Cristina García

Fernando Ramos
Jesús Zanón

Ejercicios de gramática árabe

Nivel A1 MCER
Cuaderno 2: numerales

A1 ‫ دفرت التامرين للمستوى‬.‫قواعد اللغة العربيـة‬

‫ األعداد‬:٢ ‫الدفرت‬

Universidad de Alicante 2017

 ÍNDICE

Introducción .......................................................................................................... 3

1. Numerales cardinales ‫ األَعداد األَصل ّيـة‬.............................................................. 4

2. Numerales ordinales ‫ األَعداد التَّـرتيبيّـة‬.............................................................. 11

Glosario ................................................................................................................ 13

Soluciones a los ejercicios ................................................................................... 14

2 2
 INTRODUCCIÓN

El presente cuaderno de ejercicios gramaticales está dedicado a los numera-

les árabes en el nivel A1 del Marco común europeo de referencia (MCER), y forma
parte de un conjunto de cuadernos de similares características consagrados a otros
contenidos gramaticales relevantes para este primer nivel de competencia.

En esta parte se abordan los numerales cardinales y los ordinales. Los ejer-
cicios van introducidos por una breve explicación gramatical y se encuentran dis-
puestos de menor a mayor dificultad: primero van dirigidos a la forma y luego al uso.
Se incluyen además dos anexos: el vocabulario empleado traducido al español y la
clave de soluciones.

El objetivo del cuaderno es servir al estudiante como refuerzo del aprendizaje

autónomo dentro de una enseñanza reglada, aunque también puede ser empleado
como útil de aprendizaje para autodidactas. Se recomienda la realización de este
cuaderno justo a continuación del aprendizaje de la lectoescritura.

Todas las imágenes que aparecen son de dominio público y están extraídas
de www.openclipart.org.

Puede verse también: García, Cristina; Fernando Ramos & Jesús Zanón
(2016). Ejercicios de gramática árabe. Nivel A1 MCER. Cuaderno 1: sustantivos y
adjetivos. Universidad de Alicante [http://hdl.handle.net/10045/59917].

3 3
 II. NUMERALES ‫األَعداد‬

En árabe se emplean dos series de cifras:

1. las árabes, de uso común en todos los países árabes: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
2. las indias, empleadas en los países árabes orientales: ١ ٢ ٣ ٤ ٥ ٦ ٧ ٨ ٩ ٠
A diferencia de las palabras, los numerales se escriben de izquierda a derecha.
Ejemplo:
El teléfono de la universidad es: 965903400 ٩٦٥ ٩٠ ٣٤ ٠٠ :‫َرقم تِلِفون الجا ِمعة ُه َو‬
Igualmente, existen los números cardinales y los ordinales.

1. NUMERALES CARDINALES ‫األَعداد األَصل ّيـة‬

Numerales del 0 al 10 ١٠ ‫ إىل‬٠ ‫األَعداد ِمن‬

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
‫ِصفر‬ ِ
‫واحد‬ ‫َعرشة تِسعة ثَ انية َسبعة ِسـتّـة خَمسة أَربَعة ث َـالثـة اثنان‬
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Numerales del 11 al 19 19 ‫ إىل‬11 ‫األَعداد ِمن‬

Se construyen por yuxtaposición de la unidad y la decena.

11 َ َ ‫أَ َح َد َع‬
‫ش‬ 11 13 ‫ش‬َ َ ‫ث َـالث َة َع‬ 13
12 ‫ش‬
َ َ ‫اثنا َع‬ 12 14 َ َ ‫أَربَع َة َع‬
‫ش‬ 14
15 َ َ ‫خَمس َة َع‬
‫ش‬ 15
16 ‫ش‬َ َ ‫ِسـتّـ َة َع‬ 16
17 َ َ ‫َسبع َة َع‬
‫ش‬ 17
18 َ َ ‫ثَ اني َة َع‬
‫ش‬ 18
19 َ َ ‫تِسع َة َع‬
‫ش‬ 19

4 4
‫‪1. Numerales cardinales‬‬

‫‪Numerales del 20 al 100‬‬ ‫األَعداد ِمن ‪ 20‬إىل ‪100‬‬

‫‪Las decenas se construyen a partir de la unidad en forma de plural regular‬‬

‫‪masculino.‬‬
‫” َو“ ‪Los números intermedios se construyen añadiendo la conjunción copulativa‬‬
‫‪entre la unidad y la decena.‬‬

‫‪20‬‬ ‫ِعرشون‪ِ /‬عرشين‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫ِ‬

‫واحد َو ِعرشون ‪ِ /‬عرشين‬ ‫‪21‬‬
‫‪30‬‬ ‫ث َالثون ‪ /‬ين‬ ‫‪30‬‬ ‫‪22‬‬ ‫اثنان َو ِعرشون ‪ /‬ين‬ ‫‪22‬‬
‫‪40‬‬ ‫أَربَعون‪ /‬ين‬ ‫‪40‬‬ ‫‪23‬‬ ‫ث َالثة َو ِعرشون‪ /‬ين‬ ‫‪23‬‬
‫‪50‬‬ ‫خَمسون‪ /‬ين‬ ‫‪50‬‬ ‫‪24‬‬ ‫أَربَعة َو ِعرشون ‪ /‬ين‬ ‫‪24‬‬
‫‪60‬‬ ‫ِستّون‪ /‬ين‬ ‫‪60‬‬ ‫‪25‬‬ ‫خَمسة َو ِعرشون ‪ /‬ين‬ ‫‪25‬‬
‫‪70‬‬ ‫َسبعون‪ /‬ين‬ ‫‪70‬‬ ‫‪26‬‬ ‫ِستّـة َو ِعرشون ‪ /‬ين‬ ‫‪26‬‬
‫‪80‬‬ ‫ثَ انون‪ /‬ين‬ ‫‪80‬‬ ‫‪27‬‬ ‫َسبعة َو ِعرشون ‪ /‬ين‬ ‫‪27‬‬
‫‪90‬‬ ‫تِسعون‪ /‬ين‬ ‫‪90‬‬ ‫‪28‬‬ ‫ثَ انية َو ِعرشون ‪ /‬ين‬ ‫‪28‬‬
‫‪100‬‬ ‫ِمائـة‬ ‫‪100‬‬ ‫‪29‬‬ ‫تِسعة َو ِعرشون ‪ /‬ين‬ ‫‪29‬‬

‫‪Las centenas‬‬ ‫‪Los millares‬‬

‫‪Las centenas se construyen añadien-‬‬ ‫‪Los millares se construyen añadiendo a‬‬

‫”‪do a la cantidad indicada la cifra “cien‬‬ ‫‪la cantidad indicada la cifra “mil” o “mi-‬‬
‫‪ِ :‬مائـة‬ ‫‪:‬أَلف ‪ -‬آالف ”‪les‬‬

‫‪100‬‬ ‫ِمائـة‬ ‫‪١٠٠‬‬ ‫‪1000‬‬ ‫أَلف‬ ‫‪1000‬‬

‫‪200‬‬ ‫ِمائـَتان ‪ِ /‬مائَـتَني‬ ‫‪200‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫أَلفان ‪ /‬أَلفَني‬ ‫‪2000‬‬
‫‪300‬‬ ‫ث َالمثِائـة‬ ‫‪300‬‬ ‫‪3000‬‬ ‫ث َالثة آالف‬ ‫‪3000‬‬
‫‪400‬‬ ‫عمئـة‬ ‫أربَ ِ‬ ‫‪400‬‬ ‫‪4000‬‬ ‫أَربَعة آالف‬ ‫‪4000‬‬
‫‪500‬‬ ‫َمسمئـة‬‫خ ِ‬ ‫‪500‬‬ ‫‪5000‬‬ ‫خَمسة آالف‬ ‫‪5000‬‬
‫‪600‬‬ ‫ِستّ ِمئـة‬ ‫‪600‬‬ ‫‪6000‬‬ ‫ِستّة آالف‬ ‫‪6000‬‬
‫‪700‬‬ ‫بعمئـة‬ ‫َس ِ‬ ‫‪700‬‬ ‫‪7000‬‬ ‫َسبعة آالف‬ ‫‪7000‬‬
‫‪800‬‬ ‫ثَ امنِائـة‬ ‫‪800‬‬ ‫‪8000‬‬ ‫ثَ انية آالف‬ ‫‪8000‬‬
‫‪900‬‬ ‫سعمئـة‬ ‫تِ ِ‬ ‫‪900‬‬ ‫‪9000‬‬ ‫تِسعة آالف‬ ‫‪9000‬‬
‫‪10000‬‬ ‫َعرشة آالف‬ ‫‪10000‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
1. Numerales cardinales

Los números intermedios entre centenares y millares se construyen añadiendo

la conjunción “‫” َو‬. Ejemplos:

214 َ ‫ِمائـتان َوأَربَعة َع‬

‫ش‬ 214
985 ِ ِ‫ت‬
‫سعمئـة َوخَمسة وثَ انون‬ 985
1799 ِ ‫أَلف َو َس‬
‫بعمئـة َوتِسعة َوتِسعون‬ 1799
6321 ِ ‫ِستّـة آالف َوث َالمثِائـة َو‬
‫واحد َو ِعرشون‬ 6321

EJERCICIOS DE NUMERALES CARDINALES DEL 1 AL 10

1. Escribe las cifras indias que faltan en el siguiente cuadro:

0 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. Ordena de mayor a menor las siguientes cifras: 6 - 2 - 4 - 7 - 10 - 3:

3. Escribe en cifras árabes los siguientes números:

956 34
109 57
25 218
14 823

4. Escribe en cifras indias las siguientes fechas. Ten en cuenta que en árabe la fecha se
escribe de derecha a izquierda en el orden día/mes/año, como en el siguiente ejemplo:
17 / 06 / 1959 1959 / 06 / 17

7 / 10 / 2020 3 / 06 / 2018

15 / 04 / 2017 14 / 01/ 1998

28 / 09 / 2009 11 / 07/ 1995

6 6
‫‪1. Numerales cardinales‬‬

‫‪5. Relaciona cada número con su nombre:‬‬

‫‪6‬‬ ‫َعرشة‬ ‫‪0‬‬ ‫اثنان‬

‫‪7‬‬ ‫خَمسة‬ ‫‪1‬‬ ‫أَربَعة‬
‫‪8‬‬ ‫تِسعة‬ ‫‪2‬‬ ‫خَمسة‬
‫‪9‬‬ ‫َسبعة‬ ‫‪3‬‬ ‫ِصفر‬
‫‪10‬‬ ‫ثَ انية‬ ‫‪4‬‬ ‫ث َالثة‬
‫‪5‬‬ ‫ِستّـة‬ ‫‪5‬‬ ‫ِ‬
‫واحد‬

‫‪6. Escribe en letras los siguientes números:‬‬

‫‪:6‬‬ ‫‪:7‬‬
‫‪:2‬‬ ‫‪:10‬‬
‫‪:4‬‬ ‫‪:3‬‬

‫‪7. Completa las respuestas indicando el número de teléfono:‬‬

‫……………………‪.……..…………………….……..‬‬
‫‪ .1‬ما َرقم تِلِفونِك؟ َرقم تِ ِلفوين‬
‫……………………‪.……..…………………….……..‬‬
‫‪ .2‬ما َرقم تِلِفون بَي ِتك؟ َرقم تِلِفون بَيتي‬
‫……………………‪.……..…………………….……..‬‬
‫صديقي‬ ‫صدي ِقك؟ َرقم تِلِفون َ‬ ‫‪ .3‬ما َرقم تِلِفون َ‬
‫……………………‪.……..…………………….……..‬‬
‫‪ .4‬ما َرقم تِلِفون الجا ِمعة؟ َرقم تِلِفون الجا ِمعة‬
‫……………………‪.……..…………………….……..‬‬
‫‪ .5‬ما َرقم تِلِفون امل َكتَبة؟ َرقم تِ ِلفون امل َكتَبة‬

‫‪EJERCICIOS DE NUMERALES CARDINALES DEL 11 AL 100‬‬

‫‪8. Escribe en cifras indias los números siguientes:‬‬

‫َسبع َة َع َ َ‬
‫ش‬ ‫تِسع َة َع َ َ‬
‫ش‬
‫ش‬
‫اثنا َع َ َ‬ ‫ش‬
‫أ َح َد َع َ َ‬
‫أَربَع َة َع َ َ‬
‫ش‬ ‫خَمس َة َع َ َ‬
‫ش‬

‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
1. Numerales cardinales

9. Escribe en letras los siguientes números:

:١٣ :١١
:١٩ :١٨
:١٤ :١٥

10. Haz las siguientes operaciones y escribe el resultado en letras:

10 + 2 + 3:

15 + 4 - 3:

19 - 4 + 3

2 + 2 + 15:

3 + 6 + 2:

11. Relaciona cada número con su nombre:

53 ‫خَمسة َو َسبعني‬ 86 ‫َسبعة َوخَمسون‬

64 ‫ِمائة‬ 57 ‫ث َالثـة َو َسبعون‬
75 ‫اثنان َو ِعرشون‬ 73 ‫اثنان َوأَربَعون‬
22 ‫ث َالثة َوخَمسون‬ 20 ‫ِستّـة َوثَ انون‬
97 ‫َسبعة َوتِسعني‬ 31 ‫ِعرشين‬
100 ‫أَربَعة َو ِستّون‬ 42 ِ
‫واحد َوث َالثون‬

12. Escribe en cifras indias los números siguientes:

‫ِمائة‬ ‫ث َالث َة َوأربَعون‬

ِ
‫واحد َوتِسعون‬ ‫تِسعة َوخَمسون‬
‫ِستّـة َوث َالثون‬ ‫خَمسة َو ِعرشون‬

8 8
1. Numerales cardinales

13. Escribe en letras los precios siguientes:

14. Haz las siguientes operaciones y escribe el resultado en letras:

15 + 25 + 32:

33 - 13 + 3:

15 x 5 + 10

80 - 40 + 6:

100 - 50 + 7:

15. Sigue la serie con al menos dos números más:

- ‫ أَربَعة – ِستّـة‬- ‫ اثنان‬.1
-‫ش‬
َ ‫ خَمسة َع‬- ‫ خَمسة – َعرشة‬.٢
- ‫ ث َالثة – ِستّة‬- ‫ ِصفر‬.٣
- ‫ ث َالثون – أَربَعون‬- ‫ ِعرشون‬.٤
- ‫وسبعون‬ ِ ‫ أَربَعة‬- ‫ ث َالثة وخَمسون‬.٥
َ ‫ خَمسة‬- ‫وستّون‬

16. Contesta las siguientes preguntas sobre tu edad y la de algunos miembros de tu familia:

.……..…………………….……..……………………
‫ كَم ُعم ُرك؟ ُعمري‬.1

.……..…………………….……..……………………
‫ كَم ُعم ُره؟ ُعم ُره‬،‫ أَبوك‬.٢

.……..…………………….……..……………………
‫ كَم ُعم ُرها؟ ُعم ُرها‬،‫ أُ ُّمك‬.٣

.……..…………………….……..……………………
‫ كَم ُعم ُره؟ ُعم ُره‬،‫ أَخوك‬.٤

.……..…………………….……..……………………
‫ كَم ُعم ُرها؟ ُعم ُرها‬،‫ أُختُك‬.٥

9 9
1. Numerales cardinales

EJERCICIOS DE NUMERALES DE 100 A 10000

17. Escribe en cifras árabes los siguientes años:

ِ ‫ أَلفَني َو‬.٤
:‫واحد‬ َ َ ‫بعمئـة َوأَ َح َد َع‬
:‫ش‬ ِ ‫ َس‬.١
:‫ أَلفَني َو ِعرشين‬.٥ :‫ أَلف َو ِستّ ِمئـة َوخَمسة‬.٢
ِ َ‫ أَلف َوأَرب‬.٦
‫عمئة َواث َنني َوتِسعني‬ ِ ِ‫ أَلف َوت‬.٣
:‫سعمئـة َوتِسعة َو ِستّني‬
18. Escribe en letras el año de independencia de los siguientes países árabes:

:1956 ‫ مارِس‬،‫ امل َغرِب‬.١

:1951 ‫مب‬
َ ‫ديس‬
َ ،‫ ليبيا‬.٢
:1971 ‫مب‬
َ ‫ديس‬
َ ،‫ اإلمارات‬.٣
:1943 ‫َمب‬
َ ‫ نوف‬،‫ لُبنان‬.٤
:1960 ‫َمب‬
َ ‫ نوف‬،‫ موريتانيا‬.٥
:1967 ‫َمب‬
َ ‫ نوف‬،‫ ال َي َمن‬.٦
19. Escribe en letras los precios siguientes:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

20. Completa con el lugar y la fecha de nacimiento tuya y de algunos familiares:

.……..…………………….……..……………………
:‫ َمكان وتاريخ ميال ِدك‬.1

.……..…………………….……..……………………
:‫ َمكان وتاريخ ميالد أُ ِّمك‬.٢

.……..…………………….……..……………………
:‫ َمكان وتاريخ ميالد أَبيك‬.٣

.……..…………………….……..……………………
:‫ أُخ ِتك‬/ ‫ َمكان وتاريخ ميالد أَخيك‬.٤

10 10
2. Numerales ordinales

2. NUMERALES ORDINALES ‫األَعداد التَّـرتيب ّيـة‬

masculino ‫ُم َذكَّر‬ ordinal femenino ‫ُم َؤنَّث‬

‫األَ َّول‬ primero, a ‫األوىل‬

‫الثّاين‬ segundo, a ‫الثّانية‬
‫الثّالِث‬ tercero, a ‫الثّالِـثة‬
‫ال ّرابِع‬ cuarto, a ‫ال ّرابِعة‬
‫الخا ِمس‬ quinto, a ‫الخا ِمسة‬
‫السا ِدس‬
ّ sexto, a ‫السا ِدسة‬
ّ
‫السابِع‬
ّ séptimo, a ‫السابِعة‬
ّ
‫الثّا ِمن‬ octavo, a ‫الثّا ِمنة‬
ِ ّ‫الت‬
‫اسع‬ noveno, a ِ ّ‫الت‬
‫اسعة‬
ِ
‫العاش‬ décimo, a ِ
‫العاشة‬

Los ordinales siguen al sustantivo y concuerdan como un adjetivo:

Vivo en el quinto piso ‫أس ُك ُن يف الطّابِق الخا ِمس‬

El francés es mi segunda lengua ‫َرنسيّـة هي لُغَتي الثّانِـية‬
ِ ‫اللُّغة الف‬

EJERCICIOS DE NUMERALES ORDINALES

21. Relaciona el numeral cardinal con el ordinal:

‫السابِع‬
ّ 6 ‫الثّالِث‬ 1

‫الثّا ِمن‬ 7 ‫ال ّرابِع‬ 2

‫السا ِدس‬
ّ 8 ‫الثّاين‬ 3

ِ
‫العاش‬ 9 ‫الخا ِمس‬ 4

ِ ّ‫الت‬
‫اسع‬ 10 ‫األَ َّول‬ 5

11 11
 ‫‪2. Numerales ordinales‬‬

‫‪22. Di si es verdadero o falso:‬‬ ‫‪23. Relaciona el numeral cardinal con el‬‬

‫‪ordinal:‬‬

‫صحيح‬
‫َ‬ ‫َخطَـأ‬ ‫الثّالِث‬ ‫ِ‬
‫واحد‬
‫السابِع‬ ‫ّ‬ ‫اثنان‬
‫اسع بَع َد الثّا ِمن‬
‫التّ ِ‬ ‫الثّا ِمن‬ ‫ث َالثة‬
‫ِ‬
‫العاش‬ ‫أربَعة‬
‫ني األَ َّول والثّاين‬
‫الثّالِث بَ َ‬
‫األَ َّول‬ ‫خَمسة‬
‫َبل الخا ِمس‬
‫ال ّرابِع ق َ‬ ‫ال ّرابِع‬ ‫ِستّة‬
‫الثّاين بَع َد األَ َّول‬ ‫الثّاين‬ ‫َسبعة‬
‫السا ِدس‬ ‫ّ‬ ‫ثَ انية‬
‫ني الخا ِمس َو ّ‬
‫السابِـع‬ ‫السا ِدس بَ َ‬
‫ّ‬
‫الخا ِمس‬ ‫تِسعة‬
‫َبل التّ ِ‬
‫اسع‬ ‫ِ‬
‫العاش ق َ‬ ‫التّ ِ‬
‫اسع‬ ‫َعرشة‬

‫‪24. Completa las frases con el ordinal correspondiente. Presta atención a la concordancia‬‬
‫‪de género:‬‬

‫‪1‬‬
‫……………………‬
‫الساعة‬
‫‪ّ .5‬‬ ‫……………………………‬
‫‪ .1‬أَسكُن يف الطَابِق‬

‫السنة ……………………يف امل َد َرسة‬

‫‪ُ .6‬هم يف َّ‬ ‫……………………………‬
‫مب ُه َو الشَّ هر‬
‫‪َ .2‬سبتَ َ‬

‫……………………‬
‫الساعة‬
‫‪ّ .7‬‬ ‫……………………………‬
‫‪ .3‬هذا ُه َو ال َّدرس‬

‫‪ .8‬يَوم ال ُجمعة ُه َو ال َيوم…………………يف األُسبوع‬ ‫……………………………‬

‫‪ .4‬أَسكُن يف البِناية‬

‫‪25. Elige la palabra adecuada para completar la frase:‬‬

‫الخَمسة – الخا ِمسة ‪ -‬الخا ِمس‬ ‫……………………………‬

‫ِ‬
‫الواحدة‬ ‫األَ َّول – األوىل ‪-‬‬
‫الثّانية – االثنان – الثّان‬
‫مارِس – أَبريل ‪ -‬يونيو‬
‫الثّالثة – الثّالِـث ‪ -‬الثّالِـثة‬
‫‪ .1‬نَسكُن يف الطّابِق‬
‫السنة …………………………… يف الجا ِمعة‬ ‫‪ .2‬نَح ُن يف َّ‬
‫‪ .3‬لُغَتي …………………………… ِه َي اللُّغة اإلسبان ّيـة‬
‫ُ َ ……………………………‬
‫السنة هو‬
‫‪ .4‬الشَّ هر ال ّرابِـع يف َّ‬
‫‪ُ .5‬ه َو االبن…………………………… يف األُرسة‬

‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬
 Glosario

GLOSARIO
Este glosario, árabe español, está ordenado alfabéticamente de derecha a izquierda

amigo ‫صديق‬ َ
piso ‫طابِق‬ padre ‫أَب‬
edad ‫ُعمر‬ abril ‫أَبريل‬
francesa ِ ‫فَ َر‬
‫نسيّـة‬ hijo ‫ابن‬
en ‫يف‬ tu padre ‫ أَبيك‬/ ‫أَبوك‬
antes de ‫َبل‬
َ ‫ق‬ hermano ‫أَخ‬
cuánto ‫كَم‬ hermana ‫أُخت‬
Líbano ‫لُبنان‬ tu hermano ‫ أَخيك‬/‫أَخوك‬
lengua ‫لُغَة‬ española ‫إسبانيّـة‬
Libia ‫ليبيا‬ semana ‫أُسبوع‬
¿qué?, ¿cuál? ‫ما‬ familia ‫أُرسة‬
marzo ‫مارِس‬ vivo ‫أَسكُن‬
colegio ‫َمد َرسة‬ madre ّ ُ‫أ‬
‫م‬
Marruecos ‫امل َغرِب‬ Emiratos Árabes ‫اإلمارات‬
lugar ‫َمكان‬ ¿qué? ‫أَ ّي‬
biblioteca ‫َمكتَبة‬ después de ‫بَع َد‬
Mauritania ‫موريتانيا‬ edificio ‫بِناية‬
nacimiento ‫ميالد‬ casa ‫بَيت‬
nosotros ‫نَح ُن‬ entre ‫ني‬
َ َ‫ب‬
vivimos ‫نَسكُن‬ fecha ‫تاريخ‬
noviembre ‫َمب‬
َ ‫نوف‬ teléfono ‫تِلِفون‬
este ‫هذا‬ universidad ‫جا ِمعة‬
ellos ‫ُهم‬ viernes ‫ال ُجمعة‬
y ‫َو‬ lección ‫َدرس‬
Yemen ‫ال َي َمن‬ diciembre ‫مب‬
َ ‫ديس‬ َ
día ‫يَوم‬ número ‫َرقم‬
junio ‫يونيو‬ hora ‫ساعة‬
septiembre ‫مب‬
َ َ‫َسبت‬
año ‫َسنة‬
mes ‫شَ هر‬

13 13
 ‫‪Soluciones a los ejercicios‬‬

‫‪SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS‬‬

‫‪10.‬‬
‫‪10 + 2 + 3:‬‬ ‫خَمس َة َع َ َ‬
‫ش‬ ‫‪1.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3 4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7 8 9‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪15 + 4 - 3:‬‬ ‫ِسـتّـ َة َع َ َ‬
‫ش‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3 4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7 8 9‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪19 - 4 + 3‬‬ ‫ثَ اني َة َع َ َ‬
‫ش‬
‫‪2 + 2 + 15:‬‬ ‫ش‬‫تِسع َة َع َ َ‬ ‫‪2.‬‬
‫‪3 + 6 + 2:‬‬ ‫أَ َح َد َع َ َ‬
‫ش‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣ ٤‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٧ ١٠‬‬

‫‪11.‬‬ ‫‪3.‬‬
‫‪75‬‬ ‫خَمسة َو َسبعني‬ ‫‪57‬‬ ‫َسبعة َوخَمسون‬ ‫‪956‬‬ ‫‪956‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪34‬‬
‫‪100‬‬ ‫ِمائة‬ ‫‪73‬‬ ‫ث َالثـة َو َسبعون‬ ‫‪109‬‬ ‫‪109‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪57‬‬
‫‪22‬‬ ‫اثنان َو ِعرشون‬ ‫‪42‬‬ ‫اثنان َوأَربَعون‬ ‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪218‬‬ ‫‪218‬‬
‫‪53‬‬ ‫ث َالثة َوخَمسون‬ ‫‪86‬‬ ‫ِستّـة َوثَ انون‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪823‬‬ ‫‪823‬‬
‫‪97‬‬ ‫َسبعة َوتِسعني‬ ‫‪20‬‬ ‫ِعرشين‬
‫‪64‬‬ ‫أَربَعة َو ِستّون‬ ‫‪31‬‬ ‫ِ‬
‫واحد َوث َالثون‬ ‫‪4.‬‬
‫‪7 / 10 / 2020 2020 / 10 / 7‬‬ ‫‪3 / 06 / 2018 2018 / 06 / 3‬‬
‫‪12.‬‬ ‫‪15 / 04 / 2017 2017 / 04 / 15‬‬ ‫‪14 / 01/ 1998 1998 / 01 / 14‬‬
‫ث َالث َة َوأربَعون‪ ،43 :‬تِسعة َوخَمسون‪ ،59 :‬خَمسة َو ِعرشون‪،25 :‬‬
‫‪28 / 09 / 2009 2009 / 09 / 28‬‬ ‫‪11 / 07/ 1995 1995 / 07 / 11‬‬
‫ِمائة‪ِ ،100 :‬‬
‫واحد َوتِسعون‪ِ ،91 :‬ستّـة َوث َالثون‪٣٦ :‬‬
‫‪5.‬‬
‫‪13.‬‬ ‫‪10‬‬ ‫َعرشة‬ ‫‪2‬‬ ‫اثنان‬
‫‪ :1‬خَمسة َو ِعرشين‪ :2 ،‬ثَ انِـية َوخَمسني‪ :3 ،‬تِسعة َوأَربَعني‪،‬‬ ‫‪5‬‬ ‫خَمسة‬ ‫‪4‬‬ ‫أَربَعة‬
‫‪ :4‬ث َالثة َو َسبعني‪ِ :5 ،‬ستّـة َوث َالثني‬ ‫‪9‬‬ ‫تِسعة‬ ‫‪5‬‬ ‫خَمسة‬
‫‪7‬‬ ‫َسبعة‬ ‫‪0‬‬ ‫ِصفر‬
‫‪14.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ثَ انية‬ ‫‪3‬‬ ‫ث َالثة‬
‫‪15 + 25 + 32:‬‬ ‫اثنان َو َسبعون‬ ‫‪6‬‬ ‫ِستّـة‬ ‫‪1‬‬ ‫ِ‬
‫واحد‬
‫‪33 - 13 + 3:‬‬ ‫ث َالثة َو ِعرشون‬
‫‪6.‬‬
‫‪15 x 5 + 10‬‬ ‫خَمسة َوثَ انون‬ ‫‪َ :7‬سبعة‪َ :10 ،‬عرشة‪ :3 ،‬ث َالثـة‪ِ :6 ،‬ستّـة‪ :2 ،‬اثنان‪ :4 ،‬أَربَعة‬
‫‪80 - 40 + 6:‬‬ ‫ِستّة َوأَربَعون‬
‫‪100 - 50 + 7:‬‬ ‫َسبعة َوخَمسون‬ ‫‪7.‬‬
‫‪Las soluciones a este ejercicio son múltiples, siempre en‬‬
‫‪15.‬‬ ‫‪orden izquierda derecha.‬‬
‫ش–‬ ‫ش – أَربَع َة َع ََ‬
‫‪ .١‬اثنان ‪ -‬أَربَعة – ِستّـة – ث َـامنية – َعرشة – اثنا َع ََ‬
‫ِستّ َة َع َ َ‬
‫ش‬ ‫‪8.‬‬
‫ش – ِعرشون – خَمسة و ِعرشون –‬ ‫‪ .٢‬خَمسة – َعرشة ‪ -‬خَمس َة َع ََ‬ ‫ش‪َ ،15 :‬سبع َة َع ََ‬
‫ش‪ 17 :‬اثنا‬ ‫ش‪ ،11 :‬خَمس َة َع ََ‬
‫ش‪ ،19 :‬أ َح َد َع ََ‬ ‫تِسع َة َع ََ‬
‫ث َالثون‬ ‫ش‪١٤ :‬‬‫ش‪ ،12 :‬أَربَع َة َع َ َ‬‫َع َ َ‬
‫ش – ثَ اني َة‬‫ش – خَمس َة َع ََ‬ ‫‪ِ .٣‬صفر ‪ -‬ث َالثة – ِستّة – تِسعة – اثنا َع ََ‬
‫ش‬
‫َع َ َ‬ ‫‪9.‬‬
‫‪ِ .٤‬عرشون ‪ -‬ث َالثون – أَربَعون – خَمسون – ِستّون – َسبعون – ثَ انون‬ ‫ش‪ :15 ،‬خَمس َة َع ََ‬
‫ش‪ :13 ،‬ث َـالث َة‬ ‫ش‪ :18 ،‬ثَ اني َة َع ََ‬ ‫‪ :١١‬أَ َح َد َع ََ‬
‫‪ -‬تِسعون‬ ‫ش‬‫ش‪ :14 ،‬أَربَع َة َع َ َ‬ ‫ش‪ :19 ،‬تِسع َة َع َ َ‬ ‫َع َ َ‬
‫وسبعون – ِستّة ومثانون‬ ‫َ‬ ‫َمسة‬ ‫خ‬ ‫‪-‬‬ ‫ون‬ ‫ّ‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫وس‬ ‫عة‬‫َ‬ ‫ب‬‫ر‬‫َ‬ ‫أ‬ ‫‪-‬‬ ‫َمسون‬
‫خ‬ ‫و‬ ‫‪ .٥‬ث َالثة‬
‫– َسبعة وتِسعون‬

‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪Soluciones a los ejercicios‬‬

‫‪16.‬‬
‫‪Las soluciones a este ejercicio son múltiples.‬‬

‫‪17.‬‬
‫‪1492 :6 2020 :5 2001 :4 1969 :3 1605 :2 711 :1‬‬

‫‪18.‬‬
‫سعمئة َو ِستّـة وخَمسني ‪ .2 ،‬ألف َوتِ ِ‬
‫سعمئـة َوواحد‬ ‫‪ .1‬ألف َوتِ ِ‬
‫سعمئـة َوواحد َو َسبعني‪ .4 ،‬ألف َوتِ ِ‬
‫سعمئـة‬ ‫َوخَمسني‪ .3 ،‬ألف َوتِ ِ‬
‫َوث َالثـة َوأَربَعني‪ .5 ،‬ألف َوتسعمئـة َوستّني‪ .6 ،‬ألف َوتسعمئـة‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َو َسبعة َو ِستّني‬

‫‪19.‬‬
‫‪ِ 1‬مائة َوتِسعة َوتِسعني‪ 2 ،‬ث َالمثِائـة َوأَربَعة َوخَمسني‪ 3 ،‬ألف‬
‫َو ِمائتني َو ِستّـة َوأَربَعني‪ 4 ،‬ث َالثـة آالف َو ِمائتني َوخَمسني‪ِ 5 ،‬مائـة‬
‫َوث َالثـة َو َسبعني‪ِ 6 ،‬مائـة َوخَمسة َوث َالثني‬

‫‪20.‬‬
‫‪Las soluciones a este ejercicio son múltiples.‬‬

‫‪21.‬‬
‫‪ 1‬األَ َّول‪ 2 ،‬الثّاين‪ 3 ،‬الثّالِـث‪ 4 ،‬الرابِع‪ 5 ،‬الخا ِمس‪ّ 6 ،‬‬
‫السا ِدس‪،‬‬
‫ِ‬
‫‪10‬العاش‬ ‫السابِع‪ 8 ،‬الثّا ِمن‪ 9 ،‬التّ ِ‬
‫اسع‪،‬‬ ‫‪ّ 7‬‬

‫‪22.‬‬
‫‪٦‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١‬‬

‫‪23.‬‬
‫واحد األَ َّول‪ ،‬اثنان الثّاين‪ ،‬ث َالثـة الثّالِث‪ ،‬أَربَعة ال ّرابِع‪ ،‬خَمسة‬
‫ِ‬
‫السابِع‪ ،‬ثَ انية الثّا ِمن‪ ،‬تِسعة‬
‫السا ِدس‪َ ،‬سبعة ّ‬ ‫الخا ِمس‪ِ ،‬ستّـة ّ‬
‫ِ‬
‫العاش‬ ‫اسع‪َ ،‬عرشة‬ ‫التّ ِ‬

‫‪24.‬‬
‫‪ .1‬األَ ّول‪ .2 ،‬التّ ِ‬
‫اسع‪ .3 ،‬ال ّرابِع‪ .4 ،‬الثّانية‪ .5 ،‬الثّالِثة‪ .6 ،‬األوىل‪،‬‬
‫السابِعة‪ .8 ،‬الخا ِمس‬
‫‪ّ .7‬‬

‫‪25.‬‬
‫‪ .1‬الخا ِمس‪ .2 ،‬األوىل‪ .3 ،‬الثّانية‪ .4 ،‬أَبريل‪ .5 ،‬الثّالِـث‬

‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬