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NOMBRE DEL ALUMNO

ADRIAN ALFREDO HERNANDEZ SANTIAGO

MATRICULA

134529

GRUPO

E086

MATERIA

SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN

NOMBRE DEL DOCENTE

DRA. DORA ELENA TORO FALCÓN

NUMERO Y TEMA DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDAD 1

“ESTATUTO EPISTEMOLÓGICO DE LA SOCIOLOGÍA DE LA


EDUCACIÓN Y SU RELACIÓN CON LA PEDAGOGÍA.”

AQUILES SERDAN, MACUSPANA. TABASCO. 11 DE ENERO 2021


INTRODUCCIÓN

La educación es parte principal para el desarrollo de las sociedades y por ende de


la humanidad, es por lo tanto necesario conocer sobre el papel que ha jugado la
educación en el transcurso de los tiempos, como menciona Piaget La naturaleza
del conocimiento se comprende mejor cuando se comprenden mejor los
factores psicológicos y sociológicos, de tal forma que para comprender mejor la
educación se debe mirar como un fenómeno social. Por lo que el estudio desde
diferentes perspectivas genera significativas relaciones con otras ciencias como la
sociología y la pedagogía

La pedagogía no es solamente un discurso acerca de la enseñanza, sino también una


práctica cuyo campo de explicación es el discurso. Como discurso, teoría o disciplina cuyo
objetivo sería aquella práctica pedagógica o como sostienen otros, el fenómeno o el hecho
educativo en su complejidad. Sin embargo, al mismo tiempo que se realiza la práctica
pedagógica no se produce la pedagogía como formación discursiva o teoría o reflexión
sobre ella, como condición ineludible de su ejercicio. La pedagogía cuando va
constituyéndose en el seno del saber, cuando logra descubrir y definir su objeto específico,
es decir, cuando reflexiona sobre dicha práctica pedagógica, aunque ésta había venido
realizándose desde que ha existido la educación o al proceso al que ella se refiere, para
pensar sus principios y su mismo funcionamiento, va identificando su estatuto
epistemológico.

Uno de los problemas a los que se enfrenta la sociología y las ciencias sociales es su
cientificidad ya que algunos científicos afirman que no puede ser objeto de estudio
científico. Debido a que no existe en principio un consenso en términos como método
científico, conocimiento, teoría, etc. La teoría es un intento de dar una explicación general
de algo que sucede en la realidad de acontecimientos y situaciones que tienen lugar y
permiten describir a la realidad (mundo) (Moore; 1985,15). La teoría ayuda a explicar los
fenómenos que suceden en el mundo (entre ellos a la educación). La teoría de la educación
no opera como teoría científica y no se puede someter a los controles del método científico
(Moore, 1985, 18).

Es así como podemos identificar como en la sociología de la educación se incluyen varios


conceptos y teoría para entender la esfera social de la educación.

DESARROLLO

La palabra sociología se compone de las raíces socius, que proviene del latín y significa
‘socio’ o ‘compañero’, y del sufijo - logía, que se deriva del griego λόγος (lógos), que significa
‘ciencia’, ‘estudio’ o ‘tratado’. Literalmente: estudio o tratado de los socios o sujetos sociales.

La Sociología nos permite entender la estructura y dinámica de la sociedad humana, en sus


diversas manifestaciones, de la conducta social de individuos pertenecientes a grupos
determinados a la de instituciones y organizaciones con diferentes formas y grados de
vinculación con comunidades.

Examina las expresiones de la estructura social, clases, sexo, edad, raza, ocupación, etc.,
así como las formas de institucionalización que adquieren a través del gobierno, otras
formas de poder, la política, economía, religión, cultura.

La Sociología de la Educación es una de las más jóvenes ramas del saber humano, ya que
posee alrededor de solo un siglo de existencia y fueron Augusto Comte y Emile Durkheim
los que le dieron vida como ciencia general el primero y como un segmento de las ciencias
de la educación el segundo, todavía cuando sabemos que la práctica de vivir en sociedad
es tan vieja como la propia existencia de los hombres.

Por otra parte, la educación es el conjunto de conocimientos, órdenes y métodos por medio
de los cuales se ayuda al individuo en el desarrollo y mejora de las facultades intelectuales,
morales y físicas. La educación no crea facultades en el educando, sino que coopera en su
desenvolvimiento y precisión. Es el proceso por el cual el hombre se forma y define como
persona. La palabra educar viene de Educere, que significa sacar afuera.

Aparte de su concepto universal, la educación reviste características especiales según sean


los rasgos peculiares del individuo y de la sociedad. En la situación actual, de una mayor
libertad y soledad del hombre y de una acumulación de posibilidades y riesgos en la
sociedad, se deriva que la Educación debe ser exigente, desde el punto de vista que el
sujeto debe poner más de su parte para aprender y desarrollar todo su potencial.

La sociología de la educación debe distinguirse de la pedagogía social, que es una


disciplina pedagógica cuyo objetivo es la educación social del hombre, y de la sociología
educativa cuya intención, fundamentalmente moral, ha sido la de perfeccionar la conducta
del hombre como ser social y a su vez la de mejorar la sociedad.

De igual forma la sociología de la educación va a estudiar la dimensión social del fenómeno


educativo, pues la educación solo se da en la sociedad humana, siendo un producto neto
de la convergencia de otros procesos sociales más amplios como son la historia, la
economía, la política entre otros.

La sociología de la educación estructura las relaciones sociales a través del conocimiento


que imparte en sus contenidos formando las identidades estructurales, individuales y
colectivas que promueven el cambio social.

Es de señalar que la educación tiene como función social que la hace accionar como agente
de integración y transmisión social, que ofrece respuestas a manera de contenido a todo
interés o necesidad que surge de las diversas relaciones sociales que se dan en la sociedad
entre los individuos. La educación se transforma y a la vez transforma a la sociedad, por el
momento histórico en que vive y es la Sociología de la Educación la encargada de estudiar
estos cambios y las causas que lo generan, así como las consecuencias que producen en
la estructura social.
Es así como la Sociología de la Educación como toda ciencia debe describir y analizar el
fenómeno educativo, explicar las causas de este, predecir su evolución, con proposiciones
claras que descifren el problema educativo desde lo social para fructificar soluciones a esas
problemáticas. Es importante también plantear que la Sociología de la Educación estudia
la educación desde la dimensión social que se produce en los ámbitos macrosocial y micro
social desde las perspectivas del positivismo, estructural funcionalismo, Sociología crítica y
la nueva Sociología

La sociología de la educación es, por lo pronto, una de las llamadas ciencias de la


educación. Sin dejar de ser también una ciencia sociológica. La sociología de la educación
es el estudio sociológico de la educación en tanto que hecho social. Es una de las
sociologías especiales, por cuanto se ocupa de un ámbito concreto de la sociedad. Su
interés es meramente analítico y descriptivo, respondiendo a la actitud típica de un sicólogo.

Concluyendo el objeto de la sociología de la educación consiste en el estudio sistemático


de las relaciones existentes entre el sistema educativo y la sociedad: de la relación de cada
grupo social con y en el sistema educativo; así como aquellos procesos sociales que tienen
lugar dentro de las instituciones del sistema educativo (centros, etapas, ciclos y prácticas
cotidianas).

La sociología de la educación se caracteriza por:

• ser una sociología especial. Es decir, es una de las ciencias sociológicas (como
también la sociología de la familia, la sociología del trabajo, la sociología de la religión) que
se ocupan de alguno de los aspectos concretos de lo social. En este sentido es una rama
de la sociología general, coordinada con las otras sociologías especiales mencionadas.

• ser una ciencia de la educación, en tanto que tiene como objeto de estudio la
educación. Esto no significa que sea una ciencia pedagógica, ni que pertenezca a la
pedagogía, sino que es una ciencia sociológica que pertenece a la sociología.
La sociología en relación intrínseca con la Pedagogía examina la estructura educativa de
la sociedad, las instituciones educativas, los hechos y prácticas, influye en el cambio social,
su control y en la movilidad social. La Educación es la base de la sociedad y la sociedad
debería ser la base de la Educación. Por lo que la base del progreso para la sociedad reside
en la Educación.

Si observamos hacia el pasado, vemos que los grandes cambios que se han producido en
generaciones anteriores se deben a la Educación. Las revueltas más significativas han
tenido lugar porque la gente quería una educación, o una educación igualitaria o
simplemente a través de ella conocía sus derechos y querían reclamarlos.

Como bien dice Aristóteles:

"el hombre es un animal social por naturaleza" y no es de extrañar que una de las bases de
la Educación sea inculcar valores sociales.

Los seres humanos además de ser individuos biológicos y psíquicos, somos sociables,
pertenecemos a un determinado grupo social con el que nos relacionamos día a día,
aprendiendo ciertos rasgos de conducta, apariencia, idiomas costumbres entre otros.
Agruparnos por cuestiones religiosas, políticas o familiares.

La pedagogía es una ciencia de la educación, que no se encuentra sola, porque en el


proceso educativo, confluyen otros saberes disciplinares, entre los cuales destacan la
filosofía, la sociología, la psicología, la historia, la economía, la política, y el derecho
(Liscano, 1993). Concentrémonos en este momento en la relación que ha establecido la
pedagogía con la sociología. Mientras la primera considera cómo el hombre se desarrolla
a través de su ambiente total de hombre y naturaleza, la sociología considera solo la
relación del individuo con su entorno social. Es decir, la pedagogía se basa en la relación
del individuo con su yo objetivo y universal, en tanto la sociología se basa en la relación del
individuo con las instituciones de la sociedad como lo proyectado, realización del yo.
Es importante señalar que la pedagogía tiene que ver no solo con el proceso de educación
en sí mismo considerado, sino también con la escuela como institución a través de la cual
se realiza la educación. La escuela no solo tiene su entorno sociológico con otras
instituciones, sino que su organización y gestión están controladas por las mismas leyes
que otras instituciones.

En general, podemos decir que la relación entre sociología de la educación y pedagogía


nos permite comprender problemas como la configuración de las identidades de las
personas; la idea de que existe un "currículum oculto" en las escuelas que enseñan más
que sólo material académico; y que los grupos de pares y los padres a menudo crean
identidades conflictivas entre los adolescentes.
CONCLUSIÓN

A manera de conclusión la epistemología de la educación es amplio y con un marco teórico


abundante, permite tener posibilidades al igual que la sociología general de relacionarlas
con otras disciplinas para fundamentar investigaciones relacionadas con la pedagogía y la
educación. Por tanto, al igual que la sociedad se ha ido adaptando a los cambios sociales
que ha producido la Educación, ésta se va adaptando a los cambios que se producen en la
sociedad.

Por ejemplo, actualmente la sociedad nos ofrece las nuevas tecnologías y estas, han sido
trasladadas a la escuela con el fin de innovar y de adaptarse a la sociedad actual.

La relación entre sociología de la educación y la pedagogía han permitido el desarrollo de


conceptos como agentes de socialización que permiten explicar cómo nuestras entidades
están formadas por instituciones sociales y grupos diferentes de personas.
BIBLIOGRAFÍA

Castillo Romero, J. R. (2012). Sociología de la Educación. México, Red Tercer Milenio.


Disponible en:
http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/Educacion/Sociologia_de_la_educacion.pdf

Hessen, J. (1999). Teoría del conocimiento, México, Editores Unidos.

Romero Navarro, F. (2006). “La Sociología de la Educación”. Disponible en: http://


www.ugr.es/~aguevara/SOCIOLOGIA_archivos/AMPLIACION_T2.pdf

Liscano, A. (1993). “La pedagogía como ciencia de la educación”, en Ciencia y Tecnología.

Morales, L. (2009). Durkheim y Bourdieu: reflexiones sobre educación. Reflexiones, No. 88.
[Consultado el 23 de febrero de 2018] Disponible en:
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4796083.pdf

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