GUÍA DE RECUPERACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEMINARIO DE CARTAGENA

Johan David Alvarado

FECHA 06 09 2021 PERÍODO III CURSO 10º
PARA LA RECUPERACIÓN DEL DESEMPEÑO SE DETERMINÓ EL SIGUIENTE PLAN DE MEJORAMIENTO
ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA DOCENTE YEISY DEL C. HERRERA MARRUGO
ACTIVIDADES PLAN DE MEJORAMIENTO

Durante esta semana de profundización los estudiantes que están al día con las actividades del periodo académico
realizarán este taller para consolidar, y los que tienen logros pendientes recuperan y refuerzan las temáticas dadas
para culminar con éxito las actividades pendientes. La propuesta de esta guía está basada en las siguientes temáticas
contenidas en el módulo:

● Neoclasicismo, Romanticismo y Realismo Español.

● Análisis del discurso.

Actividades

● Análisis de esquemas cognitivos.

● Cuadro comparativo del Neoclasicismo, Romanticismo y Realismo Español.
● Comprensión de lectura.

1. Completa el siguiente cuadro comparativo sobre Neoclasicismo, Romanticismo y Realismo Español.

MOVIMIENTO
LITERARIO ÉPOCA CARACTERÍSTICAS
el neoclasicismo, un
NEOCLASICISMO movimiento artístico
ESPAÑOL finales del siglo XVII y la confesional, es decir, con
primera mitad del siglo programa propio, que
XVIII reaccionaba contra la
tradición artística anterior,
proclamando una
"revolución" estética y
filosófica.
El Romanticismo es un
ROMANTICISMO movimiento revolucionario
ESPAÑOL entre 1833 y 1850 en todos los ámbitos
vitales que, en las artes,
rompe con los esquemas
establecidos en el
Neoclasicismo,
defendiendo la fantasía, la
imaginación y las fuerzas
irracionales del espíritu
El Realismo literario es un
REALISMO movimiento literario . La
ESPAÑOL característica de las obras
de este movimiento fue
siglo XIX. principalmente dedicarse a
presentar un retrato
fidedigno y realista de la
sociedad de la época. ...
No sólo es cómo es algo,
también es por qué es así
o se ha llegado a eso
AUTORES Y OBRAS
Voltaire, Cándido o el
optimismo, 1709.
Daniel Defoe, Robinson
Crusoe, 1719.
Jonathan Swift, Los viajes
de Gulliver, 1726.
Gaspar Melchor de
Jovellanos, El delincuente
honrado, 1774.
Félix María de Samaniego,
Fábulas, 1781.
Tomás de Iriarte, Fábulas,
1782.
Los Miserables de Víctor
Hugo. ...
Don Juan de Lord
Byron. ...
Rimas y leyendas de
Gustavo Adolfo
Bécquer. ...
Fausto de Johann
Wolfgang von Goethe
(1749 – 1832) ...
El estudiante de
Salamanca de José de
Espronceda
Stendhal. Rojo y negro
(1830) ...
- Balzac. La piel de zapa
(1831) ...
- Flaubert. Madame
Bovary (1857)
- Fiódor Dostoyevski.
Humillados y ofendidos
(1861) ...
-León Tolstói. Guerra y
Paz (1865-1869) ...
- Charles Dickens. Oliver
Twist (1837-1839) ...

2. RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 3 CON BASE EN EL SIGUIENTE TEXTO.

Sobre la moda (fragmento)

Siempre la moda fue la moda. Quiero decir que siempre el mundo fue inclinado a los nuevos usos. Esto lo
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lleva de suyo la misma naturaleza. Todo lo viejo fastidia. El tiempo todo lo destruye. A lo que no quita la
vida, quita la gracia... Piensan algunos que la variación de las modas depende de que sucesivamente se
va refinando más el gusto, o la inventiva de los hombres cada día es más delicada. ¡Notable engaño! No
agrada la moda nueva por mejor, sino porque se juzga que lo es, y por lo común se juzga mal. Los modos
de vestir de hoy que llamamos nuevos, por la mayor parte son antiquísimos. Aquel linaje de anticuarios
que llaman medallistas (estudio que en las naciones también es de la moda) ha hallado en las medallas
que las antiguas emperatrices tenían los mismos modos de vestidos y tocados que, como novísimos, usan
las damas en estos tiempos... Hoy renace el uso mismo que veinte siglos expiró. Nuestros mayores le
vieron decrépito y nosotros le logramos niño. Enterróle entonces el fastidio y hoy le resucita el antojo. La
razón de la utilidad debe ser regla de la moda. No apruebo aquellos genios tan parciales de los pasados
siglos que siempre se ponen de parte de las antiguallas. En todas las cosas el medio es el punto central
de la razón. Tan contra ellas, y acaso más, es aborrecer todas las modas que abrazarlas todas. Recíbase
la que fuere útil y honesta. Condénese la que no trajera otra recomendación que la novedad.
Fray Benito Jerónimo Feijoo. Teatro Crítico Universal
1. El objetivo principal del autor en su texto es
A. mostrar la inutilidad de preocuparse por la moda.
B. resaltar la importancia de la moda en la vida cotidiana.
C. quitarles mérito a las vestimentas de las mujeres.
D. exaltar la labor de quienes se ocupan de crear nuevas modas.

2. De acuerdo con Fray Benito, la única razón que justifica seguir una moda es que ésta sea
A. bella.
B. útil.
C. novedosa.
D. clásica.

3. Por su intención comunicativa, el fragmento pertenece a un texto

A. narrativo.
B. descriptivo.
C. argumentativo.
D. explicativo.

3. Investiga cuáles fueron las 31 funciones del cuento propuestas por Propp y analiza si en tu película
favorita están presentes. No olvides ubicar los personajes como aparecen en el módulo, rescribe un
informe.

4. Observa el siguiente video de Teun Van Dijk sobre Racismo en Iberoamérica,

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https://www.youtube.com/watch?v=9rPX7awiEUE después de verlo responde las preguntas en tu

cuaderno.
• ¿Cuál es el tema de la conferencia? ¿Qué dice Van Dijk sobre el análisis del discurso?
• ¿Qué dice del análisis crítico del discurso? ¿Cómo lo relaciona con el poder?
• ¿Qué discursos analiza? ¿Quiénes son las elites simbólicas?
• ¿Qué dice el autor del racismo cotidiano? ¿Cómo relaciona el racismo con la clase social?
• ¿Cómo se ve el racismo en los libros de textos según el autor?

R/ El tema de la conferencia es el racismo y el abuso de poder

[10/9 2:40 p. m.] JAIDER PO: El interrogante de la primera

R/ el análisis del discurso se ocupa del estudio de los textos del habla , de la comunicación , del lenguaje y de la
situación social
2R/ tiene un objetivo muy especial criticando (el poder y el abuso de este)
R/ lo hace porque el estudió como el abuso del poder y la dominación se reproducen en los discursos

3R/ por medio del

Periódico , los medios de comunicación , libros de textos y la conversación
Estos son (los discursos públicos)

Interrogante R/ Las élites simbólicas son las personas que tienen el poder sobre el discurso público y las personas

4R/ el racismo cotidiano es el racismo en el discurso el cual nadie acepta que es racismo

Interrogante R/

Es como una sistematización en la cuál existen 2 hombres pobres (uno negro y otro blanco) en la cuál siempre influirá
un factor extra (la raza y etnia)

5R/ El contrato expertos en cada país los cuales estudiarian el racismo en sus países respectivos y al finalizar este
proyecto se obtuvo un libro llamado *racismo en el discurso en america latina* el cual habla sobre :
-Discurso político

-discurso de los medios de comunicación

-discurso en los libros de textos

(Hablan sobre cosas que ya todas las personas saben pero en este libro te lo dicen "tal cual")

METODOLOGÍA DEL PLAN DE MEJORAMIENTO

La metodología utilizada será el repaso de la temática a través de la plataforma Google meet, audios, videos y
esquemas que despejen dudas y preguntas de los estudiantes.

Además, de ejercicios prácticos y lúdicos que den cuenta del aprendizaje que se obtiene en cada momento del
proceso académico.
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FIRMA DOCENTE YEISY DEL CARMEN HERRERA MARRUGO

REVISIÓN COORDINADOR ACADÉMICO FECHA

EVIDENCIA DE ENTREGA DE GUÍA DE RECUPERACIÓN

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