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| EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°s: Elatarames prtetips para pramoccre tuviome respetande la divewidad cultural de nuestva bacatidad” ney EDUCACION PARA EL I.E. AZ: Vo} i "Elaboramos y evaluamos el prototipo para a) promover el turismo respetando la diversidad Nia Us cultural de nuestra localidad” ee a Pern een aE SE ae MI Seren eerie ey COST TSeRS ‘problema o necesidad identificada ESACERCA DEAPRENDER Esta ver nos toca la fase Prototipar, PUA EN ATTY ence ert Shee eel) persis £5 momento de reflexionar, a partir de las siguientes ) EET | Serr aca el &Cémo se relaciona la frase anterior con tu Qué perspectivas te deja la frase para tu vida? emprendimiento? ‘Muy bien! Ahora, conoceremos el propésito de nuestra ‘actividad ce aprendlzaje. las evidencias que debes realizar y los eters auo lobes tomar en cuenta: Propdsito: Elaboramos un prototipa creativa e innavador haciendo uso de la técnica del guion grafica 0 storyboard y testeamos el prototipo mediante Ia técnica del “Test de usuario", incorporando al prototipo las mejoras proporcionadas por los usuarios para dar con el prototipo-solucién. COMPETENCIA EVIDENCIA (CRITERIOS DE EVALUACION Gestiona proyectos | Prototipo ~ Elabora un prototipe para difundir el turismo, respetando de emprendimiento | mejorado tras la | la dversidad cultural de su localidad, econdmico o social. | aplicackin de la | - Evalia e incorpora mejoras al prototipa a partir de la técnica test de | retroalimentacion proporcionada por los usuarios. De esta usuario, forma, plantea una propuesta para difundir el turismo, respetando la diverscad cultural de su localidad, "TEMA TRANSVERSAL | turismo y la dversidad cultural del Pend CARPETA DIGITAL SECUNDARIA - CEL: 978768681 EDUCACION PARA EL I.E. 7-7 Vo} i Ahora es momento de organizamnes y realizar actividades pora ‘cumplirel propésito de aprendizaje cle esta sesién. 1 Actividad: Nos informamos para elaborar prototipos. 2° Aetividad: Creamos prototipos para empatizar. 3° Actividads Evaluamos el prototipo aplicando la técnica del "test fe Después de haber trabajado en la fase Idear, hemos seleccionado la idea-solucién, que consiste en elaborar material de difusién fisico o digital, como aplicativos, paginas web, canales en YouTube, entre otros recursos, para difundir el turismo + Promover el turismo a partir del conocimiento ancestral dela artesania mediante afiches, revistas ocatdloges. + La medicina ancestral como una alternative de promover el turismo haciendo uso de las redes sociales, * La gastronomia ancestral come una oportunidad para el turismo, creando aplicativos o canales en YouTube. + Aprovechamiento de las labores culturales de la agricutura y la ganaderia para difundir el turismo mediante odeinas web. Seguramente ya tienes tu idea creativa; ahora debes representarla mediante un prototipo para empatizar. Como sabemos, existen muchas formas de protetipar, desde las mas répidas y sencillas, que son los bocetos, dibujosa mano, maquetas, cSmics, hasta ctras mas elaboradas, como los videos, simulaciones e impresiones en 3D, que implican ‘mis costo y tiempo de elaboracién. Elige el que mejor se ajuste a tus posibilidades. De esta forma daremos a conocer nuestra propuesta a los usuarios, que en este caso serdn nuestros familiares 0 amistades cercanas. Mediante esta accién recibiremos todas las sugerencias para mejorar nuestro prototipo final iAdelante! >) Pao Con nuestra idea en mano, procederemos a elaborar nuestro prototipo. Para ello utilizaremos la técnica del guion grafico o storyboard, que consiste en armar un Conjunto de ilustraciones y presentarlas de forma secuencial; esto servird de guia para entender una historia (es como si quisléramos mostrar una pelicula de forma resumida). Técnica del guion {grafico 0 storyboard Esta técnica tiene por objetivo generar y sostener una conservacién sobre la funcionalidad de nuestra idea-solucién, haciendo uso de imagenes, bocetos, caricaturas.o incluso algunos bloques de textos. Para ello se debe mostrar la secuencia o el proceso de interaccién entre personas y plasmarlas de forma gréfica haciendo uso del cémic, afin de entender y evaluar la experiencia, CARPETA DIGITAL SECUNDARIA - CEL: 978768681 EDUCACION PARAEL I.E. TRABAJO ‘Algo muy importante en esta técnica es que puedes utlizr figuras. {No es necesario ser artistas! También puedes utilizar los postits 0 tarjetas pequeiias de colores para crear el storyboard; asi tends la facilidad de cambiar el orden segin se ajuste a tu idea, ee Eyer Estamos en altima fase de la metodologia Design Thinking, en la que vamos a evaluar el prototipo con la participacion de los usuarios. Recuerda que evaluar no es sencillo como parece; se debe ‘mostrar al usuario nuestro prototipo, prestando mucha atencién a sus opiniones, sugerencias, criticas constructivas y, sobre todo, a as preguntas que nos formulen. Técnica “Test de usuario” En esta fase de evaluacién vamos a utilizar la técnica del “test de usuario”, que consiste en recoger Informacién cualitativa con la participacién de los usuarios; esto nos permitira entender cémo y por qué los usuarios utilizan un producto o servicio. Para ello, debernos invitar al usuario a interactuar con el prototipo. Considerando el contexto en que nos encontramos por la pandemia de la COVID-19, cumpliendo el aislamiento social, en esta oportunidad los usuarios serdn nuestros familiares o amistades cercanas, a quienes vamos a pedir que interactden con nuestro prototipo para analizar cémo lo utilizan, por qué realizan ciertas acciones, qué dificultades tienen al interactuar con él y qué aspectos valoran ‘mas del prototipo. De esta forma, vamos a identificar aspectos que debemos mejorar. CARPETA DIGITAL SECUNDARIA - CEL: 978768681 EDUCACION PARA EL TRABAJO aplicar el “test de usuario’. En esta oportunidad vamos 3 Diferentes autores hacen referencia a diversos procedimientos para a ‘oncentrarnos en cuatro pasos importantes, que son los siguientes: r ’ BD | orcs ressvercltea. Enese cas serinsuestos aries ES © amistades cercanas. espacio y los materiales, y lapiz para tomar nota). Es importante usar nuestra tableta para grabar y la voz y las expresiones faciales de los usuarios cuando estén: Es momento de compartir nuestro prototipo con los usuarios. Presenta tu idea sin dar muchas explicaciones. El objetivo es dejar que los usuarios interactien. Hay que evitarintervenir, y solo anotar nuestras observaciones. Para ello haremos uso del “test de usuario”, el cual encentrards en el recurso 1 de la seccién “Recursos para mi aprendizaje”” aso 3. Aplicarel test. Finalmente, y después de la exposicién del prototipo, debemos determinar las principales conclusiones, es decir, organizar la informacién recopilada para incorporar las mejoras al prototipo final. Paso 4, Determinar las De esta manera llegarnos al final dela experiencia de aprendizaje y hemos logrado elaborar prototipos para difundirel turismo respetando la diversidad cultural de nuestra localidad, todo ello en el marco de la metodolosia Desizn Thinking, ) = Ahora, nos autoevaluaremos para reconocer nuestros avances y lo que necesitamos ‘mejorar. Coloca una "x" de acuerdo a lo que considleres, Luego, escribe las acciones que tomaras en cuenta para mejorar tu oprenchizaje. Competencia transversal: Gestiona su aprendizaje de manera autonoma. Extoyen | «Qué puedo Criterios de evaluacion é| proceso a de lograrlo| Me airajes? Determino mi meta de aprendizaje en funcién de mis potencialidadesy conocimientos. Organizo mi tiempo y recursos de manera secuenciada para lograr mi meta de Laprendizaje. CARPETA DIGITAL SECUNDARIA - CEL: 978768681 EDUCACION PARA EL TRABAJO Competencia del drea: Gestiona proyectos de emprendimiento econémico o social. Estoy en 7Que puedo hacer Criterios de evaluacién 7 procesode ] para mejorar mis 8 lograrlo aprendizajes? Elaboré, evalué e incorporé mejoras al prototipo a partir de la retroalimentacién proporcionada por los usuarios. De esta forma, plantearé una propuesta para difundir el turismo respetando la diversidad cultural de mi localidad. Crt ee ee fesielero(e la Remote Mie MRC eee cel ay Ee eo a) Creme ae See a CMe Ce) eee cu Me mer tie Ey eM tc Me Ce Act) aplicar la metodologia Design Thinking con éxito CO cel eT Ce Volveremos con otra experiencia de aprendizaje ON eee ea key aks ed CARPETA DIGITAL SECUNDARIA - CEL: 978768681 ‘PERU INsTRUMENTO DEEVALUACION @ 5° Educacién para el Trabajo — Ed. Secundaria ‘DATOS INFORMATIVOS Tunes, 9 de Agosto de 2021 ‘Actividad 3 LISTA DE COTEJO. TEIWoAD | SLAORANOSYWALUANOS PROTOTO PARA ROMOVER TURISMO RSPTANDO TA COMPETENCIA: | Gestiona proyectos de enprendmiento econdmico sec Eleboranes un pretetipo ceativo © imoveder hacende use de Ta Féeie del guon grifico © PROPOSIT _toryooed y txveomes a protatipa mediante la téenee del "Test de veers, ncarperade a rafotpe al majoras preporcionadas por ls uturig para der con el pratotip-sehucé TVIDENGIA | Protetipe meyerado tos ln aplicoin de a tenis est de usta ESTANDAR se uss genera eptecionesWeeineptrones sobre us needs yepecat¥as pra ear ua aera Be sion ve ue Conadrs ages ory cles y ree su ston gern eager y arbres posto. loner ut et ‘eeombrance sls yresporsibideaesndidals pore logo de una meta corn, cord acces y clear sha royecto para aurentar i aliad del producto o servo ya fence de proceso. ‘CRITERIOS o @ Tabora un prototipo para difundir el turismo, | Evalia e incorpora mejores al prototipo a partir de la respetando la diveridad cultural det localidad. retroalimentacién proporcionada por los usuarios. De festa forma, plantea una propuesta para cifundir turismo, respetando la diversiéad cultural desu tocaldad, 'NOMBRES V APELLIDOS DEL TosRoEL ESTUDIANTES CRTERIO a_| o 'SYNO_| S/NO. ios, eset de aren ee ene erie NECESIDADES DE APRENDIZAIE ‘Siguenos en Facebook como CARPETA DIGITAL SECUNDARIA - 978768681

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