Tiene contacto con la realidad y la

Permitir al alumno, actuar y pensar

naturaleza
Propósito Garantiza la experiencia con libertad y Garantiza el aprendizaje y el
autonomía desarrollo de las capacidades
individuales
1. Globalizadores.
2. Conceptuales.
Integrados en torno a ejes 3. Procedimentales.
Contenidos
4. actitudinales
Modelo educacional - constructivista
Aprendizaje activo no pasivo

 De lo simple y concreto a lo
abstracto y complejo.
Los contenidos deben organizarse,
Secuencia partiendo de:
 Partir de los conocimientos previos.

No dispone de unas formas determinadas de enseñanza, Enseñanza expositiva y por

Metodología pero sí que proporciona elementos de análisis y reflexión descubrimiento
sobre la práctica educativa

El uso de las TIC como medios de

Facilitan la manipulación y autoaprendizaje constructivista
Recursos experimentación, educan los sentidos
Desarrolla la memoria crítica
Proporciona información

 Juicios de valor por comprensión.

Evaluación Tiene un carácter axiológico  Se considera la autoevaluación de
capacidades.

ELABORADO POR: LUISA PAOLA CONDE JIMENEZ

 El pensamiento
Busca llevar al estudiante más allá de
la adquisición de información científica Las habilidades
Propósito e intelectual por medio de:
Los valores

 La Ciencia y las relaciones entre ellas mediante

Buscan garantizar el aprendizaje el desarrollo de operaciones mentales
Contenidos de conceptos básicos de:
Desarrollo de la inteligencia emocional
Modelo pedagógico conceptual

 Cognoscitivo.
Debe encontrarse apoyada en el
 Considerar los contenidos
Secuencia eje:
valorativos y psicomotrices

Se adapta a los intereses escolares se

convertirá en una persona ética, talentosa,
emocionalmente fuerte, expresiva, y capaz de
Metodología
analizar y transformar la información en
símbolos y viceversa.
Tres fases, fase afectiva, fase cognitiva, y
fase expresiva. Si el alumno logra
desarrollar las fases mencionadas llegará al
ideal propuesto

Papel
No necesitan más que
Recursos Lápiz

 Para pensar.
Evaluación Se basa en su desarrollo  Para sentir.
cualitativo  Para actuar.

ELABORADO POR: LUISA PAOLA CONDE JIMENEZ

 Construir el conocimiento mediante la actividad
generadora de descubrir el conocimiento a través Contribuir para la liberación del
Propósito ser humano. Para el cambio
de motivaciones por parte del tutor o docente.
social

 Las formas de conciencia social progresista y su

Deben contemplar
Descubrir el conocimiento por medio de la motivación del docente

relación entre ellos.

Contenidos

Se organiza de acuerdo a:
Modelo pedagógico Marxista

 Necesidades de cambio
Secuencia

Recae en la pedagogía activa enfocándose Mediante la relación dialéctica entre el

Metodología desde otra perspectiva método dialéctico y el método científico.

 El entorno.
Para adquirir la capacidad para mejorar el entorno  Los medios electrónicos.
Recursos para que esto provoque una evolución continua  Los medios de comunicación.
 El texto.
 Los medios audiovisuales.

 Evaluar los aprendizajes.

Evaluación Para potenciar la formación  Evaluar el desempeño docente.
se requiere:  Evaluar los procesos administrativos.

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