AQUILES SERDAN, MACUSPANA. TABASCO. 11 DE ENERO 2021
INTRODUCCIÓN
La educación es parte principal para el desarrollo de las sociedades y por ende de
la humanidad, es por lo tanto necesario conocer sobre el papel que ha jugado la educación en el transcurso de los tiempos, como menciona Piaget La naturaleza del conocimiento se comprende mejor cuando se comprenden mejor los factores psicológicos y sociológicos, de tal forma que para comprender mejor la educación se debe mirar como un fenómeno social. Por lo que el estudio desde diferentes perspectivas genera significativas relaciones con otras ciencias como la sociología y la pedagogía
La pedagogía no es solamente un discurso acerca de la enseñanza, sino también una
práctica cuyo campo de explicación es el discurso. Como discurso, teoría o disciplina cuyo objetivo sería aquella práctica pedagógica o como sostienen otros, el fenómeno o el hecho educativo en su complejidad. Sin embargo, al mismo tiempo que se realiza la práctica pedagógica no se produce la pedagogía como formación discursiva o teoría o reflexión sobre ella, como condición ineludible de su ejercicio. La pedagogía cuando va constituyéndose en el seno del saber, cuando logra descubrir y definir su objeto específico, es decir, cuando reflexiona sobre dicha práctica pedagógica, aunque ésta había venido realizándose desde que ha existido la educación o al proceso al que ella se refiere, para pensar sus principios y su mismo funcionamiento, va identificando su estatuto epistemológico.
Uno de los problemas a los que se enfrenta la sociología y las ciencias sociales es su cientificidad ya que algunos científicos afirman que no puede ser objeto de estudio científico. Debido a que no existe en principio un consenso en términos como método científico, conocimiento, teoría, etc. La teoría es un intento de dar una explicación general de algo que sucede en la realidad de acontecimientos y situaciones que tienen lugar y permiten describir a la realidad (mundo) (Moore; 1985,15). La teoría ayuda a explicar los fenómenos que suceden en el mundo (entre ellos a la educación). La teoría de la educación no opera como teoría científica y no se puede someter a los controles del método científico (Moore, 1985, 18).
Es así como podemos identificar como en la sociología de la educación se incluyen varios
conceptos y teoría para entender la esfera social de la educación.
DESARROLLO
La palabra sociología se compone de las raíces socius, que proviene del latín y significa ‘socio’ o ‘compañero’, y del sufijo - logía, que se deriva del griego λόγος (lógos), que significa ‘ciencia’, ‘estudio’ o ‘tratado’. Literalmente: estudio o tratado de los socios o sujetos sociales.
La Sociología nos permite entender la estructura y dinámica de la sociedad humana, en sus
diversas manifestaciones, de la conducta social de individuos pertenecientes a grupos determinados a la de instituciones y organizaciones con diferentes formas y grados de vinculación con comunidades.
Examina las expresiones de la estructura social, clases, sexo, edad, raza, ocupación, etc., así como las formas de institucionalización que adquieren a través del gobierno, otras formas de poder, la política, economía, religión, cultura.
La Sociología de la Educación es una de las más jóvenes ramas del saber humano, ya que posee alrededor de solo un siglo de existencia y fueron Augusto Comte y Emile Durkheim los que le dieron vida como ciencia general el primero y como un segmento de las ciencias de la educación el segundo, todavía cuando sabemos que la práctica de vivir en sociedad es tan vieja como la propia existencia de los hombres.
Por otra parte, la educación es el conjunto de conocimientos, órdenes y métodos por medio de los cuales se ayuda al individuo en el desarrollo y mejora de las facultades intelectuales, morales y físicas. La educación no crea facultades en el educando, sino que coopera en su desenvolvimiento y precisión. Es el proceso por el cual el hombre se forma y define como persona. La palabra educar viene de Educere, que significa sacar afuera.
Aparte de su concepto universal, la educación reviste características especiales según sean
los rasgos peculiares del individuo y de la sociedad. En la situación actual, de una mayor libertad y soledad del hombre y de una acumulación de posibilidades y riesgos en la sociedad, se deriva que la Educación debe ser exigente, desde el punto de vista que el sujeto debe poner más de su parte para aprender y desarrollar todo su potencial.
La sociología de la educación debe distinguirse de la pedagogía social, que es una
disciplina pedagógica cuyo objetivo es la educación social del hombre, y de la sociología educativa cuya intención, fundamentalmente moral, ha sido la de perfeccionar la conducta del hombre como ser social y a su vez la de mejorar la sociedad.
De igual forma la sociología de la educación va a estudiar la dimensión social del fenómeno
educativo, pues la educación solo se da en la sociedad humana, siendo un producto neto de la convergencia de otros procesos sociales más amplios como son la historia, la economía, la política entre otros.
La sociología de la educación estructura las relaciones sociales a través del conocimiento
que imparte en sus contenidos formando las identidades estructurales, individuales y colectivas que promueven el cambio social.
Es de señalar que la educación tiene como función social que la hace accionar como agente de integración y transmisión social, que ofrece respuestas a manera de contenido a todo interés o necesidad que surge de las diversas relaciones sociales que se dan en la sociedad entre los individuos. La educación se transforma y a la vez transforma a la sociedad, por el momento histórico en que vive y es la Sociología de la Educación la encargada de estudiar estos cambios y las causas que lo generan, así como las consecuencias que producen en la estructura social. Es así como la Sociología de la Educación como toda ciencia debe describir y analizar el fenómeno educativo, explicar las causas de este, predecir su evolución, con proposiciones claras que descifren el problema educativo desde lo social para fructificar soluciones a esas problemáticas. Es importante también plantear que la Sociología de la Educación estudia la educación desde la dimensión social que se produce en los ámbitos macrosocial y micro social desde las perspectivas del positivismo, estructural funcionalismo, Sociología crítica y la nueva Sociología
La sociología de la educación es, por lo pronto, una de las llamadas ciencias de la
educación. Sin dejar de ser también una ciencia sociológica. La sociología de la educación es el estudio sociológico de la educación en tanto que hecho social. Es una de las sociologías especiales, por cuanto se ocupa de un ámbito concreto de la sociedad. Su interés es meramente analítico y descriptivo, respondiendo a la actitud típica de un sicólogo.
Concluyendo el objeto de la sociología de la educación consiste en el estudio sistemático
de las relaciones existentes entre el sistema educativo y la sociedad: de la relación de cada grupo social con y en el sistema educativo; así como aquellos procesos sociales que tienen lugar dentro de las instituciones del sistema educativo (centros, etapas, ciclos y prácticas cotidianas).
La sociología de la educación se caracteriza por:
• ser una sociología especial. Es decir, es una de las ciencias sociológicas (como también la sociología de la familia, la sociología del trabajo, la sociología de la religión) que se ocupan de alguno de los aspectos concretos de lo social. En este sentido es una rama de la sociología general, coordinada con las otras sociologías especiales mencionadas.
• ser una ciencia de la educación, en tanto que tiene como objeto de estudio la educación. Esto no significa que sea una ciencia pedagógica, ni que pertenezca a la pedagogía, sino que es una ciencia sociológica que pertenece a la sociología. La sociología en relación intrínseca con la Pedagogía examina la estructura educativa de la sociedad, las instituciones educativas, los hechos y prácticas, influye en el cambio social, su control y en la movilidad social. La Educación es la base de la sociedad y la sociedad debería ser la base de la Educación. Por lo que la base del progreso para la sociedad reside en la Educación.
Si observamos hacia el pasado, vemos que los grandes cambios que se han producido en generaciones anteriores se deben a la Educación. Las revueltas más significativas han tenido lugar porque la gente quería una educación, o una educación igualitaria o simplemente a través de ella conocía sus derechos y querían reclamarlos.
Como bien dice Aristóteles:
"el hombre es un animal social por naturaleza" y no es de extrañar que una de las bases de la Educación sea inculcar valores sociales.
Los seres humanos además de ser individuos biológicos y psíquicos, somos sociables, pertenecemos a un determinado grupo social con el que nos relacionamos día a día, aprendiendo ciertos rasgos de conducta, apariencia, idiomas costumbres entre otros. Agruparnos por cuestiones religiosas, políticas o familiares.
La pedagogía es una ciencia de la educación, que no se encuentra sola, porque en el
proceso educativo, confluyen otros saberes disciplinares, entre los cuales destacan la filosofía, la sociología, la psicología, la historia, la economía, la política, y el derecho (Liscano, 1993). Concentrémonos en este momento en la relación que ha establecido la pedagogía con la sociología. Mientras la primera considera cómo el hombre se desarrolla a través de su ambiente total de hombre y naturaleza, la sociología considera solo la relación del individuo con su entorno social. Es decir, la pedagogía se basa en la relación del individuo con su yo objetivo y universal, en tanto la sociología se basa en la relación del individuo con las instituciones de la sociedad como lo proyectado, realización del yo. Es importante señalar que la pedagogía tiene que ver no solo con el proceso de educación en sí mismo considerado, sino también con la escuela como institución a través de la cual se realiza la educación. La escuela no solo tiene su entorno sociológico con otras instituciones, sino que su organización y gestión están controladas por las mismas leyes que otras instituciones.
En general, podemos decir que la relación entre sociología de la educación y pedagogía
nos permite comprender problemas como la configuración de las identidades de las personas; la idea de que existe un "currículum oculto" en las escuelas que enseñan más que sólo material académico; y que los grupos de pares y los padres a menudo crean identidades conflictivas entre los adolescentes. CONCLUSIÓN
A manera de conclusión la epistemología de la educación es amplio y con un marco teórico
abundante, permite tener posibilidades al igual que la sociología general de relacionarlas con otras disciplinas para fundamentar investigaciones relacionadas con la pedagogía y la educación. Por tanto, al igual que la sociedad se ha ido adaptando a los cambios sociales que ha producido la Educación, ésta se va adaptando a los cambios que se producen en la sociedad.
Por ejemplo, actualmente la sociedad nos ofrece las nuevas tecnologías y estas, han sido trasladadas a la escuela con el fin de innovar y de adaptarse a la sociedad actual.
La relación entre sociología de la educación y la pedagogía han permitido el desarrollo de
conceptos como agentes de socialización que permiten explicar cómo nuestras entidades están formadas por instituciones sociales y grupos diferentes de personas. BIBLIOGRAFÍA
Castillo Romero, J. R. (2012). Sociología de la Educación. México, Red Tercer Milenio.
Liscano, A. (1993). “La pedagogía como ciencia de la educación”, en Ciencia y Tecnología.
Morales, L. (2009). Durkheim y Bourdieu: reflexiones sobre educación. Reflexiones, No. 88. [Consultado el 23 de febrero de 2018] Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4796083.pdf
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