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QUIJOTESCOLAR

NOTICIAS
www.colegiodonquijote.es Marzo de 2011 Número 4

Revista escolar del


CEIP Don Quijote
o
o m o n ográfic
Númer eal A fondo
R
Ciudad

Los más
pequeños
visitan y
conocen El
Parque de
C iu dd ae dT rR e a l ae F o n d oo 2 0 1 1 Gasset y
Proyecto
abajo d l cu
rs
juegan con
el Pandorguito
Este curso estamos trabajando el proyecto “Ciudad Real a fondo“
y toda la actividad complementaria del centro gira en torno a él. Riqueza
El objetivo es que nuestros alumnos conozcan nuestro Arqueólogica de
patrimonio histórico, artístico y cultural, para ayudarlos a
conocer " a fondo " nuestra ciudad y a sentirse orgullosos de ella. Alarcos
• Los alumnos de primer ciclo han
os hemos acercado al  conocido la historia de ciudad

N Patrimonio Histórico, 
ar3s4co y religioso de 
Ciudad Real, hemos conocido 
Real visitando el Parque
Arqueológico de Alarcos. Han
realizado talleres en los que han
aprendido cómo era la vida en la
“a fondo” edificios  Edad Media en nuestra tierra.
emblemá4cos y algunos 
lugares con tradición y  Rincón Literario
“encanto”. 
Con las secciones habituales de:
Taller de Relato, Club de lectura y

L a 
Pequecuentos

Conociendo nuestra
sección Ambiental, habitual de nuestra  ciudad
resvista, se dedica este número al Reciclado 
del aceite usado, experiencia piloto en  • Los alumnos de segundo ciclo
nuestro colegio.   nos darán a conocer algunos
Durante las Jornadas Culturales del colegio  monumentos emblemáticos de
realizaremos talleres dentro de este mismo  Ciudad Real, como La Diputación
Provincial, sede de la obra de
programa.
Ángel Andrade, o La Iglesia de
La Estación Meteorológica del centro ha sido protagonista de aprendizajes de San Pedro, una de las más
climatología relevantes llevados a cabo este curso por nuestros patrulleros escolares. antiguas de Ciudad Real.
No dejéis de visitar su blog “Patrullas Escolares” desde la página de nuestro colegio.
Quijotescolar Noticias

EQUIPO DE REDACCIÓN:
PROFESORES Y ALUMNOS DEL CEIP DON QUIJOTE.

EQUIPO DE FORMATO Y EDICIÓN:


GRUPO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

EQUIPO DE PLANIFICACIÓN:
GRUPO DE PLAN LECTOR Y EQUIPO DIRECTIVO

2
Firma Invitada:
MANUEL LÓPEZ CAMARENA
Periodista y Cronista oficial de Ciudad Real
Días pasados, la directora del Colegio, de vuestro Colegio, Lola
Coronel, me invitó a escribir unas líneas en el magnífico
periódico escolar que confeccionáis entre todos y que tiene un
nombre muy nuestro: ‘Quijotescolar Noticias’.

Ni que decir tiene que, como veis, acepté encantado. Visité el


colegio y Lola me enseñó parte de las cosas que, unidas
tangencialmente a la labor educativa que desarrolláis, no son, al
menos en mi opinión, parte esencial del programa educativo de
cada curso. Ello tiene más valor, pues esas cosas que se os
enseñan, al margen de las materias fundamentales de siempre,
bien podían no ser tenidas en cuenta por nadie y no tocarlas, no
practicarlas y no aprender nada sobre ellas. Pongo un ejemplo:
hacer compost para abonar jardines y macetas no es cuestión
clave de futuro para nadie, salvo que alguno tenga muy claro que
quiere dedicarse a la jardinería o cosa similar, pero qué duda cabe
que es interesante, divertido y forma parte de lo que entiendo por
una formación total o integral. Y eso lo hacéis, todos y por lo que
he visto, de manera ejemplar. Dicho esto, que es un reconocimiento público a la labor del Centro, de
sus profesores y de vosotros –de los que estudias, cumplís y os involucráis en la labor - quiero, como
Cronista Oficial de la Ciudad, decir unas cuantas cosas. Breves y claras, que es de la forma en que
medio sé escribir.

Vivimos todos, vosotros y yo, en una pequeña ciudad del interior de España fundada en 1255 por el
rey Alfonso X el Sabio y ello porque no pudo repoblar y reanimar la más antigua población de
Alarcos, que quedó como ‘maldita’ tras la batalla que las fuerzas cristianas perdieron en sus
inmediaciones ante las tropas musulmanas. Esta ciudad nuestra, a la que todos queremos, ha sido
tradicionalmente una ciudad de economía agraria, modesta, hasta pobre y con escasa suerte, pues
nunca los gobernantes que hubo en España, salvo alguna minucia de excepción, nos dedicaron
atención ni dineros. Ni los reyes medievales, ni los del Renacimiento, ni siquiera los más cercanos de
la Edad moderna y ni los de la contemporánea.

Hay que agradecer, porque de bien nacido es ser agradecidos, la fundación, la traída de un real
Chancillería por la reina Isabel la Católica –Chancillería que su marido, el rey aragonés Fernando II,
se llevó a Granada al poco de morir la reina castellana, la concesión del título de Ciudad, por el rey
Juan II, a la Villarreal del rey Sabio, la capitalidad de la provincia para nuestra ciudad, la llegada de la
Universidad, de la Alta Velocidad y poco más, pues aunque parezca exagerado lo que digo es,
desgraciadamente, verdad. Lo demás que nos ha sido dado por los gobernantes, con corona o sin ella,
ha sido lo estrictamente debido y menos, por lo que si algo tenemos que tener claro los
ciudadrealeños –culipardos nos llaman también como sabéis- es que debemos muy poco a los demás;
pero que muy poco. Y esta realidad, cruda, nos obliga a esforzarnos más que otros, pues si queremos
subir y prosperar, debemos hacer casi, casi, nosotros solos. Nadie va a venir a regalarnos nada, como
nada nos ha regalado a lo largo de nuestra Historia.

3
Editorial

C
on la edición del nº 4 del a r t í s t i co d e n u e s t r a c i u d a d y curiosidad, favorece una
periódico escolar digital expondremos una muestra de lo metodología activa de trabajo ,
pretendemos continuar la aprendido en torno a los museos de fomenta el aprendizaje colaborativo
labor de comunicación de la s nuestro entorno, nos centraremos y la formación de todos los
experiencias del colegio que en lugares con encanto como el implicados en el proceso de
comenzamos hace tres cursos Casino de nuestra ciudad… enseñanza-aprendizaje.
escolares, seguimos pensando que el
Gracias a todos por vuestro
medio periodístico es un buen
Además , una experiencia piloto esfuerzo.
recurso para favorecer la expresión
que estamos llevando a cabo en
de nuestros alumnos. Lo que vais a
ver publicado en sus páginas es una torno al reciclado de aceite vegetal y
muestra de la actividad del centro y la labor de los patrulleros del centro,
no os perdáis el rincón literario, el Estamos convencidos que este
del trabajo que los miembros de la
apartado de música y deportes y el soporte es un recurso que enriquece
comunidad educativa venimos
artículo sobre la relación familia la vida del centro y aunque conlleva
realizando a diario.
un tiempo extra creemos que el
esfuerzo bien vale la pena,
escuela que lleva la Orientadora del esperamos que de la lectura de este
Para vosotros, padres y madres,
centro. periódico saquéis similares
esperamos que sea un elemento de
co m u n i c a c i ó n co n e l co l e g i o . conclusiones.
Gracias a este recurso que ponemos
Q U I J O T E S C O L A R
en vuestras manos queremos que
NOTICIAS es fiel reflejo de la
estéis informados de las noticias de
filosofía de trabajo del centro, la
nuestro colegio, de nuestros
utilización de herramientas
proyectos e ilusiones y esperamos
tecnológicas juega un papel
que os llegue un reflejo de nuestro
fundamental en su elaboración y
quehacer diario, de las actividades
edición. Los contenidos de valores
de los más pequeños, de los
están presentes en la mayoría de sus
programas en los que estamos
secciones: educación para la paz,
involucrados, de las salidas del
educación para la salud, educación
alumnado, de las celebraciones y
ambiental… etc. Además, nuestro
eventos que llevamos a cabo, de las
periódico, conecta claramente con
mejora s realizada s en nuestro
la cultura castellano manchega,
colegio…
porque la mayor parte de la
información que aparece en el
Las secciones del nº 4 de nuestro mismo tiene sus raíces en la
periódico van dirigidas a que toda la localidad y en la provincia.
comunidad educativa del CEIP Don Sin duda, QUIJOTESCOLAR
Quijote conozca y descubra nuestra NOTICIAS es un medio que
ciudad, en sus páginas nos vamos a enriquece la vida académica del
encontrar con una muestra de los centro. Potencia el uso de las
parques y jardines , conoceremos el tecnologías de la información y la
patrimonio histórico a través de la comunicación. Sirve de enlace y
Puerta Toledo y el cerro de Alarcos; comunicación entre la escuela y las
nos acercaremos a edificios familias. Nos invita a leer y a
emblemáticos de la arquitectura e x p r e s a r p o r e s c r i to n u e s t r a s
civil y religiosa , pudiendo descubrir vivencias. Desarrolla la creatividad
los encantos de la Diputación del alumnado, incita a la CEIP Don Quijote
Provincial y La iglesia de San Pedro; investigación de nuestro entorno Marzo de 2011
nos adentraremos en el patrimonio más cercano, ayuda a desarrollar la

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NOS ACERCAMOS AL PATRIMONIO
HISTÓRICO DE CIUDAD REAL. Alarcos
Ibérico y Medieval (Primero de Primaria)

5
CONOCEMOS ALGUNOS EDIFICIOS
EMBLEMÁTICOS DE NUESTRA
CIUDAD:
La Diputación Provincial. (Tercero de Primaria)
Palacio de la Diputación

El Provincial (1.889 – 1892).


Restaurado 1.985 y 1988:
Presenta tres fachadas
diferentes, destacando la fachada
principal, rematada con el escudo de
la ciudad, y la de la Merced, con una
tribuna de columnas jónicas
coronadas por un frontón.
En su interior merece la pena
contemplar la escalera principal, de

Una
diputación.
En sentido
estricto, el
tipo imperial, desarrollada en dos
término es hoy
vertientes y cubierta por una cúpula, empleado en
obra de finales del siglo XIX del España para
arquitecto Sebastián Rebollar y designar la
decorada por Ángel Andrade y administración
Samuel Luna. de la provincia.
Los miembros
En sus galerías, como exposición de las
permanente, destaca la obra de diputaciones
Ángel Andrade junto a otros son electos de
pintores y escultores de la provincia. manera
indirecta, a
partir del
resultado total de
las elecciones municipales de cada provincia.

El Palacio de la Diputación de Ciudad Real, se encuentra en la Plaza de la


Constitución, frente al edificio de Correos. Su fachada posterior está en la
Calle de la Rosa.
Una amplia plaza deja ver su espléndida fachada principal.
Si rodeamos el edificio, nos encontramos con la Iglesia de la Merced, el Museo
de la Merced y la Plaza de los Mercedarios.
Esperamos que, después de esta lectura, os apetezca ir a ver este edificio que
seguro, muchos de vosotros aún no habéis conocido detenidamente.

6
CONOCEMOS ALGUNOS EDIFICIOS
EMBLEMÁTICOS DE NUESTRA
CIUDAD:
La Diputación Provincial. Sede permanente
de la obra del pintor Ángel Andrade (Tercero de
Primaria)
1890-91 Ángel

En
Andrade decoró, con
pinturas murales, las
estancias más
representativas y además supervisó
la decoración general del Palacio,
por lo que la instalación en él de su
obra pictórica ha encontrado un
marco, en principio, de lo más
adecuado.
La parte más interesante de la obra
de Ángel Andrade (1866-1932) la
componen, sin duda, los paisajes,
sobre todo los de los últimos años
de su vida, insertos en la tendencia
que algunos autores han
d e n o m i n a d o Im p re s i o n i s m o
español.
A partir de 1915, ya en Ciudad Real,
La de Andrade es la obra de un grandes cualidades, su obra enlazará
donde permanecerá hasta su muerte
paisajista inserto en la línea de con algunas de las tendencias del
en 1932, su actividad artística se
renovación del paisaje que tiene paisaje de postguerra.
mueve entre la pintura de encargo,
lugar en España a fines del siglo
que cada vez le interesa menos, y el
XIX y en nuestra provincia es, sin
paisaje, cuya práctica se centra,
duda, la representación más clara de
básicamente, en las gradaciones
esta tendencia. A través de López
lumínicas (Sauces, 1927. Diputación
Torres, pintor en el que Andrade vio
Provincial), y en la continuación de
sus experimentos con el agua, el
Molino de Zuacorta (1928), plantea
una relación claramente
impresionista entre la arquitectura,
reducida a la luz y el agua. El Portal
de su ca sa (1930) propone un
interior de carácter litúrgico, y su
ú l t i m a o b r a , In v e r n a d e r o d e l
Instituto de Ciudad Real (1930,
inacabada) supone el legado de toda
una profesión de fe luminista y,
como toda su obra de esta época, un
claro rechazo de toda pintura no
realista.

7
CONOCEMOS ALGUNOS EDIFICIOS
EMBLEMÁTICOS DE NUESTRA
CIUDAD:
La Iglesia de San Pedro.
(Cuarto de Primaria)
Los Estilos Arquitectónicos.
Para poder analizar y comentar
una obra artística es necesario
poder encuadrarla dentro de un
estilo.
Estilo es el conjunto de de
características constructivas,
ornamentales y materiales, que
son comunes a varias obras.
Generalmente, este estilo común
está encuadrado en el mismo
periodo cronológico.
Tomando en cuenta sólo lo que
se llama comúnmente la cultura
occidental, los especialistas han
clasificado en cuatro grandes
secciones los estilos
arquitectónicos:
• Estilos antiguos como el
egipcio, mosopotámico, griego
y romano.
• Estilos estilos medievales,
como el románico o el gótico.
En esta época encuadramos a la
Iglesia de San Pedro.
• Estilos modernos. Al
renacimiento, barroco y
neoclásico y, a partir de ese
momento, entramos ya en la
arquitectura contemporánea
que utiliza nuevos materiales y
técnicas y en la que la
personalidad de algunos
artistas permite hablar de
escuelas o influencias.

La Iglesia de San Pedro


fue construida entre el
último tercio del siglo
XIV y el primero del siglo XV.
Sin embargo, desde entonces , ha y
sido objeto de sucesivas que han dado como resultado el
remodelaciones que han aspecto que el templo presenta
supuesto el añadido de nuevos en la actualidad.
elementos y la supresión de otros

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CONOCEMOS ALGUNOS EDIFICIOS
EMBLEMÁTICOS DE NUESTRA
CIUDAD:
La Iglesia de San Pedro.
(Cuarto de Primaria)
La arquitectura gótica fue Exterior de la Iglesia de San Pedro.
el estilo característico de la La Iglesia es de piedra y con paredes muy gruesas.
Edad Media, durante los siglos Tiene varias puertas y cada una de ellas tiene un
XII al XV. Su principal aporte "sobrenombre": la puerta del sol, la puerta del
fue la ligereza en las perdón, la puerta de la umbría...
construcciones , gracias a En la puerta del Sol está el reloj de sol. Se utilizaba
innovaciones constructivas poniéndole un palo y utilizando la luz solar y la
como el arbotante, que sombra que proyectaba. Esta sombra marcaba las
permitieron abrir grandes horas.
aberturas, lo cual dio paso al Al
uso de las vidrieras. exterior,
una
esbelta
torre
rematada
por
chapitel
del siglo
XVIII, y
gruesos

contrafuertes cilíndricos.
Destacan sus tres puertas. Estos son sus
verdaderos nombres: la del Perdón, a los pies,
con arquivoltas ligeramente apuntadas y
decoración de bolas y rosetas; la del
Evangelio, de arquivoltas apuntadas e intradós
lobulado, y la de la Epístola, con hojas de
madera claveteada.

Interior de la Iglesia de San Pedro


Presenta planta de salón y ábside poligonal muy luminoso con ventanales
góticos de 1473.
En el interior de esta Iglesia existen tres capillas, dos al lado del ábside, en la
cabecera de cada una de las naves laterales y la tercera se abre en la nave de la
Epístola.
De las tres capillas mencionadas que reciben los nombres de Capilla de Jesús
Nazareno, Capilla de los Veras y Capilla de los Coca, destaca esta última por su
valor artístico. La Capilla de los Coca, también denominada del Sagrario, fue
fundada por don Alonso de Coca en el segundo tercio del siglo XV, y estaba
destinada a ser el lugar de enterramiento del fundador y su esposa. Aunque en
un principio estaba consagrada a la Santa Concepción de la Virgen, en la
actualidad figura en su retablo la imagen de Nuestra Señora de Loreto. Aparte
de su valor arquitectónico hay que resaltar el bello retablo, y el sepulcro con
una estatua yacente de espléndida talla.

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MUSEOS DE CIUDAD REAL
Tercer Ciclo de Primaria

MUSEO LÓPEZ VILLASEÑOR

El museo contiene la Obra del ciudadrealeño Manuel López Villaseñor, uno de los máximos exponentes de la
pintura española de la segunda mitad del siglo XX.
El museo López Villaseñor o Casa de Hernán Pérez del Pulgar, puesto que aquí nació el soldado ilustre de la
época de los Reyes Católicos, es la casa más antigua de la ciudad, del siglo XV. Con cuerpo de entrada
sobreelevado, a modo de torreón, destaca la fachada renacentista decorada con dos columnas jónicas de granito,
balcón de forja y escudo familiar. La planta baja era un zaguán para carruajes que da acceso al patio central con
columnas de piedra y galerías de madera.

Hay una colección expuesta en trece salas que realiza un recorrido por la trayectoria artística del pintor,
comenzando por las obras realizadas en los últimos años (entre 1973 y 1993), donde destacan los llamados
"Retratos de cosas" (Bodegones); hasta sus inicios, con obras juveniles que rezuman academicismo, como Uvas y
melón o el retrato del Obispo Echeverría y dos canónigos; pasando por bocetos de paisajes de los alrededores de
Ciudad Real o las obras de su etapa en Italia, que tanto influyó en el artista.

El contenido del museo es monográfico sobre la


obra del pintor López Villaseñor y exposiciones
rotativas.
Nuestro famoso pintor dijo que este Museo
Municipal no fuese un mero "almacén" de su obra.
Su deseo y móvil esencial es que fuese un organismo
'VIVO'. Que de una forma paralela, se dieran en
ellas posibilidades de reunir, alrededor de su obra,
todo tipo de actividades, como cursos que
experimentan el arte, ciclos de charlas, pequeños
conciertos, exposiciones, personales o colectivas,
todo en fin lo que contribuye a crear en Ciudad
Real un núcleo de cultura.

10
MUSEOS DE CIUDAD REAL
MUSEO ANTIGUO CONVENTO DE
LA MERCED

Andrés Lozano ciudadrealeño y capitán


en los Virreinatos de América, dejó dinero
para que a su muerte se construyese un
convento de Mercedarios descalzos en
Ciudad Real, lo que ocurrió en 1613.

Posteriormente, fue adquirido por el


Estado a resultas de la Ley de
Desamortización. El regente del reino,
General Espartero, acordó su destino a la
docencia, primero como instituto “Juan
de Avila” (7 de marzo de 1.843), que sería
inaugurado el 1 de noviembre del mismo
año y más tarde como “Santa María de
Alarcos” ”, hasta 1996. El centro docente
estaba compuesto por dos edificios, uno
con fachada a la calle Caballeros y otro
más moderno que da a la calle de la Rosa.
El antiguo Convento de La Merced, que
era el instituto provincial popularmente Antiguo Centro docente “Santa María de
conocido como "El Femenino" desde los
años 70 del siglo XX se convirtió en el Alarcos”
Museo del IV Centenario del Quijote,
cuando, en el año 2001, la Junta de
Comunidades se hizo cargo de él y lo
restauró.
Durante las obras aparecieron varias
estructuras subterráneas en la planta baja
del edificio. En concreto, un sótano de
veinticinco metros de largo, situado en el
ala sur del edificio; un pozo, ubicado en el
claustro; una cueva excavada en la roca;
un colector, que podría pertenecer al
antiguo huerto del convento, ubicado en
la actual Plazuela de los Mercedarios, y un
pequeño sótano situado al norte del
claustro en la zona que ocupaban los
baños del instituto. Cuatro de estas
estr ucturas se conser varon y se
incorporaron al museo.
Del Convento quedan el Claustro y
algunos restos de paramentos a la entrada.
El Claustro es Barroco con un primer
cuerpo de arcos de medio punto y galerías
con bóvedas de cañon y arcos fajones y
lunetos. Claustro Antiguo Convento de la Merced
El museo se inauguró con la exposición
“El arte en tiempo de Don Quijote” el 4
de Noviembre del 2005.

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MUSEOS DE CIUDAD REAL
Tercer Ciclo de Primaria

MUSEO DIOCESANO

El Museo Diocesano está en la C/Caballeros nº 5, instalado en la planta baja de la sede del Obispado de
Ciudad Real. El actual edificio fue construido a finales del siglo XIX, sobre la llamada "Casa de las oficinas",
cedida al Obispado en 1881. El mal estado en que se encontraba aconsejó derruirla totalmente y levantar un
edificio nuevo. Don Vicente Hernández Zanón, como arquitecto diocesano, hizo y presentó los planos,
aprobados con pequeñas modificaciones por la Academia de Bellas Artes de San Fernando. En 1883, siendo
Obispo D. Antonio Mª Cascajares, se subastaron las obras que fueron adjudicadas a D. José Joaquín García y
Maján. En 1887, el Obispo D. José Mª Rancés se trasladó al nuevo edificio e instaló en él la curia diocesana. El
Obispo D. Narciso Esténaga ennobleció el edificio con los mosaicos y vidrieras que aún admiramos. La
remodelación efectuada hace pocos años, además de conservar la noble y severa fachada de ladrillo rojo,
mantuvo también la dignidad de su interior al mismo tiempo que lo adaptaba a las nueva necesidades. Su
restauración ha salvaguardado de la piqueta y la especulación un edificio que forma parte del escaso
patrimonio arquitectónico heredado.

Para albergar el Museo Diocesano se han habilitado dos amplias salas y un patio de sobria factura, donde las
sencillas y bellas vidrieras de sus balcones realzan toda su fábrica modernista. II conjunto expuesto en estos
espacios está constituido por 118 obras: 46 cuadros, 43 esculturas y bajorrelieves, 20 ornamentos litúrgicos
(ternos y albas), 8 libros (tres corales y cinco de altar) y 1 juego de sacras.

La Sala primera, alberga cuadros y esculturas de los siglos XIII, XVI y comienzos del XVII; libros corales de
finales del XVI; y ornamentos litúrgicos del XVII y XVIII; las albas que cubren los maniquíes son actuales,
algunas de ellas de encaje de Almagro. Los estilos representados son: Románico, hispano-flamenco,
Renacimiento, escuela de retratos madrileña de finales del siglo XVI, estilo Morales y estilo Greco (éste
último con una obra de imitación). Destacando la espléndida tabla hispanoflamenca de Santa María la Mayor
de Alcázar de San Juan, que representa la sepultura de Jesús; el Tríptico de San Blas de Navalpino, la Cabeza
de San Anastasio (atribuida a Morales) de las Carmelitas Descalzas de Daimiel y la Sagrada Familia de San
Pedro de Ciudad Real.

Merecen también atención por sus bellas


iluminaciones los tres magníficos libros
corales, originarios de la Orden de
Santiago en su Monasterio de Uclés, así
como los ternos, uno muy rico bordado en
oro sobre terciopelo rojo de San Pedro de
Ciudad Real, y otro del siglo XVIII
( c o n o c i d o c o m o t e r n o d e Uc l é s )
perteneciente también en origen al dicho
Monasterio de la Orden de Santiago, y
regalo, como los libros corales, del Real
Consejo de Ordenes a la Catedral de
Ciudad Real cuando la provincia quedó
constituida como Priorato de las Ordenes
Militares en la segunda mitad del siglo
XIX.

12
MUSEOS DE CIUDAD REAL
La segunda Sala está toda dedicada al estilo barroco, con obras del siglo XVII y algunas del siglo XVIII.
Entre las obras pictóricas, se encuentran un San Jerónimo, impresionante estudio de la luz y anatomía y de un
estilo perfectamente atribuible a Ribera; una Inmaculada firmada por Lucas Jordán; y el cuadro titulado Las
Tres Generaciones del que se puede afirmar, casi con toda seguridad, que también pertenece a Lucas Jordán.
Mencionamos entre los cuadros una Piedad que, si no sobresale por ser de primera calidad, está firmada por
Damián Sánchez Cotán en Toledo en 1625, siendo uno de los escasos con firma que posee el Museo.
De las imágenes, no debemos olvidar, las espléndidas tallas de San Antonio de Padua y San Francisco de Paula,
ambas de Tomelloso, y la considerada Cabeza de San José, de San Bartolomé de Almagro, y el Niño Jesús
sentado, de las Carmelitas Descalzas de Daimiel, atribuidas ambas al gran imaginero Salzillo.

En el patio, último espacio del museo, hay que mencionar el cuadro de grandes proporciones de la Inmaculada
que, según Madoz, sirvió en la Iglesia del Hospicio fundado en el siglo XVIII por el Arzobispo de Toledo,
Cardenal Lorenzana. También son de mérito la escultura de San Juan Bautista, de Calzada de Calatrava,
aunque esté mutilada, y la de Santo Tomás de Villanueva, de la Parroquia de San Juan Bautista de la
Concepción de La Solana. Caben destacar, finalmente, los dos Misales y los tres Leccionarios del siglo XVIII
con preciosos cincelados de plata en sus cubiertas, procedentes de Viso del Marqués y de la Catedral. Y los
grupos escultóricos de El Resucitado de Joaquín García Donaire o La Santa Cena, obra de Faustino Sanz
Herranz, que procesionan en la Semana Santa ciudadrealeña.

Nuestro Museo Diocesano es una manifestación del rico patrimonio histórico-artístico, gran parte destruido
por diversos avatares históricos, en que se ha ido expresando, a lo largo de los tiempos, también en nuestra
provincia, la fe de nuestros antepasados.
Con la inauguración del museo el 10 de marzo de 1990, es un servicio más de los muchos que, a través de la
historia, la Iglesia ha prestado a la sociedad.

13
MUSEOS DE CIUDAD REAL
MUSEO DEL QUIJOTE

Museo dedicado a la inmortal figura del caballero


Don Quijote. Combina exposición de obras de
arte relacionadas con la novela cervantina con
modernos montajes multimedia que, nos
remontarán al siglo XVI, al ambiente de una
imprenta de la época, con los personajes de la
novela, en un verdadero viaje en el tiempo. Los
estudiosos de la obra de Cervantes también
disponen de un centro de estudios y de una
importantísima biblioteca sobre el Quijote.

SALA DE EXPOSICIONES

En ella se exponen reproducciones de diez personajes relacionados con el Quijote, de cuyos originales es
autor Felipe García Coronado. Los personajes representados son: don Quijote, Sancho, el Ama, la Sobrina, el
Cura, el Barbero, el Boyero, el Ventero, Ginesillo y un cuadro del maestro Palmero titulado "Entierro de don
Quijote".
Esta sala se ha diseñado para que los distintos personajes mantengan una conversación, al tiempo que se
iluminan las figuras que hablan, mientras las demás están en la oscuridad.

BIBLIOTECA CERVANTINA

Consta de un depósito bibliográfico compuesto por 3500


ejemplares sobre tema cervantino; además tiene una sala de
consulta, habilitada para veinte investigadores y una sala de
digitalización y catalogación de documentos.

SALA DE PROYECCIONES

En esencia, en esta primera sala se ofrece un montaje que


transportará al público al ambiente de una imprenta
madrileña de principios del siglo XVII. Para ello, oiremos los
recuerdos de la época de aprendíz de un maestro impresor,
época que coincidió, precisamente, con la primera impresión
que se hizo del Quijote, en 1605, en Madrid. A tal fin, se ha
dividido la sala en tres espacios: la zona del utillaje, el
tendedero y la librería.

14
Lugares con encanto: Casino de Ciudad Real
Dentro del programa de este curso “Ciudad Real a Fondo”
ia
Histor
hemos recopilado algunos datos referentes a edificios
emblemáticos de la capital, esperamos que os gusten. (Fuente:
Ayuntamiento C-Real)

Fue levantado en los solares que un


día ocuparon las casas del corregidor
Fermín Díez Carnero, teniendo tres
fachadas principales: la de la Calle
Caballeros, la del Pasaje de Pérez
Molina y la del Prado

!
El edificio de color rojizo que se encuentra al lado de la Catedral y que un día
albergó un Gran Casino y el Conservatorio de Música 'Marcos Redondo',
acoge hoy las oficinas de las Concejalías de Cultura y Festejos. En su origen, la construcción
lgunos datos históricos estilo Art Decó o la sala de tertulias constaba de dos plantas: el sótano y

A El llamado "Gran Casino de


Ciudad Real", fue
inaugurado el día 7 de Junio de 1887,
con motivos mitológicos. el bajo o planta principal. Hoy en día,
podemos observar otra planta mas,
colindante con el Palacio Episcopal,
que fue añadida posteriormente en
festividad del Corpus Christi, siendo dos fases diferentes. Estaba dotado
su primer presidente Don José Ibáñez. de numerosas dependencias entre las
La sociedad que auspició la creación que destacaban: un gran patio
del "Gran Casino" era la misma que central, salón de baile, sala de
anteriormente regia otro casino en la tertulias, biblioteca, restaurante,
capital llamado "Casino de la guardarropa, sala de juntas, salas de
Parece ser que también era conocido
Amistad". Su último presidente juegos, salón de actos y una gran
como "casino de los señores" ya que
(mientras el Casino tuvo como sede el terraza.
constituía en numerosas ocasiones
edificio que nos ocupa) fue D. García
escenario del ocio de una pujante
Santiyán de los Ríos, que en nombre y !
burguesía local. Se llegaba a decir,
representación de la Sociedad "Gran
que ser presidente del Casino,
Casino de Ciudad Real" vendió el
constituía un importante "escalón"
edificio al Ayuntamiento de Ciudad
para acceder con posterioridad a la
Real el 23 de Diciembre de 1961.
alcaldía de la localidad o a puestos
! de cierta relevancia en la vida política,
social y cultural de Ciudad Real. Muchas de estas dependencias, hoy
en día han perdido su significado
! arquitectónico original ya que en
diferentes épocas fue transformado y
utilizado para usos distintos a los que
fue concebido.

Es una construcción de estilo


clasicista realizada por Sebastián
Rebollar, en la que destacan las
molduras, especialmente las del Salón
de Baile con palmeras, grecas o
formas vegetales como elementos
decorativos. También las bellas
lámparas de araña, que tienen un

15
Casino de Ciudad Real : celebridades
egados a este punto, con el mandatario al precio de 25 asistieron todos los comités locales

LL podemos decir con


rotundidad, que el
Gran Casino fue punto
ptas. el cubierto, que fueron agotados
rápidamente.
del Partido Radical de la Provincia.
En junio de 1932, visitó el Casino el
ministro de Instrucción Pública, D.
de encuentro y presentación de Fernando de los Ríos, para tomar
distinguidas y conocidas parte en un acto de propaganda
personalidades del mundo de la socialista que se celebró en Ciudad
política, cultura, economía etc. que se Real.
acercaban a Ciudad Real. En 1965, Mª Fernanda D'Ocon,
En abril 1924, el Casino programó la famosa actriz de teatro comenzó en el
quincena "Rubenstein Thibaud". Salón de Baile su andadura en el
Efectivamente el gran pianista polaco, mundo del teatro y la interpretación
después nacionalizado americano, realizando dos sesiones
Arthur Rubenstein y el violinista extraordinarias de "Teatro de Bolsillo",
francés Jacques Thibaud, ofrecieron En 1927, el músico toledano, Jacinto pieza que se incluía en la campaña
varios recitales. Parece ser que el Guerrero estrena para el público de organizada por el Servicio de Cultura
piano que hoy todos podemos ver en Ciudad Real su zarzuela "El Huésped Popular.
el patio fue adquirido por exigencia del Sevillano". Por supuesto no faltó a
su "cita" con nuestro emblemático
del insigne pianista. Rubenstein !
ofreció conciertos hasta 1976 y su edificio, acompañado por el barítono
obra se centró en la interpretación de local Marcos Redondo (que cantó en
Brahms, Chopin, Schubert etc. la "premier"), fueron recibidos con
Estaba especializado en el "piano gran entusiasmo por todos los socios
romántico". En este Casino interpretó del Casino cuando "irrumpieron" en la
valses de Brahms, una sonata de terraza del Casino.
Beethoven, el "Carnaval" de
Schumann y varias composiciones de !
Prokofiev y Falla.
Jacques Thibaud ofreció dos
recitales, interpretando obras de
(Carlos Vázquez)
Fauré, Corelli y Schubert, estuvo
acompañado por el pianista Lausnay.
No queremos olvidar a D. Carmelo
Thibaud, famoso violinista tuvo el
Bellón Torrijos, conocido por el
privilegio de actuar junto a Kreisler,
pseudónimo: "El caballero del verde
Fournier, Cortot o Pau Casals.
gabán", escritor de nuestra localidad
Desgraciadamente murió en un (Marcos Redondo)
que destacó por sus artículos en la
accidente de aviación en 1953. Marcos Redondo, barítono andaluz
prensa local y sus aleluyas llenas de
de nacimiento y manchego de
gracia e ingenio.
adopción, fue un "casinero" muy
Por último señalar que nuestros dos
conocido. Dio numerosos recitales,
insignes pintores: Carlos Vázquez y
destacando romanzas, arias,
Ángel Andrade fueron asiduos
canciones y diferentes
visitantes del Gran Casino.
composiciones. Famosas fueron sus
interpretaciones de "La Traviatta" en
el Teatro Real de Madrid o "La Forza
del destino" en Monza (Italia). Nació
en Pozoblanco (Córdoba) en 1893
trasladándose con dos años a Ciudad
El 7 octubre de 1926, el Salón del
Real. Murió en 1976. Hoy en día el
Casino se vio engalanado por la visita
Conservatorio de Música lleva su
del entonces Jefe de Gobierno D.
Miguel Primo de Rivera, homenajeado nombre.
en este lugar por Unión Patriótica. En abril de 1932, se realizó un
Como detalle, hemos de indicar que banquete en honor del político del
se pusieron a la venta un total de 170 Partido Radical Alejandro Lerroux
(conocido posteriormente por el
"invitaciones" para compartir mesa (Ángel Andrade)
escándalo del estraperlo), al que

16
El quiosco de música
Os presentamos otro de los lugares con encanto que hemos encontrado en nuestra ciudad. Se trata de un
Quiosco de música y aquí os lo presentamos

En las Plazas Mayores de los pueblos y ciudades se encuentran los quioscos de música, un lugar de encuentro y
reunión.
Este quiosco se encuentra en los Jardines del Prado, Ciudad Real.

Construcción festiva, elevado forma la escena


típica del siglo XIX y por las armonías,
principio del XX de la alboradas y conciertos.
adaptación de las
ciudades y parques, -de una estructura en
muy abierta, simétricos madera o en metal,
con relación al eje cuyos puestos llevan un
central (forma techo en pabellón a
panóptica) y de planta escasa cuesta.
poligonal que consta: Ma t e r i a l e s l i g e r o s ,
formando armazones
-de un zócalo del que el articulados y
piso más o menos adornados.

Curiosidades musicales
Desde este apartado, os queremos dar a conocer el origen de la palabra Música, palabra que
utilizamos en innumerables ocasiones.

Como manifestación artística, la música es un


producto cultural que busca suscitar una
experiencia estética en el oyente. También
constituye un estímulo en el campo perceptivo del
h o m b r e , q u e p u e d e c u m p l i r co n d i s t i n t a s
f u n c i o n e s , co m o e l e n t re te n i m i e n to , l a
ambientación o la comunicación.

La música, como decíamos más arriba, está


compuesta por dos elementos básicos, que son los
sonidos y los silencios. El sonido es la sensación
percibida por el oído, a través de las variaciones
de presión producidas por el movimiento vibratorio
de los cuerpos sonoros y que se transmiten por el
aire. La ausencia del sonido es el silencio, que
nunca es absoluto ya que existe la atmósfera.

La organización de la música, a su vez, depende de


Mousikē es un concepto griego que significa “el distintos aspectos, entre ellos la melodía (el
arte de las musas”. De allí deriva la palabra conjunto de sonidos que suenan en forma sucesiva y
música, que define al arte de organizar que se perciben con una identidad y sentido
sensible y lógicamente una combinación propio), la armonía (que regula la concordancia de
coherente de sonidos y silencios. Para esto, se los sonidos y cuya unidad básica es el acorde) y el
utilizan los principios fundamentales de la ritmo (la pauta de repetición de los sonidos y
melodía, la armonía y el ritmo. silencios).

17
Nos fuimos de concierto
Tercer Ciclo

¡Hola a tod@s!
En esta ocasión, desde este rincón del periódico queremos compartir con vosotros la gran experiencia que
vivimos la poder asistir a un maravilloso concierto de música en directo. Disfrutamos asistiendo a un
concierto didáctico que ofreció el grupo B vocal en el Teatro Quijano de nuestra ciudad. Fue una experiencia
inolvidable.

En este concierto estuvimos todo el tiempo super atentos ya que nos hacían participar del gran recorrido
musical a lo largo de la historia desde la Edad Prehistórica hasta la música de la actualidad, pasando por las
diferentes etapas de nuestra historia. Fue un viaje divertidísimo en el que no pararon de mostrarnos los
diferentes estilos musicales de un modo muy curioso y original. No había instrumentos, todo era música "A
capella",es decir producían música sólo con su voz, sin utilizar instrumentos musicales.

Además fue también un momento de convivencia con otros alumnos de otros centros escolares, pues el
teatro estaba lleno de chicos y chicas que querían disfrutar como nosotros.
El grupo B vocal lleva 15 años trabajando en un estilo musical innovador y sorprendente: con el único apoyo
de sus voces y con una gran dosis de humor y teatralidad, estos cinco músicos aragoneses recrean la
sonoridad original de cualquier tema musical (baterías, guitarras, metales, melodías...), habiendo conseguido
con sus divertidos espectáculos popularizar el estilo de la música “a capella” en España mediante una
combinación perfecta de voces y humor y un repertorio nacional e internacional de gran calidad.
Muy importante en su carrera artística es la labor pedagógica realizada por el grupo a lo largo de estos años,
en los que más de un millón de niños y jóvenes de toda España han disfrutado de sus conciertos didácticos
sobre la importancia de la música y en particular de la voz como instrumento esencial del ser humano.
Tras quince años de éxitos, B vocal se ha convertido en uno de los grupos españoles más versátiles y
originales, así como en uno de los referentes mundiales de música “a capella”.

18
PATRULLAS ESCOLARES

¡Hola! Somos Elena, Esther,


Cristina y Javier.
A nosotros también nos gusta
patrullar; aunque nos perdemos
los días de pista para jugar al
fútbol o para jugar a los tazos, nos
hemos tomado nuestro turno con
mucha responsabilidad.

¿Quiénes somos?
El blog de Patrullas Escolares es una idea que surgió durante el curso 2009/10 en el Colegio
Don Quijote de Ciudad Real.

Todo ocurrió a raíz de nuestro antiguo Proyecto de Centro, relacionado con el reciclaje de
residuos. El objetivo de los patrulleros ha consistido, desde un principio, en vigilar que los
desperdicios fueran a los contenedores adecuados y, al mismo tiempo, recordar las normas
básicas de convivencia en las entradas  y salidas al colegio, incluido los recreos.

Gracias al éxito que tuvo el curso pasado, hemos decidido continuar con la actividad, ya que
hemos observado que los alumnos se preocupan más de ofrecer un comportamiento
correcto en el centro, debido a que deben implicarse de vez en cuando en la tarea de
patrullar y toman conciencia de la importancia de cumplir las reglas del colegio para que
todo funcione mejor.

La organización de las patrullas se establece desde principio de curso y consiste en formar


grupos de cuatro alumnos, empezando por 6º, que cambian semanalmente para que todos
los niños, hasta 3º de Primaria, participen en esta actividad.

Además,  los patrulleros llevan un peto verde y un cartel informativo para que
todos podamos identificarlos en cada momento.

La mayoría de nuestros alumnos están encantados y deseosos de cumplir con la labor de


patrulleros, a todos les gusta y los felicitamos desde aquí para que no pierdan ese
entusiasmo. ¡Ánimo chicos!

19
¿Cómo patrullamos?

Alumnos de 5º de Primaria
patrullando y anotando los
datos de la estación
meteorológica del centro.

Los alumnos implicados son los del segundo y tercer ciclo de Primaria.
• Cada semana hay una patrulla para la vigilancia del colegio, formada por 4 alumnos, empezando por los
niños de 6º de Primaria y seguidos por los de 5º, 4º y 3º respectivamente.
• El tutor realiza un calendario de los componentes de las patrullas escolares, a partir del 1 de octubre, de
forma que cada semana le toque a un grupo diferente. Unos días antes de hacer el relevo se lo comunicará
al tutor del curso siguiente.
• El tutor, además, asigna a los patrulleros zonas de vigilancia: pasillos, entradas y salidas al recreo,
servicios, patio,...
• Los patrulleros disponen de un bloc de notas, que se encuentra ubicado en el almacén del colegio, para
apuntar las incidencias diarias que observen en el centro:
1. Si hay residuos equivocados en un contenedor determinado.
2. Si hay necesidad de nuevas papeleras o contenedores.
3. Si se observan prácticas insostenibles, como puertas abiertas en invierno con la correspondiente pérdida
de calor.
4. Si existe un uso inadecuado de los baños: cisternas con pérdida de agua, grifos abiertos, luces
encendidas,...  
5. Si existe un uso inadecuado de la fuente del patio.
6. Si hay luces encendidas en las galerías.
7. Denunciarán prácticas insostenibles de alumnos.
• Como novedad, este curso escolar, llevan el seguimiento de la estación meteorológica del centro,
apuntando las temperaturas y precipitaciones diarias, para confeccionar tablas y gráficos comparativos.    
• Asimismo, tienen el deber de comunicar a la dirección del centro las anomalías que encuentren.
• Los patrulleros disponen de petos de color verde para su identificación, que deberán lavar semanalmente,
y portan señales de silencio para recordar a los compañeros el comportamiento adecuado en las
dependencias del colegio. Ambos objetos están ubicados en el almacén.
• También, es su deber escribir en este blog cuantas incidencias hayan anotado a lo largo de su turno de
vigilancia, de manera que toda la comunidad escolar quede informada y se puedan tomar las medidas
oportunas para corregir comportamientos y prácticas incorrectas.
CASETA
METEOROLÓGICA
Pilar Díaz y Patrullas Escolares

Este curso escolar, que sigue manteniendo a los


patrulleros y agradeciendo la labor que hacen,
tienen dos nuevas funciones, aparte de todas las
anteriores, que son:
1 . - To m a r l o s d a t o s d e n u e s t r a c a s e t a
meteorológica, situada en la parte de arriba del
cole en una de las terrazas.
2.- Las botellas de aceite que se traen al colegio se
dejan en la entrada de infantil y primaria en unas
cestas, que todos los días los patrulleros trasladan
al contenedor verde oscuro de nuestro patio de la
fuente.

En cuanto a la caseta meteorológica, los datos que


se toman no son del todo fiables puesto que no está
situada en el lugar idóneo,sin paredes a los lados,
pero aún así las máximas coinciden con las que nos
dicen en el telediario pero las mínimas parece que
se quedan estancadas en torno a los 2 o 3 grados
negativos, el psicómetro con dos termómetros que
nos dice la humedad relativa del ambiente, también
funciona bien y el barómetro también nos indica el
tiempo que va a hacer más o menos en los próximos
días; el anemómetro también indica la velocidad del
viento pero como nuestra caseta está un poco
resguardada,a veces estamos con viento y no se
Esta es una foto de nuestra caseta que hace que mueve la aguja para indicar la velocidad, con lo cual
nuestros patrulleros conozcan algo más de la tenemos que esperar un poco y así conseguimos
meteorología. observarlo.

21
RECICLADO DE ACEITE VEGETAL USADO

Durante este curso escolar se llevará a cabo otra experiencia relacionada con el medio ambiente, tan
importante para nosotros. Si el curso pasado realizamos la experiencia de hacer compost,y lo hicimos
bastante bien, este año vamos a tratar de reciclar el aceite que usamos en nuestras casas y que muchas veces
va por el fregadero o por el water y esto aparte de destrozarnos las tuberías, también ensucia los ríos ,los
mares...lo que provoca que muchos animales se mueran y nuestra naturaleza se resienta de todo aquello que
nosotros no hacemos bien.
En cursos anteriores, como todos sabemos, hemos estado comprometidos con el medio ambiente, conocemos
muy bien los contenedores que se usan para el reciclado de papel, plásticos... y esta nueva experiencia ,aunque
no la vamos a realizar nosotros hasta los últimos resultados, sí que se ha explicado en el colegio durante unas
charlas que realizamos el día 7 de febrero por ciclos para toda la primaria y donde se veía como el aceite que
usamos en casa puede dar nuevos productos que podemos aprovechar y además hacer biodiesel, una gasolina
menos contaminante. Este día tuvimos la visita del concejal y encargados del medio ambiente del
ayuntamiento de Ciudad Real, así como también estuvieron dos representantes de la empresa RAVUSA que
nos ha traído los contenedores y un video representativo de como esta empresa recoge este tipo de residuos y
luego los recicla sobre todo en biodiesel y glicerina. Por cierto también vino a visitarnos la televisión local RN
y por la tarde en las noticias nos pudimos ver con el curso de 3º y 4º que en ese momento de la grabación
estaban en el aula multimedia.

Contenedor del reciclado del


aceite

22
22
En las charlas que dimos para conocer esto del
reciclado del aceite, primero se preguntó acerca
de los contenedores que tenemos en el cole para
fomentar el reciclado de lo que aquí usamos:
papel, bricks de zumo, bricks de batidos,...fueron
unas actividades previas, después se hizo la
presentación con dibujos de los pasos que sigue el
aceite, que son estos:
1.- El aceite usado se echa en un bote de plástico.
2.- Se lleva al colegio para echarlo en el
contenedor del aceite.
3.- Personal de la empresa RAVUSA vendrán a
retirar el contenido del contenedor y lo llevan a
Toledo a la fábrica donde lo filtran a altas
temperaturas, lo limpian.....
4.- El resultado del anterior proceso es biodiesel
para que algunos coches funcionen y glicerina
para productos como el jabón, cremas, y
productos farmacéuticos.

SLOGANS DE 3º, 4º, 5º, Y 6º

Después se hizo una visita al patio de la fuente donde está colocado el


contenedor del reciclado del aceite de color verde oscuro, para terminar
en clase con los tutores haciendo una ficha donde se recogía todo
expuesto en esa charla, además de proponer unos dibujos relacionados
con el reciclado del aceite que están expuestos en el pasillo de los
cursos de 1º A , 1ºB, 2ºA y 2ºB; ya que los hicieron estos cursos y slogans
que hicieron los alumnos de 2º y 3º ciclo que están escritos en un mural
en la puerta de cristal a la entrada del colegio y que son muy
significativos. Por ahora la colaboración de traer aceite para reciclar, por
parte de las familias, es bastante buena, esperamos que siga siendo así
para poder mejorar en lo que podamos nuestro medio ambiente.

En Educación Infantil también han conocido que el aceite se puede reciclar , todos los cursos pasaron a ver la
presentación de como se puede volver a utilizar el aceite usado, para eso tiene que traerlo al colegio en una
botellita de plástico y echarlo al contenedor que todos los niños y niñas de infantil han visto situado en el patio
de la fuente, luego sobre todo aprendieron que el aceite reciclado daba como producto final el biodiesel para
que los coches funcionen sin contaminar y jabón para lavarnos, después en su clase hicieron un dibujito de Bob
Esponja que les decía :

RECICLAMOS EL ACEITE PARA MEJORAR EL MEDIO

23
Rincón Literario: Taller de Relato
http://biblioquijote.wordpress.com

El niño y el viento

U n niño vivía cerca de un caudaloso río,


donde iba con su abuelo a pescar todos los
días.
Cogían una butaca y la caña de pescar y se
pasaban unas cuantas horas sentados,
agarrados a la caña,
esperando a que picara algún pez. Nunca
pescaban nada, recogían sus cosas y se
marchaban a casa
descontentos.

Un buen día, mientras pescaban, el niño notó


una pequeña ráfaga de viento que se iba
haciendo cada vez
más fuerte, tanto, que casi se cae de su
asiento. Miró al agua y ésta parecía que le
sonreía. Al instante
picó un pez enorme y después otro y otro más,
Relato sobre dos cajas de leche
hasta que se llenó la cesta.
A partir de ese día su suerte cambió y el niño le
estuvo muy agradecido al viento por este gesto
tan amable
que tuvo con él.
(Gerardo de 2ºB)
E sto era dos cajas de leche ,llamadas Desnatada y Entera.
Eran muy amigas hasta que un día las separaron del estante del
supermercado
en el que estaban expuestas a la venta.
Una vida movidita Entera fue comprada por una señora y Desnatada por otra anciana. Se
pusieron
Érase una vez una pequeña y reluciente lata muy tristes porque pensaban que sus nuevas dueñas las iban a separar.
que acababan de fabricar. Una vez en la Estaban en lo cierto pues tras ser usadas las iban a reciclar. Antes de ser
tienda, un niño pequeño la compró. Al vaciar su tiradas en el contenedor pensaron la una en la otra.
gran contenido amarillo, la tiró al verde y ¿Se volverían a encontrar?
extenso campo. (Andrea Romero 5ª)
La lata observó a los topos cavar túneles, a las
setas azules y a los altos patos. Un viento travieso
Siempre había soñado, desde que la
fabricaron, recostarse en una suave tela y

H
conducir una gran moto.
¡Qué pena!. Se había quedado cojita,
necesitaba un par de muletas. abía una vez un ventarrón travieso. Lo llamaban así porque se
Un hombre que pasaba por el campo, la cogió
ocupaba de soplar y soplar, fastidiaba fiestas, arrancaba árboles, hacía
y la puso debajo de una fría tapa. Estaba junto flotar a las personas y destrozaba todo a su paso.
a unas aletas y encima de una tarta esponjosa.
Al estar tumbada se durmió. Los padres de este ventarrón travieso le llamaron la atención y le
Soñó que viajaba en una maleta que por preguntaron: ¿por qué te
código tenía el número 17. portas así?. Ventarrón les explicaba que no podía controlar sus nervios y
¡De pronto despertó!. Es raro que a una lata le que le entraban
suceda todo esto
(Andrea Romero 5º) enormes ganas de soplar.
Sus padres le animaron a hacerlo en un sitio donde no viviesen personas.
A ventarrón
se le ocurrió irse al mar, y allí también empezó a soplar y a soplar.

El agua se enfadó con él porque estaba espantando a los peces.


Ventarrón le explicó
al mar que no podía controlarse. Desde entonces se hicieron muy buenos
amigos
porque el agua lo perdonó.

(Fabiana 2ºB)

24
CLUB DE LECTURA

n dam os
o m e
Os rec

"Un cesto lleno de palabras" un apasionante libro en el que descubriréis el mágico mundo que esconden las
palabras y a todos los lugares donde podemos viajar a través de ellas. La lectura de este libro es una
recomendación que os hacemos porque os aseguramos que os apasionará.

Aquí os contamos el argumento...

Pedro vive en un pequeño pueblo, con su familia, entre animales, bosques y los campos en los que trabaja su
padre. Su abuelo trabaja en una imprenta y le muestra los secretos del lenguaje y la emoción de las buenas
historias de aventuras. Un día el abuelo le regala a Pedro un fantástico cesto lleno de las palabras que a él le
sobran en la imprenta, donde el niño no se cansa de buscar nuevos términos con los que explicar e inventar
su mundo. A lo largo de doce «cuadernos», inventa historias sugeridas por las palabras que va recogiendo,
cuenta cómo es su vida cotidiana y explica cómo son las calles y plazas de su pueblo, quiénes son sus vecinos
o lo que siente ante el paisaje que le rodea. Su compañera en todas sus incursiones al mundo de la fantasía es
su amiga Paula.
"
Con ella realiza mágicos vuelos en globo, recuerda las hazañas de los bucaneros o conoce la dura vida de los
esquimales gracias a las páginas (y a las palabras) de un libro. También comparte con ella los pequeños
acontecimientos de cada día: el nacimiento de una camada de perritos, las travesuras, el calor del fuego en
una tarde de invierno, las comidas caseras de su madre, la emoción de cada cumpleaños...
Juntos aprenden a descubrir el sentido de la verdadera amistad y la importancia del amor en las relaciones
entre las personas.

Después de leer estas palabras os aconsejamos que os acomodéis en un sillón confortable y que descubráis
poco a poco como al protagonista de esta historia, a Pedro, le suceden las innumerables aventuras .

Como no, os recordamos una vez más que visitéis el blog "Biblioquijote" donde tenemos alguna pestaña
nueva como Historias y leyendas de Ciudad Real donde encontraréis interesantísimas lecturas que
sucedieron en nuestra ciudad. También encontraréis nuevos rincones de lectura, nuevos relatos escritos por
grandes escritores de nuestro colegio y un sin fin de aventuras por descubrir.

25
Los cuentos son historias que pretender enseñar valores y modelos de
conducta, de forma que los niños sepan actuar correctamente ante En el Segundo ciclo de
situaciones diversas, resolver conflictos o simplemente dar rienda a su Primaria, Marta, madre de
imaginación. una alumna de 4º, se encargó
En nuestro centro se están realizando unas sesiones de Animación a la de narrar el cuento "UN
lectura con el objetivo de motivar a los alumnos para que aprendan leyendo ÁRBOL DE NAVIDAD
y también para que disfruten y desarrollen su creatividad. POCO CORRIENTE".
Durante el primer trimestre, se llevó a cabo una Animación a la lectura
para el alumnado de Educación Infantil y Primer ciclo de Educación
Primaria basada en un cuento llamado "LAS DOS ARDILLAS DE LA Y, en el 3º ciclo, fue nuestro
PLAZA DEL PILAR". Esta actividad se realizó en la biblioteca, lugar cronista local Rafael Cantero
idóneo para ello. Allí los niños pudieron interactuar con los personajes del quien mediante la charla
cuento y reflexionar sobre valores tales como el esfuerzo, el trabajo y la "FUNDACIÓN DE
constancia. CIUDAD REAL"
profundizó y nos enseñó
cosas sobre el origen de
nuestra ciudad.

A lo largo de este segundo


trimestre, las sesiones de
Animación a la lectura han
girado en torno a la Paz.
Mediante el cuento
"TENER AMIGOS ES
DIVERTIDO" y dirigido
para los alumnos de Infantil y
1º ciclo de Primaria, se ha
intentado inculcar los valores
básicos para la convivencia
como son: diálogo, respeto,
tolerancia y amistad.

Ánimo con la lectura, pasad por la Biblioteca , coged libros y cuentos y


leed mucho.
No olvidéis que:
• "La lectura es como la vida, siempre se debe realizar con
entusiasmo"
• "La lectura es a la inteligencia lo que el ejercicio es al
cuerpo" (Richard Steele)
• "La lectura es la puerta a un mundo de aventuras y conocimiento,
la llave es la disposición a practicarla"

26
Sección Infantil: 3 años
Periodo de Adaptación
Llamamos Periodo de Adaptación al tiempo que cada niñ@ tarda en asimilar los cambios
producidos en su entorno próximo, cuando se incorpora por primera vez al colegio. La duración de
dicho período según marca la ley, es de diez días, con lo que la incorporación de estos niños ha sido
progresiva y con reducción horaria.
La incorporación se realizó por grupos de la siguiente manera:

•Los cuatro primeros días, se dividió la jornada escolar en


dos sesiones; el número de alumnos se dividió en cuatro
grupos y cada grupo entraba en una sesión, de tal manera
que en los cuatro primeros días todos los niños asistieron al
colegio.
•Los siguientes cuatro días, en cada sesión venía la mitad de
la clase.
•Los dos últimos días se incorporaron todos en horario
reducido, de 10 a 13 horas, empezando el undécimo día en
horario habitual del colegio.

SALIMOS EN ORDEN Y SIN


GRITAR
NOS AYUDAMOS EN
ORIENTACIONES DADAS A LAS FAMILIAS:
LAS COSAS QUE MÁS
NOS CUESTAN
LO QUE AYUDA LO QUE DIFICULTA
1 Explicar al niño lo que va a hacer ese día 1. Engañarle: "Vengo ahora mismo que
en el cole y cuando se le va a ir a recoger. tengo que ir a por el pan".
2. Transmitir mensajes positivos sobre el 2. Utilizar el colegio como amenaza:
colegio. "Verás como cuando vayas al cole se te
terminan estas tonterías".
3. Ofrecer una imagen de serenidad y 3. Que el niño nos vea nerviosos,
tranquilidad cuando se deja al niño. COMPARTIMOS
intranquilos NUESTRAS
por dejarles COSAS
en un sitio
desconocido.
4. Favorecer las relaciones personales 4. "Entrometerse" en esas primeras
positivas con sus compañeros relaciones etiquetando a los compañeros
SOMOS AMIGOS Y, POR ESO, NO
preguntando por sus nombres, juegos... e incluso enseñando conductas de
NOS PELEAMOS
ataque-defensa.
5. Compartir dudas, preocupación es y 5. Considerar la escuela y la familia como
propuestas con la maestra. dos lugares separados
que se rige cada uno por sus propias
reglas.

27
Sección Infantil: 4 años
El Pandorguito y Juegos Populares
En las jornadas de acogida al inicio del curso, realizamos actividades relativas al
conocimiento de nuestra ciudad. La primera fue un teatro cuyo protagonista era el personaje
de Pandorguito, que nos presentaba diferentes lugares de nuestra ciudad.

28
Sección Infantil: 5 años
Visitamos el Parque Gasset
La visita al Parque de Gasset fue una actividad programada
dentro de los primeros días de comienzo del curso 2010-2011.
Dando respuesta a las ACTIVIDADES DE ACOGIDA.
Llevando a cabo el objetivo de conocer "CIUDAD REAL A
FONDO". El día 10 de Septiembre realizamos la excursión
los/as niños/as de 4 y 5 años, siendo recibidos/as por el
Encargado de Medio Ambiente del Ayuntamiento y dos
jardineros que nos explicaron con gran cantidad de detalles
las zonas verdes, las fuentes y algún espacio dedicado a las
aves como las palomas, nos llamó la atención el palomar.
Informados de todo, descansamos, tomamos un pequeño
tentempié y después nos divertimos en los diferentes espacios lúdicos.

El Parque de Gasset, sus fuentes y vegetación nos dejaron


asombrados/as. Quedamos invitados/as para visitarlo de
vez en cuando con nuestra familia. Porque allí nos
divertimos sin parar.
En la Fuente de las Ranas prestamos atención por si
oímos croar a alguna de ellas.


En el año 1933, se erigió la escultura de Rafael Gasset Chinchilla diputado por Ciudad Real que fue el que
trajo el agua a Ciudad Real a través del Pantano de Gasset

29
Sección Infantil: 5 años
Visitamos el Parque Gasset

Los/las excursionistas de 4 y 5 años, las fuentes


de Parque conocieron y admiraron. Aquí en la
FUENTE TALAVERANA concentradados
todos/as estuvieron.

Don Quijote y Sancho, a la entrada de Parque de Gasset con su presencia las visitas
recibirán.

30
NOTICIAS DEL COLEGIO
SECCIÓN DE NOTICIAS Y ACONTECIMIENTOS QUE SE HAN
DESARROLLADO A LO LARGO DEL CURSO ESCOLAR 2010/2011

Ciudad Real “a fondo”


“EJE TRANSVERSAL DEL
CURSO 2010-2011”
Este curso las salidas y excursiones
han ido dirigidas a vivenciar de una
manera cercana nuestro entorno, a
lo largo del pasado trimestre los
alumnos del primer ciclo de Primaria
fueron a visitar el cerro de Alarcos,
uno de los lugares más
representativo de nuestro
patrimonio histórico.

Los alumnos del 2º ciclo del colegio


salieron a conocer la Diputación
Provincial y la Iglesia de San Pedro ,
dos edificios emblemáticos de
nuestra ciudad, el primero , la
Diputación, representativo de la
arquitectura civil y el segundo, San
Pedro, representativo de la
arquitectura religiosa de la ciudad.

ALTA
PROGRAMA “ESCUELA 2.0”
PARTICIPACIÓN EN
LAS ELECCIONES A En el mes de Noviembre los alumnos/as de 5º de Primaria recibieron
los ordenadores portátiles para su uso y formación . Estos ordenadores
CONSEJO ESCOLAR serán utilizados como una herramienta educativa con el mismo nivel,
El 18 de noviembre , se celebraron compromiso y concepción que el libro de texto.
elecciones al Consejo Escolar de Ese mismo mes el aula de 5º de primaria del centro quedó configurada
Centro. Los candidatos que como aula digital al instalarse una pizarra digital interactiva, un
obtuvieron un mayor número de proyector , conectividad WIFI con acceso a Internet en toda el aula y
votos fueron: el ordenador del profesor.
• Sector de madres/padres: Yolanda
Rodríguez Galán y David Serrano
Velázquez.
• Sector de alumnos : Adrián Ortiz
• Sector de profesores : Eduardo
José Martín Hervás y Ángel López
Jiménez.
A todos ellos les deseamos suerte en esta
legislatura.

31
NOTICIAS DEL COLEGIO
SECCIÓN DE NOTICIAS Y ACONTECIMIENTOS QUE SE HAN
DESARROLLADO A LO LARGO DEL CURSO ESCOLAR 2010/2011

Mural de la Constitución

ste año hemos

E conmemorado este día


con un mural colectivo
elaborado por los padres de una
alumna del centro y en el que
han aportado su granito de arena
todos y cada uno de los alumnos
del colegio.
Este mural está dedicado al
artículo 46 del texto
Constitucional que aboga por la
conservación del patrimonio
histórico, cultural y artístico de
los pueblos de España. Por ello
en un tren que recorre toda
nuestra galería principal, están
representados los distintos
edificios y monumentos más
emblemáticos de Ciudad Real
subidos a los vagones de cada PREVENCIÓN ANTE LOS RIESGOS DE INTERNET
El día 15 de diciembre se impartieron unas charlas, a los alumnos del
uno de los cursos de nuestro
3er. ciclo de Primaria, sobre “Los riesgos en Internet ”. Estas charlas
colegio.
estuvieron a cargo de la policía nacional y el objetivo principal era
Esperamos que este mural nos prevenir y concienciar al alumnado sobre el uso responsable de las
ayude a valorar nuestro nuevas tecnologías, fundamentalmente Internet y evitar las amenazas a
patrimonio más cercano. la privacidad de los datos personales.

SIMULACRO DE EVACUACIÓN
El 17 de diciembre se llevó a cabo el segundo simulacro
de evacuación del centro. En esta ocasión esta
actuación ha estado dirigida y organizada por la Junta
de Comunidades en colaboración con el Ayuntamiento
de la ciudad.Esta práctica de simulacro de evacuación
del centro ha tenido como objetivo que los alumnos/as
del centro conozcan “ in situ” cómo intervienen y actúan
los servicios de emergencia de nuestra ciudad -
bomberos, policías y los Servicios de Protección Civil…-
en casos de necesidad.

La evacuación del alumnado y personal del centro se


realizó en 2 minutos y 35 segundos .En el ejercicio de
este simulacro de evacuación nos acompañaron el
Delegado de la Junta , las Concejalas de Educación y
Seguridad y Movilidad del Ayuntamiento entre otras
autoridades del ámbito educativo…

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PRI M E R P RE M I O E N E L C ON C URSO
DE BE L E N E S E S C O L A R E S DE LA PROGRAMA MEDIO
CI U DAD AMBIENTE
Otra vez el colegio ha sido galardonado con el primer premio de belenes Los alumnos de educación infantil
escolares organizado por el Ayuntamiento de la capital, desde aquí les del colegio han venido participando
damos la enhorabuena al taller de escenografía y ambientación del centro a lo largo del primer y segundo
trimestre en un programa de medio
así como a las madres que han colaborado en su realización.
ambiente.
El belén enmarcado en la Plaza Mayor de nuestra ciudad y ha estado
impregnado de motivos manchegos . El programa ha constado de 3
sesiones de 50 minutos de
duración, que se ha impartido en las
aulas del centro.La primera sesión
giró en torno al tema del agua “ El
agua nos da vida “ . Se llevó a cabo
en los meses de noviembre y
diciembre.

“ Bosquelandía “ fue el título de la


segunda sesión , nuestros pequeños
pudieron disfrutar de esta práctica
que tenía un mensaje muy claro, el
cuidado de los bosques. Se llevó a
cabo en los meses de enero y
febrero.La tercera y última sesión se
centra en el tema del reciclado, su
título “ Reciclando con Brico “ .estas
sesiones se llevarán a cabo en los
meses de febrero y marzo.

CELEBRAMOS EL DÍA DE LA PAZ


Con El lema “ CON MIS MANOS POR LA PAZ “ el día 28 de enero
celebramos el DÍA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA . Como
siempre lo hemos hecho junto a los alumnos/as del C.E.E. Puerta de
Santa .
El acto simbólico de esta mañana, ha comenzado con la lectura del
poema “Manos por la Paz” , seguidamente se leyó un manifiesto por la
PAZ que fue escenificado por los alumnos de ambos centros.

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NOTICIAS DEL COLEGIO
SECCIÓN DE NOTICIAS Y ACONTECIMIENTOS QUE SE HAN
DESARROLLADO A LO LARGO DEL CURSO ESCOLAR 2010/2011

LOS ALUMNOS DE 3º Y 4º DE
PRIMARIA ESTÁN
PARTICIPANDO EN LA
LIGA DE JUEGO LIMPIO

L os alumnos del 2º ciclo de


Educación Primaria de
nuestro colegio están
participando, a lo largo del
curso, en el Programa “ Juego
Limpio “ . El programa tiene
como objetivos conseguir que, a
través del deporte, los niño/as
puedan adquirir una serie de
valores que influyan de manera El programa contempla, entre otras actuaciones, encuentros
positiva en su desarrollo integral deportivos intercentros, el día 23 de marzo, los alumnos del 2º ciclo
como personas. compartirán una jornada en horario lectivo en dónde alumnos de
colegios diferentes convivirán desarrollando actividades deportivas de
Así, el trabajo en equipo, el
una manera lúdica y no competitiva.
respeto, el sacrificio, el esfuerzo, Los alumnos asumirán distintos roles, serán deportistas, jueces,
la tolerancia o el compañerismo, entrenadores, coordinadores de los propios encuentros…, lo que les
son valores que se ponen de dará la posibilidad de ser capaces de empatizar con cualquier tipo de
manifiesto en la práctica colectivo que integre una actividad deportiva y, a la larga, poder
deportiva y que los alumnos aplicarlo en la vida diaria del niño para así adquirir los valores sociales
aprenden para que sean que busca el programa.
aplicados en su vida diaria. Este programa ha sido reconocido mediante diferentes premios a nivel
regional y nacional, destacando la concesión del Premio Nacional del
Deporte Infanta de España Doña Elena en el año 2006.

RECONOCIMIENTO A LOS PADRES


COLABORADORES DEL COLEGIO
Desde estas páginas queremos
reconocer públicamente la labor
incondicional de muchos padres y
madres de alumnos del centro que
con su implicación en determinadas
actividades completan y enriquecen
la vida del centro, haciendo de
nuestro colegio un lugar dónde la
participación real y efectiva de las familias es una realidad.

A lo largo del año, contamos con colaboraciones esporádicas que , sin lugar a
dudas, enriquecen nuestra labor: padres-profesores de la universidad que acercan al colegio la semana de la ciencia;
padres/músicos que llevan a cabo talleres con instrumentos reciclados, madres contadoras de cuentos que nos dejan
embobados, padres-pintores que dejan su huella en las galerías de nuestro colegio y padres- artistas que realizan
verdaderas obras de arte para el deleite de toda la comunidad educativa.

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Rec o n ocimie n t o a l a C o l ab or ac i ó n
de l o s pa dre s / M a d r e s e n e l c ent r o

Contamos con una AMPA colaborativa, entusiasta e implicada en la vida del centro que siempre está ahí
para apoyar todas nuestras iniciativas y proyectos , además de la ayuda económica que nos proporciona al
subvencionar muchas de las actividades del centro.

Tenemos un grupo de trabajo de manualidades, integrado por madres de alumnos/as, que se


encarga de la ambientación del centro, el grupo denominado de “ escenografía y ambientación” es ya conocido
y reconocido por todos . Este grupo es un lujo exclusivo que hace que nuestro colegio sea un lugar muy
agradable para toda la comunidad educativa: padres , profesores y alumnos.

PIZARRAS DIGITALES
Este curso hemos hecho una inversión importante en pizarras digitales , el centro ya disponía de este recurso
en el tercer ciclo – 5º y 6º de Primaria – , haciendo un esfuerzo importante , este curso se van a implantar en los
cursos de 2º, 3º y 4º de Primaria y en la etapa de Educación Infantil.
Consideramos que la pizarra digital es una herramienta muy atractiva para el alumnado que facilita el proceso
de enseñanza -aprendizaje ya que las actividades que se presentan a través de la Pizarra Digital, adquieren un
carácter más variado y vistoso, lo cual se traduce en una mayor motivación, interés y atención por parte del
alumnado…, además posibilita el acceso a actividades online, vídeos, páginas web, … que refuerzan el
aprendizaje en todas las áreas.

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Sección Relaciones Familia-Escuela
A cargo de la Unidad de Orientación del Centro

EDUCAR EN LA AUTOESTIMA PARA


CRECER COMO PERSONAS
Los padres son para los hijos espejos psicológicos a partir de los cuales el
niño va construyendo su propia identidad. De los padres dependerá en
buena medida la imagen positiva o negativa que el niño vaya haciéndose de
sí mismo.La imagen que tenemos de nosotros mismos no es algo heredado,
sino que se va aprendiendo de nuestro alrededor.Si habitualmente tiendes a
pensar que tu hijo es "más torpe que la mayoría" o "que no tiene iniciativa",
no debe extrañarte que, al final, éstos sean los comportamientos habituales
en él.
Tus expectativas pueden, en buena parte, convertirse en realidad, sólo
necesitan ser persistentes y continuas en el tiempo.

Qué pueden hacer los padres


• Evalúe de forma real a su hijo. No caiga en el error de crear en su mente un modelo de hijo que le gustaría tener,
que debe cumplir una serie de características de comportamiento determinadas y que si no llega a cumplirlas,
usted se esforzará en que así sea por considerar que eso será lo mejor para el.
• No compare a su hijo con los demás. Su hijo es único; posee una serie de características que lo hacen diferente a
los demás.
• Premie los logros de su hijo. Busque campos de éxito para el hijo, de manera que tenga frecuente contacto con el
triunfo.
• Premie los esfuerzos que su hijo realiza, no sólo los logros.
• Colabore con su hijo para que no se ponga metas inalcanzables. Revise sus expectativas como padre, fácilmente
pueden colársenos, con la excusa del hijo, sentimientos insatisfechos o deseos ocultos.
• Preste atención a lo que su hijo le dice. Es muy importante saber escuchar a su hijo ya que si cuenta con un buen
oyente tenderá a ser más comunicativo y a hablar de un mayor número de temas que le preocupan. Es necesario
prestarle toda la atención, ignorando cualquier estímulo externo que pueda interrumpirles.
• Hablelé a su hijo de forma adecuada. Establezca con su hijo un contacto ocular adecuado, asegúrese de que es capaz
de mirarlo mientras le habla, ésta es la única forma de evitar que se distraiga.
• Elogie a su hijo de forma adecuada. Acostúmbrese a premiar a su hijo por algo bueno que haya dicho o hecho,
mediante frases positivas cuando su conducta sea digna de ello.
• Cuando corrija a su hijo, critique el acto, no al niño. Se critica el fallo, no a la persona. Es muy distinto decir a un
hijo "eres un inútil" a decirle "eso no lo has hecho bien".
• Castigue a su hijo de forma adecuada. El castigo es una técnica de disciplina eficaz que usada de forma correcta y
moderación resulta muy útil. Un castigo es aquello que tras su administración produce cambios en la conducta de su
hijo en el sentido adecuado, si no es así no tiene sentido utilizar ese castigo concreto y por tanto debe buscar otro
que sea más eficaz. Recomendamos no abusar de él aún habiendo resultado eficaz, pues si lo utiliza muy a menudo
dejará de tener los efectos deseados.
• Déle a su hijo responsabilidades. Los niños que tienen asignadas unas determinadas tareas en el hogar entienden que
su trabajo es importante y necesario para que todo funciones bien, a su vez se perciben a sí mismos como parte
integrante del grupo.
• Hágale saber a su hijo que lo quiere. No basta quererle, es necesario que se sienta querido. Propóngase expresarle a
su hijo, tantas veces como pueda, lo importante que él es para usted y cuánto le quiere.
• Que tus hechos no contradigan tus palabras. Trata de ser coherente y, si para ti los hijos son importantes, "pierde el
tiempo con ellos", olvida todo lo que tienes entre manos cuando quieren hablar contigo.
• Déjalo crecer, la excesiva dependencia ayuda a formar personas inmaduras.

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DEPORTES:
X CARRERA POPULAR ESCOLAR
“Jugando al atletismo”
La “X Carrera Popular Escolar” se celebró el día 31 de octubre de 2010 en Ciudad Real, coincidiendo con la celebración
del XV Maratón Popular de Castilla La Mancha, con la finalidad de fomentar el deporte en las edades escolares. Tanto la
Salida como el recorrido se hacen en la
pista de atletismo que hay en el
polideportivo rey Juan Carlos de Ciudad
Real.
El dorsal nos lo dan en el cole y tenemos
que poner por atrás nuestro nombre y
centro escolar. A todos los corredores les
dan como premio por la participación, una
medalla conmemorativa y una bolsa con
una camiseta y algún zumo o batido.

Bueno ahora voy a contar mi carrera:


Mi carrera empezó a las 10:20 horas,
porqué yo nací en el año 1999 y me tocó
correr con los nacidos en el año 2000. Mi
recorrido eran 700 metros, o sea tenía que
dar un poco de más de una vuelta y media
a la pista. De todos los años que llevo
participando, éste ha sido el que menos
corredores había porque estuvo casi toda
la mañana lloviendo.

De entre todos los corredores de mi categoría,


van cogiendo grupos de 30 chicos y nos colocan
en la salida, luego hacen un disparo y todos
echamos a correr. Este año estuvo toda la
carrera lloviendo y pasamos bastante frío. Al
final acabé segundo en mi carrera.

Bueno esto es todo, espero que la carrera para


este año 2011 os animéis a correr porque creo
que nos toca correr un recorrido de 1.100
metros.

Rubén y Diego de sexto curso de primaria

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DEPORTES:
Liga Juego Limpio
Hemos sido seleccionados para participar en los "Encuentros en el Cole", que son jornadas en las que
participan alumnos y alumnas de distintos centros escolares en las que se desarrollan una amplia variedad de
actividades físico-deportivas y talleres educativos y que tienen por objetivo asimilar los valores positivos del
deporte. Los alumnos de 3º y 4º estamos participando en la Liga juego Limpio, y por eso nos han
seleccionado. De nuestra ciudad
solo han seleccionado
dos centros, y ocho de
toda la provincia.

El encuentro se realizará
el 23 de marzo en el
pabellón Puerta de
Santa María, reuniendo
a chicos de 4 colegios.
Se realizarán muchas
actividades:
Actividades de equipo
(Mini-Gol , Mini-Stick,
Mini-Cesto, Mini-
Sable, El Aficionado);
Actividades en el
exterior (Gymkana en
Bicicleta, Cross
Ecológico y

Carreras de Orientación
El 15 de enero vino al colegio José Ángel Nieto Poblete,
Técnico de la Federación Española de Orientación, a
presentarnos un deporte, que muchos de nosotros no
conocíamos. La orientación es un deporte que consiste en
encontrar unos puntos, en el orden adecuado, con la ayuda de
un mapa y una brújula. Se cronometra el tiempo que cada
corredor emplea en realizar el recorrido, y luego se comprueba
que haya pasado por todos los controles. Lo más habitual es que
sean carreras a pie, aunque también hay otras modalidades,
como hacerlo en bicicleta de montaña.

José Ángel nos enseñó el reglamento y el material que se


emplea en este deporte a los alumnos de 5º y 6º, invitándonos a
participar en las carreras que se hacen para el Deporte Escolar.
Quién sabe, quizás haya entre nosotros un gran corredor.

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Av a n c es pr óx i mo s ev e nt os e n el colegio

Las Jornadas Culturales


de este curso (13,14 y 15
de abril) estarán
dedicadas a “Las Fiestas
y Tradiciones de Ciudad
Real”. Esperamos que
disfrutéis de todas las
actividades y conozcáis
más a fondo es
significado de las
mismas.
Desde aquí, os
invitamos a todos a que
participéis.

J o rn a d a s Cu ltu ra le s
13, 14 y 15 de Abril
Fiestas y Tradiciones de Ciudad real

CEIP Don Quijote Ciudad Real

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C ol e g io d e Ed uc ac i ó n Inf antil y
Pr ima ri a “D o n Q ui j ote ”

C/Camino de Santiago 2 y 4

13003 Ciudad Real


www.colegiodonquijote.es