MINISTERIO DE EDUCACIÓN

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
AVANCES EN EDUCACIÓN

PE

PEI: POLÍTICA DE ESTADO

SISTEMA POLÍTICO

INSTANCIAS DE GESTIÓN EDUCATIVA DESCENTRALIZADA

INSTRUMENTOS DE PLANIFICACIÓN

SISTEMA DE PARTICIPACIÓN EN EDUCACIÓN

Gobierno Nacional

Ministerio de Educación

Proyecto Educativo 2,021 Consejo Nacional 2,021 Educación Nacional de
Plan Nacional de Educación para Todos (PEPT)

2,015

Gobierno Regional

DRE

PER

COPARE

Plan de desarrollo concertado

Gobierno Local (P)

UGEL

PEL

COPALE

Plan de desarrollo concertado

Gobierno Local (D)

Centro Poblado

Institución Educativa

PEI

CONEI

El Proyecto Educativo Institucional orienta su gestión. En ella tiene lugar la prestación del servicio pueda ser pública o privada. Es finalidad de la Institución Educativa es el logro de los aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes.LEY GENERAL DE EDUCACIÓN La Institución Educativa. .INSTITUCIÓN EDUCATIVA ARTÍCULO 66º . como comunidad de aprendizaje es la primera y la principal Instancia de Gestión del Sistema Educativo Decentralizado.

v RI: Instrumento de gestión que regula la organización y funcionamiento integral de la Institución Educativa y de sus actores.INSTRUMENTOS DE GESTIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (Decreto Supremo Nº 009-2005-ED Art. v PAT: Instrumento de gestión derivado del PEI y del Informe de Gestión del año anterior. En su aprobación y evaluación opina el Consejo Educativo Institucional. avances y dificultades de la ejecución del PAT y Las la aplicación del RI y los demás instrumentos. 25º y 32º) v PEI: Instrumento de gestión de mediano plazo. v IGA: Instrumento que registra logros. v PCC: Instrumento que se formula en le marco del Diseño Curricular Básico. Los directores incluyen en PAT las actividades de la Red. .Educativa Institucional formulan su instituciones que conforman Red Proyecto Educativo de Red.

PLANEAMIENTO INTEGRAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PER DRE ÁREA DE DEFINICIONES PEL UGEL CONTEXTO NACIONAL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ÁREA PEDAGÓGICA ÁREA DE GESTIÓN PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO PLAN ANUAL DE TRABAJO PEME/PIN INFORME DE GESTIÓN ANUAL CONTEXTO INSTITUCIONAL REGLAMENTO INTERNO ÁREA DE FUNCIONAMIENTO .

S. que se enmarca dentro de los Proyectos Educativos Nacional. Regional y Local (Art. Las autoridades locales contribuyen en la formulación y evaluación del PEI y en la ejecución de las actividades del Plan anual de Trabajo de la Institución Educativa concordado con el Plan de Desarrollo Concertado del Gobierno Local. v El Proyecto Educativo Institucional es un proceso que contribuye en la toma de decisiones del Director.¿QUÉ ES EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL? v El Proyecto Educativo Institucional es un instrumento de planificación estratégica de la Institución educativa para el mediano plazo. v El PEI es un instrumento de gestión que ayuda a orientar. 32º del D. para transformar la realidad de la Institución Educativa en una comunidad de aprendizaje y lograr la formación integral de los estudiantes. conducir. . y definir la vida institucional. Nº 009-2005-ED).

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) Es un conjunto de definiciones por el cual se define el sentido de la gestión de la Institución Educativa PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Ayuda a la comunidad docente a innovar los proceso pedagógicos institucionales y administrativos Es un conjunto de definiciones por el cual se define el sentido de la gestión de la Institución Educativa .

COMPONENTES DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL VISIÓN EXTERNO PROCESOS ESTRUCTURA IDENTIDAD 1 DIAGNÓSTICO 2 PROPUESTA PEDAGÓGICA 3 PROPUESTA DE GESTIÓN 4 MISIÓN INTERNO PERFIL FUNCIONES .

MATRIZ DE CONSISTENCIA: EL PEI EN LA PLANEACIÓN INTEGRAL PEI VISIÓN MISIÓN VALORES OBJETIVOS ESTRATÉGICOS PROPUESTA PEDAGÓGICA PROPUESTA DE GESTIÓN PAT OBJETIVOS ANUALES POLÍTICA ESTRATEGIA ACTIVIDAD PRESUPUESTO INDICADOR RI OBJETIVOS ORGANIZACIÓN ESTRUCTURA ORGÁNICA FUNCIONES PROCEDIMIENTO ACCIONES INDICADOR IGA OBJETIVOS DE EVALUACIÓN CONTROL EVALUACIÓN SUPERVISIÓN MONITOREO INDICADOR PIN OBJETIVOS DE INNOVACIÓN ACTIVIDAD PRESUPUESTO INDICADOR PEME OBJETIVOS DE MEJORA PROPUESTA DE GESTIÓN PRESUPUESTO INDICADOR .

Configurar organización. Preparar perfiles de actores. Estudios locales. Clima institucional. Estructura curricular básica. Objetivos estratégicos. Seleccionar alternativas. Alianzas estratégicas. Cuadro de problemas. Procesos pedagógicos. Adecuar plan curricular básico. Preciar relaciones con comunidad. DIAGNÓSTICO Determinar puntos críticos. Identificar procesos. Procesos. Precisar evaluación. visión y valores. FODA Guía de observación. Procedimientos de gestión. Multigramación. PROPUESTA DE GESTIÓN Determinar objetivos. Perfiles de actores educativos.FORMULACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ETAPAS TAREAS HERRAMIETAS RESULTADOS IDENTIDAD Construir misión. Cuadro de análisis FODA. . Propuesta pedagógica. Guía de entrevista. Construir clima institucional. Lineamientos regionales. PROPUESTA PEDAGÓGICA Preparar procesos pedagógicos. Principios. Relación con la comunidad. Estructura orgánica. Identidad de la Institución Educativa. Modelo pedagógico didáctico. Perfiles. Cuadro de alternativas. Contrasta los objetivos estratégicos.

EE.IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ¿Cuál es la razón de ser de la II. ¿Cuáles son los valores de la II.01 resultados por alcanzar en el mediano plazo.012? presente con proyección al futuro.EE. IDENTIDAD: es conferir personalidad a la Institución Educativa a través de acciones educativas que implica la participación consensuada de los actores del centro educativo y agentes de la Comunidad Educativa. Implica el trabajo fundamental de la organización. VALORES: sistema de creencias y el conjunto de conductas que predominan en el centro educativo. Actúa como el marco referencial que orienta el accionar y define la posición del centro educativo respecto a principios axiológicos. VISIÓN: forma de visualizar al centro educativo en el OBJETIVOS ESTRATÉGICOS: alcanzados ¿Cuáles son los grandes resultadosson los grandes en el 2.? MISIÓN: formula en forma explícita los propósitos o tareas primordiales del centro educativo. en el 2.EE. ¿Cómo quieres que sea tu II.? .

INSTITUCIONAL Potencial económico. ESTADO Análisis estructural. ÁREA EXTERNA PEDAGÓGICO Normativa. Estructura social. ÁREA INTERNA ESTADÍSTICA DOCUMENTOS FAMILIA . COMUNIDAD Materiales. Clima institucional. ADMINISTRATIVO Normativa. Relaciones. Desempeño docente. Relaciones. Económicos.DIAGNÓSTICO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ENCUESTAS OBSERVACIÓN Rendimiento escolar.

PROPUESTA PEDAGÓGICA EN EL PEI Estructura curricular nacional Objetivo del nivel modalidad SE RECUPERA IDENTIDAD DIAGNÓSTICO Estudios locales Orientaciones regionales PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS PERFILES ACTORES PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO PROCESOS APRENDIZAJES PROPUESTA PEDAGÓGICA PROCESOS PEDAGÓGICOS ENFOQUE METODOLÓGICO MODELO EVALUACIÓN .

PROPUESTA DE GESTIÓN EN EL PEI PROCESOS PRINCIPALES SE RECUPERA CLIMA INSTITUCIONAL IDENTIDAD PROPUESTA GESTIÓN ESTRUCTURA ORGÁNICA PROYECTO ORGANIZACIONAL DE CENTRO DIAGNÓSTICO PROPUESTA PEDAGÓGICA MODELOS DE GESTIÓN RELACIONES ENTORNO EVALUACIÓN INSTITUCIONAL .

Regional y Nacional (Art. así como del Proyecto Educativo Local.56º Ley General de Educación). . 52º de la Ley General de Educación). v El profesor participa y contribuye al desarrollo del Proyecto Educativo Institucional. (Art.EL PEI Y EL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL v El Consejo Educativo Institucional participa en la formulación y ejecución del Proyecto Educativo Institucional.

v Porque visiona grandes resultados que transforman la Institución Educativa en la cual el centro de la gestión es la formación integral del niño/niña.¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL PEI PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA? v Porque el PEI es un instrumento de mediano plazo. orienta. Informe de Gestión Anual y el Proyecto Curricular de Centro. v Porque en su construcción participan la comunidad de manera organizada: CONEI. conduce y define la gestión. v Porque articula a los otros instrumentos de gestión: Plan Anual de Trabajo. v Porque implica liderazgo transformacional educativo. supera el enfoque sistémico expresado en el PAT (cortoplacista). . Reglamento Interno.

es un documento visionario. PAT: no necesariamente busca grande cambios.. institución educativa. PAT: no está concordado con la razón de ser la orientación transformadora. no v v v PEI: implica un proceso participativo para su construcción y en su aplicación. El PEI: implica el liderazgo del director de la II.EE. articulado a los otros instrumentos de gestión. identificado con el corto plazo.EL PEI Y EL PLAN ANUAL DE TRABAJO v PAT: responde a un enfoque sistémico. El PAT se deriva del PEI. rutinario. PEI: responde a un enfoque estratégico y social para el mediano plazo. No tiene una v v v .

v Los convenios son aprobados con Resolución Directoral de la Institución Educativa. Proyectos de innovación o Proyectos de Inversión. . la misión.EL PEI Y LOS CONVENIOS v La Institución Educativa para lograr la visión. los objetivos estratégicos puede firmar convenios con instituciones públicas y privadas. v Los convenios financian actividades del Plan de Trabajo. capacitación para el personal docente y administrativo.

Solución de conflictos en casos que no son delito. Capacidad de autoregularse. v v v En gestión administrativa v Propone el personal para contratos: docentes y administrativo. RI. Ejecuta su presupuesto. PEME. Capacidad de escuchar a los estudiantes e incorporarlo en la práctica pedagógica. PIN. v v En gestión pedagógica v Aprueba su Proyecto Curricular de Centro: temas transversales y horas de libre disponibilidad. IGA. PAT.¿CÓMO INFLUYE EL PEI EN LA AUTONOMÍA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA? En gestión institucional v Aprueba con resolución los instrumentos de gestión: PEI. Aumento de la capacidad de decisión. Toma decisiones con participación del CONEI: firma de convenios con instituciones públicas y privadas. v .

Financiamiento a través del Fondo Nacional de (FONDEP). Desarrollo de la Educación Peruana v v v v v v v v v . Articulación de los objetivos estratégicos del PEI con los objetivos de los otros instrumentos de gestión. el manejo adecuado de las indicadores y medios de verificación en los resultados. Convenios con instituciones públicas y privadas para mejorar la calidad de la gestión en la Institución Educativa. El funcionamiento del Consejo Educativo institucional.¿CÓMO GARANTIZAR LA SOSTENIBILIDAD DEL PEI EN FUNCIÓN A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA? Mediante : v Vigencia de un clima institucional. Mejores resultados en los resultados de aprendizaje. Propuesta de Proyectos de Innovación y de Inversión. Financiamiento a través del Presupuesto Participativo. La vigencia del clima institucional. Participación de la comunidad educativa en la formulación y en la evaluación del PEI.

permite concertar acuerdos y compromisos recíprocos (Art. v El Proyecto Educativo Local (PEL) es el principal instrumento orientador de la gestión educativa de la UGEL.Nº009-2005-ED) v El PEL se articula con el PER de la Dirección Regional de Educación (DRE).PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.S. como la UGEL es al PEL.61º D. Regional y Local. PROYECTO EDUCATIVO LOCAL Y PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL v El PEI es el instrumento fundamental de gestión de la Institución Educativa y se enmarca dentro de los Proyectos Educativos. . v Los PEI alimentan información pertinente para la formulación del PEL.S. 51 D.E.Nº 009-2005-ED). es al PEI. v La UGEL monitorea y supervisa a la IE:resultados del PEI en función al PAT y otros instrumentos. Evalúa su gestión e informa a la UGEL.E. v Relación: la I.S.32º D.009-2005-ED). Ésta recibe los aportes y las considera en el PEL. (Art. Nacional. v La I.Análogamente ocurre con el Proyecto Educativo Regional (PER) a nivel de la DRE( Art.

. v La visión del y los objetivos estratégicos del PEI se articulan a la Visión de Desarrollo y Objetivos Estratégicos del Gobierno Local en el mediano y largo plazo de la comunidad en concordancia con los planes nacionales y sectoriales.EL PEI Y EL PLAN DE DESARROLLO CONCERTADO v El PEI puede contribuir al desarrollo local a través del Proyecto de Desarrollo Concertado del Gobierno: Distrital y/o Provincial.

EE. técnico productiva. . 4º Ley 28332 – Ley del Fondo nacional de desarrollo de la Educación Peruana) v La Institución Educativa de educación básica. organizaciones de sociedad civil y profesionales especializados.EE: v LEG Nº 28044 . Pueden firmar convenios con organismos gubernamentales.El PEI Y EL FONDEP (Art. urbanos marginales. utilidad y originalidad sirvan para validar modelos pedagógicos y de gestión capaces de ser reproducidos por otras II. comunitaria y superior pueden ser beneficiados con financiamiento a través de proyectos contenidos en su propio Proyecto Educativo Institucional. v Para su ejecución las II. así como aquellos que por su necesidad. v El FONDEP otorga prioridad a los proyectos ubicados en las zonas más deprimidas. 91º El FONDEP financia proyectos de inversión y proyectos de innovación.Art. rurales y de frontera.

v EL PEI y el Presupuesto participativo tienen como principio la participación. la transparencia.EE. eficiencia y eficacia. v El PEI es un instrumento de gestión de la II. equidad.Ambos forman parte de una misma realidad local. corresponsabilidad.EL PEI Y EL PRESUPUESTO PARTICIPATIVO v La Institución Educativa puede establecer alianzas estratégicas con los Gobiernos Locales (distritales y/o provinciales) con el propósito de participar en la formulación en el Presupuesto Participativo y lograr los objetivos estratégicos previstos en su PEI y en su PAT. y el Presupuesto Participativo es y un instrumento de política y ala vez de gestión del Gobierno Local. .

. v Criterios: cadena funcional.3.EL PEI Y SISTEMA NACIONAL DE INVERSION PÚBLICA v Las Institución Educativa en el marco del PEI puede presentar Proyecto de Inversión Pública.aprobado o rechazado. v Resultado: observado. prefactibilidad. rango de fechas. cadena funcional y área de influencia. v Ingresar a Intranet del Banco de Proyectos del SNIP: Manual del Usuario.Versión 3. factibilidad. v Proyecto: perfil. nivel de evaluación. nivel de estudio.

indicadores y metas de equidad y calidad educativas que nuestro país se ha propuesto lograr para el 2015.E. v El PEI en su formulación y evaluación debe tener en la gestión de la I. .Asimismo el Plan Nacional EPT tiene en el PEI el primer instrumento de planificación.El PEI Y EL PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS v La Institución educativa es al Proyecto Educativo Institucional como el Ministerio de Educación es al Plan Nacional de Educación para Todos. v El Plan Nacional de Educación para Todos es un instrumento de planificación y vigilancia que contiene políticas. objetivos. Ambos forman parte de Políticas de Estado.

El PEI concreta los objetivos estratégicos de PEN en la Institución Educativa.Ley General de Educación . concertación. Existe una relación de atribución (abajo hacia arriba) y distribución (arriba hacia abajo).7º. Ambos son instrumentos de planificación estratégica de mediano y largo plazo.concertación y vigilancia). entre el PEI y el PNE.Art.En su aprobación participa el CONEI (participación. seguimiento y evaluación). visionarios y en su formulación compromete a todos. Ley 28044 . El Proyecto Educativo Nacional orienta la gestión del Sector Educación (2021).Se construye en el actuar conjunto de la Sociedad y el Estado (Promueve diálogo nacional. El PEN es el conjunto de políticas que se dan en el marco estratégico a las decisiones que conduce al desarrollo al desarrollo de la educación.Forman parte de la las Políticas de Estado. consenso y concertación política).EL PEI Y El PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL v El PEI orienta la gestión de la Institución Educativa para el mediano plazo. Participa el CNE (formulación. v v v v v .

FIN DE EXPOSICIÓN P E I AVANCES EN EDUCACIÓN .

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