Instituto Cultural y Educativo Coapa, S. C.

Sep 111

NEXOS
Sirven para:__________________________________________________________________________________________

Nexos o marcadores USO EJEMPLOS

-Encadenan argumentos, contrastan u
oponen ideas.
Causales

Consecutivas

Concesivas

Condicionales

Disyuntivas

-Introducen una finalidad. Para que, a fin de que, con el propósito de

que…
Introducen ideas -Aditivos o sumativos -Además, asimismo, también…
-Ejemplificativos -Por ejemplo, así como…
-En primer lugar, finalmente…
-Es decir, o sea, en otras palabras…
Orden y jerarquía -Organizan información

Temporales -Expresan secuencia o sucesión -Cuando, de pronto, entonces, luego, más

tarde…
-Simultaneidad
-Al mismo tiempo, al tiempo que, mientras
que…

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Selecciona la opción que complete correctamente las oraciones.

1. En esa época y durante los 30 millones de años siguientes,
el clima de México fue cálido-húmedo, sin embargo, hace 7. Las palabras subrayadas en el siguiente enunciado:
unos 25 millones de años, el clima del mundo se fue Seguí las instrucciones médicas al pie de la letra, pero la
haciendo más seco. infección no cede, aunque tampoco empeoro.
¿Cuál es la función de la conjunción sin embargo? A) encadenan argumentos. B) introducen ideas.
A) Contrastar una idea. B) Relacionar temporalmente. C) relacionan temporalmente. D) refieren causas.
C) Introducir ideas. D) Jerarquizar ideas.
8. ¿Para qué sirven las palabras subrayadas?
2. En realidad, hay muchísimos trenes en la nación, y los Una vez que terminó de hacer ejercicio, Alejandra se dirigió
viajeros pueden utilizarlos con relativa frecuencia, pero tranquilamente al piso.
tomando en cuenta que no se trata de un servicio formal y A) Establecer una hipótesis.
definitivo. En otras palabras, al subir a un tren, nadie espera B) Indicar sucesión de acciones.
ser conducido al sitio que sea. C) Marcar simultaneidad de acciones.
La palabra subrayada es un conector de: D) Contraponer el verbo siguiente.
A) Significa casualidad. B) Contrasta una idea.
C) Jerarquiza ideas D) Introduce una explicación. 9. “Estela cantaba un aria en tanto que Gina tocaba el
piano”, las palabras subrayadas expresan:
3. En el siguiente fragmento la frase subrayada indica A) sucesión. B) simultaneidad.
_______ en las acciones: C) progresión. D) seriación.
Al propio tiempo sentí en la palma de la mano una cosa
blanda y fresca, y vi que era un capullo de rosa, con su verde Completa las siguientes ideas con el nexo adecuado
follaje. 10. _____la mala planificación, el ciclo de estudios acabó
A) sucesión. B) consecuencia. satisfactoriamente, _____ no siempre debe ser de este
C) simultaneidad. D) posterioridad. modo.
A) Con – entonces B) Por – así es que
4. En un medio transparente se puede comprobar C) A pesar de - más D) Pese a – pero
claramente el fenómeno de la refracción. Por ejemplo,
cuando introducimos lentamente un popote en un vaso de 11. La CDMX es una de las ciudades con más obras y
agua observamos que el trozo sumergido parece doblarse construcciones en los últimos años, esto es un problema
La palabra subrayada es un conector que: debido a que los habitantes se desplazan cada día de un
A) Significa casualidad. B) Ordena efectos. punto a otro. ________________, en el tramo de Copilco a
C) Significa concesión. D) Introduce ideas. CU ya han levantado el pavimento más de tres veces para
componerlo y solo han provocado mucho tráfico.
5. Nexo con significado causal: El viernes pasado fueron A) Si B) Sin en cambio
suspendidas las clases en distintos municipios del estado de C) Por más que D) Por ejemplo
Tabasco, a causa de una tormenta tropical. El gobierno optó
por esta medida para prevenir daños. Sin embargo, el 12. Daniel está exhausto __________ hoy ha tenido que
temporal cambió de dirección durante la noche, por trabajar arduamente, ________no quiere ir a descansar.
consiguiente, los niños gozaron de un largo fin de semana A) porque – pero B) pues - y
soleado. No obstante, muchos padres mostraron su C) mas – pero D) dado que - más
descontento.
A) Sin embargo B) A causa de 13. Góngora _________tradicionalmente considerado
C) Por consiguiente D) No obstante _________ un autor barroco.
A) que – es B) ha sido – por ciento
6. Las palabras subrayadas son nexos: C) es - cómo D) es - como
Los problemas de diabetes son problemas que lo pueden
tener todos los mexicanos, pero fundamentalmente- los 14. ____________ que tenían extensiones de tierras fértiles
hombres de edad avanzada, tienen mayor posibilidad no las cultivaban; ____________ que preferían dedicarse al
aunque, con cuidarse de su peso y su alimentación, pastoreo.
disminuye esa posibilidad. A) Debido a – empero B) Luego - ergo
A) consecutivos. B) copulativas. C) Pese a – sino D) No obstante – mas
C) causales. D) adversativos.
15. El hombre de las cavernas sabía dibujar, _____no sabía
escribir,_____ no conocemos su modo de pensar.
A) y – en consecuencia B) aunque – por cuanto
C) pues – por lo que D) pero – por lo tanto

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Lee el siguiente texto y contesta las preguntas

LA MANCHA DE HUMEDAD
Juana de Ibarbourou

Hace algunos años, en los pueblos del interior del país no se conocía el empapelado de las paredes. Era este un lujo
reservado apenas para alguna casa importante, como el despacho del Jefe de Policía o la sala de alguna vieja y rica
dama de campanillas. No existía el empapelado, pero sí la humedad sobre los muros pintados a la cal. Para descubrir
cosas y soñar con ellas, da lo mismo. Frente a mi vieja camita de jacarandá, con un deforme manojo de rosas talladas
a cuchillo en el remate del respaldo, las lluvias fueron filtrando, para mi regalo, una gran mancha de diversos tonos
amarillentos, rodeada de salpicaduras irregulares capaces de suplir las flores y los paisajes del papel más abigarrado.
En esa mancha yo tuve todo cuanto quise: descubrí las Islas de Coral, encontré el perfil de Barba Azul y el rostro
anguloso de Abraham Lincoln, libertador de esclavos, que reverenciaba mi abuelo; tuve el collar de lágrimas de
Arminda, el caballo de Blanca Flor y la gallina que pone los huevos de oro; vi el tricornio de Napoleón, la cabra que
amamantó a Desdichado de Brabante y montañas echando humo de las pipas de cristal que fuman sus gigantes o sus
enanos. Todo lo que oía o adivinaba, cobraba vida en mi mancha de humedad y me daba su tumulto o sus líneas.
Cuando mi madre venía a despertarme todas las mañanas generalmente ya me encontraba con los ojos abiertos,
haciendo mis descubrimientos maravillosos. Yo le decía con las pupilas brillantes, tomándole las manos:

— Mamita, mira aquel gran río que baja por la pared. ¡Cuántos árboles en sus orillas! Tal vez sea el Amazonas. Escucha,
mamita, cómo chillan los monos y cómo gritan los guacamayos.

Ella me miraba espantada:

— ¿Pero es que estás dormida con los ojos abiertos, mi tesoro? Oh, Dios mío, esta criatura no tiene bien su cabeza,
Juan Luis.

Mi padre movía la suya entre dubitativo y sonriente, y contestaba posando sobre mi corona de trenzas su ancha mano
protectora:

— No te preocupes, Isabel. Tiene mucha imaginación, eso es todo.

Y yo seguía viendo en la pared manchada por la humedad del invierno, cuanto apetecía mi imaginación: duendes y
rosas, ríos y negros, mundos y cielos. Una tarde, sin embargo, me encontré dentro de mi cuarto a Yango, el pintor.
Tenía un gran balde lleno de cal y un pincel grueso como un puño de hombre, que introducía en el balde y pasaba
luego concienzudamente por la pared dejándola inmaculada. Fue esto en los primeros días de mi iniciación escolar.
Regresaba del colegio, con mi cartera de charol llena de migajas de biscochos y lápices despuntados. De pie en el
umbral del cuarto, contemplé un instante, atónita, casi sin respirar, la obra de Yango que para mí tenía toda la
magnitud de un desastre. Mi mancha de humedad había desaparecido, y con ella mi universo. Ya no tendría más ríos
ni selvas. Inflexible como la fatalidad, Yango me había desposeído de mi mundo. Algo, una sorda rebelión, empezó a
fermentar en mi pecho como burbuja que, creciendo, iba a ahogarme. Fue de incubación rápida cual las tormentas
del trópico. Tirando al suelo mi cartera de escolar, me abalancé frenética hasta donde me alcanzaban los brazos, con
los puños cerrados. Yango abrió una bocaza redonda como una “O” de gigantes, se quedó unos minutos enarbolando
en el vacío su pincel que chorreaba líquida cal y después pudo preguntar lleno de asombro:

— ¿Qué le pasa a la niña? ¿Le duele un diente, tal vez?

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Y yo, ciega y desesperada, gritaba como un rey que ha perdido sus estados:

—¡Ladrón! Eres un ladrón, Yango. No te lo perdonaré nunca. Ni a papá, ni a mamá que te lo mandaron. ¿Qué voy a
hacer ahora cuando me despierte temprano o cuando tía Fernanda me obligue a dormir la siesta? Bruto, odioso, me
has robado mis países llenos de gente y de animales. ¡Te odio, te odio; los odio a todos!

El buen hombre no podía comprender aquel chaparrón de llanto y palabras irritadas. Yo me tiré de bruces sobre la
cama a sollozar tan desconsoladamente, como solo he llorado después cuando la vida, como Yango el pintor, me ha
ido robando todos mis sueños. Tan desconsolada e inútilmente. Porque ninguna lágrima rescata el mundo que se
pierde ni el sueño que se desvanece… ¡Ay, yo lo sé bien!

FIN
1. ¿Por qué la niña considera a la mancha filtrada con la
lluvia como un gran regalo? 5. ANTÓNIMO de la palabra en mayúsculas
A) Porque su familia no tenía para pagar un empapelado Pero mi padre movía la suya entre DUBITATIVO y
de paredes y así la humedad era menos evidente. sonriente...
B) Porque le gusta imaginar diferentes escenas A) Seguro D) Dudoso
fantásticas representadas en la mancha. C) Contrariado D) Inseguro
C) Porque eso finalmente le dará una razón a su familia
para pintar su cuarto como ella quiere. 6. Según el contexto, resuelve la siguiente analogía:
D) Porque así tiene algo en qué entretenerse en sus Humedad es a fantasía cómo
noches sin dormir. A) empapelado a lujo B) tristeza a lluvia
C) dolor a diente D) mancha a invierno
2. ¿Quién es Yango?
A) Un familiar de la protagonista. 7. ¿Cuál es la función de los nexos subrayados?
B) Su hermano mayor que llega a ayudar. N o existía el empapelado, pero sí la humedad sobre los
C) El pintor que quita la mancha. muros pintados a la cal.
D) Uno de los personajes que ella imagina. A) Indicar jerarquía B) Contrastar una idea
C) Marcar temporalidad D) Señalar una causa
3. ¿Cuál es la reacción de la protagonista cuando ve que
pintan la mancha? 8. ¿Cuál es la función del nexo subrayado?
A) Se ofende y entristece terriblemente pues siente que Porque ninguna lágrima rescata el mundo que se pierde
le han arrebatado su lienzo de fantasías. ni el sueño que se desvanece
B) Se alegra enormemente porque ya no verá más la A) Encadenar argumentos B) Presentar una condición
humedad ni las escenas que tanto la atemorizan. C) Señalar una causa D) Introducir una idea
C) Se preocupa porque ahora no tendrá manera de
entretenerse mientras concilia el sueño. 9. ¿Cuál es la función del nexo?
D) Se siente enferma y desconsolada porque cree que sus …después pudo preguntar lleno de asombro:
padres lo han hecho por castigarla. A) Indicar causa B) Señalar la secuencia
C) Marcar consecuencia D) Indicar contraste
4. SINÓNIMO de la palabra en mayúsculas:
De pie en el umbral del cuarto, contemplé un instante, 10. ¿Qué tipo de texto es?
ATÓNITA, casi sin respirar, la obra de Yango. A) Narrativo B) Descriptivo
A) Indiferente B) Agitada C) Argumentativo D) Expositivo.
C) Triste D) Estupefacta Sin entregar.