Está en la página 1de 5

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Departamento de Lenguaje
Profesor: Christian Neira H.
GUÍA DE APRENDIZAJE
Nombre Curso : 5A-B Fecha :
Objetivo: Comprender y aplicar la estrategia de comprensión lectora: "Hallar la idea principal".

I. Lee los siguientes textos. Luego, responde las preguntas.


A
El regalo de los antepasados
Antes de la llegada de los españoles, los mapuches vivían felizmente, empleando los recursos
que la naturaleza les ofrecía. Se alimentaban de los frutos de los árboles y los arbustos,
tomaban agua de las vertientes, se vestían con fibras vegetales, cueros y lanas de sus animales,
se protegían del frío de la noche en cavernas y del calor bajo la sombra de los bosques.

1. ¿Cuál es la idea principal del texto? 2. ¿Dónde o cómo hallaste la idea principal?

a) Se alimentaban de los frutos de los a) En la primera oración.


árboles y los arbustos. b) En la última oración.
b) Se vestían con fibras vegetales, c) Al pensar en la idea más importante del
cueros y lanas de sus animales. párrafo.
c) Los mapuches vivían felizmente, d) En la parte central del párrafo.
empleando los recursos que la
naturaleza les ofrecía.
d) Se protegían del frío de la noche en
cavernas y del calor bajo la sombra
de los bosques.

La historia de la Torre Entel

La Torre Entel es un símbolo de la ciudad de Santiago. Su imagen se puede ver desde


distintos puntos de la capital y aparece en diversas postales como atracción turística. Tiene 19
pisos, alcanza una altura de 127,35 mts. y se ubica en una céntrica esquina de la ciudad:
Alameda con Amunátegui.

1. ¿Cuál es la idea principal del texto? 2. ¿Dónde o cómo hallaste la idea principal?

a) Su imagen se puede ver desde a) En la última oración.


distintos puntos de la capital. b) Al pensar en la idea más importante del
b) La Torre Entel es un símbolo de la párrafo.
ciudad de Santiago. c) En la parte central del párrafo.
c) Aparece en diversas postales como d) En la primera oración.
atracción turística.
d) Tiene 19 pisos, alcanza una altura de
127,35 mts.
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Departamento de Lenguaje
Profesor: Christian Neira H.

Cada clase de árbol tiene una hoja de forma diferente. Podemos reconocer la mayoría de los árboles
por la hoja que tienen. Las hojas son casi siempre verdes, pero a veces otro color, por ejemplo el rojo,
cubre el verde. La sustancia verde que encontramos en las hojas se denomina clorofila.

1. ¿Cuál es la idea principal del texto? 2. Cuál sería el mejor título para este
texto?
a) En las hojas se encuentra la clorofila.
b) La mayoría de los árboles tienen a) Clases de hojas de árboles.
hojas. b) Las hojas de los árboles.
c) Las hojas son casi siempre verdes. c) Todas las hojas son verdes.
d) Cada clase de árbol tiene una hoja de d) Las hojas y la clorofila.
forma diferente.

Ernesto es el dueño del balón. Cuando los chicos juegan al fútbol y a Ernesto no le
gusta cómo va el partido, coge su balón y se lo lleva a casa, dejando a todos los niños sin
jugar. Da igual que le digan que no es justo; él tiene el poder y lo usa como quiere.
Llegó la Navidad. Al día siguiente, Ernesto fue al patio del colegio con su balón, pero
el espectáculo que vio lo dejó sin habla: todos y cada uno de los niños tenían un balón
nuevecito.
Lo malo fue que, en vez de jugar, sin más -ya que tenían balones de sobra-, todos
querían el poder que les daba ser el dueño del balón, como Ernesto, y que se hiciera lo que
a ellos les apetecía.
Al final, los veinte niños jugaron cada uno por su lado, solos, y todos eran los
dueños de su balón, pero ya no había juego al que jugar.

1. ¿Cuál es la idea principal del texto? 2. Cuál sería el mejor título para este
cuento?
a) Los niños juegan al fútbol.
b) Ernesto es el dueño del balón. a) Los niños juegan solos.
c) Los balones nuevos. b) Veinte niños juegan al fútbol.
d) Veinte niños juegan al fútbol. c) Ernesto es el dueño del balón.
d) Los balones de fútbol.

GUÍA DE APRENDIZAJE
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Departamento de Lenguaje
Profesor: Christian Neira H.
Nombre Curso : 6 A -B Fecha :
Objetivo: Comprender y aplicar la estrategia de comprensión lectora: "Hallar la idea principal".

I. Lee los siguientes textos. Luego, responde las preguntas.

A
Mi ventana

Tengo un comedero para pájaros en mi ventana. Si me quedo quieto, puedo mirar a los
pajaritos mientras comen. Un día, un pequeño pajarito intentaba comer, pero uno más
grande lo ahuyentaba. Yo estaba preocupado por el pajarito. Por eso coloqué una foto de mi
gato sobre la ventana. La siguiente vez que vino el pájaro más grande, se fue volando. ¡Y no
regresó nunca más!

1. ¿Cuál es la idea principal del texto? 2. ¿Dónde o cómo hallaste la idea


principal?
a) El pájaro más grande, se fue volando.
b) Un pequeño pajarito intentaba comer. a) En la última oración.
c) Tengo un comedero para pájaros en b) Al pensar en la idea más importante
mi ventana. del párrafo.
d) Puedo mirar a los pajaritos mientras c) En la parte central del párrafo.
comen. d) En la primera oración.

B
Los reptiles

Los cocodrilos y caimanes son reptiles. Al igual que otros reptiles, tienen la piel seca y
cubierta de escamas y ponen huevos. Tienen sangre fría. Esto significa que no pueden
producir calor para mantener sus cuerpos calientes durante los días fríos. Tienen que estar
en un lugar caluroso para mantenerse calientes. Por eso, se encuentran con más frecuencia
en los climas cálidos.

1. ¿Cuál es la idea principal del texto? 2. ¿Dónde o cómo hallaste la idea


principal?
a) Los climas cálidos y sus animales.
b) Los cocodrilos y caimanes son a) En la última oración.
reptiles. b) Al pensar en la idea más importante
c) Los reptiles tienen sangre fría. del párrafo.
d) Los reptiles tienen piel seca. c) En la parte central del párrafo.
d) En la primera oración.

C
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Departamento de Lenguaje
Profesor: Christian Neira H.

Los piñones son el fruto que se obtiene de la Araucaria. Las comunidades indígenas
como mapuches y pehuenches utilizan el piñón como uno de los alimentos típicos de su
alimentación. En efecto, el otro nombre que recibe el piñón en estas culturas es el de
Pehuén. Con el piñón pueden cocinarse distintos tipos de alimento, desde harina hasta
guisos más elaborados.

1. ¿Cuál es la idea principal del texto? 2. Cuál sería el mejor título para este
cuento?
a) Los indígenas utilizan el piñón para
alimentarse. a) El fruto de la Araucaria.
b) Los piñones son el fruto que se b) Los indígenas.
obtiene de la Araucaria. c) Los alimentos.
c) Los indígenas llaman al piñón con el d) Los piñones.
nombre de Pehuén.
d) El piñón puede cocinarse de distintas
maneras.

Estaba perdido. La señalética en la carretera decía que a 200 metros estaba el ingreso a
San Francisco de Mostazal, pero llevo más de una hora recorriendo este camino de ripio y
aún no encuentro el poblado. ¿Me habré equivocado? Siempre confundo mi mano derecha
con mi mano izquierda. Y para peor, tengo tanta hambre que me comería un buey completo.
Ahí se acerca un huaso a caballo. Mejor, le pregunto.
-Disculpe, señor, ¿usted podría decirme hasta dónde llega este camino?
-Por supuesto, joven. Si sigue derecho, hasta el cerro que se vislumbra al fondo, encontrará
el famoso rancho de Don Pancho.
-¿Y por qué es famoso ese rancho?
-Porque ahí se pueden comer las mejores cazuelas de vacuno de toda la región.
-Muchas gracias, caballero. No sabe qué gran idea me ha dado.

D
1. ¿Cuál es la idea principal del texto? 2. Cuál sería el mejor título para este
cuento?
a) El rancho de Don Pancho.
b) De viaje a San Francisco de Mostazal. a) El rancho de Don Pancho.
c) Un joven perdido en la carretera. b) Un joven perdido.
d) San Francisco de mostazal. c) Las cazuelas de Don Pancho.
d) San Francisco de Mostazal.
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Departamento de Lenguaje
Profesor: Christian Neira H.

También podría gustarte