La Institución Educativa El Cerro, ubicada en la Vereda Cerro de Mango sector
San Isidro del Municipio de Valle de San José de Santander, es una entidad de carácter oficial conformada por seis sedes: Sede A institución educativa el Cerro, Sede B Escuela rural Cerro de Monas, Sede c Escuela rural Vega de plazas, sede D escuela rural San Antonio, Sede E Escuela rural Buenavista, Sede F Escuela Rural El Guacal , educando a niños, niñas y adolescentes desde preescolar hasta la básica secundaria y media rural, partiendo de la realidad social, política y familiar de los estudiantes, favoreciendo el desarrollo de personas integrales, idóneas y emprendedoras capaces de promover sus deberes y derechos, mejorando su calidad de vida mediante la adquisición de conocimientos apoyados en la investigación y las nuevas tecnologías, y así fortalecer sus competencias para poder desenvolverse en el campo laboral, personal y propiciando el desarrollo rural de la región.
VISION.
En el año 2022, la Institución Educativa El Cerro, será una Institución reconocida
con prestigio social, liderazgo académico e incluyente, que formará personas comprometidas y competentes en el ámbito moral, social, afectivo, económico y laboral, capaces de fomentar y promover el cuidado y preservación del medio ambiente, siendo líderes promotores y gestores del desarrollo de su proyecto de vida de la mano de un personal docente idóneo altamente calificado y padres de familia comprometidos con la educación de sus hijos, buscando la excelencia educativa, con una infraestructura física acorde a las necesidades técnicas y tecnológicas que brinden el apoyo al desarrollo de los procesos de enseñanza – aprendizaje en el entorno rural, logrando cumplir con los parámetros establecidos por el MEN de manera que para el 2025 sea reconocida a nivel provincial y departamental como una Institución altamente calificada en el sector educativo.
Honestidad, Justicia Y Libertad. PERFIL DEL ESTUDIANTE
La Institución Educativa El Cerro se propone formar niños, niñas y adolescentes
honestos cuya conciencia sea tan leal como la brújula al polo y que se mantengan de parte de la justicia aunque se desplomen los cielos.
Esto implica el desarrollo armonioso de las facultades físicas, mentales y
espirituales. Físicas: A través del ejercicio y el deporte, Mentales: A través de la investigación, la innovación y la implementación de métodos científicos y tecnológicos y Espirituales reforzando en su diario vivir el ejercicio de valores humanos siendo:
Respetuoso. Comprometido con su desarrollo personal y académico. Responsable con sus deberes y consciente de sus derechos. Participativo en clases. Cooperativo. Afectivo, que sepa expresar su afectividad. Sociable. Creativo y soñador con expectativas. Solidario y sensible. Tolerante. Respetuoso de su medio ambiente.
INVESTIGACION COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA
La Institución Educativa El Cerro busca adoptar la Investigación en el Aula como
la Estrategia Pedagógica más apropiada para la contextualización del currículo, la construcción del aprendizaje significativo, el conocimiento, uso y apropiación de las NTICS partiendo del planteamiento de las inquietudes de los estudiantes entorno a su realidad social, democratizando de ésta manera el conocimiento y generando en el estudiante la actitud reflexiva y crítica frente a las diferentes teorías, la construcción de valores y elaboración de sus propias concepciones, capaces de transformar la realidad social a partir de la innovación y el desarrollo de actitudes científicas y emprendedoras.
Esta estrategia facilita que los estudiantes se involucren en el desarrollo de
diferentes actividades lúdicas didácticas y metodológicas usando la investigación como ayuda educativa en el trabajo del aula ya que posibilita la construcción de conocimiento que se puede convertir en un instrumento para descubrir el mundo complejo de la escuela. Evidentemente el aula es algo más que el espacio en el que solo se transmiten ideas o pautas de comportamiento, o de los intercambios que se establecen y se desarrollan en el grupo. No solo es producto del currículo sino de lo que se da en cada uno de los momentos en la escuela. Si asumimos que el aula es un espacio de negociación entre el estudiante y el docente, da lugar a espacios que incluyen una estructura cultural como un escenario vivo de interacciones.
A través de esta estrategia se busca cumplir los propósitos de la transversalidad
en todas las áreas del conocimiento y con ello la diversidad de la investigación y evaluación. con el fin de que cada estudiante a través de la investigación aplique sus pre saberes de acuerdo a su respectivo seguimiento con cada uno de los procesos, creando espacios de reflexión y participación los cuales permitan la consecución de los logros, objetivos y metas que se quiere alcanzar con el estudiante, independientemente de cada uno de ellos ya que cada uno manifiesta diversos intereses investigativos pero que apuntan al mismo deseo de querer, conocer, consultar y aprender, integrando la participación, la creatividad, manifestándola en su vida escolar y fuera de ella. Se incorpora la investigación como una herramienta de enseñanza, mediante la búsqueda y manejo de información actualizada significativa y diversa, organizándola y analizándola para construir nuevos saberes.
El estudiante debe ser competente para sugerir y aportar ideas en la solución de
problemas que afectan su institución y su comunidad, debe asumir un buen comportamiento social de acuerdo a las normas que se la han inculcado durante su estadía en la institución.
Esta estrategia pedagógica utilizada se adecua a la realidad social, para que el
niño pueda integrarse a ella en forma dinámica, creativa y constructiva, centrada en el estudiante y en la autonomía del aprendizaje, aprovechando las posibilidades para la formación en valores. Desarrollándose un currículo práctico que genera en el estudiante la adquisición de un aprendizaje significativo el cual se respalda a través de los proceso de formación que supone las necesidades, los intereses y el contexto en el que se encuentra nuestra institución partiendo de un proceso investigativo en el mundo que lo rodea descubriendo, analizando, explorando y resolviendo los problemas de la vida cotidiana través del uso de tics.
Se apunta hacia la reconstrucción del proceso metodológico, en donde las nuevas
tecnologías y herramientas computacionales pueden ser utilizadas para el desarrollo de capacidades haciendo uso continuo del pensamiento creativo, analítico – reflexivo en distintas situaciones de su entorno. La estrategia pedagógica es pertinente para desarrollar un currículo práctico y con sentido que facilite lograr el perfil del estudiante que se plantea en el PEI, buscando que a través de la práctica investigativa el estudiante interprete y logre alcanzar competencias lo cual enriquezca su proceso académico y personal.
Siendo en la IEP el docente el directo responsable de introducir a los estudiantes
en el mundo científico, buscando la comprensión del mundo y el conocimiento del lenguaje científico y constituyéndose así en un profesional reflexivo, capaz de integrar lo cognitivo, lo emocional, lo teórico y lo práctico, reconociendo a su vez que quien enseña como quien aprende genera conocimiento, transmitiendo a su vez la necesidad de Aprender a Aprender, Aprender a Hacer y Aprender a Ser. Lema de nuestra Institución.
