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DIRECCIÓN REGIONAL DE PUNO

UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL PUNO REGISTRO DE EVALUACIÓN - EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR 2021
LEONARD EULER Nivel: Primaria Grado: TERCERO Sección: ALFA Área Curricular: COMUNICACIÓN
Puno- Puno - Perú Periodo: PRIMER TRIMESTRE Docente: MARCO YORDANO COILA MAQUERA
COMPETENCIAS RESUMEN RESUMEN C

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua


Se comunica oralmente en su Lee diversos tipos de textos Escribe diversos tipos de textos Lee diversos tipos de text

Se comunica oralmente en su lengua materna.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua


Se comunica oralmente en su lengua materna.
lengua materna. escritos en su lengua materna. en su lengua materna. lengua mate

LOGRO DEL ÁREA


Utiliza recursos no verbales y paraverbales de

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el


Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el

Adecúa el texto a la situación comunicativa.

Utiliza convenciones del lenguaje escrito de


Adecua, organiza y desarrolla las ideas de

Interactúa estratégicamente con distintos


C

Infiere e interpreta información del texto.

Organiza y desarrolla las ideas de forma


Infiere e interpreta información de textos
Obtiene información de textos orales.

Obtiene información del texto escrito


Nº de orden

CALIFICATIVO

CALIFICATIVO
A

forma coherente y cohesionada.

coherente y cohesionada.
contexto del texto escrito.

contexto del texto escrito.


P

contexto del texto oral.


CONCLUSIÓN

materna.

materna.
forma estratégica.

forma pertinente.
A

interlocutores.

LOGRO

LOGRO

LOGRO

LOGRO
C DESCRIPTIVA

orales.
I En la conclusión descriptiva de competencia, se
permita registrar letras, números, y los siguientes
D caracteres especiales .:,¡!¿?;-. Debe registrar como
A mínimo 10 y máximo 350 caracteres
D
E
APELLIDOS Y NOMBRES S
1 Cahui Vilca Richard Robert Stephen 14 14 15 15 16 16 14 15 16 aun 15 estaAen proceso el reconocimiento de los tipos A de textos.
2 Cotrina Moscoso Jefferson Adriano 14 14 14 14 15 15 asume los roles de la comunicación
14 14 15 efectiva,
14 esA capaz de reconocer completamente la forma A de presentación de
3 Gomez Cruz Alvaro Gustavo 14 14 13 13 15 15 14 13 15 aun 14 estaAen proceso el reconocimiento de los tipos B de textos.
4 Humpiri Chilla Tirsa Danae 14 14 16 16 16 16 14 16
La estudiante
16 15se encuetra
A en proceso el reconocimiento de losA tipos de textos.
5 Maquera Herrera Ian Fabrizio 15 15 15 15 16 16 15 15 16 aun
15 inicia
A el reconocimiento de tipos de textos orales.
A
6 Nina Paricahua Lia Alejandra 12 12 14 14 14 14 aun no es capaz de reconocer
12 14el 14
contenido
13 y forma
B de los tipos de textos orales, sin embargo
A puede interactuar
7 Ovalle Huamaní Ariana 12 12 13 13 14 14 aun no es capaz de reconocer
12 13el 14
contenido
13 y forma
B de los tipos de textos orales, sin embargo
B puede interactuar
8 Pineda Tito Reimer 13 13 14 14 13 13 Connota su 13vocabulario
14 13 en diferentes
13 B tipos de textos sin embargo requiere mayor A uso de lexicografí
9
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PUNTAJE 112 MATRICULADOS: 8 100% Niveles de logro f % Los porcentajes de aprobados,


PROMEDIO MAYOR 15 EVALUADOS: 8 100% AD 18 - 20 0 0% desaprobados y nivel de logro, se
han calculado en base al número
PROMEDIO DE LA SECCIÓN 12 NO EVALUADOS: 0 0% A 14 - 17 5 63%
de estudiantes evaluados.
PROMEDIO MENOR 13 APROBADOS 8 100% B 11 - 13 3 38%
DESAPROBADOS 0 0% C 0 - 10 0 0%
Nº de orden

APELLIDOS Y NOMBRES
DOCENTE
Puno- Puno - Perú

S
E
P

D
A
D
C
A
A
C

Obtiene información de textos orales.

Infiere e interpreta información de textos


Periodo:

orales.
Adecua, organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
lengua materna.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el


contexto del texto oral.
Se comunica oralmente en su

LOGRO
Obtiene información del texto escrito

Infiere e interpreta información del texto.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el


contexto del texto escrito.
PRIMER TRIMESTRE

V°B°
escritos en su lengua materna.

LOGRO
Adecúa el texto a la situación comunicativa.

Organiza y desarrolla las ideas de forma


coherente y cohesionada.
COMPETENCIAS

Utiliza convenciones del lenguaje escrito de


forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
contexto del texto escrito.
en su lengua materna.

LOGRO
Lee diversos tipos de textos Escribe diversos tipos de textos
Docente:

LOGRO
Se comunica oralmente en su lengua materna.

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua


materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna.
RESUMEN

LOGRO DEL ÁREA


CALIFICATIVO
DESCRIPTIVA
CONCLUSIÓN

mínimo 10 y máximo 350 caracteres


En la conclusión descriptiva de competencia, se
permita registrar letras, números, y los siguientes
caracteres especiales .:,¡!¿?;-. Debe registrar como
Se comunica oralmente en su lengua materna.

CALIFICATIVO
MARCO YORDANO COILA MAQUERA
RESUMEN C

lengua mate
Lee diversos tipos de text
O DE EVALUACIÓN - EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR 2021
COMUNICACIÓN
MARCO YORDANO COILA MAQUERA
RESUMEN CNEB
Lee diversos tipos de textos escritos en su Escribe diversos tipos de textos en su lengua
lengua materna. materna.

LOGRO DEL ÁREA CNEB


CALIFICATIVO
CONCLUSIÓN CONCLUSIÓN
DESCRIPTIVA DESCRIPTIVA
En la conclusión descriptiva de competencia, se En la conclusión descriptiva de competencia, se
permita registrar letras, números, y los siguientes permita registrar letras, números, y los siguientes
caracteres especiales .:,¡!¿?;-. Debe registrar como caracteres especiales .:,¡!¿?;-. Debe registrar como
mínimo 10 y máximo 350 caracteres mínimo 10 y máximo 350 caracteres

aun esta en proceso la lectura de los diversosaun tipos


esta
A
deentextos.
proceso en la escritura de los tipos de A textos.
asume los roles de la comunicación efectiva, e cada tipo de A Aun
textocomienza
escrito. con la escritura compleja A
aun esta en proceso el reconocimiento de los tipos Es capaz
A
de textos.
de reconocer la estructura de sus escritos.
A
La estudiante se encuentra en proceso el reconocimiento
La estudiante
de los
se encuetra
tipos
A de textos
en proceso
escritos.
en la escritura de diversos
A tipos de textos.
aun inicia el reconocimiento de tipos de textos aun escritos.
A inicia la escritura de tipos de textos orales.
A
aun no es capaz de reconocer el contenidoaun y forma
no esdecapaz
losAtipos
de escribir
de textos.
buen contenido y forma de losBtipos de textos.
puede interactuar
aun no esconcapaz
susdeinterlocutores
reconocer el acontenido
través deytextos
forma
A escritos.
de los tipos de textos escritos, sin embargo
B puede interactuar con sus interlocutores.
Connota su vocabulario en diferentes tiposConnota
de textossuescritos
vocabulario
sin embargo
en diferentes
requiereB
tipos
mayor
de textos
uso deescritos
lexicografía
sin embargo
compleja.
requiere
B mayor uso de lexicografía compleja.

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