Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Diagnósticos psicológicos
Código: 403024

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 –

Reconocimiento.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, 23 de La actividad finaliza el:
agosto de 2021 domingo, 5 de septiembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Identificar los diferentes elementos procesuales del diagnóstico psicológico, con

el fin de generar una mirada holística de los procesos que lo integran.

La actividad consiste en:

1. El estudiante revisa y lee detalladamente los recursos bibliográficos de la

unidad 1:

Ibáñez, A. (2009). Evaluación psicológica: lecciones introductorias. Servicio

Editorial de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatearen
Argitalpen Zerbitzua. (Apartado 6: las técnicas durante el proceso de evaluación
psicológica – página 95). https://addi.ehu.es/handle/10810/15271

Fernández, A y Serra, L. (2020). Vida comunitaria para todas: salud mental,

participación y autonomía. Informe SESPAS 2020. https://www-sciencedirect-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/science/article/pii/S0213911120301886?via
%3Dihub

2. Posterior a la lectura, da respuesta a las siguientes preguntas orientadoras

en el foro (con sus propias palabras o parafraseadas):

1
 (a) ¿Qué técnicas involucra el proceso de evaluación y diagnóstico
psicológico? (Mencionarlas y explicarlas de forma resumida) (extensión
máxima por respuesta 1 párrafo de 250 palabras y debe incluir norma
APA 7 edición):

(b) ¿Cómo se articula o relaciona la salud comunitaria con la construcción

o establecimiento de un diagnóstico psicológico? (extensión máxima por
respuesta 1 párrafo de 6 a 8 líneas y debe incluir norma APA 7 edición

3. El estudiante hace una revisión en bases de datos científicas (como

Redalyc, Scielo, Elsevier, Google académico, Researchgate, Biblioteca de
la UNAD; u otra que el estudiante considere), y selecciona un (1) artículo
o investigación sobre el tema: Pasos que involucra un proceso de
evaluación y diagnóstico psicológico. A partir de este, se debe diligenciar
la tabla 1: Exploración y revisión del estado del arte

Nota: cada estudiante diligencia la tabla y la comparte en el foro colaborativo

fase 1, es importante que no se repitan o dupliquen los artículos entre los
estudiantes del grupo; por lo que, al momento de subir al foro, revisar si
previamente un compañero (a) ya ha seleccionado ese mismo artículo, en dicho
caso se deberá seleccionar otro, evitando repetir dichos artículos.

Tabla 1.
Exploración y revisión del estado del arte

Base de Nombre del Propósito del Població Principales Análisis del Fuente
datos artículo o artículo o n con la conclusiones estudiante comple
consultad investigación investigación que se que se a partir de ta,
a y año de abordó el establecen la lectura y según
publicación estudio en el estudio en relación norma
o al tema: s APA
investigación pasos que 7.
con relación involucra Adicio
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mención de hiperví
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y que da
diagnóstic acceso
o directo
psicológico a la
(Extensión fuente.
máxima: 1
párrafo de
8 líneas)

2
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe: consultar las fechas de inicio y fecha
máxima de entrega de la actividad propuesta para la fase 1 – Reconocimiento,
y fecha de encuentro sincrónico vía webconferencia.

En el entorno de Aprendizaje debe: participa de forma activa argumentando lo

solicitado en la guía de actividades.

En el entorno de Evaluación debe: enviar evidencia relacionada entrega final,

de acuerdo con las indicaciones propuestas en la Guía de actividades fase 1 de
curso.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Documento en pdf, el cual contenga respuesta a las preguntas

orientadoras y diligenciar la tabla 1: Exploración y revisión del estado del
arte.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las

evidencias de aprendizaje a entregar.

3
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Lectura a los documentos Unidad 1.

2. Respuesta puntual en el foro a las preguntas orientadoras.
3. Diligenciamiento de la tabla 1: exploración y revisión del
estado del arte.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
4. Para esta actividad no se requieren evidencias para el trabajo
grupal.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá

4
 será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante da argumentos frente a los
Primer criterio de
interrogantes planteados.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Criterio de
entre 05 puntos y 04 puntos
contenido: Identifica
los fundamentos del
Nivel Medio: Los argumentos frente a las preguntas planteadas,
diagnóstico
no cumple con los criterios indicados en la guía de actividades.
psicológico desde
una perspectiva
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
integral.
entre 04 puntos y 02 puntos
Este criterio
Nivel bajo: No se logra evidenciar la apropiación que da cuenta
representa 5
del proceso de diagnóstico psicológico.
puntos del total
de 25 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad.
entre 02 puntos y 00 puntos
Segundo criterio Nivel alto: Presenta la propuesta de las técnicas implementadas
de evaluación: en el proceso de evaluación y diagnóstico psicológico.
Criterio de
procedimiento: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
describe procesos, entre 10 puntos y 08 puntos
técnicas implicadas
en el proceso de Nivel Medio: La propuesta presentada no es acorde con lo
evaluación solicitado.
psicológica.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 08 puntos y 05 puntos

5
Este criterio Nivel bajo: No presenta la propuesta solicitada en la guía de
representa 10 actividades.
puntos del total
de 100 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 05 puntos y 00 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante realiza análisis del tema, a partir de
evaluación: fuentes científicas y dando respuesta a lo solicitado.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Criterio de entre 05 puntos y 04 puntos
procedimiento:
aplica fundamentos Nivel Medio: El análisis no evidencia argumentos articulados
desde la psicología, a una fuente científica; o no es coherente con el tema indicado.
accediendo a
fuentes científicas. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 04 puntos y 02 puntos
Este criterio
representa 5 Nivel bajo: No presenta el análisis solicitado.
puntos del total
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 02 puntos y 00 puntos.
Nivel alto: interactúa de forma objetiva, respetuosa,
Cuarto criterio de oportuna, evidenciando argumentos en su postura y análisis,
evaluación: desde presaberes como psicólogo en formación y la lectura
comprensiva.
Criterio de
participación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 05 puntos y 04 puntos
interactúa de forma
objetiva y oportuna Nivel Medio: no presenta suficientes argumentos que sustente
en el foro con los su participación en el foro.
aportes solicitados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 04 puntos y 02 puntos
representa 5
puntos del total Nivel bajo: No participa en el foro.
de 25 puntos de la
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 02 puntos y 00 puntos.

6
7