PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR PARA LA IMPLEMENTACION DE LA PROPUESTA EDUCATIVA
MODALIDAD: PRESENCIAL ( CLASE COMUNITARIA)
Área de Saberes y Año de 3er. año PCV.
Vida Tierra Territorio Conocimientos Escolaridad 4to. año PCV. 6to.año PCV.
Fecha de De. 14/ 07/ 2021 Sesiones Un día
Implementación PRACTICAMOS HABITOS DE HIGENE Y ALIMENTACION SALUDABLE, PARA PSP de la U.E./CEA/CEE FORTALECER NUESTRAS DEFENZAS EN NUESTRO CUERPO “RESPONSABILIDAD DE TODOS PARA VIVIR BIEN” Actividad: la comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad. PNCE: protección de la salud y seguridad de toda la comunidad educativa utilizando los materiales de bioseguridad. Asumimos posición crítica sobre la libertad de expresión y pensamiento, mediante las Objetivo Holístico plantas medicinales que nos ayuda a combatir las enfermedades respiratorias y circulatorias, a través de cultura alimentaria y nutrición en la familia en L1 y L2, para evitar los alimentos transgénicos que dañan a nuestra salud y sus consecuencias y fortalecer la comprensión lectora practicando la bioseguridad dentro y fuera de la unidad educativa. 3er. Año de escolaridad Contenidos Recursos/ Marcadores Alimentación y nutrición en la familia: Materiales Tijeras grupos de alimentos que producen en el lugar y otros. Hojas a color
4to. Año de escolaridad Papel resma
Plantas medicinales que ayudan a Pegamento combatir las enfermedades respiratorias y circulatorias. Escoch Masquin 6to. Año de escolaridad Cultura alimentaria en convivencia Papel boom con la Madre Tierra, la medicina natural, alimentos transgénicos y sus Laptop consecuencias. Televisor
Realización de Diseño Metodológico de Implementación del Actividades rompecabezas sobre Trabajo de Grado, pretende aportar a la de las Propuesta Educativa los cinco sentidos, solución de la problemática educativa de los Propuesta alimentos nutritivos, estudiantes de Educación Primaria Educativa para que las niñas y Comunitaria Vocacional de la Unidad niños tengan esa Educativa “CHALLACOLLO”, que presentan facilidad de una: comprender en el Deficiencia de la comprensión lectora. proceso de aprendizaje. Orientaciones Metodológicas Práctica: Observación de diferentes imágenes sobre los alimentos transgénicos. Demostración de las plantas medicinales que nos a combatir las enfermedades respiratorias en L1 y L2. Dramatización con los estudiantes sobre las enfermedades respiratorias. Diferenciación de los alimentos nutritivos y transgénicos. Teoría: 3er. Año Teoría: 4to. Año Descripción con imágenes sobre los alimentos nutritivos que producen en el contexto. Clasificación a base de imágenes sobre las plantas medicinales que nos ayudan a combatir las enfermedades respiratoria y circulación. Teoría: 6to. Año Explicación con gráficos sobre las medicinas naturales, alimentos transgénicos y sus consecuencias.
Valoración: Reflexión y Valoración de los alimentos nutritivos, plantas medicinales y alimentos transgénicos. Apreciación sobre la importancia de la práctica y cultivo de los alimentos nutritivos de la región. Producción: 4to. Año Producción: 3er. Año Presentación de las imágenes sobre plantas Presentación de las imágenes sobre los medicinales que nos ayudan la respiración alimentos nutritivos. circulatoria. Producción oral y escrita de la pandemia y c COVID - 19, con el uso adecuado de la gramatical en la redacción. Producción: 6to. Año Producción de gráficos de las medicinas naturales y alimentos transgénicos. Producción oral y escrita cuentos relacionado a la pandemia y COVID - 19, con el uso adecuado de la gramatical.
Criterios de evaluación: 3er. Año Criterios de evaluación: 4to. Año
SER: SER: • Cooperación mutua entre participantes. • Cooperación mutua entre participantes. • Responsabilidad y respeto compartido entre todos los • Responsabilidad y respeto compartido entre todos los niños/as. niños/as. SABER: SABER: Analiza sobre los alimentos nutritivos que producen Describe las características de las plantas en lugar. medicinales que se producen en el contexto. Reflexiona sobre la importancia de las plantas Reflexión de la importancia de los alimentos medicinales. nutritivos y servicios básicos.
HACER: HACER: Reconoce mediante imágenes a los alimentos nutritivos. Relata mediante imágenes sobre las plantas medicinales que nos ayuda en la salud. DECIDIR DECIDIR: Promueve y fortalece su identidad cultural practicando la bioseguridad en complementariedad con la madre Promueve y fortalece su identidad cultural practicando la tierra. bioseguridad en complementariedad con la madre tierra.
Criterios de evaluación: 6to. Año
SER: • Cooperación mutua entre participantes. • Responsabilidad y respeto compartido entre todos los niños/as. SABER: Analiza mediante los gráficos sobre la medicina natural. Compara los alimentos nutritivos y transgénicos. HACER: Reconoce mediante gráficos a los alimentos transgénicos y medicina natural. DECIDIR Promueve y fortalece su identidad cultural practicando la bioseguridad en complementariedad con la madre tierra.
Producto: Presentación de gráficos con plantas medicinales, alimentos nutritivos y medicina natural.
