GUÍA DIDÁCTICA

INSTITUTO EDUCATIVO DISTRITAL CIUDADELA 20 DE JULIO

Área: C sociales Asignatura: Comp Ciudadana Grado: _8___°

Contenido : Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi

comunidad y municipio.

Periodo: __1______
Docente: Lic Eduardo Ortega
Fecha: ___Marzo 28_______

ortegaeduardo@inedic.edu.co
CORONOGRAMA: El tiempo para presentar tus actividades es: del 5 de abril al 30 de Abril
NOTA IMPORTANTE!!!!
Queridos estudiantes, te quiero comentar algunas pautas importantes para el desarrollo y entrega
de las actividades contenidas en la presente guía:
1. Tener una buena disposición e interés para el trabajo.. Piensa en todo lo que puedes
aprender, haciendo del desarrollo de esta guía una experiencia agradable que puede
ayudarte a lo largo de tu proceso educativo, y de las metas que te has propuesto alcanzar
en tu proyecto de vida. Toma con calma el trámite de cada actividad, no pierdas la calma
y concentración; piensa que es un buen momento para absorber todo el conocimiento
posible.
2. Podrás enviar el documento por la plataforma, Whatsapp, o al correo electrónico
institucional, ortegaeduardo@inedic.edu.co en Word/ pdf/ imágenes:(escaneados en
un solo archivo). Al enviar el documento/guía resuelto, recuerda colocar en el “asunto” el
nombre completo y curso, para evitar cualquier tipo de confusión.
3. Asegúrate de escribir bien el correo y enviar el trabajo de la asignatura correspondiente y
verificar el envío. Recuerda diligenciar la hoja de respuesta que se encuentra al final de la
guía.
4. No envíes el trabajo por partes termínalo y envíalo completo. Si cuentas con internet usa
tu usuario y contraseña para que ingreses a la plataforma institucional.
5. No hacer plagio. No envíes el mismo trabajo de tu compañero, el docente se dará cuenta
y bajará el desempeño a los dos.
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6. Cualquier inconveniente o pregunta por mínima que sea estaré pendiente en mi número

de whatsapp 3012030358___________. Ten en cuenta el horario establecido

para realizar tus preguntas, dudas e interrogantes. De lunes a viernes (7 am – 12 m).
7. Si necesitas preguntar algo con mucha urgencia puedes hacerlo hasta
las__3;00pm______. Recuerda dirigirte con respeto y normas básicas hacia los docentes.
Eso hablará muy bien de ti.

Te deseo muchos éxitos en el desarrollo de tu actividad

¡Animo!

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: (Para los padres y jóvenes)

ortegaeduardo@inedic.edu.co

Querido estudiante, lee toda la guía antes de empezar tus actividades, organiza tu sitio
de trabajo y ten todos los elementos necesarios a mano, libreta, libros, lápices, colores,
computador (si tienes), teléfono celular si cuentas con uno para trabajar, todo lo que te
sea útil para realizar las actividades de las guías. Si no tienes Internet en casa no te
preocupes que aquí también puedas leer la información requerida para realizar tu trabajo.
Bienvenidos a este maravilloso recorrido en el que vamos a aprender muchas cosas
juntos.
¿Qué voy a aprender?
(Sugerencia Describir lo que, a juicio del docente, el estudiante debe aprender, teniendo
en cuenta el tópico y el desempeño que debe alcanzar el estudiante)
-Analizo críticamente mi participación en situaciones en las que se vulneran o respetan los derechos e
identifico cómo dicha participación contribuye a mejorar o empeorar la situación.

-Cuestiono y analizo los argumentos de quienes limitan las libertades de las personas.
-Analizo críticamente la información de los medios de comunicación.
DESEMPEÑO: Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo, de mis acciones y evito aquellas que
pueden causarme sufrimiento o hacérselo a otras personas, cercanas o lejanas.
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1. ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN: Activemos conocimientos previos:

(Sugerencia: incluir preguntas o afirmaciones para despertar el interés sobre el tópico)
A continuación encontraras una lectura y al finalizar unas preguntas sobre el texto

El derecho a la integridad personal, tanto física como moral y, en consecuencia, la prohibición de

la tortura y los tratos crueles o degradantes. C) El derecho a la identidad personal, a la propia
imagen, a la intimidad personal y familiar y al honor (incluyendo el derecho a la reputación y al
buen nombre).
TEXTO DE LA CONSTITUCIÓN CORRESPONDIENTE A ESTA SECCIÓN
ESTOS ARTICULOS CORRESPONDEN A LAS LIBERTADES INDIVIDUALES
ESTABLECIDAS EN LA CONSTITUCION POLITICA; PERO SE ME OLVIDO COLOCARLE EL
NUMERO, SI TE PIDO EL FAVOR Y ME COLABORAS BUSCANDO EN LA CONSTITUCION
CADA ARTICULO LO LEES Y LE COLOCAS EL NUMERO TE LO AGRADECERIA

ARTICULO Todas las personas tienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin más
limitaciones que las que imponen los derechos de los demás y el orden jurídico.
ARTICULO
Se prohíben la esclavitud, la servidumbre y la trata de seres humanos en todas sus formas.
ARTICULO
Se garantiza la libertad de conciencia. Nadie será molestado por razón de sus convicciones o
creencias ni compelido a revelarlas ni obligado a actuar contra su conciencia.
ARTICULO
Se garantiza la libertad de cultos. Toda persona tiene derecho a profesar libremente su religión y
a difundirla en forma individual o colectiva.
Todas las confesiones religiosas e iglesias son igualmente libres ante la ley.
ARTICULO
Se garantiza a toda persona la libertad de expresar y difundir su pensamiento y opiniones, la de
informar y recibir información veraz e imparcial, y la de fundar medios masivos de comunicación.
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Estos son libres y tienen responsabilidad social. Se garantiza el derecho a la rectificación en

condiciones de equidad. No habrá censura.

ARTICULO
Se garantiza el derecho a la honra. La ley señalará la forma de su protección.
ARTICULO
La paz es un derecho y un deber de obligatorio cumplimiento.
ARTICULO
Toda persona tiene derecho a presentar peticiones respetuosas a las autoridades por motivos de
interés general o particular y a obtener pronta resolución. El legislador podrá reglamentar su
ejercicio ante organizaciones privadas para garantizar los derechos fundamentales.
ARTICULO
Todo colombiano, con las limitaciones que establezca la ley, tiene derecho a circular libremente
por el territorio nacional, a entrar y salir de él, y a permanecer y residenciarse en Colombia.
ARTICULO
El trabajo es un derecho y una obligación social y goza, en todas sus modalidades, de la especial
protección del Estado. Toda persona tiene derecho a un trabajo en condiciones dignas y justas.
ARTICULO 26
Toda persona es libre de escoger profesión u oficio. La ley podrá exigir títulos de idoneidad. Las
autoridades competentes inspeccionarán y vigilarán el ejercicio de las profesiones. Las
ocupaciones, artes y oficios que no exijan formación académica son de libre ejercicio, salvo
aquellas que impliquen un riesgo social.
Las profesiones legalmente reconocidas pueden organizarse en colegios. La estructura interna y
el funcionamiento de éstos deberán ser democráticos. La ley podrá asignarles funciones públicas
y establecer los debidos controles.
ARTICULO 27
El Estado garantiza las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra.
ARTICULO 28
Toda persona es libre. Nadie puede ser molestado en su persona o familia, ni reducido a prisión
o arresto, ni detenido, ni su domicilio registrado, sino en virtud de mandamiento escrito de
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autoridad judicial competente, con las formalidades legales y por motivo previamente definido en
la ley.

La persona detenida preventivamente será puesta a disposición del juez competente dentro de
las treinta y seis (36) horas siguientes, para que este adopte la decisión correspondiente en el
término que establezca la ley.

2. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN GUIADA:

(Trabajo individual y cooperativo, presencialmente con los familiares)

(Sugerencia: incluir actividades para que el estudiante desarrolle las habilidades de

pensamiento). Son cinco las habilidades básicas del pensamiento que abordaremos en este
apartado: observación, comparación, relación, clasificación y descripción.

-Qué situación afronta esta persona; frente a sus libertades personales?

-Relaciónalo con los tópicos, con cual se puede ligar. Explica
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Que pasa aquí con la información, cuando se trata de las libertades personales?
-
-

3. ACTIVIDAD FINAL O SÍNTESIS: Demuestro lo que aprendí.

(Sugerencia: En las actividades que el estudiante realiza en esta parte de la guía,

se debe apreciar la práctica de las habilidades de pensamiento que se tuvieron en
cuenta en el punto 2.

A continuación te presento 2 lecturas sobre la realidad de la vida que viven

mujeres en Somalia y el libano, quiero que escribas como está la situación en tu
ciudad.
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-En Somalia, la mujer no tiene ni voz ni voto. Ni siquiera derechos, como ser humano.
En Arabia Saudí, la mujer solo puede estar en la calle en compañía de un hombre, bien
sea su padre, esposo o hijo. Asimismo, también tiene restringido el voto, conducir
vehículos, viajar o trabajar sin supervisión masculina. En Irak, por ejemplo, la mujer
debe usar una vestimenta que le cubra totalmente el cuerpo, a excepción solo de los
ojos. Las niñas de 9 años ya están disponibles para contraer matrimonio.
En Líbano, se permite el crimen de honor. Este consiste en poder asesinar a una mujer
si se sospecha que ha cometido adulterio, aunque este no se haya comprobado. En
Marruecos, la tasa de analfabetismo de las mujeres ronda el 75 %. En Chad, solo sabe
leer el 28 % de las mujeres adultas. Y en Pakistán, solo el 25 % de las mujeres ha
accedido a un puesto de trabajo.
1-La Constitución política de Colombia establece que la educación en los territorios indígenas sea bilingüe.
¿Cuál es la razón de este mandato?
A. Que en las escuelas indígenas no hay profesores que hablen castellano.
B. Que las lenguas indígenas son tan importantes como el castellano.
C. Que todos los colombianos deben aprender lenguas indígenas.
D. Que todos los colombianos prefieren hablar castellano
2-En un salón de clases, un profesor les explica a sus estudiantes cuáles son las diferentes etnias de
Colombia y sus costumbres. Un estudiante levanta la mano y comenta que su papá siempre dice que los
indígenas son personas poco evolucionadas por la forma como visten y por sus creencias. El profesor les
dice a sus estudiantes que en el anterior comentario hay un prejuicio, porque
A. el papá reconoce que existen otras etnias que tienen costumbres distintas.
B. el papá reconoce que hay diferentes formas de desarrollo de los pueblos.
C. el papá desconoce que las personas poco evolucionadas también tienen derecho a manifestarse.
D. el papá desconoce que las personas son iguales independientemente de sus creencias o cultura.
3-Un ciudadano chino llega a vivir a un municipio de Colombia. Aunque es el primer chino en este
municipio, se instala y abre un restaurante de comida típica de su país. Sin embargo, al pasar el tiempo
casi no tiene clientes. Hay gente que dice que no va al restaurante porque los chinos son gente muy sucia
y comen todo tipo de animales, y sospechan que la comida que él vende se prepara de manera poco
higiénica. Si el dueño del restaurante se defendiera de la gente del pueblo, diría que estos comentarios
A. se basan en prejuicios porque no pueden hablar de él ni de su comida, sin conocerlos.
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B. se basan en prejuicios porque toda la comida china es muy saludable.

C. se basan en el amplio contacto que han tenido los habitantes del pueblo con otros chinos.
D. se basa en la experiencia que han tenido los habitantes ayudándole al chino a cocinar.
4-Una de las consecuencias del conflicto armado en Colombia es el desplazamiento de miles de personas y
familias que se han visto en la necesidad de abandonar sus hogares para escapar de la violencia. ¿Cuál de
las siguientes instituciones se encarga, a nivel nacional, de defender y garantizar los derechos de estas
personas?
A. La Procuraduría.
B. La Contraloría.
C. La Defensoría del Pueblo.
D. La Corte Constitucional.
5-Desde el 2005 funcionan en Bogotá comedores comunitarios que atienden de manera gratuita a niños y
niñas, mujeres embarazadas, madres con hijos recién nacidos, entre otras personas. El objetivo de este
programa es
A. aprovechar el exceso de producción de algunos alimentos.
B. favorecer el acceso a los alimentos de los niños y las niñas de Bogotá.
C. garantizar que todos los niños hagan amigos mientras almuerzan.
D. controlar la cantidad de alimentos que las familias consumen.
6-La estructura del Estado colombiano tiene tres ramas del poder público (la Ejecutiva, la Legislativa y la
Judicial), que en los niveles nacional, departamental y municipal tienen distintos representantes. La tabla
presenta algunos de los representantes de las ramas ejecutiva y judicial en los distintos niveles
territoriales. Otros están en blanco. ¿Cuál opción presenta la información que falta?
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A. A nivel nacional: Cortes. A nivel departamental: Contralor General. A nivel municipal: Personería.
B. A nivel nacional: Cortes. A nivel departamental: Gobernador. A nivel municipal: Alcalde.
C. A nivel nacional: Fiscal general. A nivel departamental: Procurador General. A nivel municipal:
Personero.
D. A nivel nacional: Contralor General. A nivel departamental: Gobernador. A nivel municipal: Defensor del
Pueblo.
7-Los padres de un niño lo obligan a vender dulces en los buses durante todo el día, razón por la cual no
asiste al colegio. Los padres consideran que, como el niño también come y genera gastos, tiene que ganar
plata y apoyar a la economía familiar. De esta situación se puede afirmar que
A. los padres tienen la razón, porque es un deber del niño trabajar para ayudar con los gastos de la casa.
B. los padres no tienen la razón, porque el niño tiene derecho a ganar su dinero como él quiera.
C. los padres tienen la razón, porque su obligación a trabajar está por encima de su derecho a estudiar.
D. los padres no tienen la razón, porque el derecho a estudiar está por encima de toda obligación.
8-A la salida del colegio unos niños se encuentran con una familia que acaba de llegar al barrio. Llegaron
del campo como consecuencia de las fuertes lluvias que inundaron su tierra, y no saben qué hacer para
hacer valer sus derechos.
A esta familia, los niños le deberían recomendar A. ir a la policía para que los proteja de posibles ataques
violentos.
B. ir al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para que les den una vivienda.
C. ir a la Defensoría del pueblo para que les den asesoría y orientación.
D. ir a la junta de acción comunal para empezar a establecer contactos con los vecinos.
9-José le dice a Mariana que la Alcaldía debería llevar a todos los perros que permanezcan en la calle a la
perrera, puesto que son peligrosos para los peatones. Mariana cree que José está equivocado y que no
deberían encerrar a todos los perros, ya que
A. todas las razas de perros muerden por naturaleza a niños y adultos.
B. todos los perros son peligrosos y violentos.
C. ningún perro es peligroso o violento.
D. algunas razas de perros no son violentas.
10-El director de un canal de televisión colombiana está interesado en conocer qué tipo de programas
televisivos prefieren los niños colombianos y, de esta forma, trasmitir aquello que resulte más atractivo
para ellos. Para conocer sus preferencias, decide preguntarles a sus hijos, quienes le informan que lo que a
ellos más les gusta ver son videos musicales. De tal manera, el director concluye que la trasmisión ideal
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para los niños en Colombia son los videos musicales, en lugar de las caricaturas, las novelas o los
espectáculos como venía creyéndose. Se puede afirmar que la decisión del director del canal está mal
fundamentada, porque
A. los gustos de sus hijos no representan las preferencias de los niños colombianos.
B. el director fue el encargado de preguntarles a sus hijos, en lugar de que lo hiciera la madre.
C. también se debió consultar los gustos de los hijos de los demás empleados del canal.
D. el director también tendría que consultar niños extranjeros para comparar las respuestas.

-4. EVALUACIÓN:

Se hará de forma continua, formativa y permanente; valorando tu trabajo realizado en cada

paso de la guía, acorde a los desempeños: superior, alto y básico. Además, se valorará la
responsabilidad e interés en el desarrollo de las actividades y en la evidencia de los aprendizajes
esperados.

4.1 AUTOEVALUACIÓN DE CRITERIOS:

Apreciad@ estudiante , ahora debes responder de manera HONESTA y OBJETIVA cuanto
has aprendido o si has logrado los objetivos planteados con el desarrollo de la guía didáctica, para
eso debes marcar con una X el circulo que corresponde a cada desempeño que tú crees lograste
en cada criterio.
DESEMPEÑO ALCANZADO

CRITERIOS DE LAS ACTIVIDADES.

( Sugerencia: colocar los criterios de la asignatura para que el SUPERIOR ALTO BASICO
estudiante auto valore los desempeños de sus actividades)
Conozco y respeto los derechos de aquellos grupos a los que
históricamente se les han vulnerado

Respeto propuestas éticas y políticas de diferentes culturas, grupos

sociales y políticos, y comprendo que es legítimo disentir
Comprendo que la discriminación y la exclusión pueden tener
consecuencias sociales negativas como la desintegración de las
relaciones entre personas o grupos, la pobreza o la violencia.
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4.2 AUTOEVALUACIÓN ACTITUDINAL:

Puedes hacer el siguiente cuadro en tu cuaderno o si prefieres hacerlo directamente en la guía.

MARCA UNA X:

DESEMPEÑOS SUPERIOR ALTO BÁSICO

Me comprometo con el trabajo
Mi actitud hacia las actividades
Me superó en mis dificultades.
Aclaro mis dudas en la clase
Me exijo para superarme

Cumplo a tiempo con mis trabajos

ortegaeduardo@inedic.edu.co