfica y verbal, capacidades cognoscitivas, capacidad de equilibrio personal y de relación interpersonal, capacidad de inserción en la vida
activa.

La tecnología e informática desarrolla en el estudiante habilidades necesarias para enfrentarse exitosamente en el mundo laboral que
la sociedad le ofrece, con el propósito de obtener un buen desempeño profesional, permitiéndole de esta manera el mejoramiento de la
calidad de vida y la de su entorno.

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ESTRUCTURA CONCEPTUAL

La tecnología es un campo de conocimiento y actividad de naturaleza esencialmente interdisciplinaria. En la actividad tecnológica se


aplican conocimientos científicos, criterios económicos, estéticos y de todo orden, incluso de oportunidad política, para tomar una decisión
y desarrollar un tipo determinado de sistema de televisión, de transporte, de viajeros o de producción de energía. El área de tecnología
posee un extraordinario valor aglutinador y equilibrado del currículo, en la etapa de básica secundaria y media, con un talante pr actico y
un perfil de disciplina intelectual abierta y creativa.

Existe una relación privilegiada entre el área de tecnología y ciencias de la naturaleza, especialmente la física, la química y la biología. En
la tecnología se busca encontrar el modo de aprovechar esos fenómenos con una finalidad práctica, las relaciones con el área de las
matemáticas se hacen evidentes al describir y representar, cuantificar o intercambiar en el mundo material.

Hay una relación estrecha entre la tecnología y las artes visuales, establecida de hecho por un mercado competitivo en que las cualidades
estéticas de un objeto cotidiano, constituyen un valor en sí, muy superior, a veces mayor que el propio valor de la materia prima.

El surgimiento y desarrollo de la informática, de los medios electrónicos y la digitalización de las aplicaciones interactiva s del
almacenamiento y la reproducción de la información ampliada de las redes locales e internacionales de la telemática, permite anticipar
que el conocimiento humano tendrá una velocidad de difusión y reproducción inaudita.

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OBJETIVOS

Según Ley 115/94 Artículo 20: Ampliar y profundizar el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los
problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana.

1. Abordar con autonomía y creatividad problemas tecnológicos sencillos, trabajando de forma ordenada y metódica para estudiar el
problema, seleccionar y elaborar la documentación pertinente, concebir, diseñar y construir objetos o mecanismos que faciliten la
resolución del problema estudiado y evaluar su idoneidad desde diversos puntos de vista.

2. Analizar objetos y sistemas técnicos para comprender su funcionamiento, la mejor forma de usarlos y controlarlos y las razones que
han intervenido en las decisiones tomadas en su diseño y construcción.

3. Planificar la ejecución de proyectos tecnológicos sencillos anticipando los recursos materiales y humanos necesarios, seleccionando y
elaborando la documentación necesaria para organizar y gestionar su desarrollo.

4. Expresar y comunicar las ideas y decisiones adoptadas en el transcurso de la realización de proyectos tecnológicos sencillos, así
como explorar su viabilidad y alcance utilizando los recursos gráficos, la simbología y el vocabulario adecuado.

5. Utilizar en la realización de proyectos tecnológicos sencillos los conceptos y habilidades adquiridas en otras áreas, valoran do su
funcionalidad y la multiplicidad y diversidad de perspectivas y saberes que convergen en la satisfacción de las necesidades humanas.

6. Mantener una actitud de indagación y curiosidad hacia los elementos y problemas tecnológicos, analizando y valorando los efec tos
positivos y negativos de las aplicaciones de la ciencia y de la tecnología en la calidad de vida y su influencia en los valor es morales y
culturales vigentes.

7. Valorar la importancia de trabajar como miembro de un equipo en la solución de problemas tecnológicos asumiendo sus
responsabilidades individuales en la ejecución de tareas encomendadas con actitud de cooperación, tolerancia y solidaridad.

8. Analizar y valorar críticamente el impacto del desarrollo científico y tecnológico en la evolución social y técnica del trabajo, como la
organización del tiempo libre en las actividades de ocio.

9. Analizar y valorar los efectos que sobre la salud, seguridad personal y colectiva tiene el respeto de las normas de salud e h igiene
contribuyendo activamente al orden y la consecución de un ambiente agradable en su entorno.

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10. Ayudar a la auto-exploración vocacional de los alumnos, evitando que a priori los propios estudiantes descarten carreras científicas por
considerarlas falsamente alejadas de sus aptitudes.

11. Valorar los sentimientos de satisfacción y disfrute producidos por la habilidad para resolver problemas que le permiten persevera r en el
esfuerzo, superar las dificultades propias del proceso y contribuir de este modo al bienestar personal y colectivo.

12. Preparar a los educados para futuros entornos laborales y empresariales, donde se avizora que ninguna ocupación humana podrá
prescindir del uso de la tecnología, tal como ya viene sucediendo.

13. El ciudadano debe aprender a transferir tecnología y adecuarla a nuestras condiciones particulares para la cual debe desarrollar
habilidades para la búsqueda y el manejo de la información, aprender a implementar procesos de gestión y concebir, realizar y evaluar
proyectos.

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METAS DEL ÁREA

COGNITIVAS PROCIDEMENTALES ACTITUDINALES


SABER SABER HACER SER

Identificar las diversas Aplicar los conocimientos adquiridos por Valorar el desarrollo tecnológico para
manifestaciones medio de la práctica para la generación de aplicarlo en el mejoramiento de la
tecnológicas para darles nuevas experiencias conceptuales. calidad de vida de su comunidad.
el uso adecuado.

Adquirir los conocimientos Aplicar los conceptos aprendidos para Aplicar los conocimientos
básicos de tecnología e diseñar y promover nuevas alternativas de tecnológicos en su proyecto de vida
informática para solución a los problemas cotidianos. para la satisfacción de sus
proyectarlos en su necesidades personales y laborales.
cotidianidad.

Conoce las lógicas y las Clasificar los componentes que integran el Fomentar el sentido de pertenencia
estructuras de los hardware y el software para la diferenciación cultural y social para el uso de las
artefactos, sistemas y u correcto uso de los elementos que los manifestaciones tecnológicas
procedimientos del conforman. presentes en su medio.
entorno tecnológico

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MAPA FUNCIONAL DEL AREA DE


TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

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MAPA FUNCIONAL DEL AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA


COMPETENCIA
UNIDADES DE COMPETENCIA ELEMENTOS DE COMPETENCIA
ABARCADORA
1. Tecnología: Identificar conocimientos 1.1 Identificar con claridad diferentes artefactos, estructuras y operadores tecnológicos
relacionados con artefactos, estructuras, del entorno, para el conocimiento de su correcta aplicación en el desarrollo de la
operadores, máquinas y entorno vida cotidiana.
tecnológico, para su reconocimiento y
aplicación a la vida cotidiana; de tal 1.2 Reconocer y describir los diferentes tipos de máquinas y el entorno tecnológico
manera que se adquiera una conciencia creado por el hombre a través de la historia, para la satisfacción de necesidades
crítica sobre su aporte a la evolución de la básicas y el mejoramiento de la calidad de vida en la búsqueda del bien común.
sociedad y al mejoramiento de la calidad
de vida

2 Informática: Comprender los 2.1 Conocer con propiedad los antecedentes, impacto y aplicaciones de la informática
Desarrollar habilidades y
conocimientos relacionados con los en la sociedad, para la toma de conciencia sobre su correcta utilización en el logro
destrezas relacionadas
antecedentes, impacto, aplicaciones de la de avances en todos los campos del conocimiento y de la vida en general.
con la adquisición,
informática, estructura física y lógica de la
apropiación, aplicación y
computadora y la comunicación en 2.2 Reconocer la estructura física y lógica de la computadora y utilizar las tecnologías
creación de
Internet; para el análisis de su desarrollo y de la información y la comunicación disponibles en el entorno
conocimientos y recursos
aplicación a la vida cotidiana, que le
tecnológicos e
permita su uso racional en la solución de
informáticos, para su
problemas cotidianos
manejo efectivo, eficaz y
responsable; que le
permitan un mejor 3 Ofimática: Desarrollar las habilidades y 3.1 Elaborar con efectividad y eficacia diferentes tipos de archivos de oficina, para su
destrezas necesarias para el manejo aplicación práctica en la solución de problemas cotidianos y la preparación a la
desempeño en la vida
eficaz de procesadores de texto, hojas de vida laboral, manejando con propiedad el entorno gráfico de Windows,
personal y comunitaria; y
cálculo, presentaciones y bases de datos; optimizando el uso de los recursos de la computadora
la solución de problemas
de su entorno. para su uso en aplicaciones ofimáticas
reales que le permitan un mejor
desempeño personal y social, resolviendo
problemas cotidianos

4 Laboral: Desarrollar la capacidad para 4.1 Identificar, adoptar y clasificar los artefactos tecnológicos para el uso adecuado de
identificar, adaptar, apropiar y transferir los las manifestaciones tecnológicas.
recursos tecnológicos de su entorno para
mejorar su desempeño productivo en los
diferentes ámbitos de su vida
5 Ciudadana: Adquirir hábitos de 5.1 Expresar en forma adecuada sus ideas y respetar las de los demás
responsabilidad y participación en los
procesos de elección y toma de decisiones

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TABLAS DE SABERES
AREA DE
TECNOLOGIA E INFORMATICA

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TABLA DE SABERES
ÁREA: Tecnología e Inf ormática
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de
conocimientos y recursos tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida
personal y comunitaria en la solución de problemas de su entorno
TIPO DE COMPETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología
UNIDAD DE COMPET ENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno
tecnológico, para su reconocimiento y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución
de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida

ELEMENTO DE SABER SABER HACER SABER SER


GRADO
COMPETENCIA (COGNITIVO) (PROCEDIMIENTO) (ACT IT UDES)
1.1 Identificar con claridad 0º Identifica algunos de los Describe con sus propias palabras Usa correctamente implementos
diferentes artefactos, implementos que más emplea en algunos de los implementos que que más emplea en el hogar
estructuras y operadores el hogar (cepillo, cuchara, plato, más emplea en el hogar (cepillo, (cepillo, cuchara, plato, vaso).
tecnológicos del entorno, vaso). cuchara, plato, vaso).
para el conocimiento de
Identifica algunas herramientas y Colorea herramientas y elementos Maneja con cuidado herramientas
su correcta aplicación en elementos de unión (tijera, lápiz, de unión (tijera, lápiz, sacapuntas, y elementos de unión (tijera, lápiz,
el desarrollo de la vida sacapuntas, pegante) pegante) sacapuntas, pegante)
cotidiana
Reconoce partes fundamentales Recorta y pega partes Hace recorridos seguros por
de la casa fundamentales de la casa partes fundamentales de la casa

Enuncia diferentes zonas de la Dibuja diferentes zonas de la Visita con seguridad diferentes
escuela escuela zonas de la escuela

Reconoce fácilmente diversos Maneja juguetes mecánicos de Juega con juguetes mecánicos de
juguetes mecánicos de uso uso corriente uso corriente
corriente
Utiliza correctamente y con
Conoce algunos juegos mecánicos Recorta y pega juegos mecánicos precaución juegos mecánicos
más comunes en su entorno comunes en su entorno comunes en su entorno

1.1 Identificar con claridad 1º Identifica algunos de los Describe con sus palabras algunos Valora la utilidad de algunos
diferentes artefactos, implementos que más emplea en de los implementos que más implementos que más emplea en
estructuras y operadores el hogar (escoba, cubiertos, emplea en el hogar (escoba, el hogar (escoba, cubiertos,
tecnológicos del entorno, trapero). cubiertos, trapero). trapero).
para el conocimiento de
Identifica algunas herramientas y Colorea algunas herramientas y Usa con precaución algunas
su correcta aplicación en elementos de unión (tijera, elementos de unión (tijera, herramientas y elementos de
el desarrollo de la vida cuaderno, lápiz, pegante) cuaderno, lápiz, pegante) unión (tijera, cuaderno, lápiz,
cotidiana pegante)

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Reconoce todas las dependencias Colorea en un gráfico todas las Recorre con facilidad
de la casa dependencias de la casa reconociendo todas las
dependencias de la casa

Reconoce la historia de la rueda y Pega diferentes artefactos que Valora la importancia de la rueda
sus usos hacen uso de la rueda al desarrollo de la humanidad

Conoce algunos electrodomésticos Recorta y pega electrodomésticos Tiene cuidado con


de uso común como plancha, de uso común como plancha, electrodomésticos de uso común
licuadora, radio y computador. licuadora, radio y computador. como plancha, licuadora, radio y
computador.

1.1 Identificar con claridad 2º Reconoce algunas herramientas Representa gráficamente las Valora la importancia de las
diferentes artefactos, de uso casero (serrucho, martillo, herramientas de uso casero herramientas de uso casero
estructuras y operadores alicate, destornillador) (serrucho, martillo, alicate, (serrucho, martillo, alicate,
tecnológicos del entorno, destornillador) destornillador)
para el conocimiento de
Identifica el concepto y clases de Cita ejemplos de las estructuras Comparte con compañeros los
su correcta aplicación en estructuras naturales y artificiales conocimientos sobre las
el desarrollo de la vida estructuras naturales y artificiales
cotidiana
Identifica en un plano las Describe mirando un sencillo plano Elabora un sencillo plano de las
dependencias de la casa y la las dependencias de la casa y la dependencias de la casa y la
escuela escuela escuela

Identifica el concepto de polea y Explica con sus propias palabras Maneja correctamente un sencillo
su utilidad práctica la utilidad práctica de la polea modelo de la polea

Reconoce las clases de energía. Hace una lista con ejemplos de las Valora la importancia para el
clases de energía. hombre de las diversas clases de
energía

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1.1 Identificar con claridad 3º Reconoce medidas de prevención Valora la importancia de las Valora las medidas de prevención
diferentes artefactos, de accidentes en el hogar. medidas de prevención de de accidentes en el hogar.
estructuras y operadores accidentes en el hogar.
tecnológicos del entorno,
Identifica normas de higiene en el Describe algunas normas de Aplica las normas de higiene en el
para el conocimiento de
hogar higiene en el hogar hogar
su correcta aplicación en
el desarrollo de la vida Identifica los beneficios del Hace un listado de los beneficios Valora con sus compañeros los
cotidiana acueducto y el alcantarillado en el del acueducto y el alcantarillado en beneficios del acueducto y el
hogar el hogar alcantarillado en el hogar

Identifica algunos problemas que Elabora un listado de algunos Es consciente de algunos


se presentan en el barrio y problemas que se presentan en el problemas que se presentan en el
soluciones a los mismos barrio y las respectivas barrio y las respectivas
alternativas para solucionarlos alternativas para solucionarlos

Señala las estructuras óseas Colorea estructuras óseas Cuida su estructuras óseas

Identifica el concepto de biela Elabora un modelo en cartón de la Valora las aplicaciones que tiene
biela la biela como operador mecánico.

Identifica las partes fundamentales Construye un sencillo modelo de Tiene especial cuidado con los
del circuito eléctrico. circuito eléctrico usando pilas de circuitos eléctricos
1,5 voltios

1.1 Identificar con claridad 4º Identifica el concepto de sonido. Explica con sus propias palabras Valora la importancia del sonido
diferentes artefactos, el concepto de sonido.
estructuras y operadores
tecnológicos del entorno, Reconoce algunos artefactos que Representa gráficamente algunos Reconoce las aplicaciones de
para el conocimiento de producen sonido (campana, artefactos que producen sonido artefactos que producen sonido
megáfono, micrófono, timbre) (campana, megáfono, micrófono, (campana, megáfono, micrófono,
su correcta aplicación en timbre) timbre)
el desarrollo de la vida
cotidiana Identifica las estructuras artificiales Elabora listados y gráficos de Justifica la importancia de las
diversas estructuras artificiales. estructuras artificiales.

Comprende la historia de los Recorta y pega diferentes medios Valora los usos de los medios de
medios de transporte que emplea de transporte que emplea el transporte que emplea el hombre
el hombre hombre

Identifica conceptos básicos de Elabora un sencillo circuito Tiene cuidado con el manejo de
electricidad (corriente continua, la eléctrico empleando una pila los circuitos eléctricos.
electricidad)

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Identifica las utilidades del Construye un sencillo electroimán Manipula correctamente un


electromagnetismo sencillo electroimán

1.1 Identificar con claridad 5º Reconoce algunos artefactos que Representa gráficamente Comparte con sus compañeros los
diferentes artefactos, producen sonido (fonógrafo, artefactos que producen sonido conocimientos sobre (fonógrafo,
estructuras y operadores gramófono, tocadiscos, (fonógrafo, gramófono, tocadiscos, gramófono, tocadiscos,
tecnológicos del entorno, instrumentos musicales) instrumentos musicales) instrumentos musicales)
para el conocimiento de
Identifica el concepto de edificios Dibuja y colorea edificios Valora la importancia de los
su correcta aplicación en edificios.
el desarrollo de la vida
cotidiana Identifica el tren como medio de Elabora con material de desecho Valora la importancia del tren a lo
transporte que emplea el hombre un sencillo modelo de tren largo de la historia

Identifica conceptos básicos de Explica con sus propias palabras Tiene especial cuidado en el
electricidad (corriente alterna, los conceptos básicos de manejo de la corriente alterna y las
resistencias eléctricas) electricidad (corriente alterna, resistencias eléctricas.
resistencias eléctricas)

1.1 Identificar con claridad 6º Identifica las fases o etapas de un Explica las fases de un proceso Valora las etapas de un proceso
diferentes artefactos, proceso tecnológico. tecnológico tecnológico.
estructuras y operadores
tecnológicos del entorno, Diferencia claramente las Elabora gráficos de estructuras Reconoce la importancia de las
para el conocimiento de estructuras naturales de las naturales y artificiales estructuras naturales de las
artificiales artificiales
su correcta aplicación en
el desarrollo de la vida Comprende con claridad el Construye un concepto propio de Valora las aplicaciones de la
cotidiana concepto de mecánica mecánica mecánica en la vida del hombre

Reconoce el concepto de palanca Elabora sencillos gráficos y Usa adecuadamente la palanca en


modelos de palancas sus actos cotidianos

Diferencia la transmisión de Elabora modelos de movimiento Valora la importancia de la


movimiento giratorio por fricción y por fricción y por correa. transmisión de movimiento por
por correa. fricción y por correa.

Define con claridad y diferencio la Elabora gráficos de la manivela y Usa adecuadamente la manivela
manivela y la polea. la polea. y la polea.

Señala alternativas de unión de Construye sencillos modelos que Pone en práctica la unión de
piezas con abrazaderas requieren la unión piezas con piezas con abrazaderas
abrazaderas

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1.1 Identificar con claridad 7º Identifica estructuras como el Elabora gráficos alusivos a Valora estructuras como el
diferentes artefactos, rascacielos de hormigón, el tren estructuras como el rascacielos y rascacielos, el tren monocarril y el
estructuras y operadores monocorrarril y el ultraligero. el tren monocarril. ultraligero.
tecnológicos del entorno,
Reconoce el reductor de velocidad Elabora sencillos modelos del Reconoce la importancia del
para el conocimiento de
y el balancín reductor de velocidad y el reductor de velocidad y el
su correcta aplicación en balancín. balancín.
el desarrollo de la vida
cotidiana Describe operadores eléctricos Explica el funcionamiento de Da uso adecuado a diferentes
como la pila, la resistencia, los operadores eléctricos como la pila, operadores eléctricos.
receptores y los conductores de resistencias, receptores y
cable e hilo conductores eléctricos.

Describe la biela y el émbolo Elabora gráficos de la biela y el Reconoce la importancia de


émbolo operadores como la biela y el
émbolo

Reconoce la unión de piezas con Une piezas mediante cuñas. Reconoce la importancia de
cuñas métodos de unión de piezas como
el uso de cuñas

1.1 Identificar con claridad 8º Identifica los tirantes y tensores en Elabora gráficos y/o modelos de Valora la importancia de los
diferentes artefactos, las estructuras. tirantes y tensores tirantes y tensores en las
estructuras y operadores estructuras.
tecnológicos del entorno,
para el conocimiento de Comprende que son los soportes y Elabora gráficos y/o modelos de Reconoce el papel que cumplen
vigas en las estructuras los soportes y vigas los soportes y las vigas
su correcta aplicación en
el desarrollo de la vida Diferencia los esfuerzos de flexión: Argumenta las diferencias de los Aprecia el significado de los
cotidiana fricción y compresión. esfuerzos de flexión esfuerzos de flexión en las
estructuras

Reconoce balancines con diversas Construye modelos sencillos de Usa correctamente los balancines
funciones. balancines.

Diferencia un circuito eléctrico Construye circuitos eléctricos Usa correctamente los circuitos
abierto de uno cerrado. abiertos y cerrados. eléctricos

Reconoce el interruptor como Elabora un sencillo modelo de Usa correctamente los


operador eléctrico. interruptor eléctricos interruptores eléctricos

Define claramente el cortocircuito Argumenta las causas principales Toma mediadas para que no
del cortocircuito ocurran los cortocircuitos.

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Reconoce el balancín y la palanca Hace gráficos explicativos del Usa correctamente balancines y
balancín y la palanca palancas.

Identifica unión de piezas con Une piezas empleando los Valora la importancia de los
pasadores. pasadores. pasadores como operadores
desmontables para unir piezas

1.1 Identificar con claridad 9º Reconoce diferentes tipos de Representa gráficamente vigas: de Valora el papel que cumplen en la
diferentes artefactos, vigas: de acero, con columnas y acero, con columnas y tirantes o construcción las diferentes clases
estructuras y operadores tirantes o cables y de hormigón cables y de hormigón de vigas
tecnológicos del entorno,
para el conocimiento de Identifica el concepto de polea Elabora un sencillo modelo que Usa adecuadamente la polea
requieren de polea
su correcta aplicación en
el desarrollo de la vida Reconoce la grúa como conjunto Elabora representaciones gráficas Reconoce la importancia en la vida
cotidiana de operadores mecánicos de la grúa cotidiana de la grúa

Identifica circuitos eléctricos en Elabora modelos sencillos de Usa apropiadamente diversos


serie, en paralelo y mixtos circuitos eléctricos en serie, en circuitos eléctricos.
paralelo y mixtos

Comprende el concepto de motor Elabora gráficos de un motor Valora el aporte del motor eléctrico
eléctrico eléctrico en la vida del hombre

Determina los casos en que se Argumenta casos en que se Reconoce la necesidad de la


emplea la combinación de biela – emplea la combinación de biela – combinación de biela – polea
polea polea

Nombra ejemplos de unión de Ejemplifica casos prácticos que Aplica correctamente la unión de
piezas con tornillo requieren la unión de piezas con piezas con tornillo en casos
tornillo cotidianos

1.1 Identificar con claridad 10º Reconoce diferentes tipos de Explica los diferentes tipos de Valora la utilidad de los diferentes
diferentes artefactos, perfiles perfiles tipos de perfiles en la construcción
estructuras y operadores de estructuras
tecnológicos del entorno,
para el conocimiento de Identifica el concepto de polea Elabora representaciones gráficas Aplica conocimientos asociados al
de la polea uso de la polea
su correcta aplicación en
el desarrollo de la vida Reconoce las estructuras Señala ejemplos de las Propone aplicaciones de las
cotidiana desmontables estructuras desmontables estructuras desmontables

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Identifica que son columnas de Elabora representaciones gráficas Valora las aplicaciones de las
hormigón de las columnas de hormigón columnas de hormigón

Comprende el concepto bisagras Elabora modelos de bisagras Usa correctamente las bisagras

Reconoce los diferentes símbolos Hace representaciones gráficas de Valora la utilidad de los símbolos
eléctricos los diferentes símbolos eléctricos eléctricos

Determina los tipos de circuitos Construye modelos sencillos de Usa correctamente los circuitos
eléctricos los tipos de circuitos eléctricos eléctricos

Reconoce lámparas, interruptores Explica con sus propias palabras Usa correctamente lámparas,
y resistencias eléctricas los usos y aplicaciones de interruptores y resistencias
lámparas, interruptores y eléctricas
resistencias eléctricas

Reconoce una bomba de agua Elabora un sencillo modelo de una Valora la aplicación práctica de la
desmontable bomba de agua desmontable bomba de agua.

Analiza casos de unión de piezas Elabora sencillos modelos de Aplica los conocimientos para la
deslizables unión con piezas deslizables unión con piezas deslizables

1.1 Identificar con claridad 11º Reconoce el concepto de rampa Aplica el concepto de rampa Valora la importancia de la rampa
diferentes artefactos,
estructuras y operadores Identifica uniones fijas y Clasifica las uniones fijas y las Aplica conocimientos sobre las
tecnológicos del entorno, desmontables desmontables uniones fijas y las desmontables
para el conocimiento de
Reconoce tensores en las Construye modelos de tensores en Comparte con sus compañeros
su correcta aplicación en
estructuras las estructuras conceptos sobre tensores en las
el desarrollo de la vida estructuras
cotidiana
Identifica el polipasto como Construye un polipasto compuesto Usa adecuadamente el polipasto
operador mecánico compuesto de de poleas compuesto de poleas
poleas

Comprende el concepto de Describe que es la corriente Valora la utilidad de la corriente


corriente continua continua continua

Reconoce los circuitos eléctricos Elabora sencillos modelos de Maneja correctamente circuitos
en serie, en paralelo y mixtos circuitos eléctricos en serie, en eléctricos en serie, en paralelo y
paralelo y mixtos mixtos
Determina maneras de unión de Explica ejemplos prácticos sobre Ejecuta trabajos de unión de
piezas con diferentes alternativas la unión de piezas con diferentes piezas con diferentes alternativas
alternativas

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TABLA DE SABERES
ÁREA: Tecnología e Inf ormática
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de
conocimientos y recursos tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida
personal y comunitaria en la solución de problemas de su entorno
TIPO DE COMPETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología
UNIDAD DE COMPET ENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno
tecnológico, para su reconocimiento y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución
de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida

ELEMENTO DE GRADO SABER SABER HACER SABER SER


COMPETENCIA (COGNITIVO) (PROCEDIMIENTO) (ACT IT UDES)
1.2 Reconocer y describir los 0º Reconoce la bombilla y el Explica con sus palabras el Enciende y apaga las bombillas
diferentes tipos de interruptor como operadores proceso de encender y apagar una
máquinas y el entorno eléctricos bombilla
tecnológico creado por el
hombre a través de la Identifica el concepto de la polea Identifica el concepto de la polea Maneja una polea y observa que
historia, para la satisfacción como una estructura que facilita el como una estructura que facilita el facilita el trabajo
de necesidades básicas y el trabajo trabajo
mejoramiento de la calidad
de vida, en la búsqueda del Reconoce algunas máquinas del Colorea algunas máquinas del Tiene cuidado con algunas
bien común. hogar (máquina de coser) hogar (máquina de coser) máquinas del hogar (máquina de
coser)

Identifica inventos como el lápiz, el Describe con sus propias palabras Usa correctamente el lápiz, el
borrador inventos como el lápiz, el borrador borrador

1.2 Reconocer y describir los 1º Reconoce algunos elementos para Dibuja algunos elementos para Valora la importancia de algunos
diferentes tipos de unir piezas como tornillos y unir piezas como tornillos y elementos para unir piezas como
máquinas y el entorno bisagras bisagras tornillos y bisagras
tecnológico creado por el
hombre a través de la Identifica un sencillo concepto de Expone con sus propios términos Valora la importancia de las
historia, para la satisfacción máquina un sencillo concepto de máquina máquinas para la humanidad.
de necesidades básicas y el
mejoramiento de la calidad Identifica la maquina fotográfica. Colorea un gráfico de la maquina Valora la importancia de la
de vida, en la búsqueda del fotográfica. maquina fotográfica.
bien común.
Reconoce inventos como el cepillo Explica los usos que da a inventos Usa correctamente el cepillo y la
y la crema dental como el cepillo y la crema dental crema dental

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1.2 Reconocer y describir los 2º Identifica como estructuras Recorta y pega diversos tipos de Valora la utilidad para la mandad
diferentes tipos de diversos tipos de puentes y de puentes y de viviendas de puentes y de viviendas
máquinas y el entorno viviendas
tecnológico creado por el
hombre a través de la Identifica el concepto de máquina Explica con sus propios términos Valora los aportes de las
historia, para la satisfacción el concepto de máquina máquinas en la vida humana
de necesidades básicas y el
mejoramiento de la calidad Reconoce máquinas de uso Señala las características de Valora los usos de la bicicleta, el
de vida, en la búsqueda del cotidiano como la bicicleta, el máquinas de uso cotidiano como carromula y el automóvil.
bien común. carromula y el automóvil. la bicicleta, el carromula y el
automóvil.

Identifica inventores de la Nombra los aportes a la Valora los aportes de inventores


humanidad como Galileo Galilei humanidad de inventores como como Galileo Galilei
Galileo Galilei

1.2 Reconocer y describir los 3º Identifica estructuras como el tren Dibuja y colorea estructuras como Valora los aportes de estructuras
diferentes tipos de y el ultraligero el tren y el ultraligero como el tren y el ultraligero
máquinas y el entorno
tecnológico creado por el Reconoce el concepto de Recorta y pega algunas máquinas Valora la utilidad diaria de algunas
hombre a través de la máquinas monofuncionales monofuncionales máquinas monofuncionales
historia, para la satisfacción
de necesidades básicas y el Identifica la composición y utilidad Representa gráficamente Maneja correctamente el lapicero.
mejoramiento de la calidad de artefactos como el lapicero. artefactos como el lapicero.
de vida, en la búsqueda del
bien común.
Comprende la utilidad de la Argumenta con sus propios Valora la utilidad de la cerradura
cerradura términos la utilidad de la cerradura

Identifica a Isaac Newton como Describe con sus propias palabras Valora los aportes de Isaac
gran inventor de la humanidad algunos aportes de Isaac Newton Newton como gran inventor de la
como gran inventor de la humanidad
humanidad

1.2 Reconocer y describir los 4º Identifica conceptos básicos de la Explica con sus palabras los Valora los beneficios de la
diferentes tipos de construcción. beneficios de la construcción. construcción.
máquinas y el entorno
tecnológico creado por el Reconoce diversos materiales, Recorta y pega en el cuaderno Valora la importancia de
hombre a través de la maquinarias y herramientas representaciones de materiales, materiales, maquinarias y
historia, para la satisfacción empleadas en la construcción. maquinarias y herramientas herramientas empleadas en la
de necesidades básicas y el empleadas en la construcción. construcción.
mejoramiento de la calidad
de vida, en la búsqueda del Identifica el concepto, utilidad y Elabora un listado de los usos que Valora la utilidad y usos que hace
bien común. usos de las máquinas.. hace el hombre de las máquinas.. el hombre de las máquinas..

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Diferencia los tipos de máquinas Clasifica en un cuadro sinóptico Comparte con sus compañeros los
existentes los tipos de máquinas existentes conceptos sobre máquinas
existentes

Identifica la importancia y utilidad Explica ante sus compañeros las Valora la importancia y utilidad de
de la imprenta, clases de utilidad de la imprenta, clases de la imprenta, clases de impresión
impresión impresión

Identifica la importancia de los Argumenta con criterio propio la Valora el rol desempeñado por los
libros en el desarrollo de la importancia de los libros en el libros en el desarrollo de la
humanidad. desarrollo de la humanidad. humanidad.

Identifica a Rudolf Diesel y André Valora positivamente a Rudolf Valora positivamente a Rudolf
Marie Ampere como grandes Diesel y André Marie Ampere Diesel y André Marie Ampere
inventores de la humanidad. como grandes inventores de la como grandes inventores de la
humanidad. humanidad.

1.2 Reconocer y describir los 5º Identifica algunas técnicas de Valora positivamente los aporte de Valora positivamente los aporte de
diferentes tipos de construcción y reparación. las técnicas de construcción y las técnicas de construcción y
máquinas y el entorno reparación. reparación.
tecnológico creado por el
hombre a través de la Reconoce construcciones Valora la utilidad de Valora la utilidad de
historia, para la satisfacción prefabricadas como estructuras construcciones prefabricadas construcciones prefabricadas
de necesidades básicas y el desmontables. como estructuras desmontables. como estructuras desmontables.
mejoramiento de la calidad
de vida, en la búsqueda del Identifica la utilidad y usos de Representa gráficamente Valora los usos en la vida
bien común. máquinas como videograbadora, máquinas como videograbadora, cotidiana de máquinas como
videodisco, televisor y cámara videodisco, televisor y cámara videograbadora, videodisco,
fotográfica fotográfica televisor y cámara fotográfica

Identifica a Alexander Gram. Bell, Elabora sencillas biografías de Valora los aportes de Alexander
Johan Gutemberg, Louis Braile y Alexander Gram. Bell, Johan Gram. Bell, Johan Gutemberg,
Thomas Alba Edison como Gutemberg, Louis Braile y Thomas Louis Braile y Thomas Alba Edison
grandes inventores de la Alba Edison destacando sus como grandes inventores de la
humanidad. invenciones. humanidad.

1.2 Reconocer y describir los 6º Reconoce el concepto de Explica con sus palabras el Reconoce la importancia de las
diferentes tipos de máquina. concepto de máquina. máquinas para el hombre.

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máquinas y el entorno
tecnológico creado por el Diferencia los diferentes tipos de Propone el uso de diferentes tipos Valora los diferentes tipos de
hombre a través de la energía que pueden emplear las de energía en las máquinas. energía que emplean las
historia, para la satisfacción máquinas. máquinas.
de necesidades básicas y el
mejoramiento de la calidad Identifica las maquinas Elabora gráficos de máquinas Aprecia la importancia de las
de vida, en la búsqueda del monofuncionales y dentro de ellas monofuncionales. maquinas monofuncionales
bien común. las de funcionamiento continuado.

Reconoce el origen y aplicaciones Propone diferentes aplicaciones de Emplea adecuadamente su


de la energía muscular. la energía muscular. energía muscular.

Reconoce la importancia de los Discute con sus compañeros los Destaca la importancia de los
inventos de la rueda y de la beneficios de la rueda y de la inventos como la rueda y la
máquina a vapor. máquina a vapor en la antigüedad. máquina a vapor.

1.2 Reconocer y describir los 7º Analiza la transformación de Elabora resúmenes sobre la Destaca la importancia de la
diferentes tipos de movimientos en las máquinas transformación de movimientos transformación de movimientos en
máquinas y el entorno la vida cotidiana.
tecnológico creado por el
hombre a través de la Identifica maquinas de Señala características de Valora el uso de las máquinas de
historia, para la satisfacción funcionamiento instantáneo máquinas de funcionamiento funcionamiento instantáneo.
de necesidades básicas y el instantáneo.
mejoramiento de la calidad
de vida, en la búsqueda del Identifica la energía del fuego. Explica diversas aplicaciones del Utiliza en forma adecuada el
bien común. fuego. fuego.

Reconoce el motor de explosión Determina características de los Valora la importancia de los


motores de explosión. motores de explosión,
especialmente en el transporte.

1.2 Reconocer y describir los 8º Comprende el concepto de Construye un sencillo polipasto. Valora la importancia del polipasto.
diferentes tipos de polipasto.
máquinas y el entorno
tecnológico creado por el Reconoce claramente el concepto Elabora un concepto propio de Tiene conciencia de la importancia
hombre a través de la de energía energía de la energía
historia, para la satisfacción
de necesidades básicas y el Identifica las máquinas de efectos Grafica máquinas de efectos Reconoce la importancia de las
mejoramiento de la calidad múltiples. múltiples. máquinas de efectos múltiples.
de vida, en la búsqueda del
bien común. Reconoce el potencial energético Argumenta sobre el potencial Valora el potencial energético del
que hay en el agua. energético del agua. agua.

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Enuncia algunas energías Explica las alternativas Tiene conciencia de la


alternativas. energéticas que tiene el mundo trascendencia de las alternativas
moderno. energéticas para la humanidad.

Identifica el tren como gran invento Elabora gráficos de trenes Valora el gran aporte del tren a la
de la mecánica humanidad

1.2 Reconocer y describir los 9º Reconoce los tipos de energía Clasifica con propiedad los tipos Manifiesta interés en la promoción
diferentes tipos de de energía del uso racional de los diversos
máquinas y el entorno tipos de energía
tecnológico creado por el
hombre a través de la Identifica con acierto máquinas Analiza el uso que el hombre hace Valora positivamente el uso que el
historia, para la satisfacción que imitan la realidad de máquinas que imitan la hombre hace de máquinas que
de necesidades básicas y el realidad imitan la realidad
mejoramiento de la calidad
de vida, en la búsqueda del Reconoce el potencial de energía Argumenta con criterio propio el Valora el potencial de energía que
bien común. que tiene el viento potencial de energía que tiene el tiene el viento
viento

Enuncia beneficios que trajo a la Explica con propiedad beneficios Usa con propiedad la radio y la
humanidad los inventos de la radio que trajo a la humanidad la radio y televisión
y la televisión la televisión

1.2 Reconocer y describir los 10º Reconoce los usos de la energía Expone sobre los usos de la Valora los usos que la humanidad
diferentes tipos de energía hace de la energía
máquinas y el entorno
tecnológico creado por el Identifica correctamente las Hace representaciones graficas de Usa con cuidado máquinas
hombre a través de la máquinas herramientas las máquinas herramientas herramientas
historia, para la satisfacción
de necesidades básicas y el Reconoce la energía presente en Establece relaciones de los Emplea racionalmente y con
mejoramiento de la calidad los combustibles aportes energéticos de los cuidado los combustibles
de vida, en la búsqueda del diferentes combustibles
bien común.
Enuncia grandes inventos de la Presenta exposiciones sobre los Valora la trascendencia de los
humanidad grandes inventos de la humanidad grandes inventos al desarrollo de
la humanidad

Comprende la importancia de Sintetiza los beneficios a la Maneja con propiedad el


inventos como el computador e humanidad de inventos como el computador e Internet, valorando
Internet computador e Internet sus beneficios

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1.2 Reconocer y describir los 11º Reconoce los mecanismos de Explica con argumentos propios Valora positivamente la necesidad
diferentes tipos de conservación de la energía las maneras los métodos de de la conservación de la energía
máquinas y el entorno conservación de la energía
tecnológico creado por el
hombre a través de la Analiza la evolución histórica de Expone ante sus compañeros la Usa con eficiencia diferentes
historia, para la satisfacción las diferentes formas de energía. evolución histórica de las formas de energía.
de necesidades básicas y el diferentes formas de energía.
mejoramiento de la calidad
de vida, en la búsqueda del Reconoce la energía nuclear Elabora un mapa conceptual sobre Valora las aplicaciones prácticas
bien común. la energía nuclear de la energía nuclear

Enuncia grandes inventores de la Representa mediante cuadros Aprecia positivamente los inventos
humanidad sinópticos los inventos e e inventores de la humanidad
inventores de la humanidad

Identifica las aplicaciones de Explica con sus propias palabras Usa correctamente diferentes
Internet las aplicaciones de Internet aplicaciones de Internet

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TABLA DE SABERES

ÁREA: Tecnología e Inf ormática


COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de
conocimientos y recursos tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida
personal y comunitaria en la solución de problemas de su entorno
TIPO DE COMPETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología
UNIDAD DE COMPET ENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, la
estructura física y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional
para la solución de problemas cotidianos

ELEMENTO DE SABER SABER HACER SABER SER


GRADO
COMPETENCIA (COGNITIVO) (PROCEDIMIENTO) (ACT IT UDES)
2.1 Conocer con propiedad 0º Reconoce el concepto de Explica con sus propias palabras Muestra interés por la clase de
los antecedentes, impacto informática. el concepto de informática. informática.
y aplicaciones de la
informática en la Identifica el computador como un Recorta y pega computadores Señala las partes más importantes
sociedad, para la toma de aparato electrónico de un computador
conciencia sobre su
correcta utilización en el Reconoce el escritorio de Colorea un gráfico que representa Señala las partes del escritorio de
logro de avances en todos Windows el escritorio de Windows Windows
los campos del
conocimiento y de la vida
en general.

2.1 Conocer con propiedad 1º Reconoce una breve historia del Explica con sus propias términos Valora junto a sus compañeros la
los antecedentes, impacto computador una breve historia del computador importancia actual del computador
y aplicaciones de la
informática en la Identifica el concepto de ábaco Colorea un grafico del ábaco, Maneja con cierta precisión el
sociedad, para la toma de teniendo como modelo uno real. ábaco.
conciencia sobre su
correcta utilización en el Reconoce algunos elementos de Nombra algunos elementos de las Señala con el ratón algunos
logro de avances en todos las ventanas en cualquier ventanas en cualquier programa elementos de las ventanas en
los campos del programa con Windows con Windows cualquier programa con Windows
conocimiento y de la vida
en general. Identifica el botón inicio y los Nombra mientras mira el Señala con el puntero del ratón el
programas en el sistema operativo computador el botón inicio y los botón inicio y los programas
Windows. programas instalados instalados en el computador.

2.1 Conocer con propiedad 2º Identifica los conceptos de Explica con sus propios términos Demuestra aprecio por los aportes
los antecedentes, impacto tecnología, informática y los conceptos de tecnología, de la tecnología, informática y el
y aplicaciones de la computador informática y computador computador a la evolución de la

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informática en la humanidad
sociedad, para la toma de
conciencia sobre su Reconoce personajes que han Elabora un listado de personajes Valora las aportaciones de
correcta utilización en el hecho aportes al desarrollo de la que han hecho aportes al personajes que han contribuido al
logro de avances en todos computación desarrollo de la computación desarrollo de la computación
los campos del
conocimiento y de la vida Identifica las funciones del Describe con términos propios las Usa con cierta propiedad el
en general. explorador de Windows funciones del explorador de explorador de Windows, para
Windows ubicar carpetas y archivos

Reconoce la conformación y Explica con sus propias palabras Visualiza en el computador los
visualización de los contenidos de la conformación y visualización de contenidos de las unidades de
las unidades de disquete, CD, los contenidos de las unidades de disquete, CD, Disco Duro
Disco Duro disquete, CD, Disco Duro

2.1 Conocer con propiedad 3º Reconoce los cuatro periodos de Representa en un cuadro sinóptico Comparte los conocimientos sobre
los antecedentes, impacto la evolución histórica del las características de los cuatro los cuatro periodos de la evolución
y aplicaciones de la computador. periodos de la evolución histórica histórica del computador.
informática en la del computador.
sociedad, para la toma de
conciencia sobre su Identifica las etapas de un proceso Describe con sus propias palabras Comparte con los compañeros los
correcta utilización en el informático las etapas de un proceso conocimientos sobre las etapas de
logro de avances en todos informático un proceso informático
los campos del .
conocimiento y de la vida
en general.

2.1 Conocer con propiedad 4º Identifica las principales Explica con sus propias palabras y Valora los aportes de las 1ª, 2ª y
los antecedentes, impacto características de las 1ª, 2ª y 3ª brevemente las características de 3ª generaciones de computadoras
y aplicaciones de la generaciones de computadoras las 1ª, 2ª y 3ª generaciones de al desarrollo actual de la
informática en la computadoras. informática.
sociedad, para la toma de
conciencia sobre su Señala en un gráfico todos los
correcta utilización en el Reconoce con propiedad todos los elementos que constituyen el Usa correctamente todos los
logro de avances en todos elementos que constituyen el escritorio de Windows. elementos que constituyen el
los campos del escritorio de Windows. escritorio de Windows.
conocimiento y de la vida
en general.

2.1 Conocer con propiedad 5º Identifica las principales Elabora un cuadro sinóptico que Valora los aportes de las 4ª, 5ª y
los antecedentes, impacto características de las 4ª, 5ª y 6ª señala las principales 6ª generaciones de computadoras
y aplicaciones de la generaciones de computadoras características de las 4ª, 5ª y 6ª al desarrollo actual de las

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informática en la generaciones de computadoras tecnologías informáticas.


sociedad, para la toma de
conciencia sobre su Reconoce con propiedad todos los Señala en un gráfico todos los Maneja correctamente los
correcta utilización en el elementos que constituyen el elementos que constituyen el elementos que constituyen el
logro de avances en todos Explorador de Windows y de Mi Explorador de Windows y de Mi Explorador de Windows y de Mi
los campos del PC PC PC
conocimiento y de la vida
en general.

2.1 Conocer con propiedad 6º Diferencia los conceptos de Establece diferencias entre Valora la importancia de la
los antecedentes, impacto tecnología e informática. tecnología e informática. tecnología y de la informática.
y aplicaciones de la
informática en la Identifica el concepto de Elabora un concepto personal de Valora la importancia y los
sociedad, para la toma de macrocomputadoras y macrocomputadoras y beneficios prestados a la
conciencia sobre su microcomputadoras microcomputadoras humanidad gracias al uso de
correcta utilización en el microcomputadoras y
logro de avances en todos microcomputadoras
los campos del
conocimiento y de la vida
en general.

2.1 Conocer con propiedad 7º Identifica el desarrollo de los Hace cuadros explicativos de los Valora el gran aporte del invento
los antecedentes, impacto dispositivos mecánicos de cálculo primeros dispositivos mecánicos de los primeros dispositivos
y aplicaciones de la y las primeras calculadoras de cálculo y las primeras mecánicos de cálculo, al
informática en la calculadoras. desarrollo de la computación.
sociedad, para la toma de
conciencia sobre su Define con claridad Hace cuadros comparativos de las Reconoce los aportes a la
correcta utilización en el microcomputadoras, microcomputadoras, las sociedad de las
logro de avances en todos computadoras personales y supercomputadoras y las microcomputadoras, las
los campos del supercomputadoras computadoras personales. supercomputadoras y las
conocimiento y de la vida computadoras personales.
en general.

2.1 Conocer con propiedad 8º Reconoce los primeros Elabora gráficos de dispositivos Reconoce el papel que jugaron los
los antecedentes, impacto dispositivos electromecánicos de electromecánicos de cálculo y de dispositivos electromecánicos de
y aplicaciones de la cálculo y el desarrollo de las las primeras computadoras. cálculo y las primeras
informática en la primeras computadoras. computadoras.
sociedad, para la toma de
conciencia sobre su Interpreta generalidades del Argumenta el impacto de las Valora el impacto de las
correcta utilización en el impacto de las computadoras en la computadoras en la sociedad. computadoras en la sociedad.
logro de avances en todos sociedad.
los campos del
conocimiento y de la vida Menciona aspectos más Compone escritos sobre la ética Pone en práctica la ética
en general. importantes de la ética informática. informática. informática.

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2.1 Conocer con propiedad 9º Distingue las características de los Compara con criterio propio las Maneja correctamente
los antecedentes, impacto computadores de escritorio y los características de los computadores de escritorio y
y aplicaciones de la portátiles computadores de escritorio y los portátiles
informática en la portátiles
sociedad, para la toma de
conciencia sobre su Precisa normas elementales de Establece desde su punto de vista Valora las normas de seguridad e
correcta utilización en el seguridad e intimidad en la normas de seguridad e intimidad intimidad en informática.
logro de avances en todos informática en informática.
los campos del
conocimiento y de la vida Valora las bondades de la
en general. Señala aspectos fundamentales Argumenta razones de peso para aplicación de la ergonomía en el
de la ergonomía en el trabajo con la aplicación de la ergonomía en el trabajo con computadoras.
computadoras. trabajo con computadoras.

2.1 Conocer con propiedad 10º Reconoce las características de Expone ante el grupo las Reconoce los aportes al desarrollo
los antecedentes, impacto las 1ª, 2ª y 3ª generación de características de las 1ª, 2ª y 3ª informático de las 1ª, 2ª y 3ª
y aplicaciones de la computadores generación de computadores generación de computadores
informática en la
sociedad, para la toma de Identifica los campos de aplicación Sustenta con argumentos propios Hace diferentes aplicaciones de la
conciencia sobre su de la informática. y ejemplos los campos de informática a la vida cotidiana.
correcta utilización en el aplicación de la informática.
logro de avances en todos
los campos del Reconoce procedimientos para Se apropia de los procedimientos Ejecuta procedimientos para
conocimiento y de la vida eliminar – recuperar archivos, para eliminar – recuperar archivos, eliminar – recuperar archivos,
en general. formatear un disco formatear un disco formatear un disco

Identifica aspectos generales de Sustenta con vocabulario técnico Valora la importancia de las redes
las redes informáticas. aspectos generales de las redes informáticas.
informáticas.
2.1 Conocer con propiedad 11º Reconoce las características de Clasifica las 4ª, 5ª y 6ª Valora los aporte de las 4ª, 5ª y 6ª
los antecedentes, impacto las 4ª, 5ª y 6ª generaciones de generaciones de computadores generaciones de computadores al
y aplicaciones de la computadores desarrollo informático
informática en la
sociedad, para la toma de Identifica todos los campos de Explica con sus propias palabras Valora todos los campos de
conciencia sobre su aplicación de la informática. todos los campos de aplicación de aplicación de la informática.
correcta utilización en el la informática.
logro de avances en todos Reconoce procedimientos para Describe procedimientos para Ejecuta responsablemente
los campos del hacer configuraciones hacer configuraciones configuraciones personalizadas
conocimiento y de la vida personalizadas del computador personalizadas del computador del computador
en general.

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TABLA DE SABERES

ÁREA: Tecnología e Inf ormática


COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de
conocimientos y recursos tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida
personal y comunitaria en la solución de problemas de su entorno
TIPO DE COMPETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología
UNIDAD DE COMPET ENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, la
estructura física y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional
para la solución de problemas cotidianos

ELEMENTO DE GRADO SABER SABER HACER SABER SER


COMPETENCIA (COGNITIVO) (PROCEDIMIENTO) (ACT IT UDES)
2.2 Reconocer la estructura 0º Reconoce un sencillo concepto de Explica con sus propios términos Valora la importancia del
física y lógica de la computador. un sencillo concepto de computador.
computadora y utilizar las computador.
tecnologías de la
información y la Diferencia las partes Señala en un grafico las partes Toca con sus manitas las partes
comunicación disponibles fundamentales del computador. fundamentales del computador. fundamentales del computador.
en el entorno
Identifica un concepto elemental Colorea un gráfico que representa Colabora con el profesor en una
de Internet el concepto de Internet sencilla práctica de Internet

2.2 Reconocer la estructura 1º Identifica las partes fundamentales Explica con sus propias palabras Trata con mucho cuidado las
física y lógica de la de un equipo de computo (monitor, las partes fundamentales de un partes fundamentales de un
computadora y utilizar las teclado, ratón y CPU) equipo de computo (monitor, equipo de computo (monitor,
tecnologías de la teclado, ratón y CPU) teclado, ratón y CPU)
información y la
comunicación disponibles Enuncia algunos elementos Colorea un gráfico de algunos Valora la importancia de algunos
en el entorno necesarios para que funcione elementos necesarios para que elementos necesarios para que
Internet en un computador funcione Internet en un funcione Internet en un
computador computador
2.2 Reconocer la estructura 2º Identifica las partes del teclado de Clasifica las partes del teclado de Usa correctamente diferentes
física y lógica de la un computador un computador partes del teclado de un
computadora y utilizar las computador
tecnologías de la
información y la Identifica las partes del Mouse o Representa gráficamente las Maneja correctamente el Mouse o
comunicación disponibles Ratón partes del Mouse o Ratón Ratón
en el entorno
Identifica el monitor como unidad Recorta y pega monitores de Valora la utilidad del monitor del
de salida que permite la computador computador

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observación del trabajo


desarrollado en el equipo

Menciona algunos usos y Explica con sus propias palabras Valora los beneficios que se
aplicaciones de Internet algunos usos y aplicaciones de encuentran con el uso de Internet
Internet

2.2 Reconocer la estructura 3º Identifica las partes de la CPU Señala las partes de la CPU Tiene especial cuidado con las
física y lógica de la partes de la CPU
computadora y utilizar las
tecnologías de la Reconoce en el computador la Explica la función que desempeña Maneja correctamente la unidad
información y la unidad de CD/DVD en el computador la unidad de de CD/DVD en un computador
comunicación disponibles CD/DVD
en el entorno
Identifica el correo electrónico y el Explica con sus propias palabras Valora las bondades del buen uso
Chat como aplicaciones de en que consisten el correo del correo electrónico y el Chat
Internet electrónico y el Chat como como aplicaciones de Internet.
aplicaciones de Internet.

2.2 Reconocer la estructura 4º Identifica las unidades o puertos Señala las unidades o puertos en Usa correctamente las unidades o
física y lógica de la en el computador que se emplean el computador que se emplean puertos en el computador que se
computadora y utilizar las para el guardado de información para el guardado de información emplean para el guardado de
tecnologías de la (Disco Duro, CD/DVD, puertos (Disco Duro, CD/DVD, puertos información (Disco Duro, CD/DVD,
información y la USB) USB) puertos USB)
comunicación disponibles
en el entorno Reconoce dispositivos de Representa gráficamente los Maneja con cuidado los
almacenamiento masivo de dispositivos de almacenamiento dispositivos de almacenamiento
información (Disco Duro, Discos masivo de información (Disco masivo de información (Disco
ópticos, memorias USB) Duro, Discos ópticos, memorias Duro, Discos ópticos, memorias
USB) USB)

Reconoce la historia del desarrollo Explica con sus propias palabras Valora la importancia de Internet
de Internet. la historia del desarrollo de al desarrollo actual de la
Internet. humanidad en todos los campos.

2.2 Reconocer la estructura 5º Identifica los dispositivos de Representa gráficamente los Maneja correctamente los
física y lógica de la entrada en el computador (teclado, dispositivos de entrada en el dispositivos de entrada en el
computadora y utilizar las ratón, cámara, micrófono, escáner) computador (teclado, ratón, computador (teclado, ratón,
tecnologías de la cámara, micrófono, escáner) cámara, micrófono, escáner)
información y la

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comunicación disponibles Reconoce dispositivos de salida Representa gráficamente Utiliza con propiedad dispositivos
en el entorno en el computador (monitor, dispositivos de salida en el de salida en el computador
impresora, parlantes) computador (monitor, impresora, (monitor, impresora, parlantes)
parlantes)

Identifica los dispositivos de Representa gráficamente los Maneja correctamente los


Entrada/Salida en el computador dispositivos de Entrada/Salida en dispositivos de Entrada/Salida en
(Disquetes, Discos ópticos, el computador (Disquetes, Discos el computador (Disquetes, Discos
memorias USB) ópticos, memorias USB) ópticos, memorias USB)

Reconoce la importancia y usos de Explica con sus propias palabras Valora la importancia y usos de
Internet. la importancia y usos de Internet. Internet.

2.2 Reconocer la estructura 6º Reconoce las diferencias entre Establece diferencias entre Tiene conciencia de lo que es
física y lógica de la Hardware y Software. Hardware y Software. Hardware y Software.
computadora y utilizar las
tecnologías de la Identifica los procedimientos para Enciende y apaga un computador Elabora procedimientos para
información y la encender y apagar un equipo. fácilmente. encender y apagar un equipo.
comunicación disponibles
en el entorno Reconoce los principales Clasifica los elementos de un Maneja correctamente los
elementos de un sistema sistema informático. principales elementos de un
informático. sistema informático.

Identifica algunos de los sistemas Maneja los sistemas antiguos de Usa correctamente algunos de los
antiguos de numeración numeración sistemas antiguos de numeración

Identifica conceptos básicos de Abre correctamente Internet Valora la importancia de Internet


Internet Explorer conceptos básicos de
Internet

2.2 Reconocer la estructura 7º Identifica unidades lectoras o Establece las bondades de las Valora la importancia de las
física y lógica de la quemadoras de CD o DVD unidades lectoras y quemadoras unidades lectoras y quemadoras
computadora y utilizar las en la computadora en la computadora.
tecnologías de la
información y la Identifica el código de Explica la importancia del código Reconoce las bondades del
comunicación disponibles comunicación de la computadora ASCII, como código de código de comunicación ASCII.
en el entorno denominado código ASCII comunicación de la computadora.

Reconoce las direcciones IP en Argumenta la importancia de los Valora el aporte de los motores de
Internet y los motores de motores de búsqueda y las búsqueda en las consultas por
búsqueda más conocidos direcciones IP en Internet Internet.

2.2 Reconocer la estructura 8º Define con precisión la tarjeta Elabora esquemas de la tarjeta Reconoce la importancia de la
física y lógica de la madre en una computadora. madre. tarjeta madre.

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computadora y utilizar las


tecnologías de la Reconoce las memorias ROM y Establece las diferencias de las Valora el papel de las memorias
información y la RAM en una computadora. memorias ROM y RAM. ROM y RAM.
comunicación disponibles
en el entorno Comprende el papel de la Unidad Elabora un esquema de la Unidad Valora la Unidad Aritmético –
Aritmético – Lógica en la Aritmético – Lógica Lógica en la computadora
computadora

Identifica sistemas modernos de Hace ejercicios con los sistemas Utiliza adecuadamente los
numeración tales como binario, modernos de numeración. sistemas modernos de
octal, decimal y hexadecimal. numeración.

Identifica todos los elementos que Grafica los elementos que Maneja con mucha propiedad la
componen la barra de tareas en el componen la barra de tareas en barra de tareas en Windows.
sistema operativo Windows. Windows.

Identifica técnicas sencillas de Explica claramente algunas Navega eficazmente mediante


navegación en Internet. técnicas sencillas de navegación sencillas técnicas en Internet.
en Internet.

2.2 Reconocer la estructura 9º Reconoce diferentes periféricos de Explica con propias palabras los Usa correctamente los periféricos
física y lógica de la entrada y de salida de un usos de los periféricos de entrada de entrada y salida de un
computadora y utilizar las computador y de salida de un computador computador
tecnologías de la
información y la
comunicación disponibles Diferencia unidades de Analiza la importancia de las Usa adecuadamente las unidades
en el entorno almacenamiento masivo: Discos unidades de almacenamiento de almacenamiento masivo en la
duros, discos flexibles, discos masivo en la computadora computadora
ópticos

Reconoce diferentes clases de Explica las características Valora la importancia de los


programas: de sistema, de fundamentales de los diferentes diferentes clases de programas:
aplicación y Sistemas Operativos clases de programas: de sistema, de sistema, de aplicación y
de aplicación y Sistemas Sistemas Operativos
Operativos

Conoce el explorador de Windows Comprueba funciones como copiar Ejecuta correctamente funciones
y funciones como copiar y mover y mover archivos en el explorador de copiar y mover archivos en el
archivos. de Windows. explorador de Windows.

Identifica en el correo electrónico Argumenta con criterio propio la Usa racionalmente el correo
operaciones de: entrada, importancia del correo electrónico electrónico
configuración, chequear correo y
enviar correo

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Reconoce el Chat como Propone normas para el uso del Valora positivamente el uso del
herramienta para establecer Chat como herramienta de Chat como herramienta de
conversaciones en Internet Internet Internet

2.2 Reconocer la estructura 10º Reconoce aspectos generales de Sustenta los aspectos generales Maneja correctamente el
física y lógica de la almacenamiento de datos de almacenamiento de datos almacenamiento de datos
computadora y utilizar las
tecnologías de la Identifica el procedimiento como Construye representaciones Valora la importancia práctica del
información y la se almacena la información en el gráficas del almacenamiento de la almacenamiento de la información
comunicación disponibles computador. información en el computador. en el computador.
en el entorno
Conoce aspectos generales del Elabora cuadros sinópticos del Utiliza adecuadamente algunos
sistema operativo MS-DOS. sistema operativo MS-DOS. comandos del sistema operativo
MS-DOS.

Conoce y describe las Describe el procedimiento para Navega con eficacia en Internet
aplicaciones de la red de Internet navegar con eficacia en Internet

2.2 Reconocer la estructura 11º Identifica los diversos puertos de Clasifica los puertos de Usa correctamente los puertos de
física y lógica de la comunicaciones en un comunicaciones en un comunicaciones en un computador
computadora y utilizar las computador. computador.
tecnologías de la
información y la
comunicación disponibles Identifica los diferentes virus Elabora en un cuadro sinóptico Previene el daño del computador
en el entorno informáticos. una clasificación de los diferentes diferentes virus informáticos.
virus informáticos.

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TABLA DE SABERES

ÁREA: Tecnología e Inf ormática


COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de
conocimientos y recursos tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida
personal y comunitaria en la solución de problemas de su entorno
TIPO DE COMPETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo,
presentaciones y bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos

ELEMENTO DE SABER SABER HACER SABER SER


GRADO
COMPETENCIA (COGNITIVO) (PROCEDIMIENTO) (ACT IT UDES)
3.1 Elaborar con efectividad y 0º Reconoce las teclas usando como Señala las teclas usando como Usa con cuidado las teclas usando
eficacia diferentes tipos de procesador de texto el accesorio procesador de texto el accesorio como procesador de texto el
archivos de oficina, para WordPad. WordPad. accesorio WordPad.
su aplicación práctica en la
solución de problemas Identifica herramientas línea, curva Muestra en el computador Dibuja con herramientas línea,
cotidianos y la preparación y lápiz en el accesorio de dibujo herramientas línea, curva y lápiz curva y lápiz en el accesorio de
a la vida laboral. Paint en el accesorio de dibujo Paint dibujo Paint

3.1 Elaborar con efectividad y 1º Identifica el teclado como Describe con sus palabras el Escribe palabras y frases cortas
eficacia diferentes tipos de elemento necesario para escribir teclado como elemento necesario usando como procesador de texto
archivos de oficina, para texto usando como procesador de para escribir texto usando como el accesorio WordPad.
su aplicación práctica en la texto el accesorio WordPad. procesador de texto el accesorio
solución de problemas WordPad.
cotidianos y la preparación
a la vida laboral. Identifica herramientas polígono, Explica sencillamente a sus Usa adecuadamente las
rectángulo y elipse en el accesorio compañeros las herramientas herramientas polígono, rectángulo
de dibujo Paint polígono, rectángulo y elipse en el y elipse en el accesorio de dibujo
accesorio de dibujo Paint Paint

Aplica color con la herramienta Expone brevemente el método que Aplica correctamente color con la
relleno en el accesorio de dibujo emplea para la aplicación de color herramienta relleno en el
Paint con la herramienta relleno en el accesorio de dibujo Paint
accesorio de dibujo Paint

3.1 Elaborar con efectividad y 2º Identifica el procedimiento para Describe en forma sencilla el Escribe cortos documentos
eficacia diferentes tipos de escribir documentos usando como procedimiento para escribir usando como procesador de texto
archivos de oficina, para procesador de texto el accesorio documentos usando como el accesorio WordPad.
su aplicación práctica en la WordPad. procesador de texto el accesorio
solución de problemas WordPad.

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cotidianos y la preparación
a la vida laboral. Reconoce el procedimiento para Describe en forma breve el Formatea pequeños documentos
dar formato al documento usando procedimiento para dar formato al usando como procesador de texto
como procesador de texto el documento usando como el accesorio WordPad
accesorio WordPad procesador de texto el accesorio
WordPad

Identifica procedimientos para Describe con sus propias palabras Elabora sencillos gráficos en el
entrar, salir de el accesorio Paint y los procedimientos para entrar, accesorio Paint.
la elaboración de sencillos salir del accesorio Paint y la
gráficos. elaboración de sencillos gráficos.

3.1 Elaborar con efectividad y 3º Identifica procedimientos para la Describe sencillamente los Escribe o edita cortos documentos
eficacia diferentes tipos de escritura o edición de cortos procedimientos para la escritura o usando como procesador de texto
archivos de oficina, para documentos usando como edición de cortos documentos el accesorio WordPad.
su aplicación práctica en la procesador de texto el accesorio usando como procesador de texto
solución de problemas WordPad. el accesorio WordPad.
cotidianos y la preparación
a la vida laboral. Reconoce procedimientos para el Aplica procedimientos para el Formatea cortos documentos
formateado de cortos documentos formateado de cortos documentos usando como procesador de texto
usando como procesador de texto usando como procesador de texto el accesorio WordPad.
el accesorio WordPad. el accesorio WordPad.

Identifica procedimientos para el Aplica procesos para el manejo de Maneja cuadros de colores, caja
manejo de cuadros de colores, cuadros de colores, caja de de herramientas y elabora
caja de herramientas y la herramientas y la elaboración de sencillos gráficos en el accesorio
elaboración de sencillos gráficos sencillos gráficos en el accesorio Paint.
en el accesorio Paint. Paint.

3.1 Elaborar con efectividad y 4º Reconoce operaciones para entrar Explica operaciones para entrar y Enta y sale correctamente del
eficacia diferentes tipos de y salir del programa MS- Word salir del programa MS- Word programa MS- Word
archivos de oficina, para
su aplicación práctica en la Reconoce en la ventana del Señala en la ventana del programa Utiliza correctamente en el
solución de problemas programa MS- Word las barras de MS- Word las barras de titulo, programa MS- Word las barras de
cotidianos y la preparación titulo, menús, estándar, formato y menús, estándar, formato y dibujo titulo, menús, estándar, formato y
a la vida laboral. dibujo dibujo

Identifica procedimientos para Explica procedimientos para copiar Copia y borra correctamente
copiar y borrar textos cortos en el y borrar textos cortos en el textos cortos en el programa MS-
programa MS- Word programa MS- Word Word

Identifica procedimientos de Explica procedimientos de Selecciona bloques de texto en el


selección de bloques de texto en selección de bloques de texto en el programa MS- Word

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el programa MS- Word programa MS- Word

Identifica procedimientos para Explica procedimientos para Corta, copia y pega correctamente
cortar, copiar y pegar texto e cortar, copiar y pegar texto e texto e imágenes en el programa
imágenes en el programa MS- imágenes en el programa MS- MS- Word
Word Word

Identifica procedimientos para el Explica procedimientos para el Guarda y abre archivos en el


guardado y la apertura de archivos guardado y la apertura de archivos programa MS- Word
en el programa MS- Word en el programa MS- Word

Reconoce operaciones para entrar Explica operaciones para entrar y Entra y sale correctamente del
y salir del programa MS- salir del programa MS- PowerPoint programa MS- PowerPoint
PowerPoint

Reconoce en la ventana del Señala en la ventana del programa Usa correctamente en el programa
programa MS- PowerPoint las MS- PowerPoint las barras de MS- PowerPoint las barras de
barras de titulo, menús, estándar, titulo, menús, estándar, formato. titulo, menús, estándar, formato.
formato.

Identifica procedimientos para Explica procedimientos para Elabora una sencilla presentación
elaboración de una sencilla elaboración de una sencilla en PowerPoint
presentación en PowerPoint presentación en PowerPoint

Reconoce operaciones para entrar Explica operaciones para entrar y Entra y sale correctamente del
y salir del programa MS- Excel salir del programa MS- Excel programa MS- Excel

Reconoce en la ventana del Señala en la ventana del programa Maneja correctamente en el


programa MS-Excel las barras de MS-Excel las barras de titulo, programa MS-Excel las barras de
titulo, menús, estándar, formato y menús, estándar, formato y dibujo. titulo, menús, estándar, formato y
dibujo. dibujo.

Identifica procedimientos para la Explica procedimientos para la Ingresa correctamente datos en


entrada de datos en Excel entrada de datos en Excel Excel

3.1 Elaborar con efectividad y 5º Identifica procedimientos para el Explica procedimientos para el Maneja correctamente algunos
eficacia diferentes tipos de manejo de comandos y manejo de comandos y comandos y subcomandos en la
archivos de oficina, para subcomandos en la barra de subcomandos en la barra de barra de menús de MS- Word
su aplicación práctica en la menús de MS- Word menús de MS- Word
solución de problemas
cotidianos y la preparación Reconoce procedimientos para Explica procedimientos para Maneja correctamente las barras
a la vida laboral. Manejar las barras de Manejar las barras de de herramientas Estándar,
herramientas Estándar, Formato y herramientas Estándar, Formato y Formato y dibujo en MS- Word
dibujo en MS- Word dibujo en MS- Word

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Identifica procedimientos para la Explica procedimientos para la Elabora sencillos documentos en


elaboración de sencillos elaboración de sencillos MS- Word
documentos en MS- Word documentos en MS- Word

Reconoce procedimientos para la Explica procedimientos para la Crea diapositivas en MS-


creación de diapositivas en MS- creación de diapositivas en MS- PowerPoint (con texto, con
PowerPoint (con texto, con PowerPoint (con texto, con autoformas, con WordArt.,
autoformas, con WordArt., autoformas, con WordArt., ClipArts., fondos, sencillos efectos)
ClipArts., fondos, sencillos efectos) ClipArts., fondos, sencillos efectos)

Identifica procedimientos para la Explica procedimientos para la Edita una hoja de cálculo en Excel
edición de una hoja de cálculo en edición de una hoja de cálculo en (selección de celdas y rangos,
Excel (selección de celdas y Excel (selección de celdas y insertar columnas, filas y celdas,
rangos, insertar columnas, filas y rangos, insertar columnas, filas y copiar datos, mover rangos de
celdas, copiar datos, mover rangos celdas, copiar datos, mover rangos celdas y buscar-reemplazar datos)
de celdas y buscar-reemplazar de celdas y buscar-reemplazar
datos) datos)

3.1 Elaborar con efectividad y 6º Reconoce los aspectos generales Entra fácil al procesador de texto Usa adecuadamente el procesador
eficacia diferentes tipos de del procesador de texto MS-Word. MS-Word. de texto MS-Word.
archivos de oficina, para
su aplicación práctica en la Identifica procedimientos para Elabora documentos pequeños en Elabora documentos sencillos en
solución de problemas elaborar documentos sencillos en MS-Word. MS-Word.
cotidianos y la preparación MS-Word.
a la vida laboral.
Identifica sencillos procedimientos Hace gráficos variados con el Elabora gráficos en Paint.
para elaborar gráficos en Paint. accesorio Paint.

3.1 Elaborar con efectividad y 7º Reconoce generalidades del Explica los aspectos más Usa correctamente el sistema
eficacia diferentes tipos de sistema operativo Windows destacados del sistema operativo operativo Windows.
archivos de oficina, para Windows.
su aplicación práctica en la
solución de problemas Identifica diversas operaciones de Elabora una guía resumida de Edita y formatea documentos
cotidianos y la preparación edición y formato de documentos procedimientos para editar y cortos.
a la vida laboral. en MS-Word formatear un documento en Word.

Identifica los procedimientos para Explica con propias palabras el Elabora correctamente tablas en
hacer tablas en Word proceso para hacer tablas en Word
Word
3.1 Elaborar con efectividad y 8º Comprende los procedimientos Comprende los procedimientos Imprime con eficacia documentos
eficacia diferentes tipos de para la impresión de un para la impresión de un en MS – Word
archivos de oficina, para documento. documento.
su aplicación práctica en la

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solución de problemas Identifica las operaciones Identifica las operaciones Usa benéficamente la
cotidianos y la preparación necesarias para la automatización necesarias para la automatización automatización del correo en
a la vida laboral. del correo en Word. del correo en Word. Word.

Identifica métodos para la Identifica métodos para la Personaliza el programa MS-Word


personalización del programa MS- personalización del programa MS-
Word Word

Reconoce las generalidades del Explica las generalidades del Reconoce la importancia del
presentador de diapositivas MS - presentador de diapositivas MS – presentador de diapositivas MS –
PowerPoint PowerPoint PowerPoint

3.1 Elaborar con efectividad y 9º Identifica procedimientos para Explica con sus propias palabras Desarrolla adecuadamente
eficacia diferentes tipos de realizar operaciones de creación y los procedimientos para realizar operaciones de creación y
archivos de oficina, para modificación de estilos, esquemas operaciones de creación y modificación de estilos, esquemas
su aplicación práctica en la e índices en MS-Word. modificación de estilos, esquemas e índices en MS-Word.
solución de problemas e índices en MS-Word.
cotidianos y la preparación Elabora correctamente Tabla de
a la vida laboral. Reconoce procedimientos para el Hace resúmenes de los contenido y de ilustraciones en
diseño de una Tabla de contenido procedimientos para el diseño de MS-Word.
y de ilustraciones en MS-Word. una Tabla de contenido y de
ilustraciones en MS-Word.

Entiende procedimientos de auto Explica el procedimiento de auto Usa con propiedad la función de
corrección en MS-Word. corrección en MS-Word. auto corrección en MS-Word.

Identifica herramientas para Web Identifica herramientas para Web Usa herramientas para Web en el
desde el programa MS-Word. desde el programa MS-Word. programa MS-Word

Interpreta operaciones para el Expone ante sus compañeros las Aplica en sus presentaciones las
desarrollo de diapositiva con texto, operaciones para el desarrollo de operaciones de diapositiva con
dibujos con auto formas, efectos diapositiva con texto, dibujos con texto, dibujos con auto formas,
en Word Art. y la insertación de auto formas, efectos en Word Art. efectos en Word Art. y la
Clip Art. y la insertación de Clip Art. insertación de Clip Art. En
PowerPoint.

Identifica operaciones para la Explica con brevedad las Elabora con propiedad gráficos,
elaboración de gráficos, tablas y operaciones para la elaboración tablas y organigramas en MS –
organigramas en MS – de gráficos, tablas y organigramas PowerPoint.
PowerPoint. en MS – PowerPoint.

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3.1 Elaborar con efectividad y 10º Reconoce aspectos generales del Se apropia de los aspectos Maneja conocimientos generales
eficacia diferentes tipos de programa hoja de cálculo de MS- generales del programa hoja de del programa hoja de cálculo de
archivos de oficina, para Excel cálculo de MS-Excel MS-Excel
su aplicación práctica en la
solución de problemas Identifica procedimientos para Experimenta procedimientos para Ejecuta con agilidad
cotidianos y la preparación ingresar y editar datos, grabar y ingresar y editar datos, grabar y procedimientos para ingresar y
a la vida laboral. recuperar archivos; y salir del recuperar archivos; y salir del editar datos, grabar y recuperar
programa MS-Excel programa MS-Excel archivos; y salir del programa MS-
Excel

Reconoce procedimientos para la Explica con ejemplos algunos Edita una hoja de cálculo MS-
edición de la hoja de cálculo MS- procedimientos para la edición de Excel
Excel la hoja de cálculo MS-Excel

Reconoce procedimientos para el Demuestra mediante ejemplos Formatea con propiedad la hoja de
formateado de la hoja de cálculo prácticos procedimientos para el cálculo MS-Excel
MS-Excel formateado de la hoja de cálculo
MS-Excel

Entiende procedimientos para Experimenta cambios en las Hace cambios en las


realizar cambios en las presentaciones del programa MS- presentaciones del programa MS-
presentaciones del programa MS- PowerPoint PowerPoint
PowerPoint

Identifica las generalidades del Se apropia de generalidades del Maneja conocimientos generales
programa de manejo de Bases de programa de manejo de Bases de del programa de Bases de datos
datos MA-Access datos MA-Access MA-Access

Interpreta operaciones para la Desarrolla ejercicios que requieren Ejecuta correctamente


creación de bases de datos y el manejo de operaciones de operaciones de creación de bases
tablas en el programa MS-Access. creación de bases de datos y de datos y tablas en el programa
tablas en el programa MS-Access. MS-Access.

3.1 Elaborar con efectividad y 11º Reconoce operaciones para el Describe operaciones para el Ejecuta operaciones para el
eficacia diferentes tipos de empleo de formulas y funciones en empleo de formulas y funciones en empleo de formulas y funciones en
archivos de oficina, para la hoja de cálculo de MS-Excel la hoja de cálculo de MS-Excel la hoja de cálculo de MS-Excel
su aplicación práctica en la
solución de problemas
cotidianos y la preparación Identifica procedimientos para la Maneja con propiedad Desarrolla procedimientos para la
a la vida laboral. gestión de datos y creación de procedimientos para la gestión de gestión de datos y creación de
gráficos en la hoja de cálculo MS- datos y creación de gráficos en la gráficos en la hoja de cálculo MS-
Excel hoja de cálculo MS-Excel Excel

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Describe el procedimiento para la Explica brevemente el Imprime correctamente la hoja de


impresión de la hoja de cálculo procedimiento para la impresión cálculo MS-Excel
MS-Excel de la hoja de cálculo MS-Excel

Entiende procedimientos para la Explica con ejemplos prácticos Aplica efectos en las
aplicación de efectos en las procedimientos para la aplicación presentaciones del programa MS-
presentaciones del programa MS- de efectos en las presentaciones PowerPoint
PowerPoint del programa MS-PowerPoint

Interpreta operaciones para la Desarrolla operaciones para la Maneja con propiedad


administración y manejo de datos administración y manejo de datos operaciones para la
en el programa MS-Access. en el programa MS-Access. administración y manejo de datos
en el programa MS-Access.

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REDISEÑO CURRICULAR
AREA DE
TECNOLOGIA E INFORMATICA

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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: CERO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos e
informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su reconocimiento
y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida.
ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS
COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO REQUERIDAS
1.1 Identificar con Identifico artefactos, Metodología constructivista Identifica algunos de los IMPLEMENTOS DEL HOGAR De Conocimiento
claridad diferentes estructuras, y operadores integral teniendo en cuenta el implementos que más emplea en El cepillo de dientes Evaluaciones
el hogar La cuchara
artefactos, estructuras y tecnológicos del entorno desarrollo de las escritas
El plato
operadores tecnológicos potencialidades cognoscitivas, El vaso Evaluaciones orales
Identifica algunas herramientas y
del entorno, para el Observo artefactos, procedimentales y elementos de unión HERRAMIENTAS Y ELEMENTOS DE
conocimiento de su estructuras, operadores actitudinales. UNION De Desempeño
correcta aplicación en el tecnológicos y máquinas del Reconoce partes fundamentales Tijeras Participación en la
desarrollo de la vida entorno para usarlos Mediante: Charlas, Talleres, de la casa Lápiz y sacapuntas
Pegante
clase taller
cotidiana. adecuadamente Orientaciones personalizadas, LA CASA Interés por la clase
Trabajo ind. y grupal, Enuncia diferentes zonas de la Habitaciones
1.2 Reconocer y describir Cuestionarios, Exposiciones. escuela
Baño De producto
los diferentes tipos de Cocina Cuadernos de
Reconoce diversos juguetes
máquinas y el entorno Recursos: Papelería, mecánicos de uso corriente
LA ESCUELA
apuntes
tecnológico creado por el computadoras, CD/DVD, USB, Salón de clase
Campos deportivos Tareas
hombre a través de la cuadernos, textos, video beam, Identifica algunos juegos Trabajos
Tienda Escolar
historia, para la materiales de desecho, videos, mecánicos comunes en su entorno Sala de informática Sencillos modelos
satisfacción de impresoras, Internet, JUGUETES MECÁNICOS
necesidades básicas y el herramientas de ferretería. Reconoce la bombilla y el Juguetes de impulso. Modo de uso y
mejoramiento de la interruptor como operadores funcionamiento
eléctricos Juguetes de cuerda
calidad de vida en la
búsqueda del bien Juguetes de pilas
Identifica el concepto de la polea JUEGOS MECÁNICOS
común. como una estructura que facilita el Columpio
trabajo Balancín
Resbalador
Reconoce algunas máquinas OPERADORES ELECTRICOS
usadas en el hogar La bombilla
El interruptor
Identifica inventos como el lápiz, el ---------------------
borrador La polea
La máquina de coser
INVENTOS:
Lápiz
Borrador

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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: PRIMERO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos e
informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su reconocimiento
y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida.

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO
1.1 Identificar con Reconozco y empleo algunos Metodología constructivista Identifica algunos de los IMPLEMENTOS DEL HOGAR De Conocimiento
claridad diferentes implementos y herramientas integral teniendo en cuenta el implementos que más La Escoba Evaluaciones escritas
artefactos, estructuras y del hogar desarrollo de las emplea en el hogar Los Cubiertos Evaluaciones orales
operadores tecnológicos potencialidades cognoscitivas, El trapero
Identifica algunas
del entorno, para el Identifico artefactos, procedimentales y herramientas y
HERRAMIENTAS Y ELEMENTOS De Desempeño
conocimiento de su estructuras, y operadores actitudinales. elementos de unión DE USO COTIDIANO Participación en la
correcta aplicación en el tecnológicos del entorno y los Las tijeras. Utilidad y modo de uso clase taller
desarrollo de la vida usos cotidianos Mediante: Charlas, Talleres, Reconoce todas las El cuaderno Interés por la clase
cotidiana. Orientaciones personalizadas, dependencias de la El lápiz
Clasifico artefactos, Trabajo ind. y grupal, casa LA CASA De producto
1.2 Reconocer y describir estructuras, operadores Cuestionarios, Exposiciones. Dependencias de la casa Cuadernos de apuntes
Reconoce medios de
los diferentes tipos de tecnológicos y máquinas de LA RUEDA Tareas
transporte, la historia de
máquinas y el entorno mi entorno según sus Recursos: Papelería, la rueda y sus usos
Breve historia Trabajos
tecnológico creado por el características computadoras, CD/DVD, USB, Clases, utilidad y uso
Sencillos modelos
hombre a través de la cuadernos, textos, video beam, Conoce algunos MEDIOS DE TRANSPORTE
historia, para la Identifico elementos de unión materiales de desecho, videos, electrodomésticos de La bicicleta
satisfacción de y algunos inventos muy útiles impresoras, Internet, uso común El carro
necesidades básicas y el de uso diario herramientas de ferretería. ELECTRODOMESTICOS
mejoramiento de la Reconoce algunos La plancha
calidad de vida en la elementos para unir La licuadora
piezas
búsqueda del bien El radio
común. Identifica un sencillo El computador
concepto de máquina ---------------------
ELEMENTOS PARA UNIR PIEZAS
Identifica la maquina Tornillo
fotográfica. Bisagra
CONCEPTO DE MÁQUINA
Reconoce inventos Máquina fotográfica
como el cepillo y la
INVENTOS:
crema dental
Crema dental
Cepillo dental

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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: SEGUNDO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos e
informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su reconocimiento
y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida.

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO
1.1 Identificar con Identifico herramientas que Metodología constructivista Reconoce algunas HERRAMIENTAS DE USO CASERO De Conocimiento
claridad diferentes como extensión de partes de integral teniendo en cuenta el herramientas de uso Serrucho Evaluaciones escritas
artefactos, estructuras y mi cuerpo, me ayudan a desarrollo de las casero El martillo
Evaluaciones orales
El alicate
operadores tecnológicos realizar tareas potencialidades cognoscitivas,
Identifica el concepto y El destornillador
del entorno, para el procedimentales y clases de estructuras ESTRUCTURAS De Desempeño
conocimiento de su Identifico artefactos, actitudinales. Concepto Participación en la
correcta aplicación en el estructuras, y operadores Identifica en un plano Clases: Naturales - Artificiales clase taller
desarrollo de la vida tecnológicos del entorno Mediante: Charlas, Talleres, las dependencias de la LA CASA Interés por la clase
cotidiana. Orientaciones personalizadas, casa y la escuela Organización y distribución de las
Manifiesto interés por Trabajo ind. y grupal, dependencias (el plano)
De producto
1.2 Reconocer y describir conocer clases y fuentes de Cuestionarios, Exposiciones. Identifica el concepto LA POLEA
de polea y su utilidad Concepto Cuadernos de apuntes
los diferentes tipos de energía para usarlas Tareas
práctica Utilidad
máquinas y el entorno racionalmente Recursos: Papelería, Elaboración de una polea Trabajos
tecnológico creado por el computadoras, CD/DVD, USB, LA ENERGIA
Reconoce las clases de Sencillos modelos
hombre a través de la Identifico y utilizo con cuadernos, textos, video beam, energía Fuentes de energía
historia, para la cuidado artefactos, materiales de desecho, videos, Clases de energía
satisfacción de estructuras, operadores impresoras, Internet, Identifica como ELECTRODOMESTICOS
necesidades básicas y el tecnológicos y máquinas de herramientas de ferretería. estructuras diversos La nevera. Utilidad y modo de uso
mejoramiento de la mi entorno tipos de puentes y de El equipo de sonido
viviendas El computador
calidad de vida en la
----------------
búsqueda del bien Identifica el concepto ESCTRUCTURAS
común. de máquina Tipos de Puentes
Tipos de vivienda
Reconoce máquinas de MAQUINAS SENCLLAS
uso cotidiano como Los Concepto
vehículos Tipos de Máquinas
La bicicleta
Identifica inventores de El carro-mula
la humanidad como El automovil
Galileo Galilei GRANDES INVENTORES
Galileo Galilei

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INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO JUAN ATALAYA
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: TERCERO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos e
informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su reconocimiento
y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida.

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO
1.1 Identificar con Identifico elementos Metodología constructivista Reconoce medidas de ELEMENTOS TECNOLÓGICOS De Conocimiento
claridad diferentes tecnológicos del hogar y los integral teniendo en cuenta el prevención en el hogar. DEL HOGAR Evaluaciones escritas
artefactos, estructuras y manejo con precaución desarrollo de las Medidas de prevención en el hogar Evaluaciones orales
Identifica normas de
operadores tecnológicos potencialidades cognoscitivas, Normas de higiene
higiene en el hogar
del entorno, para el Identifico artefactos, procedimentales y Acueducto y alcantarillado De Desempeño
conocimiento de su estructuras, y operadores actitudinales. Identifica los beneficios Identificación y solución de Participación en la
correcta aplicación en el tecnológicos del entorno del acueducto y el problemas de barrio clase taller
desarrollo de la vida Mediante: Charlas, Talleres, alcantarillado ESTRUCTURAS Interés por la clase
cotidiana. Manejo en forma segura Orientaciones personalizadas, Estructuras óseas
artefactos, estructuras, Trabajo ind. y grupal, Identifica algunos LA BIELA De producto
1.2 Reconocer y describir operadores tecnológicos y Cuestionarios, Exposiciones. problemas que se Concepto
presentan en el barrio Cuadernos de apuntes
los diferentes tipos de máquinas que se usan Construcción de la una biela Tareas
máquinas y el entorno cotidianamente Recursos: Papelería, Señala las estructuras
EL CIRCUITO ELECTRICO Trabajos
tecnológico creado por el computadoras, CD/DVD, USB, Partes fundamentales
óseas Sencillos modelos
hombre a través de la cuadernos, textos, video beam, El generador, los conductores, los
historia, para la materiales de desecho, videos, Identifica el concepto receptores
satisfacción de impresoras, Internet, de biela Construcción de un circuito sencillo
necesidades básicas y el herramientas de ferretería. ------------------
mejoramiento de la Identifica las partes del ESCTRUCTURAS
calidad de vida en la circuito eléctrico. El tren
búsqueda del bien Identifica estructuras
El ultraligero
común. como el tren MAQUINAS MONOFUNCIONALES
Concepto, función y aplicación
Reconoce máquinas
mono funcionales El lapicero. Composición y utilidad
La cerradura
Comprende la utilidad GRANDES INVENTORES
del lapicero y la Isaac Newton
cerradura
Vocabulario técnico
Identifica a Isaac
Newton como inventor

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INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO JUAN ATALAYA
SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: CUARTO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos e
informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su reconocimiento
y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida.

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA ESÉNCIALES
RECURSOS
1.1 Identificar con Analizo artefactos, Metodología Identifica el concepto de sonido. EL SONIDO: De Conocimiento
claridad diferentes estructuras, y operadores constructivista integral Concepto. El Gong - La campana Evaluaciones escritas
artefactos, estructuras y tecnológicos del entorno que teniendo en cuenta el Reconoce algunos artefactos que - Megáfono - Micrófono - Timbre
Evaluaciones orales
producen sonido ESTRUCTURAS
operadores tecnológicos responden a necesidades desarrollo de las
Estructuras artificiales
del entorno, para el particulares potencialidades Identifica las estructuras artificiales MEDIOS DE TRANSPORTE De Desempeño
conocimiento de su cognoscitivas, Historia Participación en la
correcta aplicación en el Diferencio estructuras procedimentales y Comprende la historia de los Principales medios de transporte clase taller
desarrollo de la vida artificiales y naturales actitudinales. medios de transporte ELECTRICIDAD BÁSICA Interés por la clase
cotidiana. Corriente continua
Identifico principales medios Mediante: Charlas, Identifica conceptos de electricidad Utilidad y uso de la electricidad
De producto
1.2 Reconocer y describir de transporte y reconozco su Talleres, Orientaciones El magnetismo. Utilidad y uso
Identifica las utilidades del Construcción de un electroimán Cuadernos de apuntes
los diferentes tipos de utilidad en la vida diaria personalizadas, Trabajo Tareas
electromagnetismo ---------------------------
máquinas y el entorno ind. y grupal, LA TECNOLOGÍA EN LA Trabajos
tecnológico creado por el Identifico y utilizo con Cuestionarios, CONSTRUCCIÓN
Identifica conceptos básicos de la Sencillos modelos
hombre a través de la cuidado artefactos, Exposiciones. construcción. Conceptos básicos
historia, para la estructuras, operadores Materiales
satisfacción de tecnológicos y máquinas de Recursos: Papelería, Reconoce materiales, maquinarias Maquinaria
necesidades básicas y el mi entorno computadoras, CD/DVD, y herramientas de construcción. Herramientas del trabajo en la
mejoramiento de la USB, cuadernos, textos, construcción
Identifica el concepto, utilidad y LAS MAQUINAS
calidad de vida en la Reconozco usos y utilidades video beam, materiales
usos de las máquinas.. Concepto, utilidad y uso
búsqueda del bien de la corriente eléctrica de desecho, videos, Tipos de máquinas
común. impresoras, Internet, Diferencia los tipos de máquinas La imprenta. Importancia y
Reconozco la importancia y herramientas de existentes utilidad
utilidades de la imprenta en ferretería. Impresión litográfica
le desarrollo de la humanidad Identifica la importancia y utilidad Impresión tipográfica
de la imprenta Impresión en huecograbado
El libro
Identifica la importancia de los AYUDAS AUDIOVISUALES
libros La videograbadora
El videodisco
Identifica a Rudolf Diesel y André GRANDES INVENTORES
Marie Ampere como inventores Rudolf Diesel
Andre - Marie Ampere

48
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SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: QUINTO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos e
informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su reconocimiento
y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida.

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO
1.1 Identificar con Describo artefactos, que Metodología constructivista Reconoce algunos EL SONIDO De Conocimiento
claridad diferentes producen sonido integral teniendo en cuenta el artefactos que El fonógrafo Evaluaciones escritas
artefactos, estructuras y desarrollo de las producen sonido El gramófono
Evaluaciones orales
El tocadiscos
operadores tecnológicos Analizo conceptos básicos de potencialidades cognoscitivas,
Identifica el concepto Instrumentos musicales
del entorno, para el electricidad y los aplico a la procedimentales y de edificios La radiodifusión De Desempeño
conocimiento de su vida cotidiana actitudinales. ESTRUCTURAS Participación en la
correcta aplicación en el Identifica el tren como Construcción de edificios clase taller
desarrollo de la vida Identifico principales Mediante: Charlas, Talleres, medio de transporte MEDIOS DE TRANSPORTE Interés por la clase
cotidiana. beneficios derivados del uso Orientaciones personalizadas, El Tren.
de el tren Trabajo ind. y grupal, Identifica conceptos Construcción de un tren sencillo
De producto
1.2 Reconocer y describir Cuestionarios, Exposiciones. básicos de electricidad ELECTRICIDAD BÁSICA
Corriente alterna Cuadernos de apuntes
los diferentes tipos de Identifico y reconozco los Tareas
Identifica algunas Comportamiento de la electricidad
máquinas y el entorno aportes de las técnicas de Recursos: Papelería, técnicas de Resistencias eléctricas Trabajos
tecnológico creado por el construcción en el bienestar computadoras, CD/DVD, USB, -----------------------
construcción Sencillos modelos
hombre a través de la humano cuadernos, textos, video beam, LA TECNOLOGÍA EN LA
historia, para la materiales de desecho, videos, Reconoce las CONSTRUCCIÓN
satisfacción de Identifico y utilizo con impresoras, Internet, construcciones Técnicas de construcción
necesidades básicas y el cuidado maquinas y aparatos herramientas de ferretería. prefabricadas como Técnicas de reparación y construcción
mejoramiento de la de uso diario en el hogar estructuras Construcciones prefabricadas
desmontables. MAQUINAS
calidad de vida en la
Concepto
búsqueda del bien Reconozco los aportes de Identifica la utilidad y La Videograbadora
común. grandes inventores al usos de máquinas El Videodisco
desarrollo humano como videograbadora, El sistema láser visión
televisor y cámara El Televisor
fotográfica La cámara cinematográfica
GRANDES INVENTORES
Identifica a Alexander Alexander Graham Bell
Graham. Bell, Johan Johann Gutenberg
Gutemberg, Louis Louis Braille
Braile y Thomas Alba Thomas Alba Edison
Edison como grandes Vocabulario técnico
inventores

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SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: SEXTO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos e
informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su reconocimiento
y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida.

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS ESÉNCIALES
1.1 Identificar con Identifico artefactos, Metodología constructivista Identifica las fases o etapas de Concepto y fases del De Conocimiento
claridad diferentes estructuras, operadores integral teniendo en cuenta el un proceso tecnológico. Proceso tecnológico Evaluaciones escritas
artefactos, estructuras y tecnológicos y máquinas del desarrollo de las Estructuras óseas Evaluaciones orales
Diferencia claramente las
operadores tecnológicos entorno para usarlos potencialidades cognoscitivas, Estructuras artificiales Exposiciones
estructuras naturales de las
del entorno, para el adecuadamente procedimentales y artificiales La mecánica
conocimiento de su actitudinales. La palanca De Desempeño
correcta aplicación en el Analizo conceptos básicos de Comprende con claridad el Transmisión de Participación activa en
desarrollo de la vida electricidad y los aplico a la Mediante: Charlas, Talleres, concepto de mecánica movimiento giratorio por la clase taller
cotidiana. vida cotidiana Orientaciones personalizadas, fricción y por correa Interés por la clase
Trabajo ind. y grupal, Reconoce el concepto de
La electricidad Trabajo individual
1.2 Reconocer y describir Identifico principales tipos de Cuestionarios, Exposiciones. palanca
El circuito eléctrico Trabajo grupal
los diferentes tipos de energía
Diferencia la transmisión de Elementos del circuito
máquinas y el entorno Recursos: Papelería, De producto
movimiento giratorio eléctrico
tecnológico creado por el Identifico y reconozco los computadoras, CD/DVD, USB,
-------- Cuadernos de apuntes
hombre a través de la aportes de la rueda y la cuadernos, textos, video Diferencia la manivela y la polea.
Manivela – Polea Documentos
historia, para la máquina a vapor al desarrollo beam, materiales de desecho,
Unión de piezas con elaborados
satisfacción de de la humanidad videos, impresoras, Internet, Señala alternativas de unión de
necesidades básicas y el herramientas de ferretería. piezas con abrazaderas abrazadera Tareas
mejoramiento de la Las máquinas Trabajos
calidad de vida en la Reconoce el concepto de Tipos de energía Modelos
búsqueda del bien
máquina. empleados en máquinas
común. Concepto
Diferencia los diferentes tipos de
energía Máquinas de
funcionamiento
Identifica las maquinas de continuado
funcionamiento continuado. Energía muscular
La rueda
Reconoce aplicaciones de la
La maquina de vapor
energía muscular.
Vocabulario técnico
Reconoce la importancia de los
inventos de la rueda y de la
máquina a vapor

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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: SEPTIMO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos e
informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su reconocimiento
y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida.

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS ESÉNCIALES
1.1 Identificar con Identifico y describo Metodología constructivista Identifica estructuras como el Rascacielos de hormigón De Conocimiento
claridad diferentes estructuras, operadores integral teniendo en cuenta el rascacielos de hormigón, el Tren monocarril Evaluaciones escritas
artefactos, estructuras y tecnológicos y máquinas del desarrollo de las tren monocorrarril y el
Ultraligeros Evaluaciones orales
ultraligero.
operadores tecnológicos entorno para usarlos potencialidades cognoscitivas, Reductor de velocidad Exposiciones
del entorno, para el adecuadamente procedimentales y Reconoce el reductor de El balancín
conocimiento de su actitudinales. velocidad y el balancín La pila o generador De Desempeño
correcta aplicación en el Analizo conceptos básicos de Transporte de corriente Participación activa en
desarrollo de la vida electricidad y los aplico con Mediante: Charlas, Talleres, Describe operadores eléctrica la clase taller
cotidiana. seguridad a la vida cotidiana Orientaciones personalizadas, eléctricos como la pila, la Interés por la clase
Resistencias y receptores
Trabajo ind. y grupal, resistencia, los receptores y
Trabajo individual
los conductores de cable e Conductores: de cable e
1.2 Reconocer y describir Identifico el fuego como Cuestionarios, Exposiciones. Trabajo grupal
hilo hilo
los diferentes tipos de fuente de energía
-------
máquinas y el entorno Recursos: Papelería, De producto
tecnológico creado por el Identifico y reconozco los computadoras, CD/DVD, USB,
Describe la biela y el émbolo Biela - Embolo
Unión de piezas con cuñas Cuadernos de apuntes
hombre a través de la aportes del motor de cuadernos, textos, video beam, Reconoce la unión de piezas
Transformación de un Documentos
historia, para la explosión al desarrollo de la materiales de desecho, videos, con cuñas
movimiento elaborados
satisfacción de humanidad impresoras, Internet, Analiza la transformación de
necesidades básicas y el herramientas de ferretería. movimientos en las máquinas Máquinas de Tareas
mejoramiento de la funcionamiento instantáneo Trabajos
calidad de vida en la Identifica maquinas de Energía: El fuego Modelos
funcionamiento instantáneo El motor de explosión
búsqueda del bien
común. Identifica la energía del fuego. Vocabulario técnico

Reconoce el motor de
explosión

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SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: OCTAVO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos
tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de
su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COM PETENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su
reconocimiento y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad
de vida.
ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS EVIDENCIAS REQUERIDAS
COMPETENCIA METODOLOGIA ESÉNCIALES
/RECURSOS
1.1 Identificar con Identifico y describo Metodología Identifica los tirantes y tensores Tirantes y tensores De Conocimiento
claridad diferentes estructuras, operadores constructivista integral Soportes y vigas Evaluaciones escritas
artefactos, estructuras y tecnológicos y máquinas del teniendo en cuenta el Comprende que son los soportes y vigas
Esfuerzo de flexión: Evaluaciones orales
en las estructuras
operadores tecnológicos entorno para usarlos desarrollo de las Fricción y compresión Exposiciones
del entorno, para el adecuadamente potencialidades Diferencia los esfuerzos de flexión Balancines con
conocimiento de su cognoscitivas, diversas funciones De Desempeño
correcta aplicación en el Analizo conceptos básicos de procedimentales y Reconoce balancines Circuito abierto y Participación activa en
desarrollo de la vida electricidad y los tengo en actitudinales. cerrado la clase taller
cotidiana. cuenta en mi vida diaria Diferencia un circuito eléctrico abierto de
Interruptor Interés por la clase
Mediante: Charlas, uno cerrado.
Cortocircuitos Trabajo individual
1.2 Reconocer y describir Reconozco el potencial Talleres, Orientaciones ---------- Trabajo grupal
Reconoce el interruptor como operador
los diferentes tipos de energético del agua y de las personalizadas, Trabajo
eléctrico. Balancín – Palanca
máquinas y el entorno energías alternativas ind. y grupal, De producto
Unión de piezas con
tecnológico creado por el Cuestionarios, Define claramente el cortocircuito pasadores Cuadernos de apuntes
hombre a través de la Explico los grandes aportes Exposiciones.
Sujetar y conectar pilas Documentos
historia, para la de el tren a los medios de Reconoce el balancín y la palanca
El polipasto elaborados
satisfacción de transporte para el desarrollo Recursos: Papelería,
necesidades básicas y el de la humanidad computadoras, Identifica unión con pasadores. La energía Tareas
mejoramiento de la CD/DVD, USB, Máquinas de efectos Trabajos
calidad de vida en la Identifico y utilizo con cuadernos, textos, Comprende el concepto de polipasto. múltiples Modelos
búsqueda del bien cuidado maquinas de efectos video beam, materiales Energía: El agua
Reconoce claramente el concepto de
común. múltiples de desecho, videos, energía
Energías alternativas
impresoras, Internet, El tren: Gran invento
herramientas de Identifica las máquinas de efectos de la mecánica
ferretería. múltiples. Vocabulario técnico

Reconoce el potencial energético que


hay en el agua.

Enuncia algunas energías alternativas.

Identifica el tren como gran invento

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SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: NOVENO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos e
informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su reconocimiento
y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida.

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS ESÉNCIALES
1.1 Identificar con Identifico y describo Metodología constructivista Reconoce diferentes tipos de Vigas de acero De Conocimiento
claridad diferentes estructuras, operadores integral teniendo en cuenta el vigas: de acero, con columnas Vigas con columnas y Evaluaciones escritas
artefactos, estructuras y tecnológicos y máquinas del desarrollo de las y tirantes o cables y de
tirantes o cables Evaluaciones orales
hormigón
operadores tecnológicos entorno para usarlos potencialidades cognoscitivas, Vigas de hormigón Exposiciones
del entorno, para el adecuadamente procedimentales y Identifica el concepto de polea La polea
conocimiento de su actitudinales. La grúa De Desempeño
correcta aplicación en el Analizo los diferentes tipos Reconoce la grúa como Circuito en serie Participación activa en
desarrollo de la vida de circuitos eléctricos y los Mediante: Charlas, Talleres, conjunto de operadores Circuito en paralelo la clase taller
cotidiana. aplico en mi vida diaria Orientaciones personalizadas, mecánicos Interés por la clase
Circuito mixto
Trabajo ind. y grupal, Trabajo individual
Identifica circuitos eléctricos El motor eléctrico
1.2 Reconocer y describir Reconozco el potencial Cuestionarios, Exposiciones. Trabajo grupal
en serie, en paralelo y mixtos ---------
los diferentes tipos de energético del viento
máquinas y el entorno Recursos: Papelería, Combinación de biela –
Comprende el concepto de polea De producto
tecnológico creado por el Explico los grandes aportes computadoras, CD/DVD, USB, motor eléctrico Unión de piezas con tornillo Cuadernos de apuntes
hombre a través de la de inventos como la radio y cuadernos, textos, video beam,
Tipos de energía Documentos
historia, para la la televisión materiales de desecho, videos, Determina los casos en que
Máquinas que imitan la elaborados
satisfacción de impresoras, Internet, se emplea la combinación de
necesidades básicas y el herramientas de ferretería. biela – polea realidad Tareas
mejoramiento de la Energía: El viento Trabajos
calidad de vida en la Nombra ejemplos de unión de La radio Modelos
piezas con tornillo
búsqueda del bien La televisión
común. Reconoce los tipos de energía Vocabulario técnico

Identifica con acierto


máquinas que imitan la
realidad

Reconoce el potencial de
energía que tiene el viento

Enuncia beneficios que trajo a


la humanidad los inventos de
la radio y la televisión

53
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: DECIMO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos e
informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su reconocimiento
y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida.

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA ESÉNCIALES
/RECURSOS
1.1 Identificar con Identifico y describo Metodología Reconoce diferentes tipos de perfiles Perfiles: Tipos De Conocimiento
claridad diferentes estructuras, operadores constructivista integral Estructuras Evaluaciones escritas
artefactos, estructuras y tecnológicos y máquinas del teniendo en cuenta el Identifica el concepto de polea
desmontables Evaluaciones orales
operadores tecnológicos entorno desarrollo de las Columnas de Exposiciones
Reconoce las estructuras desmontables
del entorno, para el potencialidades hormigón
conocimiento de su Reconozco y describo cognoscitivas, Identifica que son columnas de hormigón Bisagras De Desempeño
correcta aplicación en el diversos operadores procedimentales y Palancas Participación activa en
desarrollo de la vida eléctricos y valoro sus actitudinales. Comprende el concepto bisagras Empleo de poleas la clase taller
cotidiana. beneficios cotidianos Símbolos eléctricos Interés por la clase
Mediante: Charlas, Reconoce los símbolos eléctricos
Trabajo individual
Tipos de circuitos
1.2 Reconocer y describir Reconozco los usos de la Talleres, Orientaciones Trabajo grupal
Determina los tipos de circuitos eléctricos Portalámparas e
los diferentes tipos de energía personalizadas, Trabajo
Interruptores
máquinas y el entorno ind. y grupal, De producto
tecnológico creado por el Identifico las máquinas Cuestionarios,
Reconoce lámparas, interruptores y Resistencia eléctrica
resistencias eléctricas -------- Cuadernos de apuntes
hombre a través de la herramientas y sus aportes al Exposiciones.
Bomba de agua Documentos
historia, para la trabajo humano Reconoce una bomba de agua
desmontable elaborados
satisfacción de Recursos: Papelería,
necesidades básicas y el Explico los grandes aportes computadoras, Analiza casos de unión de piezas Unión de piezas Tareas
mejoramiento de la de inventos como el CD/DVD, USB, deslizables deslizables Trabajos
calidad de vida en la computador e internet cuadernos, textos, Usos de la energía Modelos
Reconoce los usos de la energía Maquinas
búsqueda del bien video beam, materiales
común. de desecho, videos, herramientas
Identifica correctamente las máquinas
impresoras, Internet, herramientas Energía: Los
herramientas de combustibles
ferretería. Reconoce la energía presente en los Grandes Inventos
combustibles El computador
Internet: Concepto e
Enuncia grandes inventos de la humanidad
historia
Comprende la importancia de inventos Vocabulario técnico
como el computador e Internet

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SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: UNDECIMO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos e
informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su reconocimiento
y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida.

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS ESÉNCIALES
1.1 Identificar con Identifico y describo Metodología constructivista Reconoce el concepto de rampa Rampas De Conocimiento
claridad diferentes estructuras, operadores integral teniendo en cuenta el Uniones fija y Evaluaciones escritas
artefactos, estructuras y tecnológicos y máquinas del desarrollo de las Identifica uniones fijas y
desmontable Evaluaciones orales
desmontables
operadores tecnológicos entorno potencialidades cognoscitivas, Tensores en las Exposiciones
del entorno, para el procedimentales y Reconoce tensores en las estructuras
conocimiento de su Reconozco los diversos actitudinales. estructuras El polipasto De Desempeño
correcta aplicación en el circuitos eléctricos Corriente continua Participación activa en
desarrollo de la vida Mediante: Charlas, Talleres, Identifica el polipasto como Circuitos eléctricos: la clase taller
cotidiana. Analizo la evolución de la Orientaciones personalizadas, operador mecánico compuesto Serie, Paralelo, Mixtos Interés por la clase
energía y los métodos de su Trabajo ind. y grupal, de poleas Electromagnetismo Trabajo individual
1.2 Reconocer y describir conservación Cuestionarios, Exposiciones. -------- Trabajo grupal
Comprende el concepto de
los diferentes tipos de
corriente continua Operadores
máquinas y el entorno Explico y uso en mi vida Recursos: Papelería, De producto
desmontables
tecnológico creado por el diaria las aplicaciones de computadoras, CD/DVD, USB, Reconoce los circuitos eléctricos Unión de piezas: Cuadernos de apuntes
hombre a través de la internet cuadernos, textos, video beam, en serie, en paralelo y mixtos Diferentes alternativas Documentos
historia, para la materiales de desecho, videos,
Conservación de la elaborados
satisfacción de impresoras, Internet, Comprende que es el
necesidades básicas y el herramientas de ferretería. electromagnetismo energía Tareas
mejoramiento de la Evolución histórica de las Trabajos
calidad de vida en la Identifica operadores energías Modelos
búsqueda del bien
desmontables Energía nuclear
común. Grandes inventores
Determina maneras de unión de
piezas con diferentes Internet: aplicaciones
alternativas Vocabulario técnico

Reconoce los mecanismos de


conservación de la energía

Analiza la evolución histórica de


las energías

Reconoce la energía nuclear

Identifica aplicaciones de
Internet

55
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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: CERO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos
tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de
problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física
y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de
problemas cotidianos

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO
2.1 Conocer con Reconozco conceptos Metodología constructivista Reconoce el CONCEPTOS BÁSICOS De Conocimiento
propiedad los básicos de informática y los integral teniendo en cuenta el concepto de - Informática. Evaluaciones escritas
antecedentes, impacto y tengo en cuenta en mi vida desarrollo de las informática. - Computador Evaluaciones orales
aplicaciones de la cotidiana potencialidades cognoscitivas, EL ESCRITORIO Y LAS
informática en la procedimentales y Identifica el VENTANAS. De Desempeño
sociedad, para la toma Identifico conceptos actitudinales. computador como un El Escritorio: los íconos, el fondo y Participación en la
de conciencia sobre su elementales de Internet aparato electrónico La Barra de tareas. clase taller
correcta utilización en el Mediante: Charlas, Talleres, --------------- Interés por la clase
logro de avances en Orientaciones personalizadas, Reconoce el EL COMPUTADOR
todos los campos del Trabajo ind. y grupal, escritorio de Concepto De producto
conocimiento y de la vida Cuestionarios, Exposiciones. Windows Partes fundamentales Cuadernos de apuntes
en general. INTERNET Tareas
Recursos: Papelería, Reconoce un Concepto elemental Trabajos
2.2 Reconocer la computadoras, CD/DVD, USB, sencillo concepto de
Sencillos modelos
estructura física y lógica cuadernos, textos, video beam, computador.
de la computadora y materiales de desecho, videos,
utilizar las tecnologías de impresoras, Internet, Diferencia las partes
la información y la herramientas de ferretería. fundamentales del
comunicación computador.
disponibles en el entorno
Identifica un
concepto elemental
de Internet

56
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO JUAN ATALAYA
SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: PRIMERO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos
tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de
problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física
y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de
problemas cotidianos

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO
2.1 Conocer con Reconozco conceptos Metodología constructivista Reconoce una breve EL COMPUTADOR De Conocimiento
propiedad los básicos de informática y los integral teniendo en cuenta el historia del - Breve Historia del computador Evaluaciones escritas
antecedentes, impacto y tengo en cuenta en mi vida desarrollo de las computador - El Ábaco. Evaluaciones orales
aplicaciones de la cotidiana potencialidades cognoscitivas, EL ESCRITORIO Y LAS
informática en la procedimentales y Identifica el concepto VENTANAS. De Desempeño
sociedad, para la toma Identifico conceptos actitudinales. de ábaco - Las Ventanas: Botones: minimizar, Participación en la
de conciencia sobre su elementales de Internet maximizar, redimensionar, mover y clase taller
correcta utilización en el Mediante: Charlas, Talleres, Reconoce algunos cerrar. Interés por la clase
logro de avances en Identifico las partes de un Orientaciones personalizadas, elementos de las - Botón Inicio: Inicio Programas.
todos los campos del computador y las ventanas Trabajo ind. y grupal, ventanas en -------------------------------- De producto
conocimiento y de la vida en Windows Cuestionarios, Exposiciones. cualquier programa PARTES DEL COMPUTADOR Cuadernos de apuntes
en general. con Windows Monitor Tareas
Recursos: Papelería, Teclado Trabajos
2.2 Reconocer la computadoras, CD/DVD, USB, Identifica el botón Mouse
Sencillos modelos
estructura física y lógica cuadernos, textos, video beam, inicio y los CPU
de la computadora y materiales de desecho, videos, programas en el INTERNET:
utilizar las tecnologías de impresoras, Internet, sistema operativo Elementos que requiere Internet
la información y la herramientas de ferretería. Windows.
comunicación Identifica las partes
disponibles en el entorno fundamentales de un
equipo de computo

Enuncia algunos
elementos
necesarios para que
funcione Internet en
un computador

57
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO JUAN ATALAYA
SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: SEGUNDO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos
tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de
problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física
y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de
problemas cotidianos

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO
2.1 Conocer con Reconozco conceptos Metodología constructivista Identifica los conceptos CONCEPTOS BÁSICOS De Conocimiento
propiedad los básicos de informática y los integral teniendo en cuenta el de tecnología, - Tecnología. Evaluaciones escritas
antecedentes, impacto y tengo en cuenta en mi vida desarrollo de las informática y - Informática. Evaluaciones orales
computador
aplicaciones de la cotidiana potencialidades cognoscitivas, - Computador.
informática en la procedimentales y Reconoce personajes EL COMPUTADOR De Desempeño
sociedad, para la toma Identifico las partes de un actitudinales. que han hecho aportes - Personajes y aportes al desarrollo Participación en la
de conciencia sobre su computador y el escritorio de al desarrollo de la de la computación. clase taller
correcta utilización en el Windows Mediante: Charlas, Talleres, computación EL ESCRITORIO Y LAS Interés por la clase
logro de avances en Orientaciones personalizadas, VENTANAS.
todos los campos del Identifico usos de Internet Trabajo ind. y grupal, Identifica las funciones - El Explorador de Windows: De producto
conocimiento y de la vida Cuestionarios, Exposiciones. del explorador de conformación y visualización de
Windows Cuadernos de apuntes
en general. contenidos de disquete, CD y Disco Tareas
Recursos: Papelería, Reconoce la
Duro. Trabajos
2.2 Reconocer la computadoras, CD/DVD, USB, ---------------------------------
conformación y Sencillos modelos
estructura física y lógica cuadernos, textos, video beam, visualización de los PARTES DEL COMPUTADOR.
de la computadora y materiales de desecho, videos, contenidos de las Teclado: Principales grupos de
utilizar las tecnologías de impresoras, Internet, unidades de disquete, teclas
la información y la herramientas de ferretería. CD, Disco Duro - Ratón. Partes y eventos.
comunicación - Monitor.
disponibles en el entorno Identifica las partes del INTERNET
teclado de un
computador
Usos de Internet

Identifica las partes del


Mouse o Ratón

Identifica el monitor
como unidad de salida

Menciona algunos usos


de Internet

58
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SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: TERCERO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos
tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de
problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física
y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de
problemas cotidianos

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO
2.1 Conocer con Reconozco conceptos Metodología constructivista Reconoce los cuatro EVOLUCION HISTORICA De Conocimiento
propiedad los básicos de informática y los integral teniendo en cuenta el periodos de la COMPUTADOR Evaluaciones escritas
antecedentes, impacto y tengo en cuenta en mi vida desarrollo de las evolución histórica - 1° Periodo Manual. Evaluaciones orales
aplicaciones de la cotidiana potencialidades cognoscitivas, del computador. - 2° Periodo Mecánico.
informática en la procedimentales y - 3° Periodo Electromecánico. De Desempeño
sociedad, para la toma Identifico las etapas de un actitudinales. Identifica las etapas - 4° Período Electrónico. Participación en la
de conciencia sobre su proceso informático de un proceso clase taller
correcta utilización en el Mediante: Charlas, Talleres, informático ETAPAS DE UN PROCESO Interés por la clase
logro de avances en Identifico aplicaciones Orientaciones personalizadas, Identifica las partes INFORMATICO
todos los campos del cotidianas de Internet Trabajo ind. y grupal, de la CPU - Etapas: entrada, proceso y salida. - De producto
conocimiento y de la vida Cuestionarios, Exposiciones. - Concepto del Software y Hardware Cuadernos de apuntes
en general. Reconoce en el ------------------------- Tareas
Recursos: Papelería, computador la PARTES DEL COMPUTADOR. Trabajos
2.2 Reconocer la computadoras, CD/DVD, USB, unidad de CD/DVD (HARDWARE)
Sencillos modelos
estructura física y lógica cuadernos, textos, video beam, Unidad Central de Proceso: Partes
de la computadora y materiales de desecho, videos, Identifica el correo externas
utilizar las tecnologías de impresoras, Internet, electrónico y el Chat - Unidades de CD. DVD
la información y la herramientas de ferretería. como aplicaciones INTERNET.
comunicación de Internet Aplicaciones: E-mail - Chat
disponibles en el entorno

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SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: CUARTO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos
tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de
problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física
y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de
problemas cotidianos

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO
2.1 Conocer con Identifico las características Metodología constructivista Identifica las GENERACIONES DE De Conocimiento
propiedad los esenciales de las integral teniendo en cuenta el principales COMPUTADORES Evaluaciones escritas
antecedentes, impacto y generaciones de desarrollo de las características de las - Primera Generación. Evaluaciones orales
1ª, 2ª y 3ª
aplicaciones de la computadores potencialidades cognoscitivas, - Segunda Generación
generaciones de
informática en la procedimentales y computadoras -Tercera Generación. De Desempeño
sociedad, para la toma Identifico el escritorio de actitudinales. EL ESCRITORIO. Participación en la
de conciencia sobre su Windows y dispositivos para Reconoce con - El fondo: Cambio del papel tapiz, clase taller
correcta utilización en el almacenar información Mediante: Charlas, Talleres, propiedad todos los protectores de pantalla y apariencia. Interés por la clase
logro de avances en Orientaciones personalizadas, elementos que -Ubicación de la Barra de tareas.
todos los campos del Identifico el desarrollo de Trabajo ind. y grupal, constituyen el escritorio -------------------------- De producto
conocimiento y de la vida Internet Cuestionarios, Exposiciones. de Windows. GUARDADO DE LA Cuadernos de apuntes
en general. INFORMACION. Tareas
Identifica las unidades
Recursos: Papelería, o puertos en el
- Unidades de Disco Duro, CD, Trabajos
2.2 Reconocer la computadoras, CD/DVD, USB, USB
computador que se Sencillos modelos
estructura física y lógica cuadernos, textos, video beam, emplean para el - Dispositivos de almacenamiento:
de la computadora y materiales de desecho, videos, guardado de Disco Duro, USB, Discos ópticos
utilizar las tecnologías de impresoras, Internet, información (Disco INTERNET:
la información y la herramientas de ferretería. Duro, CD/DVD, puertos Historia
comunicación USB)
disponibles en el entorno
Reconoce dispositivos
de almacenamiento
masivo de información
(Disco Duro, Discos
ópticos, memorias
USB)

Reconoce la historia
del desarrollo de
Internet

60
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SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: QUINTO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos
tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de
problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física
y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de
problemas cotidianos

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO ESÉNCIALES
2.1 Conocer con Identifico las características Metodología constructivista Identifica las principales GENERACIONES DE De Conocimiento
propiedad los esenciales de las integral teniendo en cuenta el características de las COMPUTADORES Evaluaciones escritas
antecedentes, impacto y generaciones de desarrollo de las generaciones de - Cuarta Generación. Evaluaciones orales
computadoras
aplicaciones de la computadores potencialidades cognoscitivas, - Quinta Generación
informática en la procedimentales y Reconoce con propiedad -Sexta Generación. De Desempeño
sociedad, para la toma Manejo con cierta propiedad actitudinales. todos los elementos que .EL EXPLORADOR DE Participación en la
de conciencia sobre su el explorador de Windows constituyen el Explorador WINDOWS Y MI PC: clase taller
correcta utilización en el Mediante: Charlas, Talleres, de Windows y de Mi PC - Creación de carpetas y Interés por la clase
logro de avances en Identifico dispositivos de Orientaciones personalizadas, subcarpetas.
todos los campos del entrada/salida en un Trabajo ind. y grupal, Identifica los dispositivos de - Mi PC. De producto
conocimiento y de la vida computador Cuestionarios, Exposiciones. entrada en el computador ----------------------------------
(teclado, ratón, cámara, Cuadernos de apuntes
en general. DISPOSITIVOS Y Tareas
micrófono, escáner)
Reconozco y valoro la Recursos: Papelería, COMPONENTES DE LAS Trabajos
2.2 Reconocer la importancia y usos de computadoras, CD/DVD, USB, ETAPAS.
Reconoce dispositivos de Sencillos modelos
estructura física y lógica Internet cuadernos, textos, video beam, salida en el computador Entrada: Teclado, ratón,
de la computadora y materiales de desecho, videos, (monitor, impresora, cámara, micrófono, scanner
utilizar las tecnologías de impresoras, Internet, parlantes) Salida: monitor, impresora,
la información y la herramientas de ferretería. parlantes
comunicación Identifica los dispositivos de Entrada y salida: USB y CD.
disponibles en el entorno Entrada/Salida en el Proceso: Unidad Central de
computador (Disquetes,
Discos ópticos, memorias
Proceso.
USB) INTERNET:
Importancia
Reconoce la importancia y Usos
usos de Internet

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SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: SEXTO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos
tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de
problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física
y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de
problemas cotidianos
ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO
2.1 Conocer con Hago una correcta Metodología constructivista Diferencia los CONCEPTOS BÁSICOS De Conocimiento
propiedad los clasificación de las integral teniendo en cuenta el conceptos de Tecnología Evaluaciones escritas
antecedentes, impacto y computadoras desarrollo de las tecnología e
Informática Evaluaciones orales
informática.
aplicaciones de la potencialidades cognoscitivas, CLASIFICACION Exposiciones
informática en la Diferencio con claridad procedimentales y Identifica el concepto Macrocomputadoras
sociedad, para la toma Hardware y Software actitudinales. de macrocomputadoras Minicomputadoras De Desempeño
de conciencia sobre su y microcomputadoras ------------------------------------- Participación activa en
correcta utilización en el Identifico unidades de Mediante: Charlas, Talleres, INTRODUCCIÓN A LA la clase taller
logro de avances en entrada/salida en un Orientaciones personalizadas, Reconoce las INFORMATICA: Interés por la clase
todos los campos del computador Trabajo ind. y grupal, diferencias entre
Hardware: CPU, Teclado, ratón, Trabajo individual
conocimiento y de la vida Cuestionarios, Exposiciones. Hardware y Software.
monitor Trabajo grupal
en general. Reconozco y manejo con Software: Operativo, Utilitario,
Identifica los
propiedad sistemas de Recursos: Papelería, procedimientos para Lenguajes de programación De producto
2.2 Reconocer la numeración computadoras, CD/DVD, USB, Encender y apagar el equipo
encender y apagar un Cuadernos de apuntes
estructura física y lógica cuadernos, textos, video beam, equipo. ELEMENTOS DE UN SISTEMA Documentos
de la computadora y Reconozco conceptos materiales de desecho, videos, INFORMATICO elaborados
utilizar las tecnologías de básicos de Internet impresoras, Internet, Reconoce los
UNIDADES DE ENTRADA
la información y la herramientas de ferretería. principales elementos Tareas
El teclado Trabajos
comunicación de un sistema
informático. El mouse o ratón Modelos
disponibles en el entorno
UNIDADES DE SALIDA
Identifica algunos de Monitor
los sistemas antiguos Impresora
de numeración
SISTEMAS DE NUMERACIÓN
Identifica conceptos Sistemas antiguos
básicos de Internet CONCEPTOS BÁSICOS
Qué es Internet
Historia
Cómo funciona: Protocolos de
comunicación (TCP/IP)
Métodos de conexión
Servicios de Internet

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SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: SEPTIMO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos
tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de
problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física
y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de
problemas cotidianos
ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO
2.1 Conocer con Hago una correcta Metodología constructivista Identifica el desarrollo ANTECEDENTES DE LA De Conocimiento
propiedad los clasificación de las integral teniendo en cuenta el de los dispositivos INFORMATICA Evaluaciones escritas
antecedentes, impacto y computadoras desarrollo de las mecánicos de cálculo y Dispositivos mecánicos de cálculo Evaluaciones orales
las primeras
aplicaciones de la potencialidades cognoscitivas, Desarrollo de las calculadoras Exposiciones
calculadoras
informática en la Identifico los antecedentes procedimentales y CLASIFICACION
sociedad, para la toma de la informática actitudinales. Define con claridad Microcomputadoras o De Desempeño
de conciencia sobre su microcomputadoras, computadoras personales Participación activa en
correcta utilización en el Identifico aspectos generales Mediante: Charlas, Talleres, computadoras Supercomputadoras la clase taller
logro de avances en del sistema operativo Orientaciones personalizadas, personales y GENERALIDADES DE WINDOWS: Interés por la clase
todos los campos del Windows Trabajo ind. y grupal, supercomputadoras
Concepto de Windows Trabajo individual
conocimiento y de la vida Cuestionarios, Exposiciones. Identifica unidades
lectoras o quemadoras Iniciar y salir de Windows. Trabajo grupal
en general. Identifico unidades de Escritorio de Windows.
de CD o DVD
entrada/salida en un Recursos: Papelería, De producto
Interfaz general:-Iconos y cuadros
2.2 Reconocer la computador computadoras, CD/DVD, USB, Identifica el código de de diálogo. Cuadernos de apuntes
estructura física y lógica cuadernos, textos, video beam, comunicación de la --------------------------------- Documentos
de la computadora y Reconozco y manejo con materiales de desecho, videos, computadora
UNIDADES DE ENTRADA Y elaborados
utilizar las tecnologías de propiedad sistemas de impresoras, Internet, denominado código
SALIDA Tareas
la información y la numeración herramientas de ferretería. ASCII
Unidad de disquete Trabajos
comunicación
disponibles en el entorno Reconozco direcciones IP y Reconoce las Unidad quemadora Modelos
buscadores en Internet
direcciones IP en SISTEMAS DE NUMERACIÓN
Internet y los motores Códigos de comunicación: Códigos
de búsqueda más ASCII
conocidos
IDENTIFICACIÓN DE UN
COMPUTADOR EN INTERNET
Direcciones IP
Dominios y su reconocimiento
BROWSERS DE INTERNET
Microsoft Internet Explorer
Motores de búsqueda (Google)

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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: OCTAVO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos e
informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física y lógica de
la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de problemas cotidianos

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA
/RECURSOS
2.1 Conocer con Identifico los antecedentes Metodología Reconoce los primeros ANTECEDENTES DE LA De Conocimiento
propiedad los de la informática constructivista integral dispositivos electromecánicos INFORMATICA Evaluaciones escritas
antecedentes, impacto y teniendo en cuenta el de cálculo y el desarrollo de Dispositivos electromecánicos de Evaluaciones orales
las primeras computadoras.
aplicaciones de la Señalo el impacto de las desarrollo de las cálculo Exposiciones
informática en la computadoras en la sociedad potencialidades Interpreta generalidades del Las primeras computadoras
sociedad, para la toma actual cognoscitivas, impacto de las computadoras IMPACTO DE LAS De Desempeño
de conciencia sobre su procedimentales y en la sociedad. COMPUTADORAS EN LA Participación activa en
correcta utilización en el Identifico con claridad la actitudinales. SOCIEDAD la clase taller
logro de avances en barra de tareas en Windows Menciona aspectos más Generalidades Interés por la clase
todos los campos del Mediante: Charlas, importantes de la ética
Ética informática Trabajo individual
conocimiento y de la vida Identifico y describo la Talleres, Orientaciones informática.
Define con precisión la tarjeta
BARRA DE TAREAS: Trabajo grupal
en general. Unidad Central de Proceso personalizadas, Trabajo Ingreso a las herramientas
madre en una computadora.
ind. y grupal, Programas, De producto
2.2 Reconocer la Reconozco y manejo con Cuestionarios, Documentos
Reconoce las memorias ROM Cuadernos de apuntes
estructura física y lógica propiedad sistemas de Exposiciones. y RAM en una computadora. Buscar Documentos
de la computadora y numeración
Ayuda elaborados
utilizar las tecnologías de Recursos: Papelería, Comprende el papel de la
la información y la Identifico y explico técnicas computadoras, Unidad Aritmético – Lógica en Ejecutar Tareas
comunicación de navegación en Internet CD/DVD, USB, la computadora Apagar el sistema. Trabajos
disponibles en el entorno cuadernos, textos, UNIDAD CENTRAL DE PROCESO Modelos
video beam, materiales
Identifica sistemas modernos Las memorias RAM – ROM
de numeración tales como La unidad aritmético-lógica
de desecho, videos, binario, octal, decimal y
impresoras, Internet, hexadecimal. La tarjeta principal
herramientas de SISTEMAS DE NUMERACIÓN
ferretería. Identifica todos los elementos Sistemas modernos de
que componen la barra de numeración: Decimal, Binario,
tareas en el sistema operativo Octal, Hexadecimal
Windows. NAVEGACIÓN
Qué es navegar
Identifica técnicas sencillas de
navegación en Internet Cómo navegar
Directorio de sitios recomendados

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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: NOVENO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos
tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de
problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física
y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de
problemas cotidianos
ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
COMPETENCIA METODOLOGIA
/RECURSOS
2.1 Conocer con Identifico clases de Metodología Diferencia los computadores de CLASES DE COMPUTADORAS De Conocimiento
propiedad los computadoras constructivista escritorio y los portátiles De escritorio Evaluaciones escritas
antecedentes, impacto y integral teniendo en Portátiles Evaluaciones orales
Precisa normas de seguridad e
aplicaciones de la Señalo el impacto de las cuenta el desarrollo IMPACTO DE LAS Exposiciones
intimidad en la informática
informática en la computadoras en la sociedad de las COMPUTADORAS EN LA
sociedad, para la toma actual potencialidades Señala aspectos fundamentales SOCIEDAD De Desempeño
de conciencia sobre su cognoscitivas, de la ergonomía en el trabajo Seguridad e intimidad Participación activa en
correcta utilización en el Identifico y manejo el procedimentales y con computadoras. Ergonomía la clase taller
logro de avances en explorador de Windows actitudinales. MANEJO DE INFORMACIÓN Interés por la clase
todos los campos del Reconoce diferentes periféricos
Explorador De Windows. Trabajo individual
conocimiento y de la vida Identifico dispositivos Mediante: Charlas, de entrada y de salida
Copiar archivos. Trabajo grupal
en general. periféricos de entrada /salida Talleres, Mover archivos
Diferencia unidades de
Orientaciones almacenamiento masivo: Discos DISPOSITIVOS PERIFERICOS De producto
2.2 Reconocer la Identifico el concepto de personalizadas, duros, discos flexibles, discos Periféricos de entrada Cuadernos de apuntes
estructura física y lógica software y clasifico Trabajo ind. y grupal, ópticos Periféricos de salida Documentos
de la computadora y programas Cuestionarios,
Unidades de almacenamiento elaborados
utilizar las tecnologías de Exposiciones. Reconoce diferentes clases de
la información y la Identifico procedimientos programas: de sistema, de masivo: Discos duros, discos Tareas
comunicación para el uso del correo Recursos: Papelería, aplicación y Sistemas flexibles, discos ópticos Trabajos
disponibles en el entorno electrónico y el chat en computadoras, Operativos SOFTWARE O PROGRAMAS Modelos
Internet CD/DVD, USB, Programas de sistema
Conoce el explorador de Programas de aplicación
cuadernos, textos, Windows y funciones como
video beam, copiar y mover archivos.
Sistemas Operativos
materiales de CORREO ELECTRÓNICO (E-MAIL)
desecho, videos, Identifica en el correo Entrada
impresoras, Internet, electrónico operaciones de: Configuración
herramientas de entrada, configuración, Chequear correo
ferretería. chequear correo y enviar correo Enviar correo
Reconoce el Chat como
CHAT
herramienta para establecer Conversaciones
conversaciones en Internet

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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: DECIMO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos
tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de
problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física
y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de
problemas cotidianos

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA DESEMPEÑO
/RECURSOS
2.1 Conocer con Identifico y caracterizo las Metodología Reconoce las características GENERACIONES DE De Conocimiento
propiedad los generaciones de constructivista integral de las 1ª, 2ª y 3ª generación COMPUTADORAS Evaluaciones escritas
antecedentes, impacto y computadoras y sus teniendo en cuenta el de computadores Primera generación Evaluaciones orales
aplicaciones de la aplicaciones desarrollo de las Segunda generación Exposiciones
Identifica los campos de
informática en la potencialidades aplicación de la informática. Tercera generación
sociedad, para la toma Identifico procedimientos cognoscitivas, APLICACIONES DE LA De Desempeño
de conciencia sobre su para el manejo de procedimentales y Reconoce procedimientos INFORMATICA Participación activa en
correcta utilización en el información en Windows actitudinales. para eliminar – recuperar Ciencia la clase taller
logro de avances en archivos, formatear un disco Administración y economía Interés por la clase
todos los campos del Identifico dispositivos y Mediante: Charlas, Diseño, manufactura e ingeniería Trabajo individual
conocimiento y de la vida procesos para almacenar Talleres, Orientaciones Identifica aspectos
MANEJO DE INFORMACIÓN Trabajo grupal
en general. información en el computador personalizadas, Trabajo generales de las redes
informáticas. Eliminar archivos.
ind. y grupal, De producto
Recuperar archivos.
2.2 Reconocer la Reconozco y pongo en Cuestionarios, Reconoce aspectos Formatear un disco Cuadernos de apuntes
estructura física y lógica práctica técnicas de Exposiciones. generales de
Redes Documentos
de la computadora y navegación en Internet almacenamiento de datos
--------------------------------------- elaborados
utilizar las tecnologías de Recursos: Papelería,
la información y la computadoras, CD/DVD, Identifica el procedimiento ALMACENAMIENTO DE DATOS Tareas
comunicación USB, cuadernos, textos, como se almacena la Generalidades Trabajos
disponibles en el entorno video beam, materiales información en el Cómo se almacena la información Modelos
de desecho, videos,
computador. INTERFACES GRAFICAS DE
impresoras, Internet, USUARIO
Conoce aspectos generales
herramientas de MS – DOS
del sistema operativo MS-
ferretería. DOS. Windows
NAVEGACIÓN
Conoce y describe las Prácticas de navegación dirigida
aplicaciones de la red de
Internet

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REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: UNDECIMO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos
tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de
problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 2. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física
y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de
problemas cotidianos
ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO
2.1 Conocer con Identifico y caracterizo las Metodología constructivista Reconoce las GENERACIONES DE De Conocimiento
propiedad los generaciones de integral teniendo en cuenta el características de las COMPUTADORAS Evaluaciones escritas
antecedentes, impacto y computadoras y sus desarrollo de las 4ª, 5ª y 6ª Cuarta generación Evaluaciones orales
aplicaciones de la aplicaciones actuales potencialidades cognoscitivas, generaciones de Quinta generación Exposiciones
informática en la procedimentales y computadores Sexta generación
sociedad, para la toma Identifico procedimientos actitudinales. APLICACIONES DE LA De Desempeño
de conciencia sobre su para configurar en forma Identifica todos los INFORMATICA Participación activa en
correcta utilización en el personalizada Windows Mediante: Charlas, Talleres, campos de Medicina la clase taller
logro de avances en Orientaciones personalizadas, aplicación de la Educación Interés por la clase
todos los campos del Identifico puertos de Trabajo ind. y grupal, informática. Aplicaciones militares Trabajo individual
conocimiento y de la vida comunicaciones en el Cuestionarios, Exposiciones. Arte y cultura Trabajo grupal
en general. computador Reconoce CONFIGURACIONES
Recursos: Papelería, procedimientos para PERSONALIZADAS De producto
2.2 Reconocer la Reconozco y pongo en computadoras, CD/DVD, USB, hacer
Preparación del entorno. Cuadernos de apuntes
estructura física y lógica práctica técnicas de cuadernos, textos, video beam, configuraciones
Modificaciones de las propiedades Documentos
de la computadora y navegación en Internet y materiales de desecho, videos, personalizadas del
de la pantalla. elaborados
utilizar las tecnologías de tengo en cuenta el problema impresoras, Internet, computador
la información y la de los virus informáticos herramientas de ferretería. Modificaciones del teclado. Tareas
comunicación Identifica los Modificaciones del Mouse. Trabajos
disponibles en el entorno diversos puertos de ---------------------------------- Modelos
comunicaciones en PUERTOS Y COMUNICACIONES
un computador. Puerto serial
Puerto paralelo
Identifica los Puerto USB
diferentes virus VIRUS INFORMATICOS
informáticos Definición
Clasificación
Virus más conocidos
NAVEGACIÓN
Prácticas de navegación dirigida

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INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO JUAN ATALAYA
SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: CERO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos
e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y
bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO
3.1 Elaborar con Reconozco y pongo en Metodología constructivista Reconoce las teclas PROCESADOR DE TEXTO De Conocimiento
efectividad y eficacia práctica conceptos básicos integral teniendo en cuenta el usando como WORDPAD Evaluaciones escritas
diferentes tipos de de los accesorios WordPad y desarrollo de las procesador de texto Reconocimiento de teclas mediante Evaluaciones orales
archivos de oficina, para Paint, como herramientas de potencialidades cognoscitivas, el accesorio ejercicios prácticos
su aplicación práctica en escritura y elaboración de procedimentales y WordPad. De Desempeño
la solución de problemas gráficos actitudinales. GRAFICOS CON PAINT Participación en la
cotidianos y la Identifica Elaboración de figuras con las clase taller
preparación a la vida Mediante: Charlas, Talleres, herramientas línea, herramientas línea y curva Interés por la clase
laboral, manejando con Orientaciones personalizadas, curva y lápiz en el
propiedad el entorno Trabajo ind. y grupal, accesorio de dibujo De producto
gráfico de Windows, Cuestionarios, Exposiciones. Paint Cuadernos de apuntes
optimizando el uso de los Tareas
recursos de la Recursos: Papelería, Trabajos
computadora. computadoras, CD/DVD, USB,
Sencillos modelos
cuadernos, textos, video beam,
materiales de desecho, videos,
impresoras, Internet,
herramientas de ferretería.

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INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO JUAN ATALAYA
SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: PRIMERO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos
e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y
bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO
3.1 Elaborar con Reconozco y pongo en Metodología constructivista Identifica el teclado De Conocimiento
efectividad y eficacia práctica conceptos básicos integral teniendo en cuenta el como elemento PROCESADOR DE TEXTO Evaluaciones escritas
diferentes tipos de de los accesorios WordPad y desarrollo de las necesario para WORDPAD Evaluaciones orales
archivos de oficina, para Paint, como herramientas de potencialidades cognoscitivas, escribir texto usando Escritura de palabras y frases cortas
su aplicación práctica en escritura y elaboración de procedimentales y como procesador de De Desempeño
la solución de problemas gráficos actitudinales. texto el accesorio GRAFICOS CON PAINT Participación en la
cotidianos y la WordPad. - Uso de las herramientas: polígono, clase taller
preparación a la vida Mediante: Charlas, Talleres, rectángulo y elipse Interés por la clase
laboral, manejando con Orientaciones personalizadas, Identifica - Aplicación de color con la
propiedad el entorno Trabajo ind. y grupal, herramientas herramienta relleno. De producto
gráfico de Windows, Cuestionarios, Exposiciones. polígono, rectángulo - Cuadernos de apuntes
optimizando el uso de los y elipse en el Tareas
recursos de la Recursos: Papelería, accesorio de dibujo Trabajos
computadora. computadoras, CD/DVD, USB, Paint
Sencillos modelos
cuadernos, textos, video beam,
materiales de desecho, videos, Aplica color con la
impresoras, Internet, herramienta relleno
herramientas de ferretería. en el accesorio de
dibujo Paint

69
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SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: SEGUNDO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos
e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y
bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO
3.1 Elaborar con Reconozco y pongo en Metodología constructivista Identifica el PROCESADOR DE TEXTO De Conocimiento
efectividad y eficacia práctica conceptos básicos integral teniendo en cuenta el procedimiento para WORDPAD Evaluaciones escritas
diferentes tipos de de los accesorios WordPad y desarrollo de las escribir documentos Escritura y formato de textos cortos Evaluaciones orales
archivos de oficina, para Paint, como herramientas de potencialidades cognoscitivas, usando como
su aplicación práctica en escritura y elaboración de procedimentales y procesador de texto GRAFICOS CON PAINT De Desempeño
la solución de problemas gráficos actitudinales. el accesorio Entrada a Paint Participación en la
cotidianos y la WordPad. Salida de Paint clase taller
preparación a la vida Mediante: Charlas, Talleres, Elaboración de gráficos Interés por la clase
laboral, manejando con Orientaciones personalizadas, Reconoce el
propiedad el entorno Trabajo ind. y grupal, procedimiento para De producto
gráfico de Windows, Cuestionarios, Exposiciones. dar formato al Cuadernos de apuntes
optimizando el uso de los documento usando Tareas
recursos de la Recursos: Papelería, como procesador de Trabajos
computadora. computadoras, CD/DVD, USB, texto el accesorio Sencillos modelos
cuadernos, textos, video beam, WordPad
materiales de desecho, videos,
impresoras, Internet, Identifica
herramientas de ferretería. procedimientos para
entrar, salir de el
accesorio Paint y la
elaboración de
sencillos gráficos.

70
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SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: TERCERO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos
e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y
bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO
3.1 Elaborar con Reconozco y pongo en Metodología constructivista Identifica PROCESADOR DE TEXTO De Conocimiento
efectividad y eficacia práctica conceptos básicos integral teniendo en cuenta el procedimientos para WORDPAD Evaluaciones escritas
diferentes tipos de de los accesorios WordPad y desarrollo de las la escritura o edición Escritura y formato de textos cortos: Evaluaciones orales
archivos de oficina, para Paint, como herramientas de potencialidades cognoscitivas, de cortos Tamaño y tipo de fuente, Alineación
su aplicación práctica en escritura y elaboración de procedimentales y documentos usando de texto, Negrita, Cursiva y De Desempeño
la solución de problemas gráficos actitudinales. como procesador de Subrayado Participación en la
cotidianos y la texto el accesorio clase taller
preparación a la vida Mediante: Charlas, Talleres, WordPad. GRAFICOS CON PAINT Interés por la clase
laboral, manejando con Orientaciones personalizadas, Manejo de herramientas
propiedad el entorno Trabajo ind. y grupal, Reconoce manejo de cuadro de colores. De producto
gráfico de Windows, Cuestionarios, Exposiciones. procedimientos para Edición: Seleccionar, cortar, copiar Cuadernos de apuntes
optimizando el uso de los el formateado de y pegar Tareas
recursos de la Recursos: Papelería, cortos documentos Trabajos
computadora. computadoras, CD/DVD, USB, usando como
Sencillos modelos
cuadernos, textos, video beam, procesador de texto
materiales de desecho, videos, el accesorio
impresoras, Internet, WordPad.
herramientas de ferretería.
Identifica
procedimientos para
el manejo de
cuadros de colores,
caja de herramientas
y la elaboración de
sencillos gráficos en
el accesorio Paint.

71
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SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: CUARTO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos
e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y
bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
COMPETENCIA METODOLOGIA
RECURSOS
3.1 Elaborar con Reconozco y pongo en Metodología Reconoce métodos para entrar y PROCESADOR DE TEXTO WORD De Conocimiento
efectividad y eficacia práctica conceptos básicos y constructivista salir Word Ventana de Word: Barras de Evaluaciones escritas
diferentes tipos de elementales de ofimática en integral teniendo en herramientas Evaluaciones orales
Reconoce en Word las diferentes
archivos de oficina, para los programas MS-Word, MS cuenta el desarrollo Copiado y borrado de textos cortos.
barras
su aplicación práctica en - PowerPoint y Ms - Excel de las Seleccionar bloques de texto De Desempeño
la solución de problemas potencialidades Identifica procedimientos para Aplicación de formato a un texto Participación en la
cotidianos y la cognoscitivas, copiar y borrar textos cortos en Funciones Cortar, Copiar y Pegar clase taller
preparación a la vida procedimentales y Word texto e imágenes. Interés por la clase
laboral, manejando con actitudinales. Guardado y apertura de archivos.
propiedad el entorno Identifica procedimientos de La barra de menús De producto
gráfico de Windows, Mediante: Charlas, selección de bloques de texto en Las Barras de Herramientas
Word Cuadernos de apuntes
optimizando el uso de los Talleres, Tareas
recursos de la Orientaciones Identifica procedimientos para
GENERALIDADES DE Trabajos
computadora. personalizadas, POWERPOINT
cortar, copiar y pegar en Word Sencillos modelos
Trabajo ind. y Ventana principal: Barras de
grupal, Identifica procedimientos para el herramientas
Cuestionarios, guardado y la apertura de archivos Entrada – Salida de PowerPoint
Exposiciones. Formas de crear una presentación.
Reconoce operaciones para entrar
y salir de PowerPoint
Utilización de las barras de
Recursos: herramientas.
Papelería, Reconoce diferentes barras en Componentes de una
computadoras, PowerPoint presentación.
CD/DVD, USB, Elaboración de sencillas
cuadernos, textos, Identifica procedimientos para diapositivas.
video beam, hacer una presentación
Salir.
materiales de
desecho, videos, Reconoce operaciones para entrar
INICIO DE EXCEL
impresoras, y salir programa MS- Excel
Ventana principal: Barras de
Internet, Reconoce barras de herramientas herramientas
herramientas de de Excel Entrada – Salida de Excel
ferretería.
Entrada de datos
Introduce datos en Excel

72
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SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: QUINTO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos
e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y
bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA ESÉNCIALES
/RECURSOS
3.1 Elaborar con Reconozco y pongo en Metodología constructivista Identifica procedimientos PROCESADOR DE TEXTO WORD De Conocimiento
efectividad y eficacia práctica conceptos básicos y integral teniendo en cuenta el para el manejo de comandos Manejo de los Menús, Comandos y Evaluaciones escritas
diferentes tipos de elementales de ofimática en desarrollo de las y subcomandos en la barra Subcomandos:
Evaluaciones orales
de menús de MS- Word - Archivo
archivos de oficina, para los programas MS-Word, MS potencialidades cognoscitivas,
- Edición
su aplicación práctica en - PowerPoint y Ms - Excel procedimentales y Reconoce procedimientos - Ver De Desempeño
la solución de problemas actitudinales. para Manejar las barras de - Insertar Participación en la
cotidianos y la herramientas Estándar, - Formato clase taller
preparación a la vida Mediante: Charlas, Talleres, Formato y dibujo en MS- - Herramientas: Interés por la clase
laboral, manejando con Orientaciones personalizadas, Word MANEJO DE LAS BARRAS DE
propiedad el entorno Trabajo ind. y grupal, HERRAMIENATAS:
De producto
gráfico de Windows, Cuestionarios, Exposiciones. Identifica procedimientos - Estándar
para la elaboración de - Formato Cuadernos de apuntes
optimizando el uso de los Tareas
sencillos documentos en MS- - Dibujo
recursos de la Recursos: Papelería, Word ELABORACION DE Trabajos
computadora. computadoras, CD/DVD, USB, DOCUMENTOS CORTOS Sencillos modelos
cuadernos, textos, video Reconoce procedimientos CREACIÓN DE DIAPOSITIVAS
beam, materiales de desecho, para la creación de Diapositiva con texto.
videos, impresoras, Internet, diapositivas en MS- Dibujos con autoformas.
herramientas de ferretería. PowerPoint (con texto, con Efectos en Word Art.
autoformas, con WordArt., Insertar Clip arts.
ClipArts., fondos, sencillos Elaborar gráficos.
efectos) Fondos
Sencillos efectos
Identifica procedimientos EDICIÓN DE LA HOJA DE
para la edición de una hoja CALCULO
de cálculo en Excel Selección de celdas y rangos
(selección de celdas y
Insertar columnas, filas y celdas
rangos, insertar columnas,
Copiar datos: Con copiar y llenar,
filas y celdas, copiar datos,
con auto llenado
mover rangos de celdas y
Mover rangos
buscar-reemplazar datos)
Buscar y reemplazar datos

73
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SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: SEXTO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos
e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y
bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO
3.1 Elaborar con Reconozco y pongo en Metodología constructivista Reconoce los MICROSOFT WORD: De Conocimiento
efectividad y eficacia práctica conceptos básicos integral teniendo en cuenta el aspectos generales Concepto. Evaluaciones escritas
diferentes tipos de de ofimática y operaciones desarrollo de las del procesador de Entrada a Word. Evaluaciones orales
archivos de oficina, para para el manejo de los potencialidades cognoscitivas, texto MS-Word. La pantalla de Word. Exposiciones
su aplicación práctica en programas MS-Word, MS – procedimentales y Barras de Menú, Herramientas y
la solución de problemas PowerPoint actitudinales. Identifica Estado. De Desempeño
cotidianos y la procedimientos para Ayudante de Office. Participación activa en
preparación a la vida Utilizo adecuadamente Mediante: Charlas, Talleres, elaborar documentos Cambios de Modo de presentación la clase taller
laboral, manejando con herramientas informáticas de Orientaciones personalizadas, sencillos en MS- de documentos. Interés por la clase
propiedad el entorno uso cotidiano para el Trabajo ind. y grupal, Word. Salida de Word. Trabajo individual
gráfico de Windows, procesamiento automático Cuestionarios, Exposiciones. ELABORACIÓN DE Trabajo grupal
optimizando el uso de los de información Identifica sencillos DOCUMENTOS:
recursos de la Recursos: Papelería, procedimientos para De producto
Crear nuevo documento.
computadora. computadoras, CD/DVD, USB, elaborar gráficos en
Márgenes y tamaño de papel. Cuadernos de apuntes
cuadernos, textos, video beam, Paint.
Introducir texto. Documentos
materiales de desecho, videos,
Seleccionar texto. elaborados
impresoras, Internet,
herramientas de ferretería. Corregir texto. Tareas
Deshacer y rehacer. Trabajos
Copiar, Cortar y Pegar texto. Modelos
Guardar documentos.
Abrir documentos
GRAFICOS CON PAINT
Entrada a Paint
Salida de Paint
Elaboración de gráficos
manejo de herramientas
manejo de cuadro de colores.
Edición: Seleccionar, cortar, copiar
y pegar
Grabar y recuperar archivos

74
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SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: SEPTIMO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos
e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y
bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO
3.1 Elaborar con Reconozco y pongo en Metodología constructivista Reconoce FORMATO DEL DOCUMENTO: De Conocimiento
efectividad y eficacia práctica conceptos básicos integral teniendo en cuenta el generalidades del Tipos y tamaños de letra. Evaluaciones escritas
diferentes tipos de de ofimática y operaciones desarrollo de las sistema operativo Atributos para los tipos de letra. Evaluaciones orales
archivos de oficina, para para el manejo de los potencialidades cognoscitivas, Windows Alineación de datos. Numeración y Exposiciones
su aplicación práctica en programas MS-Word, MS – procedimentales y viñetas.
la solución de problemas PowerPoint actitudinales. Identifica diversas Espaciado interlineal y sangrías. De Desempeño
cotidianos y la operaciones de Cambio de color de texto. Participación activa en
preparación a la vida Utilizo adecuadamente Mediante: Charlas, Talleres, edición y formato de Bordes y sombreado. la clase taller
laboral, manejando con herramientas informáticas de Orientaciones personalizadas, documentos en MS- Corrección ortográfica. Interés por la clase
propiedad el entorno uso cotidiano para el Trabajo ind. y grupal, Word Trabajo individual
Revisión gramatical.
gráfico de Windows, procesamiento automático Cuestionarios, Exposiciones. Trabajo grupal
Numeración de páginas.
optimizando el uso de los de información Identifica los
recursos de la Recursos: Papelería, procedimientos para Insertar símbolos.
Insertar imágenes. De producto
computadora. computadoras, CD/DVD, USB, hacer tablas en
Insertar Word Art. Cuadernos de apuntes
cuadernos, textos, video beam, Word
Columnas estilo periodístico. Documentos
materiales de desecho, videos,
Encabezado y pie de página. elaborados
impresoras, Internet,
herramientas de ferretería. TABLAS EN WORD: Tareas
Insertar tablas. Trabajos
Dibujo de tablas. Modelos
Ordenar datos en tablas.
Totalizar una tabla.
Bordes y sombreado de tablas
GRAFICOS CON PAINT
Edición: Seleccionar, cortar, copiar
y pegar
Grabar y recuperar archivos

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SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: OCTAVO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos
e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y
bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO
3.1 Elaborar con Reconozco y pongo en Metodología constructivista Comprende los IMPRESIÓN DE UN DOCUMENTO: De Conocimiento
efectividad y eficacia práctica conceptos básicos integral teniendo en cuenta el procedimientos para Presentación preliminar Evaluaciones escritas
diferentes tipos de de ofimática y operaciones desarrollo de las la impresión de un Configuración de página Evaluaciones orales
archivos de oficina, para para el manejo de los potencialidades cognoscitivas, documento. Imprimir Exposiciones
su aplicación práctica en programas MS-Word, MS – procedimentales y AUTOMATIZACIÓN DE CORREO:
la solución de problemas PowerPoint actitudinales. Identifica las Combinar correspondencia. De Desempeño
cotidianos y la operaciones Creación de etiquetas y sobres. Participación activa en
preparación a la vida Utilizo adecuadamente Mediante: Charlas, Talleres, necesarias para la Imprimir sobres y etiquetas. la clase taller
laboral, manejando con herramientas informáticas de Orientaciones personalizadas, automatización del AUTOMATIZACIÓN Y Interés por la clase
propiedad el entorno uso cotidiano para el Trabajo ind. y grupal, correo en Word. PERSONALIZACIÓN DE WORD: Trabajo individual
gráfico de Windows, procesamiento automático Cuestionarios, Exposiciones. Personalización de barras de Trabajo grupal
optimizando el uso de los de información Identifica métodos herramientas, menús y teclas de
recursos de la Recursos: Papelería, para la método abreviado.. De producto
computadora. computadoras, CD/DVD, USB, personalización del
Grabación y ejecución de Macros Cuadernos de apuntes
cuadernos, textos, video beam, programa MS-Word
GENERALIDADES DE Documentos
materiales de desecho, videos,
POWERPOINT elaborados
impresoras, Internet, Reconoce las
Ventana principal Tareas
herramientas de ferretería. generalidades del
Inicio de PowerPoint Trabajos
presentador de
diapositivas MS - Formas de crear una presentación. Modelos
PowerPoint Utilización de las barras de
herramientas.
Componentes de una
presentación.
Modo de ver diapositivas.
Grabar y recuperar archivos.
Salir.

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INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO JUAN ATALAYA
SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: NOVENO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos
e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y
bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS ESÉNCIALES
3.1 Elaborar con Reconozco y pongo en Metodología constructivista Identifica procedimientos DOCUMENTOS LARGOS: De Conocimiento
efectividad y eficacia práctica conceptos básicos integral teniendo en cuenta el para realizar operaciones Creación y modificación Evaluaciones escritas
diferentes tipos de de ofimática y operaciones desarrollo de las de creación y modificación de estilos. Evaluaciones orales
archivos de oficina, para para el manejo de los potencialidades cognoscitivas, de estilos, esquemas e Crear un esquema. Exposiciones
su aplicación práctica en programas MS-Word, MS – procedimentales y índices en MS-Word. Crear un índice.
la solución de problemas PowerPoint actitudinales. Diseñar una Tabla de De Desempeño
cotidianos y la Reconoce procedimientos contenido. Participación activa en
preparación a la vida Utilizo adecuadamente Mediante: Charlas, Talleres, para el diseño de una Tabla Tabla de ilustraciones. la clase taller
laboral, manejando con herramientas informáticas de Orientaciones personalizadas, de contenido y de Autocorrección. Interés por la clase
propiedad el entorno uso cotidiano para el Trabajo ind. y grupal, ilustraciones en MS-Word. PAGINAS WEB: Trabajo individual
gráfico de Windows, procesamiento automático Cuestionarios, Exposiciones. Herramientas para Web. Trabajo grupal
optimizando el uso de los de información Entiende procedimientos de CREACIÓN DE
recursos de la Recursos: Papelería, auto corrección en MS- DIAPOSITIVAS De producto
computadora. computadoras, CD/DVD, USB, Word.
Diapositiva con texto. Cuadernos de apuntes
cuadernos, textos, video beam,
Dibujos con autoformas. Documentos
materiales de desecho, videos, Identifica herramientas para
Efectos en Word Art. elaborados
impresoras, Internet, Web desde el programa
herramientas de ferretería. Insertar Clip arts. Tareas
MS-Word.
Elaborar gráficos. Trabajos
Interpreta operaciones para Elaborar tablas. Modelos
el desarrollo de diapositiva Elaborar organigramas.
con texto, dibujos con auto
formas, efectos en Word Art.
y la insertación de Clip Art.

Identifica operaciones para


la elaboración de gráficos,
tablas y organigramas en
MS – PowerPoint.

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INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO JUAN ATALAYA
SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: DECIMO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos
e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y
bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS
COMPETENCIA METODOLOGIA DESEMPEÑO REQUERIDAS
/RECURSOS
3.1 Elaborar con Reconozco y pongo en Metodología constructivista Reconoce aspectos INICIO DE EXCEL De Conocimiento
Ventana principal
efectividad y eficacia práctica conceptos básicos integral teniendo en cuenta generales del programa Evaluaciones
hoja de cálculo de MS- Desplazamiento por la hoja principal: Con el
diferentes tipos de de ofimática y operaciones el desarrollo de las ratón, con el teclado escritas
Excel
archivos de oficina, para para el manejo de los potencialidades Entrada de datos Evaluaciones orales
su aplicación práctica en programas MS-Word, MS – cognoscitivas, Identifica procedimientos
Tipos de datos Exposiciones
la solución de problemas PowerPoint, MS – Excel y procedimentales y Editar datos en una celda: Insertar caracteres,
para ingresar y editar borrar caracteres, borrar el contenido de la celda
cotidianos y la MS - Access actitudinales. datos, grabar y recuperar Grabar y recuperar archivos De Desempeño
preparación a la vida archivos; y salir del Salir de Excel Participación activa
laboral, manejando con Utilizo adecuadamente Mediante: Charlas, programa MS-Excel EDICIÓN DE LA HOJA DE CALCULO en la clase taller
propiedad el entorno herramientas informáticas de Talleres, Orientaciones Selección de celdas y rangos
Insertar columnas, filas y celdas Interés por la clase
gráfico de Windows, uso cotidiano para el personalizadas, Trabajo ind. Reconoce procedimientos Copiar datos: Con copiar y llenar, con auto Trabajo individual
optimizando el uso de los procesamiento automático y grupal, Cuestionarios, para la edición de la hoja llenado Trabajo grupal
de cálculo MS-Excel
recursos de la de información Exposiciones. Mover rangos
computadora. Reconoce procedimientos
Buscar y reemplazar datos
De producto
Recursos: Papelería, Revisar ortografía
para el formateado de la FORMATO DE LA HOJA DE CALCULO Cuadernos de
computadoras, CD/DVD, hoja de cálculo MS-Excel Alto de fila y ancho de columna apuntes
USB, cuadernos, textos, Formato de números
Documentos
video beam, materiales de Entiende procedimientos Alineación de datos
Cambiar fuentes, tamaños y estilos elaborados
desecho, videos, para realizar cambios en
impresoras, Internet, las presentaciones del Aplicar diseños y bordes Tareas
programa MS-PowerPoint Añadir sombreado a las celdas Trabajos
herramientas de ferretería. Uso de autoformato
CAMBIOS A UNA PRESENTACIÓN Modelos
Identifica las
Reemplazar una fuente.
generalidades del
Elegir combinación de color.
programa de manejo de Cambiar combinación de color.
Bases de datos MS- Fondos personalizados.
Access Aplicación de plantillas.
Definir la salida.
Interpreta operaciones GENERALIDADES DE LAS BASES DE DATOS
para la creación de bases Concepto
de datos y tablas en el Consideraciones generales: Registros y campos
programa MS-Access. PRIMEROS PASOS EN ACCESS
Crear una base de datos
La pantalla de edición
Creación de tablas

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INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO JUAN ATALAYA
SAN JOSE DE CUCUTA

REDISEÑO CURRICULAR
GRADO: UNDECIMO
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tecnológicos
e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de su entorno..
TIPO DE COM PETENCIA: Organizacional – Manejo de la tecnología.
UNIDAD DE COMPETENCIA: 3. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y
bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos

ELEMENTOS DE ESTÁNDAR ESTRATEGIAS CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS


COMPETENCIA METODOLOGIA/RECURSOS DESEMPEÑO
3.1 Elaborar con Reconozco y pongo en Metodología constructivista Reconoce operaciones FORMULAS Y FUNCIONES De Conocimiento
efectividad y eficacia práctica conceptos básicos integral teniendo en cuenta el para el empleo de Fórmulas Evaluaciones escritas
diferentes tipos de de ofimática y operaciones desarrollo de las formulas y funciones en
Funciones: Asistente para Evaluaciones orales
la hoja de cálculo de
archivos de oficina, para para el manejo de los potencialidades cognoscitivas, funciones, botón autosuma para Exposiciones
MS-Excel
su aplicación práctica en programas MS-Word, MS – procedimentales y sumar rangos
la solución de problemas PowerPoint, MS – Excel y actitudinales. Identifica GESTION DE DATOS Y De Desempeño
cotidianos y la MS - Access procedimientos para la CREACIÓN DE GRAFICOS Participación activa en
preparación a la vida Mediante: Charlas, Talleres, gestión de datos y Creación de listas la clase taller
laboral, manejando con Utilizo adecuadamente Orientaciones personalizadas, creación de gráficos en Añadir datos a una lista Interés por la clase
propiedad el entorno herramientas informáticas de Trabajo ind. y grupal, la hoja de cálculo MS-
Ordenar datos Trabajo individual
gráfico de Windows, uso cotidiano para el Cuestionarios, Exposiciones. Excel
Crear un gráfico con el asistente Trabajo grupal
optimizando el uso de los procesamiento automático para gráficos
Describe el
recursos de la de información Recursos: Papelería, procedimiento para la IMPRESIÓN DE UNA HOJA DE De producto
computadora. computadoras, CD/DVD, USB, CALCULO
impresión de la hoja de Cuadernos de apuntes
cuadernos, textos, video beam, cálculo MS-Excel Vista preliminar Documentos
materiales de desecho, videos,
Configurar página elaborados
impresoras, Internet, Entiende
Imprimir Tareas
herramientas de ferretería. procedimientos para la
aplicación de efectos EFECTOS DE LAS DIAPOSITIVAS Trabajos
en las presentaciones Efectos de animación. Modelos
del programa MS- Efectos de transición.
PowerPoint Ordenar las diapositivas.
Ensayar la presentación.
Interpreta operaciones
para la administración y Impresión de diapositivas y
manejo de datos en el configuración de tamaños
programa MS-Access. ADMÓN. Y MANEJOS DE DATOS
CON ACCESS
Tipos de datos en Access
PAGINAS DE ACCESO A DATOS

En Colija… Todos sumamos para la Excelencia


79