FICHA DE ANÁLISIS 2

Gómez, M., Galeano, C. y Jaramillo, D. (2015). El estado del arte: una metodología de investigación.
Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 6(2), pp. 423-442.

El estado del arte: una metodología de investigación.

En éste texto se recupera la explicación de los conceptos básicos y el abordaje que se realiza en el
estado del arte como metodología en psicología, mismo que utiliza la investigación documental para el
análisis de los fenómenos, un aspecto muy importante de esta metodología es que está planteada desde
una perspectiva cualitativa, según los autores, este proceso se basa en la investigación documental y
trata de recuperar de manera reflexiva el conocimiento que se ha ido acumulando a lo largo de los años
referente a un objeto de estudio, lo cual, para comenzar nos indica que se trata de un proceso arduo que
conlleva tiempo y esfuerzo por parte de los investigadores, por otra parte tiene la finalidad de dar a
conocer la postura teórico metodológica de los autores respecto al fenómeno en particular, de esta
mentira se logra también integrar los conceptos y dar una explicación más sólida sobre los fenómenos,
es decir, totalizar los significados.

El estado del arte para puede ser funcional cuando se busca evaluar la evolución del problema a lo
largo del tiempo y relacionarla con la dinámica social actual, es decir, hasta qué grado esta se ha
modificado y con qué variables se relaciona en la actualidad. Entre tanto, lo que realizaron los autores
fue una investigación sobre el estado del arte y como ha sido utilizado como estrategia metodológica,
para esto recopilaron 835 documentos sobre el tema, gracias a este proceso cualitativo-interpretativo.

En primero lugar el texto nos aporta una definición sobre qué es el estado del arte, sobre lo que
menciona que se ha recuperado tres conceptos clave que son constantes en las diversas definiciones
revisadas: recuperar para describir, comprender y recuperar para trascender. En el primer recurso nos
encontramos con el proceso de evaluación del conocimiento, misma que se describe como seria,
sistematizada y consistente, con evaluación, cabe mencionar que nos referimos al conocimiento previo
que se tiene del tema.

Ahora bien, en cuanto al concepto de comprender, los autores encontraron que no se trata de enfocarse
en recuperar el conocimiento que ya está dado, sino en un proceso más vinculado a la hermenéutica, al
análisis, la reflexión y la crítica, herramientas que ayudan a llegar de forma más integra a la
comprensión de la información, lo cual resulta muy funcional cuando se pretende aclarar los conceptos
de aquellas nociones que ya han sido abordadas por varias perspectivas. Por otro lado, cuando el estado

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del arte es utilizado con el fin de recuperar para trascender, se refiere a una manera reflexiva que ayuda
a dar cuenta de la información que ya se tiene hasta el momento pero describiendo la producción
documental y mostrando las lógicas que se encontraron, este enfoque también se apoya tanto de
herramientas cualitativas y cuantitativas para aportar a otras áreas de investigación y otros marcos
teóricos, está forma de utilizar el estado del arte nos permite cuestionarnos más a fondo la información
y las aseveraciones realizadas, así como criticar y construir para dar sentido al conocimiento.

En relación a al propósito que conlleva esta metodología, y de la misma manera, se encontró que son
muchos los objetivos que se pueden abordar, fuera de la recopilación de la información también puede
ser utilizada para identificar relaciones y evidenciar conceptos y temáticas, también pueden centrarse
las investigaciones en la recolección de la información tomando como línea conductora el tiempo, esto
en relación a la pregunta ¿dónde estamos y que tanto camino hemos recorrido? Con una suerte de
debatir y esclarecer la información, por lo tanto, al igual que enfoques podemos ver que el estado del
arte como metodología cuenta con una amplia gama de posibilidades y que puede adaptarse a las
demandas que presente la investigación, esto de acuerdo a las bases de conocimiento ya establecidas y
a las que se quiere llegar sobre el fenómeno.

Entre tanto, los autores mencionan que también podemos encontrarnos con diferentes estrategias que
no son en sí el estado del arte pero son semejantes o que retoman varios de sus postulados, en especial
comentan tres de ellos, que son: la aproximación al estado del arte , en la cuales se dividen las
propuestas metodológicas en algunos pasos, enfocándose principalmente en describir y transcender de
forma reflexiva el acercamiento al fenómeno, esto para poder construir una opinión crítica sobre las
investigaciones, o si se pretende, solamente, puede utilizarse con fines descriptivos; el segundo punto
de vista es el estado del arte con análisis del discurso y hermenéutica, y se enfoca principalmente en la
comprensión y reflexión, la cual se lleva a lo largo de una serie de pasos en los que se revisa la
información, se critica, se debate, se construyen concepciones globales y se reflexiona también;
finalmente en el texto se retoma una tercera técnica conocida como el estado del arte por fases, en este
no hay un diseño de pasos consecutivos a seguir sistemáticamente sino que el transcurso de la
investigación se traza a modo de grupos o fases de acuerdo con la lógica obtenida del propio tema, en
este podemos tomar como objetivos principales aportar a la episteme y ayudar a la construcción de
marcos teóricos a sus ampliaciones.

Finalmente, los autores proponen a manera de conclusión un método para unificar todas estas vertientes
que en muchos sentidos podemos considerar que fragmentan todo un método y que en sus más
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profundos objetos tienen los mismos elementos a aportar que en concreto serían: 1) documentar el
recorrido teórico metodológico que ha llevado la comunidad científica sobre un fenómeno, 2) la
comprensión del conocimiento acumulado y 3) la construcción y aportación de marcos teóricos. Este
método pretende ser flexible y adaptarse a las posibilidades de investigación y se muestra sustentado en
los puntos más sólidos de las variantes del estado del arte, por lo que podemos decir tiene la capacidad
de enriquecer al investigador y al marco de información que hay sobre un tema, toda vez que además
de permitirnos alcanzar nuestros objetivos documentales, de igual manera nos ayuda a potencializar
nuestras capacidades, a poner en juego nuestras aptitudes críticas y reflexivas, y sobre todo a ser
profesionales con pensamiento y análisis crítico de nuestra realidad para que no solamente demos
cuenta de lo que ya se aportó sino que también lo comprendamos, lo reflexionemos, lo podamos ver
reflejado en la vida actual y en el transcurrir del día a día y que si deseamos, tengamos las bases para
contribuir al conocimiento científico.

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