Está en la página 1de 4

SECUENCIA FECHA INICIO: 5/3/18 al 9/ 3/ 18 CURSO: 5° “B”

DIDACTICA DOCENTE: Giliberti, Fernanda


NATURALES

INDICADORES  Utiliza el termómetro de laboratorio identificando las temperaturas de fusión y


DE AVANCES ebullición de sustancias simples como, por ejemplo, el agua.
 Explica el equilibrio térmico como consecuencia del intercambio de calor entre
cuerpos a distinta temperatura.

CONTENIDOS
PROPIEDADES DE LOS MATERIALES

Los materiales y el calor.


 Los termómetros. El uso del termómetro de laboratorio. La transferencia de calor
entre dos cuerpos en contacto.
 Introducción al concepto de equilibrio térmico.

Ámbito de Estudio
 Lectura del docente. Localización de respuestas a interrogantes específicos Escritos de trabajo:
notas colectivas, individuales y en pequeños grupos.

Mapas virtuales interactivos.


TIC. Y RECURSOS

BIBLIOGRAFIA Cristina Speltini, Ciencias Naturales. Experiencias y reflexiones, Argentina, Lesa, 2011.
Ana Deprati, Ciencias Naturales 5to, Argentina, Santillana , Conocer, 2013.
Diseño Curricular para la Educación Primaria. Segundo ciclo.
OBSERVACIONES

SITUACIONES DE ENSEÑANZA

CLASE 1

CALENTAR Y ENFRIAR

* Para entrar en el tema; se evocará lo trabajado en 4to. Año sobre los materiales que se encuentran en
nuestra vida cotidiana. Observa las siguientes imágenes y respondan las preguntas para diferenciar entre
calor y temperatura.
 a) ¿Qué fuentes de calor se usan en las situaciones de las imágenes 1 y 3?
 B) ¿Qué cambios produce el calor en las situaciones de las imágenes 1 y 2?
 C) ¿Qué pasaría si la bolsa de la imagen 4no dejara pasar el calor?

* Comparar las respuestas y analizar los materiales que se encuentran en la imagen.


Observar nuevamente la imagen: ¿Qué le pasa a la persona de la foto 4? ¿Tendrá calor o le habrá subido la
temperatura corporal? Registrar lo que piensan en la carpeta.
* Diferenciar los términos de calor y temperatura.
* Experimento:

CLASE 2

“LAMPARAS”

* Se evoca lo trabajado en la clase anterior sobre los materiales, la diferencia entre calor y temperatura.
Lectura de las anotaciones.
* Observa la imagen y respondan:
* comparar las respuestas co los compañeros.
Lectura del texto, marcar ideas principales y armar la definición DILATACION

CLASE 3

TRABAJO GRUPAL.
*Para entrar en tema se pregunta: ¿Con qué instrumento se mide el calor?
Lectura, toma de nota sobre el funcionamiento del termómetro.

* Responde:
a) Para qué sirve el termómetro? Mencionar al menos tres situaciones en las que se emplee un
termómetro.
b) ¿Cómo funciona un termómetro? Describir e intentar de explicar de qué manera se utiliza.
Observa y lee el texto “HISTORIA DEL TERMÓMETRO” y anota la diferencia que encuentren entre los
distintos termómetros.

* Dibujar un termómetro e indicar sus partes: bulbo, capilar, mercurio, escala graduada.

CLASE 4

 Evaluación escrita.

* Escribe ¿Qué tipo de termómetro es? Y marca sus partes de este termómetro.