En el transcurso de este curso uno de los autores que hemos estudiado es Edgar Morin,

comprenderlo fue complejo al principio; ya que parecía que tenía pensamientos tan
complejos que no podíamos entenderlos u/o compartirlos, luego entendimos con el
proceso de aprendizaje que las problemáticas sociales provienen desde distintas áreas lo
que implica que el conocimiento con el que se estudian y se aplican soluciones a estos sea
contextualizado, actualizado y basándonos en la historia. Por otro lado Morin también
analiza aspectos importantes como por ejemplo la enfatización en el dialogo, la
comunicación, y la permanente actualización del conocimiento.

En este sentido, podemos decir que las sociedades de hoy se caracterizan por ser tan
complejas de vivir y de examinarse incluso desde diferentes perspectivas.

Todas las ciencias tienen la 'comprensión' como su objetivo principal, pero existe una
diferencia entre las ciencias fácticas y las formales; específicamente las matemáticas, se
desarrollaron con la intención de descubrir regularidades que permitieran la
'comprensión' como un acto de predicción en el mundo actual; En cambio, las ciencias
sociales estudian un mundo que ha sido creado y recreado mediante las relaciones
sociales. En cualquier caso, la anticipación de posibles eventos puede ser de gran interés
(por ejemplo, como en el tema que elegimos analizar. El problema de la minería en
cuestión que las grandes empresas y el gobierno están interesados en los dividendos que
esta gran industria genera y no tanto por la cantidad de consecuencias que acarrea a
corto, mediano y largo plazo.), pero el objetivo final es 'transformar' esta realidad,
mediante intervenciones que mejoren la calidad de vida del Planeta. A diferencia de las
ciencias exactas, hay pocas regularidades por descubrir en las ciencias sociales,
posibilidades de predicción muy limitadas y muchas razones para querer transformarse
socialmente.

La realidad social como fuente principal de conocimiento, permite que desde la academia
se generen discursos y acciones de aplicabilidad social a partir de lo que se aprende allí,
pues no solo se adquiere estructuras conceptuales y procedimentales propias de las
ciencias sociales, sino que las valoran como un medio para intervenir esa realidad. El
conocimiento sobre la realidad social se encuentra principalmente en los estudiantes que
coexisten con este tipo de problemáticas y que aprenden a establecer una relación con
estas; ya que tiene que ver con su cotidianidad, mientras que las realidades lejanas, por el
contexto o la falta de socialización, estas se evidencian cuando hay un sentido de
valorarlas y sus puntos de vista sobre ellas.

Teniendo en cuenta lo anterior, es relevante que nos intriguen estos factores reales que
son inaccesibles o cercanos a nosotros como suplentes y animadores sociales, y la
estructura que estos tienen en su día a día, percibiendo que la realidad como un complejo
coordinado mantiene un interrelación de ciclos sociales de cobertura concebibles desde el
abanico interdisciplinario de la sociología, de las cuales resulta adecuada la investigación
multicausal y multitemporal de las maravillas. En esta línea, el cuadro social que tienen los
temas habituales encuentra un hueco en la ciencia, su aparición en la fundación permite la
comprensión del mundo real y ofrece la posibilidad de construir posiciones y valoraciones
propias como componente de una preparación básica e inteligente; posteriormente, la
disposición del razonamiento básico se considera un componente esencial de los órdenes
sociales basados en la popularidad.