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CONTRATO NUMERO 450 -2020

SUSCRITO ENTRE ICBF Y FUNPERS


MODALIDAD COMUNITARIA HCB
TRADICIONAL-FAMI

PACTO DE CONVIVENCIA

PACTO DE
CONVIVENCIA 2021.

INTRODUCCIÓN

El esfuerzo de la FUNDACION FUNPERS, Por realizar acciones educativas en torno al


proceso de formación de nuevos y mejores ciudadanos, apuntará siempre a estar
presente en todos los proyectos de formación desde la construcción de espacios para
el encuentro y la interacción con la diversión, la cultura y la educación. Podríamos

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Nit: 900631966-1 Carrera 24# 10- 49 Piso 1 Oficina 101 Edificio Saúl
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PACTO DE CONVIVENCIA

hablar de grandes esfuerzos por generar ambientes y programas en torno al


mejoramiento de la calidad de vida del grupo familiar, buscando con ello aportar
positivamente en la resolución de problemas de orden estructural, pero también
tratando de promover en la cultura valores de sana convivencia desde la cotidianidad,
para influir en el contexto regional con acciones tendientes a la resolución pacífica de
conflictos.
.
LA FUNDACION FUNPERS invita a todos los agentes educativos (madres
comunitarias tradicionales y Fami) a comprometerse con el ejercicio de la democracia y
de la ciudadanía, como un modo de vivir, de entender la relación con los otros, de
comportarse y organizarse coherentemente con los valores de respeto, solidaridad y
cooperación.

LA FUNDACION FUNPERS puede y debe ser óptimo instrumento para el logro de


aquello que tanto buscamos: la paz, la democracia, la convivencia y el respeto a los
derechos humanos; además es necesario educar simultáneamente a los padres de
familia en estos temas de la democracia y los derechos humanos.

Se requiere el trabajo con los padres de familia para que los conocimientos y la
práctica democrática que puedan alcanzar los niños en los Hogares comunitarios no se
queden en el aire, ya que su formación democrática se realiza en todos los ámbitos:
hogar, comunidad, relaciones entre comunidad y entre otros.

Mas que formar hombres que transmitan y repitan conocimientos, el país requiere la
formación integral de personas que amen la democracia, que defiendan la paz por lo
tanto, la educación colombiana en todos sus niveles deberá favorecer entonces, por la
formación de esa calidad de ser humano.

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PACTO DE CONVIVENCIA

La construcción de este Manual pretende:

Favorecer en los niñ os la construcció n de valores para lograr la sana


convivencia en la sociedad y de esta manera permitirle ser democrá tico e
independiente.

Aportar en la formació n de ciudadanos participativos vinculando la familia


la comunidad a los proyectos educativos.

Establecer y poner en prá ctica normas de comportamiento que apunten a


tolerar y respetar al otro.

Generar un espacio permanente de reflexió n y construcció n de acuerdos


para la convivencia.

Construir en la FUNDACION FUNPERS las normas de convivencia para ser


capaces de actuar con criterios propios y de interactuar con los demá s.

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PACTO DE CONVIVENCIA

METODOLOGIA

Fase 1.

PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN.

En la participación en la construcción de las normas una de las formas más efectivas


de comprometer de manera directa a los implicados con su acatamiento y respeto, ya
que de esta manera estas se sienten propias y no impuestas. El manual de
convivencia en toda entidad educativa debe ayudar al NIÑO a construir su
personalidad, comprometiéndolo con su propio proceso de aprendizaje, posibilitándole
su acercamiento a las normas de convivencia construidas de manera colectiva. El
manual de convivencia apunta a esa construcción colectiva de las normas, derechos y
deberes que se adquieren al pertenecer a un grupo social determinado, en este caso
concreto a la FUNDACION FUNPERS

La participación de la comunidad en la FUNDACION FUNPERS en esta fase de


construcción del manual de convivencia se hace a través de aportes de los padres de
familia, madres comunitarias tradicionales y Fami y en general partiendo de los
lineamientos técnicos de los hogares comunitarios del ICBF fortalecidos con las ideas
que surgen de las reuniones de padres de familia. Una vez elaborado el documento se
presenta a los padres de familia en general y a la Junta de Padres de Familia con el fin
de que lo conozcan lo alimenten y los discutan posteriormente en el espacio destinado
para observaciones y sugerencias los padres pueden consignar sus observaciones
para posteriores revisiones y modificaciones.

CONSTRUCCIÓN DE ACUERDOS; PACTO DE CONVIVENCIA.

El manual de convivencia hace referencia a estilos democráticos que generan


relaciones de negociación y acuerdos. El propósito del manual de convivencia es la
regulación de las relaciones entre todos los miembros de la FUNDACION FUNPERS
La invitación que se hace mediante la presente estrategia consiste en hacer esfuerzos
desde la educación infantil para mejorar el clima de convivencia y desde la sociedad
para fomentar una cultura de respeto.

Para entender este trabajo de manual de convivencia, es importante crear conciencia


en los actores. La conciencia es como un radar que tiene la misión de orientar una
decisión, es como un criterio de discernimiento, propiedad y capacidad que tiene el ser
humano para reconocer evaluativamente el efecto causado de sus acciones.

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PACTO DE CONVIVENCIA

Este proceso de construcción del manual de Convivencia conlleva a definir algunos


principios orientadores.

La Moral, ha sido una constante del hombre desde siempre, porque el hombre en
cuanto ser social siempre ha actuado de acuerdo con ciertas normas o principios que
han orientado su forma de vivir e interactuar, pasando por un proceso que se
desarrolla desde la heteronimia hacia la autonomía.

Ética, es el estudio de la conducta humana. Surgió cuando el ser humano empezó a


preguntarse si tal acción era justa o no.

Reglas, conjunto de normas que regulan un comportamiento para una mejor


convivencia.

Estímulos, ambientes tranquilos y amorosos. Niños creativos, respetuosos, críticos y


participativos.

Correctivos pedagógicos, serán una construcción colectiva durante todo el año. En


ella se establecen los acuerdos y compromisos que quedarán consignados en las
actas de cada reunión, para ser ejecutados en la cotidianidad.

Deberes, facultad inherente al hombre que permite hacer uso para el desarrollo
personal e individual.

Conducta, manifestación de comportamiento con características definitivas que


indican claramente que se han adquirido un hábito.

Autonomía, es la capacidad que tiene el ser humano de gobernarse así mismo, como
fruto de ejercicio de la voluntad.

Compromisos, obligaciones para lograr los acuerdos y mejorar las relaciones.

SOCIALIZACIÓN Y COMUNICACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA.

Para posibilitar la apropiación del manual de convivencia por parte de la comunidad


educativa se implementará un plan de estrategias de intervención en el que la reflexión
permanente sobre las acciones, la concertación de acuerdos, y el cumplimiento de los
compromisos se convertirán en los principios metodológicos orientadores.

Las estrategias se implementarán durante tres momentos:

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PACTO DE CONVIVENCIA

Momento 1 CONCEPTUALIZACIÓN.
En este momento se busca que la comunidad de los Hogares, madres comunitarias,
niñas y niños, padres de familia, tengan un acercamiento comprensivo al marco
referencial del manual de convivencia, para la interpretación del tejido de relaciones
cotidianas y la resignificación de dichas relaciones.

Se realizarán actividades que permitan a los niños, padres y madres comunitarias la


comprensión de los derechos, los deberes y la importancia de la construcción de
acuerdos. Orientados hacia los compromisos que debemos asumir y las acciones
correctivas. En otros términos, la comprensión de las responsabilidades, estímulos,
correctivos pedagógicos, que se desprenden de la convivencia mediatizada por la
FUNDACION FUNPERS

El énfasis de este primer momento se apuntala en la reflexión sobre la importancia, la


necesidad y el compromiso con el manual de convivencia y se utilizará actividades que
permitan significar la convivencia en términos de las responsabilidades que demanda
la concertación del manual.

Actividades.

Para los niños diseñaran actividades como: una lotería didáctica que contenga
ilustraciones alusivas a los derechos y deberes y permita realizar diferentes actividades
encaminadas a posibilitar lecturas de interpretaciones desde el contexto infantil, o bien
otras actividades lúdicas a criterio de las madres comunitarias
Con los padres de familia, la realización de talleres pedagógicos, actividades lúdicas,
donde se indague, sensibilice y establece dudas frente al manual de convivencia.

Con la familia se pueden realizar encuentros mediatizados con actividades lúdicas,


como la carrera de observación donde las diferentes pistas llevan a la comprensión del
manual de convivencia.

Con las madres comunitarias, talleres de capacitación encaminados a profundizar en la


reflexión sobre el manual y la responsabilidad de participar como agentes promotores.

Momento 2

CONSTRUCCIÓN DE LA ÉTICA.

En este momento se busca desarrollar en los niños y niñas, madres comunitarias, y


padres de familia aprendizajes encaminados a generar conductas, hábitos y
habilidades para la convivencia pacífica, esto implica llevar a la práctica cotidiana
acciones encaminadas a la búsqueda de acuerdos y el cumplimiento de estos, los
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compromisos y acciones correctivas que se establecen desde el manual de


convivencia y en el proceso mismo de las diferentes concertaciones.

Actividades.

El medio para lograr esto será de juegos como en el que se representen acciones
cotidianas y que permitan promover comportamientos que no infrinjan el manual de
convivencia.

Momento 3

CONSTRUCCIÓN DE LA MORAL.

Es donde se genera un espacio permanente de formación ciudadana, con la


comunidad de la FUNDACION FUNPERS

El énfasis de este momento estará en la REFLEXIÓN PERMANENTE SOBRE LA


ACCIÓN. Se busca con esta dinámica articular las comprensiones adquiridas con las
prácticas educativas y familiares en pos de generar procesos permanentes de
aprendizaje en la comunidad educativa y así instaurar nuevas relaciones en el
preescolar y el contexto familiar.

Actividades.

Para la construcción de la convivencia escolar se realizarán momentos pedagógicos


con la comunidad educativa que denominaremos ESCUELAS PARA FAMILIAS, con
los niños y niñas, los padres de familia y las madres comunitarias.

Así el manual de convivencia se nutre de la cotidianidad de la FUNDACION FUNPERS


Para construir convivencia y formación en la participación vamos a aprender de las
situaciones. Vamos a hacer de las dificultades que se presenten en la convivencia
oportunidades para la reflexión y el aprendizaje. De esta manera se involucra a la
FUNDACION FUNPERS como actores participativos de las normas de convivencia que
median las relaciones.

Las ESCUELAS PARA FAMILIAS, entendidas así como espacios permanentes para la
discusión y análisis en torno a la convivencia y la participación, así, este espacio se
convierte en el conducto regular para la resolución de los diferentes conflictos que se
presenten en el Hogar y la sociedad.

Con base en situaciones cotidianas que dificulten la convivencia en la FUNDACION


FUNPERS involucren directamente a los niños y niñas por lo tanto a padres de familia,
madres comunitarias, se construyen historias que contengan dilemas morales para ser
analizadas en las escuelas para familias. La intención educativa de estos encuentros

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es la de asumir con responsabilidad y solidaridad la educación de la población infantil.

Las ESCUELAS PARA FAMILIAS se realizan para analizar situaciones conflictivas y


fundamentalmente para concertar acciones pedagógicas correctivas que comprometan
a los niños y niñas, los padres, las madres comunitarias de hogares en la realización
de tareas concretas, que de alguna manera responsable la situación que se presente y
tareas encaminadas a promover la convivencia pacífica, por ejemplo, de campañas de
valores. La reflexión se realiza a la luz del Manual de Convivencia.

Las ESCUELAS PARA FAMILIAS, se realizan dentro de las reuniones de entrega de


informes con padres o acudientes. LAS ASAMBLEAS se realizan cuando se presente
una situación que lo amerite. La convocación a LAS ASAMBLEAS la realizan los
directivos de la junta y o madres comunitarias

ASAMBLEAS DE CONVIVENCIA CON LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LOS HOGARES.

Igual que las anteriores, las ASAMBLEAS DE CONVIVENCIA con las MADRES
COMUNITARIAS, ser realizan con la intención educativa de velar por la convivencia de
los HOGARES TRADICIONAL Y FAMI, a partir de la reflexión y a la luz del manual de
convivencia. Se analiza las diferentes situaciones que obstaculizan la convivencia, las
instancias de participación de los padres y los niños para concertar orientaciones que
dinamicen los procesos. Estas se realizan con todo el grupo cuando se presente la
situación conflictiva.

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PACTO DE CONVIVENCIA

La comunidad de la FUNDACION FUNPERS y madres comunitarias, propone a


los Padres de Familia el siguiente pacto por la convivencia de Convivencia.

PACTO POR LA CONVIVENCIA FUNDACION FUNPERS

MIS DERECHOS. LOS DERECHOS


DE LOS NIÑOS.
DERECHOS DE LAS MADRES
Recibir y reconocer el pacto de convivencia. COMUNITARIAS.
Derecho a participar y desarrollar todas las
actividades orientadas por la estrategia mis Ser queridas por los niños y por los padres.
manos te enseñan a través del agente Ser respetadas por los niños y niñas, los
educativo en mi hogar. padres y demás personal de la Unidades de
Derecho a que las buenas actitudes cualidades servicio
y talentos sean reconocidos motivados A ser escuchadas por los niños y por los
incentivados y promovidos. padres.
A estudiar y capacitarse permanentemente
Derecho a ser atendido, escuchado, educado A ser felices
de manera respetuosa y afectiva. A tener tiempo para el descanso, la
Derecho a desarrollarme en un ambiente limpio alimentación y otras necesidades.
y saludable. A que se puedan ausentar cuando presenten
Derecho a tener hábitos saludables que quebrantos de salud y calamidades
promuevan mi desarrollo integral. domesticas presentando los respectivos
Derecho a garantizar ambientes protectores permisos
dentro del hogar.
DERECHOS DE LOS PADRES DE
FAMILIA O ACUDIENTES:

Recibir y reconocer el pacto de convivencia.


Recibir el acompañamiento telefónico de los
agentes educativos del HOGAR
COMUNITARIO.
Participar y desarrollar las diferentes actividades
que orienta agente educativo a través de la
estrategia mis manos te enseñan.
Que se le comunique de manera anticipada la
fecha y sitio de entrega de la RPP
Que se le entregue la RPP de acuerdo a lo
establecido por ICBF
Que se acuerde el horario de atención telefónica
de acuerdo a la disponibilidad de su tiempo por
situaciones laborales

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Recibir informe sobre el seguimiento al


desarrollo de sus hijos e hijas y estado
nutricional.
Elegir y ser elegido en el comité de control
social.
A exigir la correcta aplicación del debido proceso
y sanción.
Buscar espacios de dialogo y escucha para
solucionar adecuadamente los problemas que
se puedan presentar durante el
acompañamiento.

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PACTO DE CONVIVENCIA

DEBERES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS: Participar activamente en las actividades que


programen el Hogar Comunitario o/y la
Entidad Contratista.
Acoger las actividades impartidas por el
Presentar disposición para participar y
Agente Educativo respecto a las condiciones
desarrollar todas las actividades orientadas por
básicas que proporcione en desarrollo integral
la estrategia mis manos te enseñan a través del
del niño(a).
agente educativo en mi hogar.
Participar en asambleas y la constitución del
Colaborar con actividades acordes a mi edad Manual de Convivencia
dentro del hogar. Comunicar oportunamente, a la madre
Cumplir con los hábitos de higiene necesarios comunitaria las irregularidades de que tengan
para cuidar la salud física. conocimiento, entre otras, en relación con el
Cuidar su kit pedagógico. maltrato infantil, abuso sexual, violación de
derechos de los niños y niñas En caso de no
Ser respetuoso con los integrantes de la familia.
recibir pronta respuesta, acudir a las
Cumplir con los valores dentro del hogar. autoridades competentes.
Asistir el acudiente responsable
puntualmente a la entrega de la ración
alimenticia y kit pedagógico y en caso
DEBERES DE LOS PADRES DE no de lograr la asistencia delegarlo bajo
oficio para su respectiva presentación.
FAMILIA O ACUDIENTES: Cumplir con las normas de bioseguridad
en la entrega de RPP.
Entregar la documentación requerida por el Si por alguna situación la familia debe
Agente Educativo copias de: trasladarse a vivir a otro municipio o
departamento, reportar por escrito a la
unidad de servicio, anexando el
Registro civil, T.I o CC del usuario respectivo formato de retiro, ya que la
Carne de seguridad social - ADRES atención recibida está definida bajo la
Carne de vacunación firma de un contrato de aportes por
Carne de Crecimiento y Desarrollo parte de la Entidad contratista e ICBF y
Cédulas de los Padres y/o cuidador en una zona geográfica específica y no
Recibo de un servicio publico se puede prestar el servicio en otra
Puntaje del Sisbén Todo actualizado. localidad diferente a la que está
contemplada en el contrato.
OTROS DOCUMENTOS:

Certificado de ingresos Familiares


Certificado médico actualizado COMO MADRE COMUNITARIA ME
Certificado odontológico actualizado COMPROMETO A:
Certificado de desparasitación actualizado
Carta de desplazado Brindar atención integral a las Familias en
Asistir cumplidamente a las Sesiones Desarrollo en el horario establecido de
Educativas convocadas por el Agente reuniones, Sesiones Educativas y visitas
Educativo y con los lineamientos del programa Familiares.
cuando el trabajo se de manera presencial o Ofrecer espacios que reúnan las condiciones
Recibir el acompañamiento telefónico de los de higiene, aseo, decoración y seguridad que
agentes educativos del HOGAR garanticen ambientes saludables para los
COMUNITARIO. usuarios.
Llevar al niño(a) a los controles de A planear y realizar actividades pedagógicas
Crecimiento y Desarrollo y vacunación encaminadas a garantizar el desarrollo
Brindar la información necesaria para integral de las Familias a partir de ejercitación
diligenciar la Ficha de Caracterización. de destrezas y habilidades físicas motoras y
Disponer de tiempo para la Visita Familiar (en sociales proporcionando el buen trato y los
actividad presencial) derechos de los niño/as y madres gestantes.
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A entregar el paquete establecido por el comunidad del FUNDACION FUNPERS sin


Centro Zonal ICBF. discriminación alguna.
A gestionar con las instituciones del Respetar la libre expresión de los miembros
Municipio, acciones de apoyo encaminados a de la comunidad de la FUNDACION
garantizar los derechos de los usuarios. FUNPERS en general.
A registrar las orientaciones que se le brinden Escuchar activamente a los diferentes
a la familia con respecto a condiciones miembros de la comunidad de la.
básicas que propicien el desarrollo integral de FUNDACION FUNPERS
los niños y niñas y usuarias (actas y registros) Los agentes educativos o madres
Gestionar la vinculación de los usuarios a las comunitarias deben asesorar al padre de
actividades que se desarrollen dentro de la familia respecto a normas de comportamiento
comunidad. y formación integral del niño o niña, así
Acatar recomendaciones dadas por los también la metodología e instrumentos
Representantes de Instituciones que forman requeridos para la formación del niño dentro
parte del Sistema Nacional de Bienestar de los HOGARES COMUNITARIOS
Familiar SNBF (Entidad contratista, Asesores Cumplir con los horarios establecidos por el
técnicos ICBF, supervisores municipales, ICBF para los hogares comunitarios
saneamiento de veedurías etc.) que visiten Presentarse a los hogares comunitarios con
y/o supervisen la unidad de servicio. ropa de trabajo adecuada de acuerdo con su
Informar a la entidad competente de manera cargo, su presentación personal debe ser
inmediata cualquier irregularidad que se impecable.
presente con un usuario del programa. Dar aviso oportunamente al padre de familia
(accidentes, maltrato, estado de salud que en caso de cambio de horario.
atente contra su vida etc.). Estar en continuo diálogo con padres de
En general a cumplir con los lineamientos del familia para comunicar el avance del niño o la
Programa de Hogares comunitarios de niña en el HOGAR COMUNITARIO.
Bienestar Programar y desarrollar diferentes actividades
Presentar disposición y compromiso para para superar algunas dificultades que
recibir las llamadas telefónicas, presenten los niños.
capacitaciones virtuales o generar una Respetar los horarios de planeación en las
respuesta a la información brindada por diferentes actividades, para lograr los
equipo técnico. objetivos propuestos.
Acatar las recomendaciones dadas desde el Acompañar a los niños en forma activa en las
SGSST en relación al manejo de estrategias todas las actividades programadas y durante
de prevención de contagio de covid-19 el tiempo que se preste el servicio
Prestar el servicio de forma gratuita Asistir puntualmente y participar de los grupos
No utilizar el nombre del hogar comunitario en de trabajo que programe la Institución y
actos políticos o proselitistas demás redes institucionales.
No ausentarse de la institución durante la
DEBERES DE LOS TRABAJADORES jornada de trabajo. En caso de ausentarse
deberá ser con el permiso pertinente.
DEL FUNDACION FUNPERS Respetar las normas de seguridad en cada
Respetar a cada uno de los miembros de la hogar para la protección de los niños y niñas.

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COMPETENCIA Y DEBIDO PROCESO A LAS FALTAS.

Como primera medida se generará un acercamiento para el respectivo descargo de


informació n a la falta, realizando siempre la respectiva verificació n teniendo en cuenta las
posibles justificaciones y delegando las actividades de cumplimiento a la falta.

1. Las personas que falten reiteradamente y sin justificaciones a las capacitaciones


generaran un apoyo en el proceso de capacitació n y entrega de RPP con participació n lú dico
pedagó gico.

2. No cumplir con las evidencias de las actividades de los retos generara un llamado de
atenció n escrito que se anexara al historial del niñ o.

3. En caso de reincidir en el incumplimiento se realizara firma de acta de compromiso.

RECONOCIMINETO A LAS FAMILIAS

Al finalizar del añ o se realizara un reconocimiento por su compromiso, acompañ amiento en


el proceso ejecutado dentro del hogar comunitario

Una vez informado, discutido y alimentado este Plan de Convivencia, se acepta, se comunica y
se cumple.

APROBACIÓ N DE LA FUNDACION FUNPERS

“El manual de convivencia más que un reglamento es un texto para la vida, para la
participación, para opinar, decidir y vivir en comunidad”

Yessika Mayaly Urbano Ordoñez

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Representante Legal
FUNDACION FUNPERS

FIRMA DE USUARIOS Y AGENTE EDUCATIVO

NOMBRE DOCUMENTO FIRMA


IDENTIDAD

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NOMBRE MADRE COMUNITARIA CEDULA FIRMA

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