Síntesis Libro 1 Alumno

PARA OíR V COMPRENDER
@@
• Escucha Ia charla de una profesora con sus alumnos el primer día de clase y
marca verdadero (V) o falso (F):
a. O Carmen es espaiíola.
b. O Lucho es el apodo de Luis.
c. O Iulia da clases de Matemáticas.
d. O Carmen tiene quince aiíos.
e. O EI apellido de Laura es González Urales.
f. OPaco es venezolano.
g. O Laura es peruana, de Lima.
08 Escucha otra vez el diálogo y completa 10shuecos:

(!) Profesora: jHola! Buenos días a todos. Me lIamo Julia, soy Ia profesora de
y me gustaría que todos se presentaran. Tú, Lcómo te lIamas?
Laura: Mi nombre es Laura y mi es González Urales.
Profesora: LDe dónde eres, Laura?
Laura: Soy ____. , de Lima, pero vivo en Madrid hace diez anos.
Profesora: LY tú?
Carmen: Soy Carmen Gutiérrez Umbral.
Profesora: LCuántos anos tienes?
Carmen: Tengo anos.
Profesora: LEres espanola?
Carmen: No, soy , de Caracas.
Profesora: Y tú, Lcómp te lIamas?
Francisco: Me lIamo Francisco, pero todos me lIaman Paco. Soy espariol y mis padres son
Profesora: LY tú?
Luis: Mi nombre es Luis, pero me lIaman _
Profesora: LDe dónde eres?
Luis: Soy de Barcelona, pero vivo en Madrid hace catorce anos.
Profesora: L Cuántos anos tienes?
Luis: Dieciséis.
capitulo 1
a. ~Cómo se llama Ia profesora?
b. ~Cuántos mos tiene Luis?
c. ~De dónde es Carmen?

---~- ----- -----
d. Y Laura, ~de dónde es?
e. ~Dónde viven Luis y Laura?

---- - - -----~ ----~-------~----_._-----
f. ~Qué ensena Julia?
g. ~De dónde son los padres de Francisco?
e Ahora habla de ti:

a. ~Cómo te llamas?
b.j'I'íenes algún apodo? ~Cuál es?
c. ~Cuál es tu nacionalidad? lDónde vives?
d.lQué haces? tTrabajas? tEstudias?
e. ~Cómo se llaman tus padres? Y ~de dónde son?
ALGO DE VOCABULARIO
• Completa el crucigrama:
C
2. Nacidas en Brasil. R
3. Nacidos en Uruguay. U
4. Nacido en China. C
5. Nacida en México. I
6. Nacidos en Argentina. G
7. Nacidas en Rusia. R
8. Nacido en EI Salvador. A I I
9. Nacida en Panamá. M
10. Nacidas en Espana. A
*
11. Nacido en Dinamarca. D
12. Nacido en Guatemala. E
-
*
13. Nacidos en Bolivia. L
14. Nacida en Paraguay. A
15. Nacido en Costa Rica. S I I
*
16. Nacidos en Venezuela. N
17. Nacidas en Perú. A
18. Nacido en Nicaragua. C I
19. Nacida en Ia República Dominicana. I
Nacida en Colombia. O
21. Nacido en Francia. N
22. Nacidos en Irak. A
23. Nacida en Chile. L
24. Nacidos en Israel. I
25. Nacido en Estados Unidos. D I
26. Nacidas en Ecuador. A
27. Nacida en Honduras. D
28. Nacidos en Guinea Ecuatorial. E
29. Nacido en Guyana. I I S
capitulo 1
GRAMÁTICA BÁSICA
Quina, Toda Mafalda, Buenas Azres, Ediciones de Ia Flor, 2000.
Observa Ia conjugación de Ios verbos en presente de indicativo en eI cuadro:
Pronombre sujeto Ser Llamarse Vivir Tener
Yo soy me lIame vivo tengo
Tú eres te lIamas vives tienes
ÉII ella I usted es : se lIama I vive tiene
Nosotros I nosotras somos ~ nos lIamamos vivimos tenemos
Vosotros I vosotras sois os lIamáis vivís tenéis
Ellos I ellas I ustedes son se lIaman viven tienen
Mira como se usa:

Me /lamo Laura González Urales y tengo diecisiete anos.
Soy peruana, de Lima, pero vivo en Madrid .
• A continuación, escribe un pequeno texto sobre cada persona:
Nombre yapellido: Laura González Urales

Profesión: estudiante
Fecha y local de nacimiento: ellO de febrero de 1995, en Lima, Perú
Dirección: CalIe de 10sArcos, 37, 1~,Madrid, Espana
Se !lama Laura ºgJ:l~lez Urales. ~s ~~tudian~ Tiene giecisieteªfíos.
Es peruana. de Lima. [2erQvive.en Mag.dg~ ..__
a.
Nombre y apellido: Ramón García Menéndez
Profesión: fontanero
Fecha y local de nacimiento: el l Ode marzo de 1988, en Asunción, Paraguay
Dirección: Avenida de Ias Manzanas, 54, Buenos Aires, Argentina
---------
b.
Nombre y apellido: Lucía Martín Villar
Profesión: profesora
Fecha y local de nacimiento: e13 de abril de 1952,
en La Habana, Cuba
Dirección: Plaza de Ia Revolución, 567, La Habana, Cuba
c.
Nombre y apellido: Ana Rojo Rodríguez
Profesión: camarera
Fecha y local de nacimiento: el 4 de septiembre de 1982,
en Sevilla, Espana
Dirección: Calle Colón, 45, 3~,Madrid, Espana
d.
Nombre y apellido: Pablo Morales Herrera __ ~~
Profesión: músico
Fecha y local de nacimiento: el 24 de
diciembre de 1990, en Barcelona, Espana
Dirección: Calle José Benedito
Salinas, 110, 44A. São Paulo, Brasil
8 Completa Ias frases con los verbos ser, llamarse, vivir y tener:
a. (ella) de Brasil y Eva.
b. (tú) en Lima, pero boliviano.
c. (yo) veinte afios y panamefio.
d. (él) Pedro y dieciocho afies.
e. (vosotros) brasilefios, pero l en Espana?
f. (nosotros) _en Guatemala y _ entre veinte y
treinta anos.
g. (él) quince afios y ecuatoriano.
h. (yo) [avier y en Costa Rica.
«) Lee algunos fragmentos de cartas enviadas a Ia autora de Harry Potter y completa 10sespacíos
con los verbos que están entre paréntesis:
a. ________ (llamarse) d. (ser) David y

Aitor. (ser) un _______ (tener) doce afies y
chico de Vitoria y _ medio. (estar)
(tener) trece anos. Admiro mucho 10s escribiendo en el ordenador un libro
libros de J. K. Rowling. intitulado Harry Potter y Ia orden del
fénix, que (ser) una
idea de cómo podría ser el quinto libro
b. Estimadísima J. K. Rowling: mi nombre
de Ia serie.
(ser) Belén y
__________ (ser) una de sus
miles de lectores. [Me encantan sus
libros!
c. _ (ser) un chico
espaüol, (tener)
doce aüos y me gustan muchísimo
10slibros de Harry Potter, 10s
______________ (tener) todos.
Adaptados de Ia revista El País

Semanal. Madrid, 11. 1320,
13 de enero de 2002.
Liniers, Macanudo 1, Buenos A ires, Edíciones de ia Flor, 2007.
Observa los interrogativos:
cómo • qué • de dónde • cuánto/a/os/as • quién/es

adónde • cuándo • dónde • cuálles • en qué
Mira como se usa:

(De dónde eres?
f) Rellena los huecos con pronombres interrogativos:

a. ~ eres?
b. ~_ está usted?
c. ~ . '(
VIves.
Todos 105 pronombres
d.l----------.-- estudias? interrogativos lIevan tilde.
e. l--------- ____ hermanos tienes?

f. l . vas en verano?
g. l----------_.----. trabajas?
---------
h.l son estas personas?
i. l es tu apellido?
j. l.---- _______ .__ visitas a tu abuelai
o Utiliza 10s datos de Ia actividad 1y escribe una pregunta para cada una de Ias respuestas:
a.
Vive en Ia Plaza de Ia Revolución, 567, La Habana, Cuba.
b.
Ramón es fontanero en Buenos Aires.
c. . _
Se llama Ana Rojo Rodríguez.
d. . . .. _
Pablo es de Barcelona, Espana.
PARA LEER Y REACCIONAR
f) Ya sea para buscar trabajo, para hacer nuevos amigos, para encontrar a su
media naranja o simplemente para charlar, mucha gente se presenta en Ias
páginas de Ia red. Lee algunos textos obtenidos de esas páginas:
Soy guatemalteco, tengo dieeinueve anos y me ofrezco para pintar graffitis

• en locales de oeio u otros establecimientos, tanto exteriores como interiores. Ya
• he realizado trabajos de este tipo y lIevo cinco anos en Ia materia. Si estás
• interesado, mándame un correo (Pedra Jesús, graffiti5@hotmail.com) y recibirás
• algunos de mis trabajos.
Soy Cecilia, pero me dicen Teti. Nací en Chile, tengo cuarenta y

cinco anos y tres nines varones. Chile es un país suramericano, largo y
angosto, que posee paisajes exuberantes de naturaleza:el extremo sur,
frío, con grandes extensiones de hielo; el norte, indómito, desierto,
caluroso durante el día y muy frío por Ia noche; Ia zona central, con
buen clima, buena fruta, buenos vinos ... Un país maravilloso. Si me
quieres escribir, ésta es mi dirección: ceciteti@yahoo.ch
iHola, amigos! Me lIamo José María, aunque hay quien me liame

José, Chema, Pepe, María, Carino, Papa, Oye tú, Chisss, Feo, Flaco,
Tonto, Listo, Guaaaapo, Mariico, Hijo mío, y muchos nombres más.
Tengo el espíritu de un chico de diecinueve, Ia fuerza de uno de
veinticinco y Ia experiencia de un hombre de treinta y siete. Soy
espanol. estoy casado y enamorado, soy amigo de mis amigos, y
también de mis enemigos. Vivo en Cataluüa, Tarragona, Villaseca. Si
quieres hablar escribe a chemapepe@wwc.es
Adaptados de <www.terrenoculto.com>.
Acceso el29 de marzo de 2006.
8 Contesta:
a. lQuiénes están buscando trabajo?
b. l Y quiénes están en búsqueda de amigos?
C. lQuién es el mayor?
d. l Y eI menor, quién es?
8 Marca con una X Ia información que ha aparecido en Ios textos:

a. O nombre g. O fecha de nacimiento
b. O religión h. O aficiones
c. O teléfono i. O nombres de Ios padres
d. O edad j. O apodo
e. O dirección k. O signo
f. O profesión 1. O dirección electrónica
f) Ahora escribe un texto como Ios que has Ieído.
PICTURE PARTNERS/ALAMY/OTHER IMAGES

capitulo 1
APRENDE UN POCO MÁS
o Escucha y después lee el nombre de Ias letras en espafiol. Ten en cuenta que, a
diferencia del portugués, en espanol los nombres de Ias letras son siempre
femeninos.
A (a) J vota) R (ere I erre)

8 (be I be larga I be alta) K (ka) 5 (ese)
C (ce) L (ele) T (te)
O (de) M (eme) U (u)
E (e) N (ene) V (uve I be corta I be baja)
F (efe) til (efie) W (uve doble I doble ve)
G (ge) O (o) X (equis)
H (hache) P (pe) Y (i griega)
I{t) Q (eu) Z (zeta)
• lCómo se dice en espafioli Y tcómo se escribe?

Aeromoça se dice azafata.
Se escribe con a, zete, a, efe, a, te, a.
a. Filha _ iENTÉR~TE! -:-.
Hasta 1994, los
dígrafos CH (che) y LL
b.Brasileiro _ (el/e) eran clasificados
como letras, así que
tenían entradas
c.Encanador _ inçlependientes en
d.EspanhoI
• Ahora, deIetrea:
a. tu primer apellido _
b. el nombre de tu ciudad
c. eI nombre de tu madre - ------------------
d. el nombre de Ia calle donde está tu casa
e.Ia paIabra en portugués más larga que conozcas --------------.-.
f. Ia paIabra en portugués que más te gusta ----
g.la palabra en portugués que siempre te equivocas cuando Ia escribes
PARA CHARLAR Y ESCRIBIR
8 Utiliza Ias estructuras que has estudiado en esta unidad para charlar con un
compafiero. Pregúntale cómo se l1ama, dónde vive, cuántos anos tiene, cuál es
su nacionalidad, en qué trabaja, etc. No te olvides de usar los verbos en
segunda persona de singular (tú).
[Comuntcate informalmente!
Hola, ,qué tal? Bien, ,y tú?
,Cómo estás? Bien, gracias.
Para saludar a alguien ,Cómo te va? Voy tirando, ,y tú?
Buenos días. Buenas tardes. Buenas noches.
Hasta luego. Hasta rnafiana. Hasta pronto.
Para despedirse
Hasta otra. Adiós. Chau.
,Cómo te lIamas? Me lIamo ...
Para preguntar por el
,Cuál es tu nombre? Mi nombre es...
nombre y contestar
,Cuál es tu apellido? Mi apellido es...
,Cuál es tu profesión?
Para hablar de Ia Soy músico y trabajo
,Qué haces?
profesión como profesor.
,En qué trabajas?
Para hablar de Ia Soy brasilefio,
,De dónde eres?
procedencia Soy de Brasil.
Para hablar de Ia edad ,Cuántos anos tienes? Tengo ...
Para preguntar Ia ,Dónde vives? Vivo en ...
dirección y contestar ,Cuál es tu dirección? Mi dirección es...
ORGANIZA
LA 8 Si ya sabes algo de tu compafiero, escribe un pequeno texto sobre él, en tercera
INFORMACIÓN persona, y leéselo a los demás.
~i coml?ª-iíero 5eJla~= . . . . _
._----- - --------- -- ------- -- ------- - -- ------- ----_._---- -----
------------ -----------_._--- -------- - --~- ---
---------------- -- ----- - ----------------------------_._-----

'- • • • •. __ "0
------ ----------------------
-----------------_ .. _------------------ ---------------------_._--

.._-----------------------------------------_ -_ _--_.~------_ .._----
... ..
-------- - ---------------- ------ ------

-_.-----------------------
---- -----~------ --- ------------------ ----------_ .. _-_.---_._-

------- ------------------ --------- ----- - ----------- -------- --- -" -- -----
capitulo 1
PARA LEERY REFLEXIONAR

Caminos de alta fiesta
LAdán y Eva eran negros?
En África empezá el viaje humano en el
mundo. Desde allí emprendieron nuestros
abuelos Ia conquista dei planeta. Los diversos
caminos fundaron Ias diversos destinos, y el sol se
ocupá dei reparto de Ias colores.
Ahora Ias mujeres y Ias hombres, arco iris de
Ia tierra, tenemos más colores que el arco iris dei
dela; pero somos todos africanos emigrados.
Hasta Ias blancos blanquísimos vienen de África.
Quizá nos negamos a recordar nuestro origen
común porque el racismo produce amnesia, o
porque nos resulta imposible creer que en
aquellos tiempos remotos el mundo entero era
nuestro reino, inmenso mapa sin fronteras, y
nuestras piernas eran el único pasaporte exigido.
Eduardo Galcmw, Espejos; Una história casi universal,

Sigla I'eintilmo, BUe1loSA.ires, 2008.
Adaptado ele Museo Nacional de A.ntropoiogía - México, Lumverg Editores, Barcclcna/Madrid, 2004.
jEVAlÚATE!
Fecha: __ de de
Escribe un pequeno texto en que te presentes. Debes informar nombre, apellidos, apodo,
nacionalidad, profesión, edad y dirección.
Conjuga los verbos entre paréntesis y completa Ias frases:

a. Mi hermana (llamarse) Juliana y (tener) dieciocho
anos. (vivir) con mis padres en Montevideo, Ia capital de Uruguay.
_______ (trabajar) como vendedora en una tienda de ropa y _
~ (estudiar) Económicas en Ia Universidad.
b. Mis padres (ser) cubanos y (vivir) en La Habana.
Ellos _ (trabajar) en un hotel.
O Contesta:
a. tCómo se dice sobrenome en espaãoli
b, t Y cómo se escribe? Deletrea:
~ Escribe Ias preguntas:

3.0 _
Mi apellido es Rojo Hernández.

b. _
Vivo en Managua.
c.
Soy profesor.
(UFAL 2009) Lee el texto y contesta a Ias preguntas 5 y 6.
Orígenes dei espaüel de América

EI espanol constituye, por su número de hablantes, Ia más vasta manifestación dei latín hablado.
En los anos 80, cerca de 300 millones de personas, repartidas en unos veinte países, pensaban y se
r~~---------~~~~======~ca
expresaban en castellano o espano! Además, Ia población de una parte de esta comunidad
lingüística, América Latina, ostenta uno de 105 ritmos de crecimiento más elevados dei mundo. De
ahí que en Ia actualidad se estima que hablan espano! unos 400 millones de personas y podría muy
bien ocurrir que, exceptuando el chino mandarín, sea una lengua que acabará por contar con un
mayor número de hablantes.
Ellatín de Castilla, conocido como espanoí en buena parte dei mundo y también como castellano en
varias regiones hispanohablantes, adquirió importancia a causa de Ia hegemonía dei centro y norte de
Espana en Ia Reconquista de Ia Península Ibérica a 105 árabes. Creció y se configuró como castellano en
coexistencia con 105 pueblos semitas y SU predominio sobre otras formas de latín hablado no se debe a
su valor intrínseco, sino a factores extralingüísticos: organización y poder político y militar, relaciones
entre Ia Iglesia yel Estado, predominio de Ia literatura, y un efectivo proceso de culturización de otros
pueblos. principalmente a través de matrimonios mixtos.
La conquista y colonización de América por 105 espanoles se lIevaron a cabo con vertiginosa rapidez
dada Ia época. La presencia de muchos exploradores espanoles se documenta, a 10 largo de sus vidas
aventureras, en varias zonas dei amplio território americano. Lasvías de comunicación eran escasas de
modo que, en contraste con Estados Unidos, donde Ias fronteras avanzaban lentamente, pero con
seguridad, 105 asentamientos espafloles estaban general mente muy diseminados.
D. Lincoln Canfield, El espaàol de América.
í-
€t Con respecto a Ia lengua espafiola, y en función de Ias informaciones que se encuentran en
el texto, es correcto afirmar que:
a. Proviene dellatín que se hablaba antiguamente en Castilla.
b, También recibe Ia denominación de castellano.
c. Su predomino histórico sobre otras lenguas y dialectos fue debido a su valor intrínseco.
d, En América Latina hablan espafiol aproximadamente 400 millones de personas en Ia
actualidad.
e. Posee un número de hablantes mucho mayor que el chino mandarín.
Son correctas:
a. a, b, c, d y e. d, c, d y e solamente,
b. a y b solam ente. e. a, b y e solamente,
c. b y d solamente.
o Con respecto a Ia colonización espafioIa de América en comparación con Ia colonización

de los Estados Unidos, es posible afirmar que:
a. Existen datos que confirman Ia presencia de espafioles en América.
b. En el caso de los Estados Unidos, Ias fronteras avanzaban vertiginosamente.
c. Los exploradores espafioles se circunscribieron a una zona específica de América.
d. Los asentamientos espafioles estaban próximos unos de otros.
e. La colonízación espaüola de América y Ia de Estados Unidos presentan numerosos
puntos de encuentro.
(PUC-RS 2010) Responder a Ias cuestiones 7 y 8 de acuerdo con el texto
EI día dei espaüol en todos los rincones dei mundo

EI 20 de junio de 2009 se celebró en 43 países de todo el mundo el Día dei Espanol, con el
objetivo de mostrar Ia importancia de este idioma hablado por 450 millones de personas y oficial en
21 países. Se realizaron jornadas de puertas abiertas en centros de ensenanza de espanol. a fin de
incrementar Ia visibilidad de Ia lengua espanola en el mundo y crear un punto de encuentro para
todos 105 hablantes de espanol. Se lanzó una lIuvia de palabras en espanol propuestas por 105
internautas, quienes prefirieron Ias relacionadas con Ia memoria y Ia anoranza.
Por otro lado, también se presentó el informe sobre el estado de Ia lengua espanola en el
mundo, donde se puso de manifiesto que dentro de tres generaciones el idioma espanol será
entendido por el 10% de Ia población mundial y que, en el ano 2050, Estados Unidos será el primer
país hispanohablante dei mundo.
Esta celebración nació con vocación de continuidad en el tiempo y sirve para conmemorar el
valor dei espano] como lengua de comunicación internacional. Su proyección internacional, su
vitalidad y potencial en esta sociedad dei conocimiento quedan patentes en el hecho de haberse
convertido en Ia segunda lengua más estudiada en el planeta.
Unidad y diversidad forman Ia expresión americana. Tanto Ia lengua espanola como Ia portuguesa
se han originado en Hispania. Arrancadas de su suelo natal, fueron plantadas en Ias ti erras nuevas, se
juntaron a otras culturas y se transformaron en Ias modernas lenguas espanola y portuguesa.
Dispontbte en <1Vww.comunicacion-cuítuml.wm/archivos/2009/06/diCl_de'-espanoei >,

acceso el 10 de [unio de 2009, y <ebnundo.es», acceso el 20 de iunio de 2009 (adaptados).
fi La lectura deI texto permite concluir correctamente que:

a. el Día del Espaüol es una conmemoración con vistas a permanecer.
b.la Iengua espaüola será dominada por un 10% de los habitantes de todo el planeta.
c. Ios internautas prefirieron elegir Ias paIabras memoria y afioranza.
d.Ia celebración consiguió reunir espafioles de todo el mundo.
e. en menos de veinte anos Estados Unidos será el primero de los países hispanohablantes.
fi) De acuerdo con el texto, sinónimos de Ias palabras "rincones" y "aüoranza" son,
respectivamente:
a. cantos y ambición. c. fragmentos y extrafteza. e. sitios y templanza.
b.lugares y nostalgia. d. estancias y melancolía.
,
tY cómo te evalúas? Integralmente Parcialmente
En cuanto a I © ®
Realización de Ias tareas
I I
I
: Observancia de 108 plazos
I Participación en Ias dases
I Cooperación con el grupo

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Escucha 10 que dice Ia sefiora Goya en una entrevista de trabajo y contesta
, ~-
oralmente:
.. ~ - .-
~
,~. - 3.lCuántos anos tiene Ia sefiora Goya?
~~,;--':.~~ -,..t-: -lCuál es su profesión?
c. tQué estudia actualmente?
-lQué idiomas habla?
Escucha otra vez Ia entrevista y comprueba si has contestado correctamente a Ias preguntas:
Sefiora Goya: Buenos días.
Sefior Pérez: Buenos días, senora. Dígame, por favor, su nombre yapellido.
Sefiora Goya: Me lIamo Pilar Herrera Goya.
Sefior Pérez: i.Cuántos anos tiene?
Sefiora Goya: Tengo treinta y dos ya cumplidos.
Sefior Pérez: l Cuál es su profesión?
Sefiora Goya: Soy abogada.
Seüor Pérez: lHace cuánto tiempo trabaja como abogada?
Seüora Goya: Desde hace seis anos.
Sefior Pérez: lHabla portugués?
Seõora Goya: Sí, portugués e inglés.
Sefior Pérez: l Estudia todavía?
Sefiora Goya: Sí, ahora estudio Filosofía en Ia Universidad.
Seüor Pérez: Muy bien, me parece que usted se ajusta ai perfil que buscamos para el puesto. La lIamo
cuando tenga una decisión.
Seüora Goya: Muchas gracias, senor. y hasta luego.
Sefior Pérez: Hasta luego.
capltul
f) Contesta por escrito:

a. áCuál es el nombre y apellido de Ia entrevistada?
---- -------
b.áCuál es su profesión?
C. áQuê expresiones utilizaron Ia sefiora Goya y el sefior Pérez para saludarse y despedirse?
d.áTe parece formal o informal Ia situación presentada en el diálogo? áPor quê?
-_._._-----------
f) Ahora habla de ti:

a. En general, los brasileüos utilizan você informalmente y o senhor I a senhora para
tratamiento formal. Además de esas, áte acuerdas de otras formas de tratamiento que suelen
ser utilizadas en português?
b. áTe parece importante utilizar formas de tratamiento distintas según Ia persona con quien
hablas? áPor quê?
c. En el cotidiano, ácon quiénes utilizas el tratamiento formal? áPor quê?
d. áY con quiénes utilizas el tratamiento informal?
e. áQuê expresiones sueles utilizar para saludar y despedirte de tus amigos?
f. áY para saludar y despedirte de Ias personas mayores?
ALGO DE VOCABULARIO
• Relaciona 10que dicen los personajes con 10s dibujos:
Buenos días, ,cómo está usted? Éste es mi hermano Juan. Adiós.> [Holal
No te preocupes, por favor. Hasta luego. Voy tirando, ,y tú?
Hola. ,Qué tal? Muy bien, gracias. ,Y usted? Perdón, 10siento.
Para despedirse los

espafioles dicen adiós; los
argentinos y uruguayos
dicen chau; y los chilenos y
mexicanos dicen chao; ya
los venezolanos dicen
chao o nos vemos.
capftul
GRAMÁTICA BÁSICA
Hoest, Ágata 3, Bogotá, Editorial Lu Oveia Negra, 1987.
Así como en portugués, en espanol utilizamos distintas expresiones para saludar

o terminar una conversación. Podemos ser formales o informales, según el
grado de intimidad que tenemos con Ia persona con quien hablamos. En
general, somos formales con personas mayores o desconocidas e informales con
quienes tenemos familiaridad:
Buenas tardes, seiior«. LDígame, por favor, su nombre y apellido.

Hola, Montse, [qué casualidad! LCómo te va?
En Espana, se suele utilizar tú y vosotros para tratamiento informal y usted y

ustedes para tratamiento formal. En el primer caso, 105 verbos se conjugan en
segunda persona; ya en el segundo caso, 105 verbos se conjugan en tercera
persona:
L(Tú) Hablas portugués? I L(Vosotros) Habláis portugués?
l,(Usted) Habla portugués? I L(Ustedes) Hablan portugués?

I
También sufren alteraciones 105 posesivos y 105 reflexivos:
L(Tú) Cómo te /lamas? LCuál es tu profesión?
(,(Usted) Cómo se /lama? LCuál es su profesión?
Aunque los pronombres usted dei espafiol y você dei portugués tienen
el mismo origen, su uso es distinto en Ias dos lenguas. Você se utiliza
para tratamiento informal, mientras que usted se utiliza para
tratamiento formal.
o Indica si son formales (F) o informales (I) Ias frases a continuación. Enseguida reescribe cada
frase cambiando Ia forma de tratamiento:
a. O lEs usted chileno? --
b. O l Vives en Quito? ---
c. O lTienes hermanos?
d.O lCómo se llama? -- ---------------.----------------------
e. O lDe dónde es?
f. O lDónde trabajas? ------------
g. O lSon ustedes espafioles? -------
h.O lCuántos anos tiene? -
8 Abajo están mezcladas Ias charlas de dos diálogos, uno formal y otro informal. Ordénalos:
..--------....
~rabajo com~'
, dependiente en
.~ una tienda.
----------------.......
/ Buenas tardes. . ~------.../Í
~éntese, por favor.
( En Sevilla.
~---_.- --- <,
/ LCómo se lIama.o,)
~~
'~E ~b''''
L n que tra ay ,,/
~----~
Me lIame Marma
. "-
<, .~t-~----~ ~AléS.
/ Muchas
--'--- ~.~
-, gradas.
~/~Dónde vive~ '--
'----/ /~
a. Formal: b. Informal:
------ -_._--_._--------
o Identifica en los textos publicitarios si el tratamiento utilizado es formal (F) o informal (1):
êO
15
w
zo
2:
o
""
a:
:>.
'"
a:
o
tu vivienda, I~ Usted también

tu empleo, puede ouudor
tu emancipación O salvar uno
también es nuestro problema

nuestra preocupación
vc:da-...
el reto en el que avanzamos
.••.. l\fici*Óo de SaNd ,

~.PkBSIDEl\ClA DE LA SACIOS
Extraído de <www./SE.org>. Extraído de <www.incucai.gov.ar>.

Acceso e/19 de diciembre de 2008. Acceso el16 de agosto de 2008.
o O
fi "ue.vo t)t~do re. de.reubre.

tex( or lor d iaç
iPON TO PIEZAf
TODAS GOfNT AN j de.rcObralo vrl:e.d!
Documento de
•••• ~beIIIIn •••••••
posicionamiento
Semana de Aceión Mundial por Ia Educaciôn 100.000.000
(C/fIt M/LLONfS) EN :I fM1510NU
N __
Extraído de <www.cme-espana.org>. Extraído de <www.jps.go.cr>.

Acceso e/i3 de marzo de 2010. Acceso eli9 de diciembre de 2008.
G Ahora lee estos diálogos y di si son formales o informales:
a. Diego y María se encuentran en una librería:
Diego: Hola, María, Lcómo estás?
María: Bien, gradas, LY tú?
Diego: Muy bien. Mira, te presento a un amigo. Pablo, ésta es María, una vieja amiga. María,
éste es Pablo, un amigo de Barcelona.
Pablo: i Hola, María!
María: Hola, L qué tal?
b. La profesora Remedios encuentra ai director de Ia escuela

en Ia puerta de su despacho:
Remedios: Buenos días, senor Castro, L cómo está usted?
Castro: Muy bien. gradas, profesora Remedios.
Remedios: Mire, senor Castro. Le presento a Ia profesora Consuelo, candidata
a Ias clases de portugués.
Castro: Mucho gusto, seriora Consuelo.
Consuelo: Mucho gusto, serior director.
o Lee el texto:
Cómo hacer una hoja de vida
Hace un par de semanas un joven recién egresado, pero con un afio de experiencia,
fue a una entrevista de trabajo. Cuando le preguntaron cuánto quería ganar, pidió tan
poco que el entrevistador se sorprendió. AI ver Ia cara de sorpresa el joven le dijo: "Si le
parece mucho, tranquilo, págueme menos". Nunca 10 contrataron.
Permanentemente, usted encontrará situaciones como Ia
relatada, vividas por jóvenes que están buscando trabajo, y
algunos consejos prácticos le serán muy útiles.
Una vez enterado de Ia vacante, el primer paso es mandar
o lIevar Ia haja de vida. Tenga en cuenta que ai veria sus
entrevistadores tendrán Ia primera impresión de cómo es usted.
• Este documento debe ser muy ágil yoportuno. No debe
tomar más de dos hajas en papel fino.
• Evite enviar hajas de vida minerva, a menos que se 10 exijan.
• Tenga presente que su haja de vida es su carta de
presentación. Su contenido debe ser 10 más sencillo y claro
posible.
• No cometa faltas de ortografía. Revise una y otra vez
el contenido. Las faltas de ortografía causan muy mala
impresión.
• Nunca mande Ias hajas sueltas o agarradas con un clip,
siempre grapadas.
• No mienta acerca de sus datas. Muchos corroboran Ia
veracidad de Ia información.
• Pregúnteles a Ias personas que pueden dar referencias suyas
si puede contar con ellas, pues en el caso de que Ias Ilamen,
deben estar preparadas.
Adaptado de <www.deuni\.ersitarios.com>. Acceso el 5 de diciembre de 2008.
a. un par de semanas . .. . - _
b. haja de vida minerva .. . . _
8 tQué tipo de tratamiento se utiliza en el texto? tCómo 10 sabes?
() tCuáles son Ias principales características de una hoja de vida ideal?

---------_._-- --------------------------------
--_._-------_.
En algunas regiones de Latinoamérica Ia forma de tratamiento vos reemplaza ai
tú. Esefenómeno, denominado voseo, ocurre en:
• Argentina, Uruguay, parte de Paraguay, Guatemala, EI Salvador, Nicaragua y

parte de México (donde su uso está generalizado en todas Ias camadas
sociales);
• Chile, Perú, Bolivia, Ecuador, Colombia, Venezuela, Panamá y Cuba (donde su

uso es menos generalizado y compite con el uso de tú. En ese caso, cuando no
es aceptado por Ias camadas sociales cultas, es considerado una forma de
tratamiento de poco prestigio).
Para vosear en presente dei indicativo, se elimina Ia -r dei infinitivo y se ariade

Ia tilde y Ia -5 en Ia última sílaba:
Ilegar-+ ilegás querer -+ querés venir-+ venís
Mira como se usa:
i..A qué hora lIegás, Juan?
Pero i.. vos querés Ia tostada o no?
i.. Venís sólo?
Adaptado de Eugenia Flavian y Gretel Eres Fernández, Minidicionário Espanhol /

Português - Português / Espanhol, São Pau/o, Ática, 1999.
Completa Ia tabla que resume el uso de 10spronombres de tratamiento:
Singular
Informal - ---- •...
------------------1
Plural ustedes
Formal
ustedes
Lee Ias historietas e identifica el uso dei voseo:
<!>ATuRR\NÀ ... (5SA~ÉS 1bD 4>lJÉ No'2J

OOE.\)AMo~ 1>f.~ ltE.Gó eL OToNO ?
Nik, Gaturro 1, Buenos A ires, Catapulta Editores, 2005.
1\(,A1MA ... ESToY Vi"iENrO

lN TóRR\OO ~ CON
Mi IME'SJRA : RIJ'PA
\li NAGRElTi ...
Nik, Gaturro 1, Buenos Aires, Ediciones de Ia Flor, 2008.

DE LAS
EXPRESIONES fj Imagina que eres el entrevistado r de una empresa que está ofreciendo un
DE CORTESíA puesto de trabajo. Utiliza 10 que has estudiado en estos capítulos y entrevista a
tu compafiero como si fuera candidato a dicha plaza. Mientras haces Ias
preguntas, apunta los datos en una ficha.
jComunícate formalmente!
Buenos días, ,cómo está (usted)? Bien, ,y usted?

Para saludar a alguien ,Cómo te va? I Bien, gradas.
Buenos días. Buenas tardes. Buenas noches.
r----------------~----------------------------------~
Para despedirse Hasta luego. Hasta maüana. Adiós.
--------~------------------------------------~
,Cómo se lIama (usted)? Me lIamo ...
I Para preguntar por el
,Cuál es su nombre? Mi nombre es .
f nombre y contestar
,Cuál es su apellido? Mi apellido es .
,Cuál es su profesión?
. Soy abogado.
Para hablar de Ia ,Qué hace (usted)?
Trabajo como
I profesión ,En qué trabaja?
, periodista.
,A qué se dedica (usted)?
Para hablar de Ia
,De dónde es (usted)?
I Soy brasilefio.
procedenda Soy de Brasil.
--------~------------------------------------~
L Para hablar
_ de Ia edad ,Cuántos anos tiene (usted)? Tengo .
Para preguntar Ia ,Dónde vive (usted)? Vivo en .

dirección y contestar ,Cuál es su dirección? I Mi dirección es...
ORGANIZA
LA 8 lQué te parece escribir una hoja de vida? Puede ser Ia tuya o Ia deI compafiero
INFORMAOÓN que has entrevistado. Es importante que, además de poner los datos
personales, hagas Ia descripción de los estudios y de Ia experiencia profesional.
----~----------------~---------------- --- -- ----------------_ ..
----------- ---- -_ .•------------------ ---- --- -------_._~- ----
----------- - --- -------------------- ------- - --------------- -----------_._-------

-- - ---- ---------- ------------ --- ----------- ---------------_._-
--- ------------- ------- - ----------------- ._------------
-------- ----------------
------------------------ -------------- --------------
--_.----- - -------- ---------- ----------------- --- ---------
---- - -- --------------- -----------_._-_._--------------
-_. __ ._--------- ------------------------- --- ---- - ------_._-_._-----
_._------_.--_ ..~-------_._--_._------_._-----_._~.
capítuto2
TOOO >.,
~",
,"
COMPlEMENTARIO
".
las poderosas sutilezas de tú y usted
Todas Ias lenguas distinguen tratamientos formales y corteses (para dirigirse a
personas de más edad o rango) de tratamientos más familiares e informales (para
hablar con personas cerca nas), pero difieren mucho en los medios que usan para
expresarlo. En inglés, el uso dei apellido corresponde ai empleo formal y distante,
mientras que entre amigos se usa el nombre. En el espanol de Espana esas diferencias
están confiadas a dos formas pronominales: tú (para tratamiento informal) y usted
(para tratamiento formal). EI sistema no es el mismo en todos los países en que el
espanol es lengua oficial. En Espana, los hablantes tienden a usar tú con mucha
facilidad (a veces basta simplemente presentarles a alguien para que inicien el tuteo);
en Colombia, en cambio, incluso los cornpaneros de dase se tratan entre sí de usted
(tienen que tenerse realmente mucha confianza para permitirse el tú). Podrá parecerte
exagerado, pero en Perú es muy frecuente que los compafieros en el colegio se dirijan
unos a otros usando el apellido y no el nornbre. Además, en algunos países, el
pronombre vos sueie reemplazar el pronombre tú en Ias relaciones informales.
Dada Ia opción entre tú y usted, el hablante de espanol posee una herramienta
sutil pero muy eficaz para expresar cómo se siente él mismo con respecto a su
interlocutor y, en particular, cuál es su posición en Ia relación de poder y en Ia jerarquía
de prestigio. Entre dos desconocidos con similar jerarquía un segundo criterio entra en
juego: Ia edad. Todo el mundo tutea aios nines, los conozca o no; pero podemos
sentirnos agredidos si un desconocido nos trata de tú, en especial si es visiblemente
menor que nosotros.
Noten que el sistema anterior es en gran medida inconsciente; no podría ser de otra
manera porque debemos tomar Ia decisión de usar Ia persona verbal adecuada en
cuestión de segundos, y 10 hacemos rápido y sin meditar ai respecto. Sin embargo, su
uso puede revelar mucho sobre Ias relaciones entre los interlocutores e incluso sobre Ia
distribución de poder en una determinada sociedad.
Adaptado de Migue] Rodrigue: Mondonedo. Extraído de <lapenalínguisiica.blogspot.com»,

"jEVALÚATE!
Fecha: de de _
Di si los diálogos a continuación son formales o informales:

a.
- [Hola, Silvia! lCómo estás?
- Voy tirando, lYtú?
- [Buenos días, sefior! lCómo se llama?

- Me llamo Iuan Arcadio.
- Sólo un momento, por favor, que don Marco 10 recibe enseguida.
c.
- Pepe, lvas al cine hoy?
- No, tengo que estudiar Matemáticas.
8 Reescribe Ias preguntas cambiando el tratamiento utilizado:

a.lCómo te llamas?
lDónde vive?
--------_.- -----------------
c.lA qué te dedicas?
lDe dónde es?
• Ahora escribe Ias preguntas:

L _
B·ien, lYtú.'(
Me llamo Ana Gutiérrez Molina.

c.
Vivo en Ia Calle San Martín, 123.
., Hoy Pedro ha llegado a su nueva escuela, Todavía no conoce a nadie, pero Carlos, que es
un chico muy amable, va a saludarlo, Escribe un pequeno diálogo que ilustre esa situación.
capftulo2
------------
-----------
(Mack-SP 2007) Tira cómica para Ias preguntas 5 y 6.
" Según Ia tira cómica, podemos afirmar que:

a. Manolito considera que el valor del dinero es todo en esta vida.
b. Manolito no considera que el valor del dinero sea todo en esta vida.
c. Ia paloma sabe perfectamente 10 que el dinero representa.
d. Mafalda concluye que tanto Ia paloma como ella consideran que el dinero es todo en
esta vida.
e. Mafalda le cuenta un chisme a Manolito.
o Según el mensaje de Ia tira cómica, podemos concluir que:

a. según Mafalda, podemos ser felices solamente con dinero.
b. según Manolito, solamente el dinero nos trae felicidad.
c. Mafalda se interesa por 10 que el dinero le trae a los árboles.
d, Ia paloma sabe el valor deI dinero.
e. Mafalda observa el interés de Ia paloma por Manolito.
(UEG-GO 2010) Lee el texto y contesta Ias preguntas 7 y 8.
Perspectivas peruanas
Debido a que Ias poblaciones son mayormente de habla quechua con distintos grados
de comprensión dei castellano, y con interés en aprender castellano y en comunicarse en
castellano, es necesario evaluar cualquier propuesta de alfabetización para esas
poblaciones monolingües. La experiencia demuestra que Ias propuestas de
bi-alfabetización en tales poblaciones son posibles, pero ellas requieren Ia inversión de
bastante tiempo por conllevar metodologías que deben abordar tanto Ia lengua originaria
como el espanol.
EI refuerzo dei aprendizaje dei castellano como segunda lengua consiste, básicamente, en
permitir que Ias participantes adquieran una nueva estructura gramatical, diferente de Ia de su
lengua materna. También consiste en facilitar el aprendizaje de una nueva competencia lingüística
que debe conducir a saber pensar y a poder hablar en castellano.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ. Bi-altabetizacum quechua-casteltano.

Disponível em < www.a(fa.minedu.gob.pelportal/nledlll/documentos/CEPAL.doc>.
Acesso em 27 de agosto de 2009 (adaptado).
fi La poblaciones apuntadas en el texto:

a. se comunican entre sí en el idioma castellano.
b. rechazan 10sproyectos para su alfabetización.
c. han aceptado Ia inversión capitalista propuesta.
d. desean tener destreza comunicativa en espanol.
o El refuerzo mencionado en el texto sirve para:

a. consolidar Ias estructuras de Ia segunda lengua.
b. aumentar los índices de lectura entre Ias nativas.
c. crear el ánimo competitivo para invertir en bolsa.
d. rehabilitar Ia concepción lingüística peruana.
tY cómo te evalúas? Integralmente Parcialmente

En cuanto a e ®
Observancia de Ios plazos
I Participación en Ias clases
Cooperación con eI grupo

PARA OíR Y COMPRENDER
Escucha Ia charla entre Arturo y Gabriel y corrige oralmente Ias afirmaciones:
a. Es Ia tercera vez que Arturo viaja a Argentina.
b. Gabriel duerme Ia siesta después de caminar.
c. Arturo recibe a Gabriel en su casa.
@8 Escucha otra vez y verifica si has corregido bien Ias frases de Ia actividad anterior.
® Gabriel: Hola, Arturo. i Bienvenido a Buenos Aires, companero:
Arturo: Muchas gracias por recibirme en tu casa, Gabriel.
Gabriel: jPero si es un gusto! Es Ia segunda vez que vienes a Argentina, Lverdad?
Arturo: Sí. Creo que Ia primera vez fue hace cinco anos ...
Gabriel: LCuántos días te vas aquedar acá?
Arturo: Quizá unos díez días, Lqué te parece?
Gabriel: Me parece muy bien. iVamos a hacer planes para tus vacaciones!
Arturo: Entonces, empecemos por 105 hora rios. LA qué hora te despiertas normalmente?
Gabriel: En Ias vacaciones mi rutina es más o menos así: me despierto a Ias ocho, desayuno, leo el
periódico y salgo a caminar. Vuelvo a Ias doce, preparo Ia comida, almuerzo y, enseguida, duermo Ia
siesta. A Ias cuatro salgo de casa y voy ai cine. Después me
encuentro con unos amigos y salimos a tomar algo.
Ceno a Ias nueve de Ia noche y vuelvo a casa. Veo algo
en Ia tele o leo un libro. Y me acuesto alrededor de
medianoche.
Arturo: Vale. Maríana podemos hacer 10 mismo ...
Y, después, veremos.
Gabriel: j Estupendo!
capitu'
«) Contesta a Ias preguntas por escrito:

a.tCuántos días va a quedarse Arturo en casa de GabrieI?
b.tQué hace Gabriel por Ia mafiana?
c. t Y por Ia tarde?
d. tA qué hora se acuesta Gabriel?
e. tQué le pareció a Arturo Ia rutina de su amigo?

a. tA qué hora te despiertas?
b. tA qué hora desayunas?
c. tA qué hora empiezan Ias clases en tu coIegio?
d.tA qué hora empiezas a trabajar?
e. tA qué hora comes?
f. tA qué hora sales del trabajo / de Ia escuela?
g.tA qué hora vuelves a casa?
h.tA qué hora cenas?
i. tA qué hora te duchas?
j. tA qué hora te acuestas?
ALGO DE VOCABULARIO
• Organiza una agenda semanal y completa los espacios con tus actividades de
rutina. Para ayudarte, te damos algunas expresiones en el recuadro. Si
necesitas otras más, consulta un diccionario.
~~
me levanto • como I almuerzo • ceno • voy a Ia escuela • estudio
veo Ia tele • voy ai cine I ai teatro I ai fútbol • hago gimnasia
trabajo • juego / salgo con 105 amigos
A Ias 2
como con
Excepto el sábado, dei 105
hebreo Sabbath, que abuelos.
significa "Dia dei
descanso", y domingo,
que proviene de Ia
expresión latina
Dominicus dies y
significa "Día dei
A Ias 6
Seüor", 105 días de Ia
estudio
semana en espaüol
espaüol.
lIevan el nombre de Ia
luna y de los cuatro
planetas conocidos por
los antiguos (Marte,
Mercurio, Júpiter y
Venus).
GRAMÁTICA BÁSICA
Adaptado de Unias, Macanudo 2, Bucnos Aires, Ediciones de Ia Flor, 2008.
Completa Ia tabla con los verbos en presente de indicativo:
despiertas desayunas lees sales vuelves I cenas te acuestas

I
I desayuna lee sale trabaja vuelve se acuesta
despertamos desayunamos salimos trabajamos volvemos cenamos
os despertáis I desayunáis leéis salís trabajáis volvéis cenáis os acostáis
se despiertan desayunan leen trabajan Icenan se acuestan
Lee estos fragmentos del cuento "En el ínsomnio', del cubano Virgilio Piiiera, ordénalos y
destaca los verbos en presente de indicativo:
O A Ias tres de Ia madrugada se levanta. Despierta ai amigo de aliado y le confía que
no puede dormir. Le pide consejo. EI amigo le aconseja que haga un pequeno
paseo a fin de cansarse un poco. Que enseguida tome una taza de tilo y que
apague Ia luz.
O A Ias seis de Ia rnanana carga un revólver y se levanta Ia tapa de 105

sesos. EI hombre está muerto pero no ha podido quedarse dormido.
EI insomnio es una cosa muy persistente.
O Hace todo esto pero no logra dormir. Se vuelve a levantar. Esta vez
acude ai médico. Como siempre sucede, el médico habla mucho
pero el hombre no se duerme.
O EI hombre se acuesta temprano. No puede conciliar el sueno. Da

vueltas, como es lógico, en Ia cama. Se enreda entre Ias
sábanas. Enciende un cigarro. Lee un poco. Vuelve a apagar Ia luz.
Pero no puede dormirse.
i'i1gilio Pinera, Cuentos completos, Madrid, A(fOlguam, 1999.

@) Completa Ias frases sobre Ia rutina de Alicia con 10sverbos de Ia actividad 1.
Alicia se despierta a Ias siete y media.
a. con su família a Ias ocho.
b. de casa a Ias nueve.
c. en el aeropuerto.
d. a casa a Ias cinco.
e. a Ias nueve.
f. una novela.
g. alas once.
Observa los numerales cardinales en el cuadro:
O-cero 14 - catorce 28 - veintiocho 200 - doscientoslas

1 - uno/a 15 - quince 29 - veintinueve 300 - trescientos/as
2-dos 16 - dieciséis 30 - treinta 400 - cuatrocientoslas
3 - tres 17 - diecisiete 31 - treinta y uno/a 500 - quinientos/as
4 -cuatro 18 - dieciocho 32 - treinta y dos 600 - seiscientoslas
5 - cinco 19 - diecinueve 40 - cuarenta 700 - setecientos/as
6 - seis 20 - veinte 50 - cincuenta 800 - ochocientoslas
7 - siete 21 - veintiuno/a 60 - sesenta 900 - novecientoslas
8-ocho 22 - veintidós 70- setenta 1000- mil
9 - nueve 23 - veintitrés 80 - ochenta 1 200 - mil doscientoslas
10- diez 24 - veinticuatro 90 - noventa 100000 - cien mil
11 - once 25 - veinticinco 100 - cien 1 000 000 - un millón
12 - doce 26 - veintiséis 101 - ciento uno/a 1 000 000 000 - mil mil/ones
13 -trece 27 - veintisiete 134 - ciento treinta 1 000 000 000 000 - un billón
y cuatro
• La conjunción y sólo se pone entre Ia decena y Ia unidad de los números compuestos: 49 - cuarenta y
nueve; 149 - ciento cuarenta y nueve; 1 149 - mil ciento cuarenta y nueve.
• Los números dei veintiuno el-velntínueve se escriben en una sola palabra.
• Los números uno y veintiuno delante de sustantivos masculinos son apocopados: ,Cuántos anos tienes?
Tengo veintiuno. I Tengo veintiún anos.
• A diferencia dei portugués, en espaüol el número dos no cambia de género: Tengo dos hermanos. I
Tengo dos hermanas.
Mira como se usa:
Quizá unos diez días, l,qué te parece?

Lee estos datos curiosos y escribe con letras 10snúmeros:
b,,"etnúmeros
Unapersona común Científicos ale-
rie'!proximadam~nte manes estiman
1:J I veces por dia. que por Ia Tierra
han pasado
51% ~LlC!9 79 murleron du-

rantel~cons- mil millones de
de los santiaguinos asegura no estar truccion dei seres humanos
-:: Capal de Pana- (hoy somos 6 mil
1%
conforme coo el sueldo que recibe
m~ 20,000 de millones, poco
ellos por Ia ma- d I 100/)
õ 1'----__ 100,-----------,
: or laria o Ia fiebre menos e 10
:
amarilla. I I
. se maoifiesta a ~sto por ellugar eo
. donde se desempeõa .
1
diferentes sonidos
63,000
árbolesse
talanpara
vocales pueden
producir los gatos; .--_-----,
los perros sólo 10. 1'--_---'
La empanada más gran-
obtenerla de que se ha eocinado en
edicióndo-
minicaldel Chile,esó 8,400 KILOS Y
diarioNew
York Times. batio el Réeord Guiness.
20 conOlca más 'agosto 08
Adaptado de Conozca más, Santiago de Chile, agosto de 2008.

o Contesta a Ias preguntas:
a'lCuáI es tu número de teIéfono?
b.lCuáI es el número de tu casa?
c. lCuánto cuesta eI billete de autobús?
d.lCuáI es eI número de tu carné de identidad?
Observa los numerales ordinales en el cuadro:
12 - primero/a 62 - sexto/a 112 - undécimo/a 162 - decimosexto/a
2º - segundo/a 7º - séptimo/a 12º - duodécimo/a 172 - decimoséptimo/a
3º - tercero/a 8º - octavo/a 13º - decimotercero/a 182 - decimoctavo/a
42 - cuarto/a 9º - noveno/a 142 - decimocuarto/a 192 - decimonoveno/a
52 - quinto/a 10º - décimo/a 152 - decimoquinto/a 202 - vigésimo/a
Mira como se usa:

• Los ordinales se usan
Es Ia segunda vez que vienes a Argentina, Lverdad?
muy poco después dei
décimo. Se suelen
~ Escribe con letras los numerales ordinales: sustituir por los
a. 69~ ._ cardinales: Trabajo en
b.13~ _ vigésimo piso. Trabajo
en el piso veínte.
c. 1002 " _ • Los ordinales primero ~
tercero pierden Ia o
d.48~
delante de un nombre
e.222 _ masculino singular: Vi
en el primer piso. Hoy
f. 37~ --------------- ----
el tercer día de
• Completa con primer !primero o tercer / tercero: vacaciones.
a. Hoy es el (I~) día dei mes de marzo.

b. Tengo dos hermanosmayores. Soy el (3~) .
c. Siempre he sido el (1~) .: (1~) hijo,
(1~) nieto, (1~) sobrino.
d.EI (3~)_ día de clase tenemos que llevar todos los libros.
PARA lEER Y REACCIONAR
o Lee la leyenda aché:

La noche de Saio
Cuando 105 hombres no sabían dormir, el Sol estaba quieto, siempre brillando en el
mismo lugar dei cielo. Los hombres se movían por Ia selva. Cazaban, pescaban,
montaban sus campamentos aquí y aliá. Vivían en un día eterno sobre una tierra
iluminada por Ia luz dei Sol inagotable.
Un día, el hombre y su hijo seguían el rastro a un venado y Ilegaron a un claro dei
bosque donde no habían estado jamás. En medio de Ia hierba vieron una gran olla de
barro.
- Esta ha de ser Ia olla de Baio - dijo el padre a su hijo.
Baio es el genio dei bosque. Dicen que si un hombre se atreve a mirar dentro de su
olla despertará Ia ira de Baio y su castigo será implacable.
Pero el ser humano es curioso. Y el hijo dei hombre, fascinado por el enorme
cacharro de barro, no pudo reprimir el deseo de ir a ver qué había dentro de Ia olla. No
escuchó a su padre decirle que se marcharan de inmediato, que no acercara Ia oreja
para escuchar 105 ruidos extra nos que procedían dei interior. No hizo ningún caso
cuando el padre, enfadado, le gritó desde lejos que dejara de dar golpecitos en Ia olla
con Ia punta dei paio de su arco. Hasta que Ia olla, mucho más frágil de 10 que parecía,
se resquebrajó.
Por Ia grieta salió una inmensa mancha negra que se extendió y cubrió el cielo y
todo 10 que había sobre Ia Tierra. Salieron animales desconocidos que fueron a
perderse entre Ia noche. Y no se les veía. Sólo se escuchaban sus ruidos extranos desde
lejos, en medio de Ia oscuridad. Una enorme bola de plata atravesó también Ia grieta.
Subió ai cielo y se escondió detrás de Ias tinieblas.
EI hombre y su hijo, aterrados, ciegos, volvieron a tientas a casa. Tardaron mucho
en Ilegar, porque, acostumbrados a Ia luz dei Sol, sólo sabían guiarse por sus ojos. Y no
encontraron el campamento hasta que supieron aguzar el oído y reconocer Ias voces de
su gente.
- LQué ha pasado 7 - preguntaban todos.
- LQué se ha hecho dei 5017 Estamos perdidos, no nos podemos mover.
EI hijo dei hombre se echó a lIorar y les contó que había roto Ia olla de Baio y que
había desatado su ira. Y ése era el origen de toda aquella oscuridad.
EI tiempo pasaba y Ia vida era una noche que no tenía fino Los hombres, asustados,
no querían entrar a cazar en Ia selva oscura donde se oían ulular búhos invisibles y rugir
fieras ai acecho. Era fácil perderse para siempre sin Ia luz que les indicara el camino de
vuelta. Y empezaron a sentir hambre y frío. Para calentarse, prendieron una hoguera
con cera de abejas. EI humo de Ia cera subió y subió, atravesó Ia oscuridad y lIegó hasta
el Sol que se echó a andar por el cielo y salió de detrás de Ias tinieblas.
Desde entonces el Sol no deja de caminar por Ias alturas. Comienza ai amanecer y sigue
su andadura hasta que se pierde más aliá de 105 montes. Después viene Ia noche y, con ella,
Ia Luna de plata. En ese momento 105 hombres se reúnen alrededor dei fuego, se cuentan
historias y duermen esperando ver lIegar de nuevo ai Sol caminante que les da Ia luz.
Recopilación de María Acosta, Cuentos r leyendas de América Latina

Los mitos dei Sol y Ia Luna, Barcelona, Editorial Océano, 200o:?
8 Ordena 10s cuadros de Ia historieta:

• '"
-r
.'
. ~
...::,
);
(
(
,.'."
))\
r{
) / )
«) Contesta:
a. lDe qué trata el texto?
b.lQué cosas hacen los hombres antes del aparecimiento de Ia noche?
c. lQué provoca el cambio?

En espafiol se suele preguntar ,Qué hora es?, siempre en singular. Pero para
contestar, el verbo varía según el número de horas.
Mira como se usa:
Es Ia una y diez.
Son Ias tres.
Observa el esquema:
f) Relaciona Ias dos columnas:

a. Es Ia una y cinco. o lOh40
b. Es Ia una y diez. 09h30
c. Son Ias dos y cuarto. " 02hlS
d. Son Ias tres y veinte. 012h
e. Son Ias nueve y media. 03h20
f. Son Ias once menos veinte. O 13hlO
g. Son Ias ocho menos veinte. 07h30
h. Son Ias siete y media. O 19h40
i. Son Ias doce en punto. OlhOS
Escríbe Ia hora con letras:
8h45 .__. _
. 11h _ ----_._-----_._--------
.6hlO _
4h55 __
e.2h20 _
_-.lOh30 __
Contesta a Ias preguntas:

lA quê hora abren Ios correos?
mil Los correog. abre.!1-ª.las f1u~e de Ia mafían=a"-.. . . _
a. lA quê hora cierra el centro de compras?
fIm--
b.lA quê hora ponen Ia telenovela?
fEII------·
c. lA quê hora cierra eI metro?
D-----------------.----------.------
..
-------------
Observa Ia pantalla y contesta:
a. lA quê hora saIe el vueIo para Madrid?

------_._-_ .._----
b. Y los vueIos para Tenerife, l a quê hora saIen?
c. Y el vuelo AF 1149 para Paris, lcuánto tiempo retrasará?
d.lQuê vueIos están retrasados?

o Char1a con tu compafiero sobre 10shábitos cotidianos. Dile 10que haces cada
día y pregúnta1e qué hace él. Utiliza 10sverbos que has estudiado en este
capítulo.
Para hablar de hora rios i.A qué hora te despiertas? Me despierto a Ias...
,Qué haces por Ia manana?

Para hablar de Ia rutina de Por Ia mana na ...
,A qué hora sales de Ia
alguien Salgo a Ias...
oficina?
Para hablar de fechas ,Cuándo es tu cumpleanos? Es el. ..
ORGANIZA
LA 8 Ahora que ya sabes todo 10 que hace cada día tu compafiero escribe un texto
INFORMACIÓN sobre su rutina.
Mi amigo se desl2ierta a Ias ...

--------------_._--
-----------------------------------------
------------------------------
-------- ----_._-- ----------------- ---

PARA LEER Y REFLEXIONAR
En un pequeno pueblo somalí
EI lunes, en un pequeno pueblo somalí,
Ibrahim Ali Kismayu
comió un punado de arroz
jY qué alegría! [Oué alegría!
jQué alegría más grande!
EI martes, en un pequeno pueblo somalí,

Ibrahim Ali Kismayu
comió diez ortigas hervidas
jY que alegría! jQué alegría!
[Qué alegría más grande!
EI miércoles, en un pequeno pueblo somalí,

Ibrahim Ali Kismayu
comió una lagartija asada
[Y que alegría! jQué alegría!
EIjueves, en un pequeno pueblo somalí,

Ibrahim Ali Kismayu
comió nueve moscas y dos avispas
jY que alegría! [Oué alegría!
EI viernes, en un pequeno pueblo somalí,

Ibrahim Ali Kismayu
encontró un hormiguero
jY qué alegría! [Oué alegría!
EI sábado, en un pequeno pueblo sornalí.

Ibrahim Ali Kismayu
comió un papel que decía He/p Soma/ia Now
jY que alegría! j Qué alegría!
[Oué alegría más grande!
EI domingo, en un pequeno pueblo somalí,

Ibrahim Ali Kismayu
via desde su venta na un avestruz muy gordo
jY qué aa, qué aale, ale, ole, olelelele!,
[que ale ale ale alegría más grande!
Bernardo Atxaga, Poemas & híbridos,

Barcelona, Plaza & lanés, 1998.
: jEVAlÚATEl
Fecha: de _ _ de _
lQué haces los domingos? Describe tu rutina.

Me levanto a Ias _
-------------- -----------------
8 Completa con primero / primer o tercero / tercer:

3. EI ano pasado, Rubens era el jugador de Ias competiciones de
atletismo. Este ano es el _
b.Soyel _ _____ de tres hijos.
c. Ganó Ia carrera, pues llegó en _ _ o.
d. : quiero que llegues temprano, segundo: no puedes charlar
con tus amigos y : haz Ias tareas.
«) Lee el cómic y escribe con letras los números:

GARCíA'" 4 )<.9) r:;::=:::========~T-:::==========:::;-J
]1$
e Escribe qué hora es:

3. 7h . . .. _
b. 5h50 . . _
c. 8h45 . . _
d. 9h30 . -..:.. _
e.4h15
f. 3hlO . ._.._. .. . . .". _
capftulo3
UFPB 2007) Lee el texto y contesta a Ias preguntas 5 y 6.

Consejos de Martín Fierro a sus hijos
Debe trabajar, el hombre,
para ganarse su pan,
pues Ia miseria, en su afán,
de perseguir de mil modos,
lIama en Ia puerta de todos,
y entra en Ia dei haragán.
Muchas cosas pierde el hombre

que a veces Ias vuelve a hallar;
pero les debo ensenar.
- y es bueno que 10 recuerden.
Los hermanos sean unidos,

porque ésa es Ia ley primera;
tengan unión verdadera
en cualquier tiempo que sea,
porque si entre ellos pelean
105 devoran 105 de afuera.
Rosita Rioseco lzouierdo )' otros, Yo pienso y aprendo, Santiago, Andrés Bello, 2000.
" Basándose en el texto, se puede inferir que el autor:

a. encamina el ser humano a Ia fraternidad.
b. sufre una persecución social atroz.
c. persiste en pelear con sus hijos.
d. vive por mucho tiempo en Ia miseria.
e. rechaza reglas para Ia convivencia familiar.
o De acuerdo con el texto, identifica Ias afirmativas verdaderas con V y Ias falsas con F:
O El trabajo exige sacrificios.
O La miseria es fruto de Ia pereza.
O La razón ensefia a los sabias.
La secuencia correcta es:
a. VFV
b.VVF
c. FVF
d.FVV
e.FFV
fJ (PUC-RS 2010) La redacción correcta de los números 450 y 21 es, respectivamente:
a. cuatrocientos y cincuenta; veintiuno.
b. quatrocientos cinquenta; vientiuno.
c. cuatrocientos cincuenta; veintiún.
d. cuatrocientos y cincuenta; vienteuno.
e. cuatrocientos cincuenta; veinte y uno.
fi) (PUC-RS 2010) Los verbos que tienen el mismo tipo de irregularidad que "sírve', en el
Presente del Indicativo, se encuentra en la alternativa:
a. medir - seguir d. describir - advertir
b. invertir - pedir e. insistir - decir
c. preferir - permitir
o (PUC-RS 2009) Todos los verbos están en los mismos tiempos y modos de "pueda"
"entendemos" y "guían" en:
a. innove - incluimos - pueden d. realiza - seamos - estén
b. hace - queremos - sean e. da - deducimos - disefian
c. avance - respondamos - esperen
~ (UFPE 2010) Indique, relacionando Ias columnas que aparecen a continuación, cuáles
serían los vocablos y expresiones equivalentes en portugués a Ias siguientes palabras y
expresiones espaüolas:
1. carretera o calçada
2. acera O chumbo
3. verja O raiva
4. pólvora O grade
5. cólera O estrada
(Adaptada.)
La secuencia correcta es:

a. 2,5,4,3,1 b. 3, 5, 1, 2, 4 c. 2,4,5,3,1 d. 2, 5, 3, 1, 4 e. 1, 5, 3, 4, 2
I tY cómo te evalúas? Integralmente

I
I Parcialmente
I En cuanto a © 1 ®
-----------7------
Observancia de los plazos
Participación en Ias clases

-------~------
Cooperación con el grupo
Escucha el diálogo entre Iuanjo y don Paco y seüala Ias frases correctas:
a. O [uanjo compra mantequilla y mermelada.
b. O Don Paco no tiene barras integrales.
c. O La compra de Iuanjo cuesta ocho euros.
d. O Iuanjo no acepta sustituir Ias barras integrales por galletas.
O_ Escucha otra vez el diálogo y comprueba si has senalado correctamente Ias frases de Ia
CI3 actividad anterior:
Don Paco: Buenos días, Juanjo. L Qué deseas?

Juanjo: Buenos días, don Paco. Quiero una botella de leche, dos barras integrales, un
paquete de mantequilla y doscientos gramos de tostadas ai ajo.
Don Paco: Hoy no tenemos Ias barras integrales, pero tenemos galletas de avena y
mieI. L Quieres probarlas? Están riquísimas.
Juanjo: Bueno, entonces deme cuatrocientos gramos de esas galletas y sustituya Ia
mantequilla por mermelada, por favor.
Don Paco: Aquí está todo. LAlgo más?
Juanjo: jAh!, sí, se me olvidaba el queso. Quiero también un buen trozo dei manchego
curado.
Don Paco.Ya está.
Juanjo: LCuánto es?
Don Paco: Son ochoeuros.
Juanjo: Aquí tiene diez.
Don Paco: Tu vuelto, Juanjo: dos euros.
Juanjo: Muchas gracias.
Don Paco: De nada y seguro que mana na me lIegan Ias barras integrales. Hasta luego.
Juanjo: Hasta manana.
capftulo4
Contesta por escrito:

a.lQué compra Iuanjo en Ia tienda de don Paco?
b.lCuánto gasta?
c. lPor qué compra galletas de avena y mieli
a. lHay algún establecimiento comercial cerca de tu casa? lCuál?

b. Sefiala con qué frecuencia vas a los siguientes establecimientos comerciales:
Centro de
Supermercado Farmacia Panadería Carnicería Librería
compras
Siempre
A menudo
Casi nunca
Nunca
c. Haz una lista de 10que compras siempre en 10s establecimientos que aparecen en el ítem
anterior. Si necesitas, usa un diccionario.
---_._-_._--------------------_._-----
-----------------------------------------------
------------_._----_._-_._--_._-------
ALGO DE VOCABULARIO
• Hoy día es muy común comprar periódicos en el supermercado, pescado en Ia
carnicería, perfume en Ia farmacia, etc. Pero, tradicionalmente, tdónde se
suele comprar ...?
a. periódicos, revistas e. pan, galletas i. pantalón, blusa, falda ...

b. pollos, gallinas f. medicinas j. carne
c. arroz, az:úcar,aceite ... g. pescado k. anillo, collar...
d. helados
------ h. Jechuga, berro, patata ... I. cigarrillos, sellos
•••••••••
RUTOBúS
los espaüoies, argentinos, chilenos y uruguayos van ai mercado central, los mexicanos van
a la central de abastes o ai mercado, ya los venezolanos van ai mercado de mayoristas.
Les argentinos compran cigarrillos en el quiosco y estampillas en el cerreo. Los espaãoles
cempran cigarrillos, y sellos en.el estanco.
1:,nEspana, Argentina, Chile, Méxi€o y Venezuela Ias personas van ai centro comercial,
pero los uruguayos van ai shopping center, hay argentinos que también van ai shopping y
d11ienos que van ai mal'.
FLAVIO MORAIS/ARQUIVO DA EDITORA

,.-==----.:=--~~===============::::======== capitulo 4
GRAMÁTICA BÁSICA
Quina, Toda Mafalda, Buenos A ires, Ediciones de Ia Flor, 2000.
Así como en portugués, en espanol se utilizan los artículos definidos o

determinados cuando el sustantivo ai cual se refieren es algo conocido,
determinado o que ha sido mencionado anteriormente.
[Está en Ia biblioteca ellibra que Ia profesora nos ha sugerido?
Los artículos indefinidos o indeterminados los utilizamos cuando indican algo

desconocido, indeterminado o que no ha sido mencionado anteriormente.
Estoy buscando un buen libro para regalarle a mi hermana.
Singular el Ia un una
Plural los Ias I unos unas
. iENTÉRATE·!.·· :,,:.: '.-

• os sustantivos femeninos que emptezan.con a- o ha- tónicas en si\1gular van acornpaãades de Ias
formas masculinas un Q el: La dependiente de Ia librería era ,unhada. EI aguil se acabó ens~uida.
• Pero los adjetivos que tos acompaõan siguen en femeníno: La def?endie te de ra /ibrería era uh hada
hel'masa. EI agua helada se acabó ensegulda.
En plural, esos sustantlvos v~macompanados de artículos femenioos: Las dependientes de Ia Ifbrería
eran unas hadas. Las aguas están revueltas.
• Utilizamos el artículo femenino delante de los nombres de Ias letras, incluso A y H: La A es Ia
primera l~ra deI alfabeto. La hache no tiene sonido en espano/.
• En general, no se usan artículos delante de nornbres de personas o países: fI cocbe es de María. Soy
de Brasíl. Salvo algunas excepciones:
.•cuando el artículo hace parte dei nombre: fi Salvador está en América Central.
,. si es una referencia a Ia famHia: Los González lIegan hoy:
• cuando el nombre está calificado o determinado: La Espana de Quijote no existe más .
• dei ante de Ias formas de tratamiento, excepto don: fi seõor luan todavía no ha /legado.
• EIpronombre personal él no es 10 mlsmo que el artículo el: ti no es argentino, es colombiano. EI
escritor no es argentino, es colombiano.
• No se utiliza eLartículo neutro delante de sustantivo, sino delante-de palabras de otres clases
gramaticafes para sustantivarlas: 1.0 bueno de esta librería es que se encuentra de todo.
8 Rellena los huecos del texto con los artículos:
Espana genera 524,5 kg de residuos urbanos por habitante
______ basura habla sobre los pueblos y también sobre sus costumbres ambientales.
Y así es como en Espana se generan 524,5 kilos de residuos urbanos por habitante, cifra que no
supera promedio de 567 kilos por habitante de países de Ia Unión
Europea, según datos dei último estudio de indicadores ambientales dei Ministerio de Medio
Ambiente (Mapa).
Si se hace análisis de Ia basura durante ano 2007, se calcula
que casi 45 millones de espanoles generaron un total de 24,75 millones de
residuos urbanos, es decir basura acumulada en o domicilios particulares, comercios,
oficinas y servicios.
Es inevitable que _ basura hable de nosotros, de ___ hábitos de
consumo, dei crecimiento económico y de __ __ sistemas de producción. Lo que más
Ilama Ia atención es que si se separa Ia basura previamente se logran diferencias substanciales en
cuanto a su posterior reciclado. Así, según el último estudio dei Instituto Nacional de Estadística,
de residuos domésticos que se recogen sin separar tan sólo se recicla
_________ 9,8%, mientras que 74,8% se elimina y 15,4%
se dedica ai compostaje (elaboración de fertilizante natural). En cambio, si residuos
son separados previamente se puede reciclar 63,1 %, se elimina _
31,6% Y se destina ai compostaje 5,3%.
Extraído de «www.ecolosjera.com».
Acceso ellO de marzo de 2010.
êY quE, De:
HOe.e.6~?
_---'-_.l11I tl'O~ QUE, NO
TIE.NE.QUE. I~
AL C.OLu"IO?
BiIl Watterson, Calvin and Hobbes. Dist. by Atlantic Syndication/Universal Press Syndicau:
A diferencia dei portugués, en espanol sólo hay dos casos de contracción de

preposición con artículo:
A AL
+ EL -
DE DEL
Observa los recuadros y completa Ias frases con artículos, preposiciones y contracciones, según
.:onvenga:
- -
a Ia enla
ai en el
a + en + en Ias
en los
de +
-
dela
dei
de Ias
delos
por +
Ia
el
Ias
los
- por Ia
por el
por Ias
por los
Sigue __________ calle principal hasta __ Plaza Mayor.

_-os quedamos alrededor dos horas .__estación.
_Iaría Angustias llega _ Caracas siete
tarde.
uando salgas, pasa Correos y envíale el paquete juan.
_ rer cenamos Pilar y [uan barrio chino.
________ leche nino estaba fría.
'an toros fin semana, aunque se
enten mal corridas.
Hoy tarde voy cine. Vuelvo casa
______ diez.
i Viven cerca tíos Santa Fe.
j. Busca información periódicos . _
semana pasada.
Lee el texto de Eduardo Galeano y completa los espacíos con los artículos y Ias contracciones:
troducción a Ia Historia dei arte

Ceno con Nicole y con Adoum.
Nicole habla de escultor que ella conoce, hombre de mucho talento y fama.
________ escultor trabaja en taller inmenso, rodeado de nines. Todos
______ nines __barrio son sus amigos.
buen día alcaldía le encargó gran caballo para
_______ . plaza de ciudad. camión trajo taller
bloque gigante de granito. __ escultor empezó a trabajarlo, subido a
_______ escalera, a golpes de martillo y cincel. nines 10 miraban hacer.
Entonces _ ___ ninos partieron, de vacaciones, rumbo a monta nas o
__________ mar.
Cuando regresaron, escultor les mostró caballo terminado.
Y de 105 nines, con _ ojos muy abiertos, le preguntó:
- Pero... l Cómo sabías que adentro de aquella piedra había . caballo?
Eduardo Galeano, en Francisco I. Uriz, org., Cosas que pasan, Madrid, Edelsa, 1990_
o Lee la vifieta:
Maitena, Muieres alteradas 4, Buenos Aires, Atlántida, 199

Traduce libremente:
a. fideos
b. changuitos
c. cola _
La historieta nos presenta algunas situaciones desagradables que a menudo ocurren en los
supermercados. lCuál de ellas te parece Ia peor? lPor qué?
Identifica en el texto:
a. una ironía:
b. una amenaza:
c. un pedido de disculpas: _
d. una resignación: _
e.unasospecha: _
Lee Ias definiciones y busca en el texto Ias palabras correspondientes. Luego completa el
crucigrama:
1. Persona encargada de Ia caja en un establecimiento comercial (femenino).
2. Que no se puede valorar.
3. Recipiente en que se mete algo para guardarlo, transportado (plural).
4. Que se mueve fácilmente.
5. Que no tiene fino
2
1-'
I I
jl3
4
r:
f
Definiciones adaptadas deI Diccionario de bolsillo de Ia lengua espaüola,

Madrid, SGEL, 1988.
Para aprender una lengua extranjera es fundamental consultar los diccionarios
con frecuencia. Aunque existen 105 especializados (de sinónimos y antónimos,
de términos jurídicos, etc.), utilizamos a menudo dos tipos más comunes:
1 Oiccionario monolingüe, que presenta tanto Ias palabras como su significado

en Ia propia lengua extranjera. Se indica didácticamente porque cuando el
estudiante busca el significado de una palabra aprende otras.
Observa cómo un diccionario monolingüe puede presentar Ias palabras:
_·.h. (mansáll}al si! LOC A

I. Sin pcligro. 2. En abundancía.
mansalva.
1IWI·.·dUIII·bn lmanseaúlIlbreJ sI! Cuali-
dad de manso .
•••• ·1iôA Imapsjón IJ/fCasa grande y lujosa .
••• ·10. (•• ) (mánso. (-a)1 ad] J. (Animal)
No bravo. Z. (Penona) No agresíva. 3. De
mQVimícntOlento y suave .
••••.••••mía, ..••• (mansurrón. -na] ad]
Manso en exeeso.
••••.•• ImáVtaJ sll I. Prenda de tejido
grueso para abrígane. sobre lodo en Ia
C3J1Ia. Z. flO Paliu . .3". FIO (COR ser) Per-
son despreocupada en exeese. LOC A
••••• FIO en cantídad. Tirar dela mu",
Flodescubrir algo oculto.
_·te·. Imagteár) vttr Lanzar CORuna
manta ai aire a uno .
••• ·te·a fma9t~JfaJsI! I. Grasa de ~lOímal.
en especía11a deI cerdo. 1.Sustancia grasa
de Ia \eche. 3. FIO ARO Dinero.
_·te·aI· •• (..a) (mantekáoo. (·a)J I. sim
t, DoUQ hecoo con mameca de cento. 2.
Hélad&'becho eon lecbe. huevos y azúcar.
D. sll Dub hedlo con buevos. azúcar y
mantcca.
_.Je .•.••••• [mantekéso, -a] adj Que
La separación en Presenta Ia transcripción Enseiia que Presenta Ia

sílabas ensefía fonética de Ia palabra, o Ia palabra es primera
cómo se divide sea, como suele ser un sustantivo acepción de
Ia palabra. pronunciada. femenino. Ia palabra.
mao'za'oa sl] 1.
(man8ána}
Trae otra z'arro , 2. Gr upo de casas
acepción de deadas por calles.
Ia palabra.
Diccionario de bolsillo de Ia lengua espanola, Madrid, SGEL, 1988
capftulo4
2 Diccionario bilingüe, que, además de algunas de Ias informaciones que ya

hemos observado en el diccionario monolingüe, presenta Ia traducción de Ia
palabra. Nos ofrece Ia posibilidad de buscar un término desconocido a partir de
otro que ya conocemos.
Por supuesto que el diccionario bilingüe presenta dos entradas de Ia palabra, o

sea, una en cada lengua:
ESPANOl-PORTUGUÉS
man-za-na s.f. Esp. Quarteirão, quadra. Dar Ia vuelta a Ia manzana. Dar a

volta no quarteirão.
man-za-no/a s.m. Bot. 1. Macieira. - s.f. 2. Maçã.
PORTUGUÉS-ESPANOl
I maçã s.f. Bot. Manzana. + Maçã do rosto. Pómulo.
Eugenia Flavian y Gretel Eres Fernández, Minidicionário Espanhol-Português!

Português-Espanhol, São Paulo, Árica, 1994.
Busca estas palabras en el diccionario y escribe en portugués qué significan:

a. crianza m. exquisito
b. mijar . ._._. _ n. taza ..
c. polvo . . ._ fi. copa .. . _
d. tapa . _ o. berro . . _
e. zurdo ._. p. remolacha ._.__.__
f. extrafiar ._ q. zanahoria _ .
g. oso __ r. gamba . _
h. refresco _ s. calamar _._. .__
i. pipa . . _ t. lechuga . ._. . . . _
j. basura u. lechuza . . _
k. cepillo . . . . _ v. gaseosa . . _
1. apellido _ w. vaso
~ Consulta el diccionario y averigua si estas palabras son masculinas (M) o femeninas (F) en
espafiol:
Oleche Olenguaje O viaje
O protesta O país Omiel
O sal O nariz O sangre
O papel Ocolor Opuente
o Imagina una situación de compras en que tú eres un cliente de una casa
comercial. Tu compafiero es el dependiente. Pregúntale si hay determinado
producto, cuánto cuesta, cómo se puede pagar, etc.
jComunícate!
Para hablar de un deseo o (,Qué desea (usted)? I (,Qué deseas

una necesidad (tú)? Deseo ... I Quiero ...
(,Qué quiere? I (,Qué quieres?
Para preguntar si hay
algun producto y (,Tiene (usted) ...? / (,Tienes (tú) ...? I SL/ No, no tengo.
contestar
(,Cuánto es? / i: Cuánto vale(n) / Son ... euros. / Vale(n)
Para hablar del importe
cuesta(n)? / cuesta(n) ... pesos.
Para preguntar por Ia SL/ Sí, ,-cómo no? /
forma de pago y contestar ,-Se puede pagar con ...? Por supuesto. / No.
• Haz una lista de compra de 105 productos comestibles que se consumen en tu

casa de ordinario. No te olvides de apuntar Ias cantidades. Enseguida, haz otra
lista de Ia basura que ese consumo produce.
a. Lista de compra b. Lista de Ia basura
'"a:
~
8
g
~
::>
o
a:
~ 1O litros de leche 1O cajasde cartón (t.etra brik)
-o
iJ
u
::>
o
o
a:
fi;
a:
capftulo4

EI consumo responsable
La necesidad de organizar Ia economía según Ia justicia, el respeto ai hombre y aios
recursos naturales ya no es una cuestión de opinión moral o política, es un imperativo.
EI consumidor es el último eslabón dei sistema económico y como tal tiene Ia
responsabilidad y el poder de cambiar el estado a que se nos induce por los medios de
comunicación social.
Todos los días encontramos ejemplos innumerables a nuestro alrededor dei injusto
reparto de Ia riqueza y el aumento de Ia pobreza o de los efectos que el actual
desarrollo insostenible tiene para Ia naturaleza. Van desde los fenómenos migratorios,
hasta Ia deforestación o desertización, pasando por Ia explotación laboral (sobre todo
de mujeres y nines) o el efecto invernadero.
Vivi mos en una sociedad que favorece el consumismo: nos hemos convertido en Ia
generación de usar y tirar. La publicidad nos bombardea con anuncios, cuyo objetivo
no es nuestro bienestar, sino hacernos engranajes de un sistema que reduce a Ias
personas a consumidores sumisos.
Para consumir con alguna responsabilidad debemos:
1. Ser críticos con nuestro consumo y nuestra forma de vida, aplicando filtros tejidos
con valores éticos.
2. Exigir información e informarnos
acerca de Ias condiciones sociales y
medioambientales en Ias que un
producto o un servido ha sido
elaborado, como ha lIegado hasta
nosotros y cuáles son sus
consecuencias sobre el ambiente.
3. Reducir nuestro consumo, como
opción ética y ecológica, optando por
un modelo de bienestar y felicidad no
basado en Ia posesión de bienes
materiales.
4. Practicar un consumo respetuoso con
Ia naturaleza, reduciendo, reutilizando
y, por último, reciclando y
consumiendo productos ecológicos y
artesanales.
5. Practicar un consumo solida rio y
socialmente justo, respetuoso con Ias
personas y Ias culturas, en el que no
haya lugar para Ia discriminación ni Ia
explotación.
Adaptado de «www.ecoportal.net».
Acceso el 19 de marzo de 2010.
Fecha: _ de __ de _
o Completa los huecos del poema con los artículos determinantes:
Poema que sucedió

Ningún deseo en ese domingo
Ningún poema en esta vida
___________ mundo paró de repente
_________ hombres quedaron callados
Domingo sin fin ni comienzo.
_____________ mano que escribe este poema

No sabe que está escribiendo
Mas es posible que si 10 supiese
No le importase.
Carlos Drummond de Andrade, trad. de Manuel Gra/ia Etcheverry,

I 00 poemas, Belo Horizonte, UFlvIG, 2002.
8 Sefiala en el texto Ias contracciones, preposiciones y artículos:
EI consumo desenfrenado de plástico en Espana

contrasta con Ia iniciativa de otros estados
La bolsa de plástico ha aparcado el tradicional carrito de Ia compra y se ha convertido en
cornpanero inseparable dei consumidor espanol. Cada ano se gastan 10500 millones de estas
bolsas, 10 que equivale a 97500 toneladas de plástico, el 9% de 105 residuos sólidos que se generan
en todo el país, según el Ministerio de Medio Ambiente.
Extraído de <www.lavanguardia.es>. Acceso e/22 de agosto de 2008.
t) Contesta:
a.lDónde se venden pescados?
b.lDónde se compra pan?
c. tDónde se compran revistas y periódicos?
e Clara va de compras a Ia verdulería. Escribe un pequeno diálogo entre ella y el

dependi ente.
capítulo 4
PUC-MG 2009) Lee el texto y contesta a Ias preguntas 5 a 7.

na dudad holandesa pane a prueba
un nuevo pavimento que purifica el aire
En unos meses, los habitantes de Ia ciudad holandesa de Henuelo podrán pasear por una acera
"ecolóqica". Investigadores de Ia ciudad de Twente van a probar en una de sus calles un nuevo tipo de
oavirnento desarrollado que permite purificar parte de Ia contaminación dei aire.
Las pruebas en laboratorio han demostrado que los adoquines fabricados con este novedoso tipo de
ormigón transforman Ias partículas de óxido de nitrógeno (NOx) que emiten los automóviles en nitratos
nofensivos gracias a Ia acción de Ia luz solar.
Estos se limpiarían luego simplemente gracias a Ia IIuvia, explican 105 investigadores, que han
desarrollado el pavimento a partir de un invento japonés.
Los NOx son uno de 105 principales contaminantes que emiten los motores y son responsables, junto
a 105 óxidos de azufre, de Ia IIuvia ácida y de Ias nieblas que se perciben en Ias zonas con gran
concentración de tráfico.
La clave dei novedoso rnaterial sería Ia utilización en el hormigón de un aditivo de dióxido de titanio,
que además de purificar el aire hace que 105 adoquines repelan Ia suciedad y se mantengan más limpios.
EI dióxido de titanio es un elemento muy presente en nuestro entorno, y se utiliza principalmente como
blanqueador en numerosos productos. También 10 podemos ver como colorante en Ias etiquetas de 105
alimentos con el nombre de E171.

EI Ayuntamiento de Henuelo va a pavimentar con el invento Ia mitad de una vía que está siendo
reconstruida, mientras que en Ia otra mitad se utilizarán materiales convencionales. "Midiendo Ia calidad
dei aire en Ias dos partes podremos mostrar Ia eficacia de 105 adoquines". seriala Ia universidad de
Twente en su comunicado.
Está previsto que Ias obras en Ia carretera terminen a finales de este ano y que a principias de 2009
se lIeven a cabo 105 primeros análisis. La universidad espera ofrecer 105 primeros resultados de Ia prueba,
que podría suponer un enorme avance en Ia lucha contra Ia contaminación, durante el próximo verano.
Extraído de <www.elmulldo.es>. Acceso el 7 de agosto de 2008.
La primera frase del texto afirma que los habitantes de Henuelo podrán pasear por:
a. Un asfalto ecológico. c. Una calle ecológica.
b. Un andén ecológico. d. Una carretera ecológica.
fi En Ia frase del quinto párrafo "... que además de purificar el aire hace que los adoquines
repelan Ia suciedad y se mantengan más limpios ..:: Ia palabra suciedad puede ser
sustituida por:
a. basura c. oxidación
b. acción d.exceso
• La puesta en práctica de este invento está prevista para:

a. El 2008. c. El 2008, después de los primeros análisis.
b. El verano de 2009. d. Cuando Ia universidad pueda oferecer 10sprimeros resultados.
(UFSC 2010) Lee eI texto y contesta Ias preguntas:
No más bombillas incandescentes de 100 vatios

Las bombillas incandescentes de más de 100 vatios han empezado hoy a ser retiradas dei
mercado de Ia Unión Europea (UE), el primer paso hacia Ia retirada total de Ias bombillas
tradicionales en 2012, según informa Ia Comisión Europea. Fabricantes e intermediarios no pueden
ya distribuir este tipo de lámparas tradicionales a tiendas y grandes almacenes, aunque eso sí
pueden vender Ias que tengan en sus almacenes hasta agotar existencias. "Es algo que no podemos
evitar", ha alegado un experto comunitario en rueda de prensa, quien ha reconocido que Ia venta
de estas últimas bombillas incandescentes puede "durar meses". La CE ha aclarado que serán Ias
autoridades nacionales Ias que controlen Ia aplicación de Ia nueva norma.
Es el principio dei fin de Ia bombilla tradicional. Su retirada gradual, que comienza hoy, seguirá
en septiembre de 2010 con Ia desaparición de Ias lámparas incandescentes de más de 75 vatios. Un
ano después, se retirarán Ias que superen los 60 vatios para finalmente eliminar todos los tipos en
2012, tal y como aprobó Ia UE el pasado diciembre. EI Ejecutivo Comunitario estima que Ia medida
permitirá un ahorro anual de 40.000 mil!ones de kilovatios a Ia hora (KWh) a partir de 2020, 10 que
equivale ai consumo eléctrico de 11 millones de hogares.
Dtsponible en < IVWW. elpa is.comi articulo/ sociedad/oambillas/i ncandescenies/ vatios/ elpepusoc/2009090 1elpepusoc_5/Tes_>.
Acceso el 02 de septiembre de 2009.
fi) Sefiala Ia(s) proposición(es) correctaís). Según eI texto, se puede afirmar que:
a. fabricantes e intermediarios ya no podrán distribuir Ias bombillas de más de 100 vatios.
b. en septiembre de 2010 pretenden retirar de circulación Ias bombillas de más de 75 vatios.
c. quieren eliminar hasta 2012 todas Ias bombillas incandescentes.
d.las bombillas tradicionales que ya estén en 10s almacenes no podrán ser
comercializadas.
e. pretenden ahorrar 40.000 millones de kiIovatios hasta 2020.
o Sefiala la(s) proposición(es) correctaís). Los números retirados dei texto están
correctamente escritos en:
a. (I 00) - cien. d.(2012) - dos mil y doce.
b. (75) - setenta y cinco. e. (60) - sesenta.
c. (25) - veinte y cinco.
I t Y cómo te evalúas? Integralmente Parcialmente
L-
En cuanto a
-L
© -L
® ~
Observancia de los pIazos
Participación en Ias dases

-------------~-------
Apartado
os textos dei dia a dia

eflexión sobre textos y contextos
El CARNÉ DE IDENTIDAD
Tanto en Brasil como en 105 países hispânicos, 105 ciudadanos adultos estân obligados a
evar un documento que 105 identifique oficialmente. En Brasil, Ia Cédula de Identidade o
"eqlstro Geral (RG) es el documento oficial que nos identifica. En Argentina y en Espana,
"ar ejemplo, el instrumento de identifícación personal obligatorio se lIama Documento
acional de Identidad (DNI).
Observa algunos ejemplos de documentos de identidad y contesta a Ias preguntas que están a
continuación:
~J- DOCUMENTO
~ I'RllAERAI'ELU)O
•.• APEWD01
ESPANA ~~
-=--.-::"'" ~BRE
SEXO NACIONAI.IlAD
M ESP
FECHA DE NACllAIENI"O
01 05 1972
DESP
AAA..fD:'IJ:IJ
VAUDOHASTA
01 01 2016
,~
I
"
DNINÚM.
99999999-R Extraído de <1VlI'lI'.genciencia.com>.
_______________ ....;i._.-.-tia.:..iii..t......'-'-..-, ...•.....•.
~ Acceso el lõ de septiembre de 2009.
:R.EP.:V::QLIC.A: I>E. CFI"TI 4E

SERVJCIO DE RaGJSTRO ClVtL.:É. JOlENTlFtCACJÓN
.. CeOULA DE IOE:N'TfDAD
~
Extraído de <ilttp://es. wikipedia.org».

Acceso e/12 de septiembre de 2009.
a. tCuáles son Ias principales informaciones que coinciden en esos dos documentos de
identidad?
b. tQué diferencias hay entre los dos documentos?
-------_._--
c. Ahora observa el modelo dei documento de identidad utilizado en Brasil y sefiala cuál es Ia
principal diferencia entre éste y 10sdocumentos que acabas de analizar:
CAATEIAA DE IDENTIDADE
------------_.
--------------_._-------
País Nombre
3olivia, Chile, Costa Rica, Ecuador, Honduras,
icaragua, Panamá, Paraguay, Uruguay y Cédula o Carné de Identidad
Jenezuela
rgentina, Espana y Perú Documento Nacional de Identidad (DNI)
Clave Única de Registro de Población (CURP) o
éxico
Credencial de Elector (lFE)
Cédula de Identidade, conocida también como
Brasil
Carteira de Identidade o Registro Geral (RG)
República Dominicana Cédula de ldentidad y Ele~oral (CIE)
Colombia Cédula de Ciudadanía (CC)
EI Salvador _D~cument~ Único de Icientidad(DUI) _
Guatemala Documento Perso_nal de Identidad (DPI)
Extraído de <http://es.wikipedia.org>. Acceso el 12 de septiembre de 2009.
OS NOMBRES Y LOS APELLlDOS

l.Cómo te Ilamas? (Por qué tienes ese nombre? (Cuáles son tus apellidos? (Sabes qué
_ ;;....ifican? LYa 10 has investigado?
EI nombre que tenemos puede ser un homenaje hecho por nuestros padres a a!guien,
~....nombre inventado por ellos o sencillamente un nombre que les gusta. Ya 105 apellidos,
=- general, tienen origen en algo que se relaciona con Ia organización de 105 grupos
:xiales a través de 105 siglos. Por eso en cada sociedad es distinta Ia forma cómo 105 padres
soortan los apellidos aios nombres de 105 hijos, En Brasil, por ejemplo, es muy corriente
cue 105 hijos hereden 105 apellidos de Ia madre y dei padre, en este orden: nombre +
Itimo apellido de Ia madre + último apellido dei padre. Sin embargo, hay muchas otras
':ormas de hacerlo, tanto en Brasil como en otros países.
Lee Ia siguiente charla desarrollada en un sitio de internet y contesta a Ias preguntas que siguen:
redkite P.reguntas contestadas
En Espana los nombres se registran de Ia siguiente manera:

1) Nombre: puede ser uno o dos nombres, por ejemplo: Miguel o Juan Manuel.
2) Primer apellido: coincide con el primer apellido dei padre.
3) Segundo apellido: coincide con el primer apellido de Ia madre.
LCómo se registran los nombres en Portugal y en Brasil?

Y perdonen que escriba en espanol. es que no domino el portugués.
Enio Giacomini Mejor respuesta {elegida ROIi el autor de
de Sales
Meu nome é ENIO GIACOMINI DE SALES, então meu nome é Enio,
meu apelido de mãe é Giacomini e meu apelido de pai é Sales.
Eu sei que na Espanha é o contrário do Brasil, ou seja, primeiro vem
o apelido do pai e depois o da mãe. Se eu tivesse nascido na Espanha,
o meu nome seria ENIO SALESGIACOMINI. Entendeu?
Adaptado de <nttp.r/br.answers.yohoo.com>, Acceso el J 5 de septiembre de 2009.
a. tQué estrategia utilizó el autor de Ia respuesta para contestar a Ia pregunta dei internauta?
b. t Y qué estrategia utilizó el autor de Ia pregunta?
c. EI autor de Ia pregunta utilizó su idioma, el espanol, así como el autor de Ia respuesta utilizó
el suyo, el portugués. Por 10 que parece, se entendieron muy bien. Sin embargo, Enio se
equivocó ai utilizar Ia palabra apelido en portugués como correspondiente de Ia palabra
apellido en espafiol. Explica cuál es Ia equivocación y comenta si eso perjudicó Ia clareza de
su respuesta para el hablante de espafiol,
d. Se puede decir que Enio respondió clara y sencillamente a Ia pregunta del internauta espaüol.
Sin embargo, aunque su respuesta conteste con exactitud 10 que pregunta el internauta,
sabemos que en Brasil no siempre sucede como 10 explica Enio.j Por qué?
e. tTe parece que hay algo de machismo en eso de los apellidos?
---- - ----------------------
8 En general, los apellidos significan algo, y, a menudo, su significado se relaciona con hechos
históricos, accidentes geográficos, elementos de Ia naturaleza, etc. Piensa en el significado de
estos apellidos en espafiol y organízalos en los campos que están a continuación:
----- -------
Águila Caballo Espana Labrador Padre Obispo Santana
Alegre Cardenal Estrella Leal París Revueltas Santos
Alemán Castafieda Falcón Lechuga Paz Ríos Sol
Ballesteros Castafios Franco León Pena Rivera Toro
Batalla Conejo Garza Lobo Perales Robles Trigo
Bravo Cordero Granado Luna Perón Roca Tristán
Bretafia Coronel Guerra Maio Pescador Romano Vaca
Bretón Cortés Guerrero Mora Piedra Rosales Vaquero
Bueno Cruz Herrero Morales Pina Rosas Vueltas
Escoto Iglesia Moro Prado Ruso
-a nicos Geográficos De actitud De origen Bélicos Botánicos Religiosos Laborales
Cósmicos
Adaptado de <http.t/veneno.com». Acceso el16 de septiembre de 2009.
Lee el siguiente texto periodístico y subraya Ias informaciones que te parezcan importantes:
e apellido indio a espanol para esquivar el racismo

Abraham Zamorano, EFE
Una de Ias consecuencias más lIamativas de Ia discriminación yel racismo que históricamente han sufrido
cs indígenas de Bolivia ha sido que muchos de ellos han optado por cambiar sus apellidos "indíos" por otros
espanoles" .
No son pocos 105 Plata que en su momento fueron Colque, 105 Gisbert que podrían haber continuado siendo
ispe, 105 Gallo que directamente tradujeron su nombre originario Walpa o 105 Cárdenas y ya no Choquehuanca,
corno es el caso de un ex vicepresidente.
Incluso el mismísimo presidente de Bolivia, el indigenista e izquierdista Evo Morales, podría ser parte en uno de 105
casos de cambio de apellidos, o ai menos eso asegura Muruchi Poma en Ia biografía que escribió sobre el mandatario.
Según Poma, hace cinco generaciones, 105 antepasados dei presidente fueron 105 Katari, que significa víbora y
coraje en aimara.
Sin embargo, Poma no aporta más pruebas para su afirmación de que se trataba de un apellido frecuente en Ia
región de Ia que proviene el mandatario.
EI pintor indígena Mamani Mamani, uno de 105 artistas bolivianos más internacionales y férreo defensor de Ia
:osmovisión aimara, declaró a EFEque el presidente debería ser el primero en abandonar su apellido espanol para
::lar "ejernplo".
"Hay que volver a recuperar nuestros apellidos en un acto de principios y de identidad", defendió Mamani
Mamani, que se hace lIamar así, repitiendo su apellido, para "reinsistir" en Ia "revalorización de 10 aimara".
"EI Gobierno y el Ministerio de Culturas deberían facilitar a Ia gente ahora Ia posibilidad de recuperar 105
apellidos y 105 nombres indígenas que están en extinción", agregó el artista.
Según Mamani Mamani, en Ia actualidad, Ia adopción de apellidos espanoles para evitar el racismo es un
fenómeno que persiste pero ha remitido.
EI propio ex vicepresidente Víctor Hugo Cárdenas explicó a EFEque, "en tiempos en que el racismo y Ia
discriminación eran muy intensos", su padre optó por dejar de ser Choquehuanca para poder "acceder a un nivel
de educación superior".
"Después de estudiar primaria y secundaria con mucho esfuerzo, intentó acceder a un nivel de educación
superior, y después de varios intentos no 10 consiguió por el apellido", aseguró Cárdenas, vicepresidente dei primer
gobierno liberal de Gonzalo Sánchez de Lozada entre 1993 y 1997.
Para Cárdenas, Ia mayorfa originaria que puebla Bolivia, algo más de un 60%, ha dejado de abandonar su
nombre desde que "Ia lucha por Ias libertades democráticas incluyó Ia revalorización de 105 nombres indígenas".
Sectores indígenas y oficialistas reprochan a Cárdenas, intelectual aimara opositor a Morales, Ia
"espaüollzación" de su apellido, entre otras críticas.
Recientemente, una casa suya, cercana ai Lago Titicaca, fue ocupada por un grupo de campesinos que !e criticar
haber hecho campana contra Ia Constitución promovida por Morales y desalojaron a su esposa e hijos dei inmueble.
"Con todo gusto recuperaría el apellido", dijo el ex vicepresidente, pero asegura que" Ias normas bolivianas 50""
muy dificultosas y realmente es muy complicado" y apunta orgulloso que sus hijos "todos tienen nombres
indígenas" .
Sin embargo, para Mamani Mamani "no es tan difícil" recuperar el nombre originario, y aunque "lleva muchos
trámites y papeleos", éstos no deberían importar si "hay compromiso para cambiarlos".
Mamani Mamani explicó que aunque su nombre legal es Roberto, desde siempre ha deseado IIamarse Uyustus
en homenaje a "un pensador aimara".
Si bien reconoce que "Ias generaciones anteriores han tenido que cambiarse de apellidos para ser admitidos e'"
Ia sociedad y no sufrir el estigma de tener un nombre 'índio' ", el pintor defiende ahora Ia recuperación de 10
indígena por" autoestima" .
EI artista además culpó a Ia Iglesia Católica, hasta Ia promulgación de Ia nueva Constitución en febrero pasado
de ser "un facto r determinante para perder todos los nombres aimaras".
"No se admitía que los bolivianos se IIamaran como mis hijos: IIIimani, IIIampu y Amaru. No se aceptaba y ten'
que tener nombres católicos", agregó.
Adaptado de <1I'ww.adn.es>, Acceso el Ll de septiembre 2C
e Escribe un pequeno texto en el que contestes a Ia siguiente pregunta:

t Quê relaciones se pueden establecer entre los apellidos y el contexto histórico y social? Para
pensar sobre este asunto, te sugerimos que leas el siguiente texto.
Me lIame Rigoberta Menchú

Me lIame Rigoberta. Mi pueblo se IIama Chimel, Cuando yo nací mis padres me pusieron el
cuando es grande, y Laj Chimel, cuando se vuelve nombre de mi abuela. Yo fui Ia sexta hija, y mis
pequeüito. Porque mi pueblo a veces es grande y a padres me IIamaron "M'in", como mi abuela.
veces es pequeno. En Ias épocas buenas, cuando hay "M'in" es un nombre bonito. No está bien que Ic
miei y Ias mazorcas de maíz doblan con su peso Ias diga, pero me gusta. "M'in" es una forma de decir
matas verdes, cuando Ias orquídeas (amarillas, verdes, "Domingo", es un día tranquilo y despejado, el día Di
moradas, blancas, mezcladas) de todos los colores Ia semana en que hay fiesta. Llamarse así significa 10
florecen, lucen su grandeza, entonces mi pueblo se mejor de Ia vida: el sol, no tener obligación de trabaia
vuelve grande y se IIama Chimel. En Ias épocas malas, el cielo azul, 105 juegos todo el día, un gran almuerzc
cuando el río seca, 105 pozos caben en el hueco de Ia en el centro, no tener preocupaciones. EI domingo es
mano y hombres malvados arrasan Ia tierra, cuando ya un día solar, alegre, juguetón.
no se aguanta Ia tristeza, entonces se vuelve chiquito y Mi padre tardó algunos días en ir a Municipalidac
se IIama Laj Chimel. registrar mi nombre. Cuando IIegó, el secretario
Ahora les diré un secreto: yo no me lIame municipal le dijo:
Rigoberta. Sé que algunos se podrán reír, porque he " L Qué nombre le piensa poner a su hija?"
comenzado diciendo: "Me liame Rigoberta". En "M'in".
realidad, me liame Rigoberta y no me lIame EI secretario no estaba acostumbrado a oír un
Rigoberta. Para aclarar este misterio, comencemos por nombre como ése. Arrugó el entrecejo, movió los
el principio. bigotes, se ajustó Ias gafas y le contestó:
Ese nombre no existe, ser'íor Vicente". Y a partir de ese momento me lIamé Rigoberta.
Se pasaron toda Ia mana na discutiendo. Pero es un nombre un poco largo. "Ri-qo-ber-ta"
_ existe", decía mi papá. "No existe", es tan largo como el camino que lIeva a Ia
:...G el secretario. Hasta que ai final, con ciudad. Por eso me comenzaron a lIamar
:e cumplir con Ia Iey, mi papá cedió. "Beta" por aquí, "Beta" por aliá. Otros me
_ oien. M'in no existe. Entonces, decían "Tita". Cuando se cansaron, regresaron
~ - ombre le pondremos?" a mi nombre de antes: "Laj M'in". Y en casa
:: secretario se levantó de su silia todos me lIaman "M'in".
-2 a examinar el calendario.
Adaptado de Rigoberta IvIenchú,
Se lIamará Rigoberta,
Li M'in, una nina de Chimel.
_Je nació el día de San Una fábula verdadera en Ia tierra
;:;oerto", sentenció el de 105 mayas. Buenos Aires,
cetario. Editorial Sudamericana, 200.1.
a indigenista
Rigoberta Menchú
se lIevó el Premio
Nobel de Ia Paz en
1992 por su lucha
a favor de los
campesinos
guatemaltecos.
L AVISO PUBLlCITARIO Y LAS FORMAS DE TRATAMIENTO

(,Quiénes son los interlocutores de los avisos publicitarios? (Todo 10 que el aviso dice, se 10
_ ce a cualquiera? Seguro que no. Cuando uno produce un aviso publicitarío, 10 primero que
:~nsidera es el ínterlocutor a quien se le enviará el mensaje. Si se le está habiando a un nino
:, a una nina, no se Ias tratará dei mismo modo que a un seüor o a una seüora, por ejemplo.
Lee Ia propaganda y contesta a Ias preguntas sobre el texto:
EN PRIMAVERA, NO SIEMPRE COHOCÉS

AL AMOR DE TU VIDA. CUIDATE.
Extraído de <www.tusgr~fjcas.com.ar>.
a'lCuál es el objetivo de este tipo de texto y qué elementos caracterizan el género al que
pertenece el mismo?
----------------------------------
b. Intenta describir en pocas líneas cuál es el tema del texto.
- --------- ----------
c. Ahora te informamos que Tulipán es una marca de preservativos. lMantendrías Ia respuesta

de Ia actividad anterior? lPor qué?
d. Lee esta definición sacada de un diccionario y di qué cambiarías en tus respuestas anteriores
naranja [...) media naranja. F. 1. co/oq. Persona que se adapta tan perfectamente ai gusto y carácter
de otra, que esta Ia mira como Ia mitad de sí misma. 2. co/oq. Marido o mujer, uno respecto dei otro.
Extraído de Díccíonario esencial de Ia lengua espaii.ola, Real Academia Espunola,

Madrid, 2006. Disponible en <WlVW.rae.es>.
---- ----- ------- -----------
e. Seguramente has observado que para comprender bien un mensaje necesitamos manejar
informaciones relacionadas con otros tipos de conocimiento que vamos acumulando a 10
largo de Ia vida'lQué conocimientos contribuyeron para que entendieras este aviso
publicitario?
f. lSe puede identificar en el texto los países en los cuales pasa este mensaje publicitario?
Justifica.
----------------------------
g'lSe utiliza tratamiento formal o informal en el aviso? Comprueba tu respuesta con ejemplos
sacados del texto e intenta justificar Ias opciones del anunciante.
------------------------------
_ ora te toca hacer una versión en portugués de este aviso publicitario como si fuese a ser
: cblícado en Brasil.
lQué expresión en portugués correspondería a media naranja?
lQué imagen utilizarías para sustituir Ia original (mitad naranja, mitad kiwi)?
l Utilizarías el tratamiento formal o informal?
lHay en Brasil algún mensaje oficial para ese tipo de producto?
GRAMÁTICA EN LA CANCIÓN
TE I
Ifonsina y el mar Te vas Alfonsina con tu soledad.

L Qué poemas nuevos fuiste a buscar?
:: r Ia blanda arena que lame el mar
Una voz antigua de viento y de sal
5J pequena huella no vuelve más,
te requiebra el alma y Ia está IIevando.
jl sendero solo de pena y silencio IIegó
Y te vas hacia aliá como en sueiíos
-asta el agua profunda.
dormida, Alfonsina, vestida de mar ...
n sendero solo de penas mudas IIegó
hasta Ia espuma. Mercedes Sosa (composición de Ariel Ramirez)'
Felix Luna). Extraída de <letras.terra.com.br».
Sabe Dios qué angustia te acomparió,
Acceso el l? de marzo de 2009.
qué dolores viejos calló tu voz
para recostarte arrullada en el canto
de Ias caracolas marinas.
La canción que canta en el fondo oscuro dei mar
Ia caracola.
Te vas Alfonsina con tu soledad.

L Qué poemas nuevos fuiste a buscar?
te requiebra el alma y Ia está IIevando
y te vas hacia aliá como en suerios
dormida, Alfonsina, vestida de mar.
Cinco sirenitas te IIevarán

por caminos de algas y de coral La cantante argentina Mercedes Sosa es uno de
y fosforescentes caballos marinos harán 105 íconos de Ia música latinoamericana.
una ronda a tu lado, De su extensa discografía, destacamos:
y 105 habitantes dei agua van a jugar Si se calla el cantor (1977);
pronto a tu lado. Coraz6n americano (1985);
La negra (1988); Sino (1993);
Bájame Ia lámpara un poco más,
Misa criolla (2000);
déjame que duerma, nodriza, en paz. Yo tengo tantos hermanos (2001); Acústico (2002).
Y si IIama él no le digas que estoy,
dile que Alfonsina no vuelve ... Si quieres saber sobre su histeria y conocer más
Y si IIama él no le digas nunca que estoy, de Ia discografía, accede a su sitio oficial
di que me he ido ... <www.mercedessosa.com.ar>.
o Ya has estudiado que en espafiol se utiliza Ia delante de sustantivos femeninos y el delante de
sustantivos masculinos. Sin embargo, hay situaciones en que el artículo el reemplaza el artíc
Ia. Identifica en el texto dos situaciones distintas en que eso ocurre:
---------------------------------------------------------------------------------------~
8 lQué tienen en común esas palabras femeninas que en Ia canción son acompanadas por el
artículo masculino el?
---------------------------------------------
ti l Y qué pasa con los adjetivos que se refieren a Ias palabras femeninas que van acompanadas de
artículos masculinos? l Van en masculino o femenino? Comprueba.
-----------------------------------------------------------------------'11
e En Ia canción, se cuenta Ia historia de Alfonsina. lQué le pasó?
o Aunque Ia historia de Alfonsina Ia cuenta otra persona, hay un momento en que quien habla
ella misma. Identifícalo.
--------- -------------------------------
----------------------------------------
o En eI portugués que hablamos en Brasil es corriente el uso del artículo determinante deIante -
nombres propios, por ejemplo: "Diga a ele que a Maria não vem hoje." tOcurre 10 mismo en
fragmento que identificaste en Ia actividad anterior?
----------------------
fJ La historia que se cuenta en Ia canción trata de Ia muerte de una persona. Uno de los recursos
que se utilizan para enfatizar Ia tristeza es Ia elección de expresiones que remiten a ese
sentimiento. Encuéntralas:
• oscuridad _
• silencio _
• soledad _
• sufrimiento _
• partida definitiva _
fi) En el fragmento que destacamos a continuación, Ia palabra Ia no es un artículo, sino un pronombre,

que está sustítuyendo una palabra femenina, tQué palabra es esa?
Te vas Alfonsina con tu soledad.
dQué poemas nuevos fuiste a buscar?
te requiebra el alma y Ia está llevando.
:!ay paIabras que son femeninas en espafiol y masculinas en portugués, y viceversa. Identifica
Ia canción Ias palabras que tienen gênero distinto en Ias dos lenguas.
EII
n vestido y un amor Tendría que Ilorar o salir a matar.

Te vi, te vi, te vi
-?vi
Yo no buscaba a nadie y te vi.
_~ abas margaritas dei mantel
Fito Paez, extraído de <letras.terra.com.br>.
a sé que te traté bastante mal Acaso fi 30 de marzo de 2009.
sé si eras un ángel o un rubí
simplemente te vi. Fito Paez nació en
"e vi 1963 en Rosario,
Saliste entre Ia gente a saludar Argentina. Tras una
.-JS astros se rieron otra vez larga carrera musical,
.a lIave de Mandala se quebró en 2000 gana dos
simpiemente te vi. premias en el Grammy
-000 10 que diga está de más, Latino, el de mejor
.as luces siempre encienden en el alma artista y el de mejor
cuando me pierdo en Ia ciudad canción de rock por AI
os ya sabés comprender lado dei camino. Su
=s sólo un rato no más disco EI amor después
"endría que lIorar o salir a matar. dei amor tiene el récord
"e vi, te vi, te vi dei disco de rock
o no buscaba a nadie y te vi. argentino más vendido.
-e vi
=umabas unos chinos en Madrid Discografía:
-íay cosas que te ayudan a vivir Dei 63 (1984); Giros (1985); Corazón clandestino
o hacías otra cosa que escribir (1986); La Ia lá (1986); Ciudad de pobres corazones
Y yo simplemente te vi. (1987); Ey! (1988); Tercer mundo (1990);
Me fui EI amor después dei amor (1992); Circo beat (1994);
Me voy de vez en cuando a algún lugar Euforia (1996); Enemigos íntimos (con Joaquín
Ya sé, no te hace gracia este país Sabina) (1998); Abre (1999); Rey Sol (2000);
Tenías un vestido y un amor Naturaleza sangre (2003);
Y yo simplemente te vi. Mi vida con ellas I (2004); Mi vida con elias 1I(2004);
Todo 10 que diga está de más, Moda y pueblo (2005); EI mundo cabe en una
Las luces siempre encienden en el alma canción (2006); Rodolfo (2007);
Y cuando me pierdo en Ia ciudad No sé si es Buenos Aires o Madrid (2008).
Vos ya sabés com prender Sitio oficial:
Es sólo un rato no más www.mpaez.com.ar
o lQuién habIa en Ia canción? lCon quién habIa?
f) lEI sujeto que habla trata formal o informalmente a su interlocutor? Justifica tu respuesta.
-------------------_._------ _._---------------
ê Busca en eI texto Ios verbos que se refieren aI interlocutor:

------------_._-------_ .. _-----------_. __ ._------
1
,
------.,
e Utiliza el voseo y reescribe Ias frases en presente:

Acuérdate que para formar el voseo en presente de indicativo, basta quitar Ia -i de
Ia forma vosotros en presente de los verbos terminados en -ar y -er:
cantar> vosotros cantáis > vos cantás
saber> vosotros sabéis > vos sabés
La forma de voseo para los verbos terminados en -ir es idéntica a Ia forma de
vosotros en presente:
sallr » vosotros salís > vos salís
a. Tienes muchos amigos. ~
b.lEstudias aquí? -.
----_.- ._"_.~
c. lPor qué vives en Brasil?
d.lEres argentino? _ _-----------

.. -i
o Utiliza eI voseo y reescribe Ias frases en imperativo:

Para formar el voseo en imperativo, basta quitar Ia -d de
Ia forma vosotros en imperativo y agregar el acento:
cantar> cantad (vosotros) > cantá (vos)
beber> bebed (vosotros) > bebé (vos)
partir> partid (vosotros) > partí (vos)
a. Haz Ia tarea.
b. Escucha la canción. __ ------- -----------~--
c. Sal temprano.
o En Ia canción, eI autor utiliza muchas veces Ios verbos en pretérito imperfecto para referirse a
--
Ias acciones de Ia interlocutora: juntabas, eras, fumabas, hacías, tenías ... lQué puede expresa:
ese reiterado uso?
--- ---,«
----- _ .. - "----------- ------- ------ -" ----------
e.
Escucha 10 que piden Pepa y
Graciela en un restaurante y ~ CONSUMICIÓN
corrige Ia nota del camarero: ~ L--------.,.---------:-:,..-l
~
~
a:
~
-o
o
§
a:
~ ,
,
f
f
f
@8 Escucha otra vez el diálogo y verifica si has corregido adecuadamente Ia nota:

® (amarero: Buenas noches, sel'íoras. Aquí tienen Ia carta.
Pepa: Gracias. l Qué quieres de primero, Graciela?
Graciela: Todavía no 10 he pensado. A ver. .. bueno, quiero una ensaiada. (amarero, lqué tiene Ia
ensaiada completa?
Camarero: Lechuga, berro, zanahoria, remolacha, aceitunas y patatas. La acompal'ía una salsa de
mayonesa con perejil.
Graciela: Ah ... No me gusta Ia mayonesa. Entonces quiero una ensaiada completa, sin Ia mayonesa, y, de
segundo, un filete de ternera a Ia plancha. Y tú, Pepa, l qué vas a comer? !t'
.:S
Pepa: Tráigame, de primero, una ensaiada verde y, de segundo, lenguado asado con arroz, /,
~~
por favor. Lo que pasa es que no me gusta Ia carne de ternera; en cambio me ~
gustan muchísimo todos 105 pescados. l~
(amarero: lY de beber? ,f
i
Pepa: Quiero cerveza. f
'5
Graciela: A mí no me qustaIa cerveza, prefiero una copa de vino.

Pepa: (amarero, por favor.
(amarero: lAlgo más, sel'íoras?
Graciela: Sí, el postre. Quiero arroz con leche, lY tú, Pepa?
Pepa: Yo, un flan.
Camarero: lQuieren café también?
Pepa: Sí, dos cafés solos.
(amarero: De acuerdo.
capítuloS
8 Contesta por escrito:

a'lDónde están Pepa y Graciela?
b.lQué les ofrece el camarero?
c'lQué piden de primero? lY de segundo?
d.lQué piden de postre?
e'lQué prefiere Graciela? lCerveza ovino? lPor qué?
e Ahora habIa de ti:

a'lPrefieres temera a Ia plancha, Ienguado asado o polIo en su zumo?
b.j'Ie apetecen Ias espinacas?
c'lTe gusta el arroz con Ieche? lO prefieres heIado de fresas?
. ALGO DE VOCABULARIO
O Analiza Ias opciones del men u' y ehge
. Ia que te parezca Ia más exquisita:
tl\fUZe1A J.~
\u.kC4~S.~S.
c..or\ +i~AS. J.~po\\o A MAÍz, "",~r\~ J.~
\A~, c..os.+i\\A ~ ~Q..60
~S. J.~~Q..60, TC4MiJ.o.
ricA-hs.+u.,
~\~ ~ s.A\s.A
J.~~Q..60.
.Q,C4Q..60 J.~~A
i. tl\fUZe1A J:~~ ~WvO~
c..or\ ~Q..60 J.~~A ~A+iMl1o, r\(4u..t6
. ~ -t1~AS. J.~-hc..ir\o.
capftulo5
,,~~ ••illÂf\O
'.
•..!'A;i;~
'"
1IiII""~-.r.:
Adaptado de <1vww.rockribs.es>. Acceso el25 de septiembre de 2008.
8 Con dos compafieros, interpreta ia charla dei diálogo de ia página 90, sustituyendo los pIatos
que aparecen allí por algunos de Ios pIatos deI menú.
GRAMÁTICA BÁSICA
E5 UN AYU1>AMEM01\\A rOI\ Sl ME
M AMNESIA COMO EN LAS PELiCULAS.
Liniers, Macanudo 2, Buenos A ires, Ediciones de Ia Flor, 2008.
Mira algunos usos:
No me gusta Ia remolacha.
Me gustan 105 hombres que no fingen ser más de 10 que sono
Me gusta leer.
En espanol es corriente repetir el complemento indirecto dei verbo gustar:
• sea para enfatizar a Ia persona a quien le gusta alguna cosa:
A mí me gusta Ia paella.
• sea para identificaria:
A Juan le gusta Ia paella.
f) Completa Ias frases con gusta o gustan:

N o me ~ l1usta 1a remo 1ach a, pero las i díIas ver des.sí
as JU es, SI,me ~ l1ustan .
a. No me comer carne, pero me todos los vegetales.
b. A Ricardo no le Ias ensaladas. Le los pescados.
c. lTe lã sandía?
d. A mi padre le Ias carnes a Ia plancha.
e. A nadie le .la paelIa como a mí.
f. En general, aios nifios les los pasteles.
g.lOs las almendras o Ias nueces?
h. A mi hermano ya mí nos .__ comer acelga y repolIo cocidos, pues no nos
________ las verduras crudas.
capftuloS
Elige un elemento de cada columna y forma frases con el verbo gustar:
beber leche caliente I fría

me Ias verduras crudas I cocidas
I--
te Ia col, Ia calabaza y Ia coliflor
I--
Ias cebollas
(no) le gusta(n)
I-- Ia carne de cerdo I de pollo I de temera
nos comer legumbres cocidas I crudas
f---
os los calamares Ilos langostinos lias gambas

r---
les el pescado blanco I crudo
-_._----------------------_. __ .------_._--
------------------
------_._---
o Utiliza Ias formas presentadas en el cuadro y contesta a Ias preguntas:
a mí me
a ti te
a él/ella I a usted le
gusta(n)
a nosotros/as nos
a vosotros/as os
a ellos/ellas I a ustedes les
a'lQué le gusta ai profesor?

._---_._-------
b.j'Ie gustan Ias frutas ácidas?
C. lOS gusta leer novelas policiales?
d.lQué Ies gusta a tus padres?
e'lQué no le gusta a tu amigo/a?
f. l Cuál es Ia comida que más te gusta?

---------------
g'lQué te gusta hacer los fines de semana?
h.; Y a tus hermanos?

-----------_._------------------------------_ _--------~-
..
i. lCuál es Ia comida que más le gusta a tu mascota?

____ o -
e Completa los diálogos:
A: A mí no me gusta Ia mayonesa.
B: A mí tampoco.
A: A mí me gustan los pescados.
B: A mí también.
A: A mí me gusta ellenguado asado.
B: Amí,no.
A: A [uan no le gustan 10spimientos rellenos.
B:Amí,sí.
a. A: A mí no me gustan Ias especias.
b. A: A mí me gusta mucho Ia pifia,

B: _
c. A: No me gusta nada Ia cerveza.
B: _
d. A: Me gustan muchísimo Ias gambas.
B: _
e.A: .
B: A mí tampoco.
iA: _
B: A mí también.
g.A: _
B: A mí, sí, me gusta mucho.
o Lee un fragmento adaptado de Ia entrevista que le hicieron al cheffSanti

Santamaría algunos internautas:
Los internautas le preguntan a Santi Santamaría

> Francis 12h18
LCuá! es su receta sencilla para hacer un arroz eon leche?
Pues no te 10 creerás, pero no he hecho nunca arroz con leche porque no es el postre
l
que más me gusta ... Pero Ia canela es muy importante que sea buena y yo pondría piei
de limón, que recuerda a mi crema catalana. Se podría hacer una variante afrancesada
con vainilla, en vez de canela. Por supuesto que una leche fresca de caserio es
Santi Santamaría fundamental. Y Ia calidad dei arroz, qué duda cabe, que desprenda almidón, io que
JUE'.'es, 22 de junio de 2005. ayuda a hacer una buena crema.
Santi Santamaría )O' Angel 12h29
dirige el restaurante Sr. Santamaría, soy manchego y en nuestra ti erra solemos utilizar el calabacin
Can Fabes, en en el pista, pero Lcómo cree usted que se puede realzar su sabor y convertido
Barcelona, y desde en elemento principal de un piato? Gradas.

A mí me gustan muchísimo Ias especias y creo que el comino le va muy bien ai
hace tiempo figura
calabacín ... Así que sea una crema, un pisto, unos calabacines a Ia plancha o ai horno ..
en Ia nómina de 105 ponerle un poco de comino. Es bueno utilizar un molinillo como utilizamos con Ia
grandes cheffs pimienta y molerlo ai momento.
europeos. Su estilo: > 019 1.2h32
mediterráneo Lle qusta Ia cocina rusa? LHa estado alguna vez en Rusia? Aqui comemos
moderno a Ia vez mueha verdura. La ponemos en sopas, guarniciones, fritos, etc, Parece que en
contemporáneo y Espana no se come mucho Ia rernolacha. LTiene aiguna receta con esta verdura
tan poco querida en su país? Gradas, Rusia, San Petersburgo.
tradicional.
Conozco muy poco de Ia cocina rusa, algo por 105 libros y por un viaje a San
Continuando con el
Petersburgo. Comí borsh, unos buenos ragouts de carne, buena patata yexcelentes
ciclo de entrevistas pescados ahumados ... Y unas preparaciones con caviar estupendas. Tengo un buen
a 105 grandes recuerdo de Ia cocina rusa, pero no puedo hablar en profundidad de ella,
restauradores > Cosme 12h33
espafioles Santi Cuando pongo a cocer una coliflor, me tengo que ir de casa. LQué puedo hacer
Santamaría charla para evitar ese olor tan nauseabundo?
Jajajajaja ... A mí no me molesta ni Ia col ni Ia coliflor .. a mí no me molesta su olor, ai
con 105 internautas.
contrario, me gusta.
> David 13h03

Hola, (.Cómo hacer unas sardinas marinadas?
Bueno ... Lo primero es que sean muy frescas. Hay que sacarles Ias escamas, luego Ias
tenemos que filetear; a mí particularmente me gusta ponerles sal, pimienta y me gusta
comerias muy crudas, no muy maceradas. Hacer una vinagreta con cuatro partes de
aceite y una de vinagre y echársela por arriba. Más que Ias sardinas, me gustan Ias
anchoas ... Y en quince minutos podemos comerias.
> Norica 13hOS

Hola gran cheff. Soy japonês y me gusta comer y cocinar también, pero todavía
no he probado sus especialidades porque vivo bastante lejos. Me gustaria
viajar a Barcelona para aprovechar sus platos alqún dia, pero Lno le ocurre
venir a Japón para ampliar su restaurante?
Ahora no es mi prioridad viajar a Japón para montar nada ... Conozco Japón y tengo
grandes amigos allí. Cuando viajo prefiero comer Ias especialidades dei sitio adonde
voy. Allí me sentiría desarraigado cocinando mi comida ...
Adaptado de <www.elpais.com>. Acceso el7 de septiembre de 2008.

8 Contesta:
a. A Santamaría, lqué le gusta comer cuando viaja?
b.lPor qué Santamaría nunca ha hecho arroz con leche?
C. lPor qué Santamaría le sugiere al internauta Ángel ponerle un poco de comino al calabacín?
d.lCómo le gustan a Santamaría Ias sardinas marinadas?
e. lA qué pregunta Santamaría no contesta?
f. lCómo le tratan los internautas a Santamaría: formal o informalmente? Sefiala en el texto Ias
palabras o expresiones que justifican tu respuesta.
g. lY cómo trata él a los internautas?
h. En ese caso, lcómo se puede explicar Ia diferencia de tratamiento?
o Ahora te toca a ti hablar un poco de tus experiencias alimenticias:

a. lCuál ha sido Ia comida más exquisita que ya has probado?
b.lSabes decir cuáles son sus principales ingredientes?
c. Y lcuál ha sido Ia comida más rara que ya has probado?
d. Si tuvieras que elegir una comida típica brasilefia, lcuál sería?
e. Investiga y escribe Ia receta de Ia comida que más te gusta.
EI vocabulario de Ias comidas es el que más varía regionalmente. Observa en Ia tabla

algunas de esas diferencias:
Espana Argentina Chile México Uruguay Venezuela
filet, bistec bife bistec, beaf-steak bistec bife, churrasco bistec
mantequilla manteca mantequilla mantequilla manteca mantequilla
pan de molde; pan inglés pan de miga pan de molde pan bimbo pan de molde pan cuadrado
melocotón durazno durazno durazno durazno durazno, melocotón
plátano banana plátano plátano banana cambur
fresa, fresón frutilla frutilla fresa frutilla fresa
papaya mamón papaya papaya papaya lechosa
zumo jugo jugo jugo jugo jugo
judia, alubía, habichuela poroto poroto frijol poroto caraota
maíz tierno choclo choclo elote choclo jojoto
DEL
VOCABULARIO
DE LAS
o Lee este cómic de Ia humorista y dibujante argentina Maitena:
COMIDAS
l.jLA~AS l1E (ocA. 6 SifO/lll<S H SOPA. ~ JUGO PARA pilviR

'\ LHHE < lIo'OLATADA. VN1'A?ER ,oN'OMíOA EN l..iNCO LiíRo5.
IlAMSVRGUESAS ~ SAl(KiCHA$. DE MAMA: lEcHE EN poLVO.
KE'T( \-lU\'. UNA 1>o(fNA 1)E'TRil'!.f5. .<IfDio KVEVO DURO eN
DUW;: DE lECf.\E. VAPEL DE ALUMíNiO.
, 'AjAS DE M(OÍlAMENTo5. úNA 1iRI\ DEItSAPO QUE'
VN poSTRE'iTO DE VAí~iI\A
UN HAN QUE tE !tózo N1HOMió EN El RfSfoRÁ"
" VN ALfA)OR PE MAR LA \>OIUE~A. '( SE I\Ev6 A '~Sll·
{)E:L nATA.
ViolA MAR6ARíNI\ Vf'lTABlf
SOBREMoS llE AZV(AR DE
,,----~, IiARES·
" amalfefe I
I,_y
VI''' Sllf«'LA Df VoDICA

E;/'I H fREE'lER.
I'OR!(ONES H C.I\VEZA.
AcnTUNAS·
VN LiMÓN.
MUl..HA5 'VBEfE:RAS
cO,," I-HHO.
Maitena, Mujeres alteradas 5, Buenos Aires, Sudamericana Lumen, 2001 .
• Ahora haz una parodia del cómic. Para eso basta cambiar el título y los productos que están en
la heladera de cada uno.
Dime qué ttene esa mujer en Ia heladera y te diré cómo es...

Dime gué tienen esos jóvenes en Ia heladera y te diré cómo son ...
8 Charla con un compafiero sobre Ias comidas. Pregúntale qué le gusta y qué no
le gusta y dile qué te gusta y qué no te gusta a ti.
jComunícate!
Para hablar de gustos loTe gusta(n) ...? ILLe gusta(n) ...? (No) Me gusta(n) ...
Para hablar de
LQué prefiere(s)? Prefiero ...
preferendas
LQué quiere(s) de primero? LY de
segundo? De primero ...
Para hablar de Ia
LQuiere(s) algo para picar? Sí, quiero ... / No,
comida
LQué quiere(s) beber? Y de postre, gradas.
Lqué quiere(s)?
• En este chat, algunos jóvenes están hablando de sus gustos cinematográficos.

Lee 10 que dice cada uno y, enseguida, opina tú también.
l.Qué estilo de películas te gusta más?
Tyler Me gustan Ias policiales que contengan misterio, drama, suspenso e

investigación y un poco de complejidad. También me gustan Ias de ciencia
ficción, pero no de acción, sino de ciencia ficción con tramas bastante trabajadas,
como Minority report o Doce monos. Y me gustan Ias películas que tienen que
ver con extraterrestres, pero más realistas, no como Día de Ia independencia,
sino como Seflales o Archivo X. Me encantan Ias de terror, más que todo terror
psicológico donde se construya una buena historia coherente y no tanta
cortadera de brazos y piernas.
B@rbie Depende dei estado de ánimo, pero en general me gustan Ias de acción o Ias
comedias románticas. También me encantan Ias de terror y sangre, jajaja. De
todo un poco, para variarle.
'"tx:
~
o
UJ
g~ Cir16 Me gustan Ias comedias románticas y el suspenso.

::>
o
c:
~
~
o
u
o
~ Sirena Me gustan mucho Ias películas de acción, pero según el humor, hay días para ver
o
cc de todo, hasta Ia más romántica o una de Disney. Sobre todo prefiero Ias que
tienen un fondo de historia, o sea, algún hecho real. Y por supuesto Ias grandes
películas, como Gladiador, Corezon valiente y otras de ese estilo. Pero también
hay muchísimas películas extranjeras buenas. Me gustan Ias alemanas.
Adaptado de <br.answers.yahoo.cotn>. Acceso el21 de agosto de 200

capítulo 5
PARA lEER Y REFlEXIONAR
EI derecho a Ia comida
L Usted comió anoche? LDesayunó esta manana? Si Ia respuesta es afirmativa, debe
sentirse privilegiado: ayer, en todo el mundo, 854 millones de mujeres, hombres y nines
se acostaron con el estómago vacío y hoy, cada cinco segundos, un nino menor de 10
anos muere de hambre o de enfermedades relacionadas con Ia mala nutrición.
Tal panorama se conoció esta semana, cuando 150 países, incluido Colombia,
conmemoraron el Día Mundial de Ia Alimentación. Una celebración cuyo propósito
debería ser el intercambio de políticas para optimizar Ia nutrición de 105 pueblos o
aprovechar mejor 105 víveres. Pero no, el Fondo de Ia ONU para Ia Agricultura y Ia
Alimentación (FAO) estableció esa fecha para reivindicar el derecho a Ia alimentación.
Todo porque ai mundo parece habérsele olvidado que Ia vida, ese principio que Ia
humanidad está de acuerdo con priorizar, está mediado por Ia necesidad de comer. No
de otra manera se explica que, mientras en el planeta se producen víveres para
abastecer a 12 mil millones de personas, el doble de Ia población terrestre, 24 mil de
ellas fallezcan cada día por inanición. Y si bien el 95% de esos decesos ocurre en 105
países en desarrollo, ni siquiera Ia nación más poderosa escapa a tan cru da realidad.
Pero no todas son malas noticias. Según Ia FAO, Latinoamérica tiene grandes
posibilidades de erradicar el hambre que afecta a 52,4 millones de habitantes. En
primer lugar, porque su oferta de víveres excede en un tercio Ias necesidades de Ia
región; en segundo, porque varios de sus países, entre 105 que no se cuenta Colombia,
están en proceso o ya han incorporado a sus marcos legaies nacionales el derecho a Ia
alimentación; y, en tercer lugar, porque el promedio de crecimiento anual de su
economía durante el último lustro fue dei 4,1 %.
Sólo que, ai igual que en el caso colombiano, no siempre el crecimiento económico
va de Ia mano con el mejoramiento de Ias condiciones de vida de Ia población. Así 10
demuestra el hecho de que, aunque ya se habla de que el primer indicador terminará el
2007 en un 7%, Ias cifras de inanición apuntan a 10 millones de compatriotas y Ias de
desnutrición a casi 6 millones. De ahí que no sea suficiente pugnar por Ia prosperidad
de Ia región, sino que se requieren compromisos reales para superar Ia brecha de Ia
desigualdad que persiste en América Latina y que está medida por el acceso a Ia tierra,
el agua, Ia salud y Ia educación.
Pero estos compromisos no deben provenir sólo de sus gobiernos. Las políticas de
ajuste de organismos como el Banco Mundial, el Fondo Monetario Internacional e
incluso Ia Unión Europea, que ejercen una especial presión sobre 105 ámbitos agrícola y
comercial, también tienen mucha incidencia en que 52 millones de latinoamericanos se
levanten y se acuesten con hambre. Y usted, que comió anoche y desayunó hoy, Lya
pensó qué puede hacer para contribuir a que 105 2 mil indigentes de Cal i puedan
ejercer con dignidad el Derecho a Ia Alimentación que su condición de seres humanos
les debería garantizar?
Extraído de «www.elpais.com.co». Acceso eI2 de marzo de 2010.

jEVAlÚATEl
Fecha: de ______________________ de _
o Completa con gusta o gustan:

a. Me estos pantalones rojos.
b. A mí no me Ias verduras.
c·lTe------- el té?
d. A ellos les este barrio.
fi) Relaciona Ias frases:

a. A mí no me gustan Ias injusticias. OAmí, sí.
b. A Luís le gustan Ios viajes de aventura. O A mí tampoco.
c. No nos gusta despertamos temprano . O A mí también.
• lY a ti, te gusta Ia ensaladai Observa el cómic; imagina y escribe Ios ingredientes de Ia

ensalada.
. .. TIENES EL ÁCIDO ÚRICO AL ttstuo. ASÍ QUE NO ME PONGAS ESA CARA

Y CÓMETE LA ENSALADA
A/berto Montt, En dosis diárias 11, Santiago de Chile, Candy Funto, 2008.
....-====:::===============::::==========ca~Pítuló 5
(UFG-GO 2007) Lee el texto y contesta a Ias preguntas 4 a 7.
LOS GRANDES SIMIOS PIENSAN EN EL FUTURO

Bonobos y orangutanes guardan herramientas de un día para otro para lograr comerse uvas. Un
bonobo hembra con su cría transporta unos objetos. Los grandes simios también pueden pensar en
el futuro. En contra de Ia idea, muy extendida, de que ésta es una facultad exclusiva dei ser humano,
el primatólogo espanol Josep Call ha demostrado que bonobos y orangutanes son capaces de
trasladar y guardar herramientas en ellaboratorio en previsión de que Ias necesiten ai día siguiente.
Para poner a prueba esta hipótesis, los investigadores realizaron cuatro pruebas diferentes con
cinco bonobos y cinco orangutanes. En el primer caso, se les ensenaba a seis de ellos que si
introducían un tubo de plástico específico por el orificio de un mecanismo obtenían un racimo de uvas.
Luego se mezclaba esta herramienta con otras no adecuadas, se daba Ia oportunidad de coger
algunas aios simios y se sacaba a éstos durante una hora de Ia sala. De Ias dieciséis veces que se
IIevó a cabo este proceso con cada uno de los antropoides, en una media de siete el animal regresó
a Ia habitación con Ia herramienta y consiguió Ias uvas.
Curiosamente, dos orangutanes, Dokana y Toba, volvieron en cuatro ocasiones con una
herramienta inadecuada, un plato de plástico, pero se Ias apanaron para recortar una tira alargada y
extraer Ia recompensa. Aún así, estas tentativas fueron consideradas fallidas.
"La hipótesis sería que dado que los orangutanes y los bonobos, que son los antropoides con mayor y
menor parentesco con los humanos, son capaces de solucionar esta tarea, resultaría sorprendente que los
gorilas y los chimpancés no 10 hicieran", incide el primatólogo. Recalca además que esto significa que esta
capacidad estaría ya en el ancestro común de todos los grandes simios, incluidos los humanos, hace catorce
millones de anos, mucho antes de 10 que se pensaba. "Cuando nosotros presentamos estos resultados no
estamos diciendo que los simios piensen en el futuro como si fuesen humanos, sino que estas capacidades
o ai menos los precursores para viajar con Ia mente en el tiempo ya existían en el ancestro común, aunque
no hay ninguna duda de que luego se han desarrollado y sofisticado en los humanos."
Clemente Álvarez, Madrid.
e De Ia demostración dei primatólogo espanol se conduye que:

a. Hay que empezar a reflexionar sobre el futuro de los antropoides.
b. Se puede creer que bonobos y orangutanes piensan en el mafiana,
c. Es necesario preparar los grandes simios para el porvenir.
d. Debe llevarse a cabo Ia ensefianza de modales aIos micos.
e. Tenemos que examinar los modos de aportar útiles a los macacos.
@) En Ia primera prueba, se les ensefió a los seis monos que, para recibir un racimo de uvas,
precisaban introducir en un mecanismo una:
a. pieza hueca de plástico, cilíndrica y abierta por ambos extremos.
b. aguja hecha de plástico, preparada para sorber el zumo exprimido.
c. tubería plástica, quitada de un hoyo, diferente de Ias otras herramientas.
d. cucharilla de plástico habilitada para ser, después, tirada a Ia basura.
e. tirita, compuesta de plástico, dei ancho de Ia ranura de una hucha.
(3 Conforme Ia hipótesis desarrollada tras Ia experiencia, 10s:
3. monos y nosotros hemos logrado adquirir una mayor confianza.
b. antropoides y 10s seres humanos guardan un parentesco medio.
c. gorilas y 10s chimpancés son tan sosos como 10s otros simios.
d. simios y 10s hombres discurren sobre el futuro de modo diferente.
e. orangutanes y bonobos se anticipan a Ias decisiones del hombre.
f) Dentro del sentido recibido en el texto, Ia palabra:

3. "ensefiaba" quiere decir amaestraba.
b. "mezclaba" tiene el significado de diluía.
c. "habitacíón" tendría en dormito rio su sinónimo.
d. "apafiaron" posee equivalencia en arregIaron.
e. «dado" significa parte de una información.
(UFRJ 2010) Vas a leer una vifieta de Erlich. Tras leerla, contesta Ias cuestiones 8 y 9.
ti
fi) lQué inadecuación en el habla de uno de 10s personajes nos produce Ia risa?
o lQué dato nos permite comprender que el marido ya hizo 10 mismo otras veces?
t Y cómo te evalúas? Integralmente Parcialmente

En cuanto a e ®
Observancia de Ios pIazos 1

oill
o Ana y Julio charlan sobre Ia moda. Sefiala Ias afirmaciones que están de
acuerdo con 10 que se discute en el diálogo:
a. O El consumismo afecta a Ia naturaleza.
b. O El consumismo produce satisfacción.
c. O El proceso de producción de una prenda de vestir puede generar
contaminación.
d. O No solo el proceso de producción de ropa o calzado derrocha los
recursos naturales.
@8 Escucha otra vez el diálogo y verifica si has sefialado correctamente las afirmaciones de Ia
G) actividad anterior:
Julio: Sabes, Ana, 10 que más me gusta en ti es que no eres muy aficionada
a eso de Ia moda.
Ana: Pero claro que me gusta Ia moda. Lo que no me gustan son 105
modismos. Tampoco me gusta el consumismo.
Julio: LCómo es eso?
Ana: Me gusta vestirme bien. LA quién no le gusta Ia ropa nueva
y bonita? Pero, prefiero siempre comprarme prendas que sean
buenas, sencillas y confortables a gastar mi dinero con algo solo
porque está de moda.
Julio: Pero 105 estímulos son muchos, Lverdad? Todo el tiempo
se inventan modismos para que Ia gente consuma cada vez más y
nunca esté satisfecha con 10 que tiene.
Ana: Y ese consumismo sin límites, además de producir un
sinfín de insatisfacciones, también afecta muchísimo ai medio
ambiente.
Julio: Sí, tienes razón. Cuando uno compra unas zapatillas o una
camisa, por ejemplo, no piensa en Ia cantidad de recursos naturales
que fueron utilizados para su producción.
Ana: Además, el proceso de producción industrial muchas veces
genera contaminación dei aire, dei agua de 105 ríos y de 105
mares ...
Julio: Sí, y también tenemos que pensar que no es solo el proceso
de producción de una prenda de vestir que genera el derroche de 105
recursos naturales. También contribuye para eso el transporte que se
utiliza para que el producto lIegue a Ia tienda, Ia cantidad de papel y
plástico que se usa en el embalaje, etc.
Ana: Sí, es cierto. EI hecho de que el precio de
un producto esté rebajado o de que un color o
un modelo esté de moda no puede justificar el
consumo. Lo difícil es pensar en todo eso cuando
compramos ropa o calzado.
capítulo 6
o Contesta por escrito:

a'lA Ana no le gusta Ia moda?
b. lPor qué el consumismo afecta el medioambiente?
C. lQué considera Ana cuando se compra una prenda de vestir?

a'lQué ropa llevas ahora?
b.lQué consideras eu ando compras ropa? lEI modelo? lEI precio? lEI confort? lLa necesidad?
" Apunta Ias prendas de vestir que hay en tu ropero. Enseguida, evalúa si 10 que tienes está de
acuerdo con tus necesidades, o si tienes más o menos de 10 que necesitas.
Opantalón O pantalón vaquero O pantalón corto
O camisa O camiseta I remera O blusa
Ofalda Ominifalda O vestido
O calcetines O medias O jersey I suéter
Ochaqueta O traje Ocamisón
O pijama O calzoncillo O braga I bombacha
Ogorra Oguantes Obufanda
O impermeable Ocorbata Osombrero
Ozapatos O zapatillas O sandalias
ALGO DE VOCABUlARIO
• Lee 10s nombres de Ias prendas de vestir en el cuadro e identifica dónde están
en el dibujo:
-
,
Espana Argentina Chile México·. Uruguai Venezuela
falda i pollera falda I pollera I falda I pollera I falda falda
. camiseta remera I chomba polera I camiseta camiseta I remera franela
bragas
I bombacha
calzón
I calzones
bombacha I pantaleta I blumer I bikini
I bikini , pantaleta :...
sujetador corpifio sostén I brasier soutien I corpifio I sostén bresier o sostén
cazadora campera casaca I chamarra campera , chaqueta
GRAMÁTICA BÁSICA
NO, ÁGATHÃ ... '00'1 a

ESpíRiTu "DE.L~
WAMoRAD?S ... "PAu:. "rOLA A GATuRRo,
Ré~iTo '. "DALt: lX:>1.AA GATURRO ...
En general, los sustantivos y adjetivos masculinos terminan en -o y los

femeninos en -a:
una cabeza Ia semana Ia ropa estúpido el aiumbrado público
Para formar el plural de sustantivos y adjetivos terminados en vocal se afiade

una -5:
e! enamorado 105 enamorados
Para formar el plural de sustantivos y adjetivos terminados

en consonante se ariade -es:
un ca!cetín gris unos ca!cetines grises
Si terminan en -í o -ú tônicas, se afiade -es:
tabú tabúes
Si terminan en -5, mantienen esta terminaciôn en plural:
lunes martes miércoies

jueves viernes
Si terminan en -z, cambian para -ces:
vez veces
En cuanto ai género, en general, son:
• masculinas Ias palabras que terminan en -aje, -an y -or:
el viaje el paisaje el pan el color
• femeninas Ias que terminan en -dad, -ez, -sión, -tad y -umbre:
Ia verdad Ia nifíez Ia discusión Ia amistad Ia legumbre
Hay algunas palabras en espafiol que tienen género distinto dei portugués: el
árbol, el color, el cuchillo, el desorden, el dolor, el equipo, ellunes, el martes,
etc., el mensaje, el puente, Ia a, Ia be, Ia ce, etc., Ia costumbre, Ia leche, Ia mieI,
Ia nariz, Ia protesta, Ia radio, Ia sal, Ia sangre.
8 Utiliza Ias palabras a continuación y completa el texto. Haz los cambios necesarios:
sencillo • camarero • pequeno • incomprendido • viejito
Alelie
La vida de Alelie es : es de un
café parisino. Colecciona billetes con mensajes y arma
______ historias con ellos. Su dinero le alcanzaría para
comprar un departamento con vistas a Ia Torre Eiffel, pero ella
prefiere dejar volar su imaginación. Es por eso que Jaques Ia
tiene como su musa. Antes de viajar a Tokio, él pasaba
diariamente a tomarse un café para admiraria. Ambos tenían un
coqueteo casi imperceptible, pero comprensible en su mundo
de . Alelie ha sido Ia inspiración para
varios artistas, pero ella no 10 sabe y no ha cobrado derechos.
Alelie servirá cafés hasta que muera de _
Francisco [avier Olea y Paloma Valdivia, Capítulo treinta y tres,

Santiago, Ediciones B, 2008.
8 Escribe Ias frases colocando en plural Ias palabras subrayadas:

a. El .iuez está en el tribunal .
b. A mí me gusta el color claro para Ia ropa de verano.
c. Elena prefiere aI hombre alto y delgado.

d. El viernes santo Montse se va a Granada.
e. EI autobús es más barato que eI tren.
f. EI papel está en Ia habitación.
g. La flor es roja como rubí.
~ Sustituye Ias paIabras en negrita por Ias que están entre paréntesis. Haz Ias modificaciones
necesarias.
EI muchacho lleva pantalón negro. (mujer / falda)
La mujer lIeva falda negra.
a. A Ia nina le gustan los bolsos modernos. (muchacho / zapatillas)
b. La nueva profesora lleva un bellísimo vestido morado. (director / corbata)
c. La hermana mayor de Iuan nunca lleva ropa negra. (hijo / pantalones)
d.lCuánto cuesta el impermeable amarillo que está en Ia percha? (guantes / escaparate)
e. Nos gustan los zapatos modernos y Ias chaquetas rojas. (prendas de vestir / tapados)
f. Lucía tiene pelo negro y lleva pendientes antiguos. (ojos / gafas)
Liniers, Macanudo 2, Buenos A ires, Ediciones de Ia Flor, 2008.

Mira algunos usos:
No está mal, pero prefiero Ias faldas más largas.

A mí me gustan Ias chaquetas más cortas. Me Ia /levo.
Mira qué corta es Ia minifalda que /leva aquella chica rubia.
Observa Ia conjugación de Ias verbos:
Preferir Llevar
Yo prefiero : lIevo
Tú prefieres lIevas
ÉII ella I usted prefiere \leva
Nosotros I nosotras preferimos lIevamos
Vosotros I vosotras preferís lIeváis
Ellos I ellas I ustedes prefieren l llevan
f) Completa los huecos con llevar o preferir:

a. Magdalena y yo __ _ropa oscura.
b.j'Iú, Luis y Carlos . pantalones estrechos y cortos?
c. Nadie ______ ropa que no sea confortable.
(
d. (vosotras) lQué ---
e. (nosotras) zapatos modernos, pero ropa clásica.
f. (yo) Aunque llueve, no impermeable.
g. (tú) l Ias faldas o Ias minifaldas?
h. (yo) Ias faldas. Son más elegantes.
i. Mi madre siempre __ collar, anillo y pendientes.
j. Las tías de Ramón faldas largas cuando van a Ia iglesia.
" Elige un elemento de cada columna y escribe ocho frases:

mi hermano son baja y delgada
María dei Pilar lIeva camisa a rayas
los jóvenes prefieren los ajas oscuros
Ias seüoras lIevan el pelo corto y rizado
Carlos y José es Ia rapa moderna
Isabel tiene simpáticos e inteligentes,
mi madre tienen vestidos largos
los trabajadores prefiere zapatos confortables I
-----------
capítulQ 6
Oye Ia canción y lee Ia letra enseguida:
Hacerte estar de moda

Quiero vestir tu naturaleza,
ponerte vestidos maravillosos,
volverte una modelo
y hacerte estar de moda ...
Te veo en camisas divinas,

pantalones de rico diseno,
con sombreros que te cobijan
Eres mi camisa de trabajo,

zapatillas por 105 caminos,
mis guantes en invierno,
mis pantalones preferidos.
Me gusta Ilevarte puesta,

usarte todo el tiempo,
saberte mía entera
para ser uno: [tú y yo!
Llevas esa camiseta roja

y pones Ia falda de lunares,
te vistes así coqueta
para hacerte estar de moda ...
Tu vestido destaca tu figura,

tus medias dibujan tus piernas,
tus zapatos te hacen bailar
Tienes una sonrisa que me viste,

Ia mirada que me desnuda,
Ia VQZ caliente que me alienta
y un meneo que me desquicia.
Quiero vestir tu naturaleza,

ponerte vestidos maravillosos,
volverte una modelo ...
jAh! Y ... ahí sí, hacerte estar de moda ...
Letra de Newton Bello y música de Marcelo Recski.

Arreglo producido especialmente para esta obra (ISRCBR-A.56-1O-0001).
8 Identifica el intruso en estos grupos de palabras:
a. camisas - vestidos - pantalones - piernas
b. sonrisa - camiseta - falda - medias
c. sombrero - guantes - figura - zapatos
d. caminos - maravillosos - divinos - preferidos
• Contesta:
a.lDe qué trata Ia canción?
b.lCómo traducirías al portugués Ia expresión "hacerte estar de moda"!
c. Explica qué quiere decir el autor de Ia canción en estos versos:

Eres mi camisa de trabajo,
zapatillas por Ias caminos,
mis guantes en invierno,
mis pantalones preferidos.
e Lee estos versos de Luís de Camões e identifica en Ia canción el fragmento cuya idea se acerca
de 10 que dice el poeta portugués:
Transforma-se o amador na coisa amada
por virtude do muito imaginar;
não tenho logo mais que desejar,
pois em mim tenho a parte desejada.
Luís Vaz de Camões, Sonetos, Rio de Janeiro, Nova Aguilar, 1998.
" Utiliza los verbos tener, ser y llevar y escribe un pequeno texto caracterizando a Ios personajes
de Ia canción.
capítu

DE LAS
PALABRAS • Utiliza los verbos y complementos del cuadro y caracteriza a estas personas:
USADAS
PARA alto, bajo, te o, guapo I bonito, delgado, gordo, tonto, inteligente,
DESCRIBIR es
simpático, antipático, moreno, rubio, pelirrojo ...
tiene los ojos... claros, oscuros, verdes, castanos; el pelo ... corto, largo, liso,
rizado; bigote; barba ...
lIeva gatas, pendientes, camisa blanca, traje oscuro...
a. Paz, 12 afies
b, Diego, 20 anos, estudiante de filosofía
c. Andrés, 45 anos, abogado
d. Maite, 32 anos, peluquera

o Forma con tus compafieros grupos de cuatro. Uno de Ios cuatro va a escribir e;
nombre de una persona conocida en un papel. Los demás tienen que hacer
preguntas para adivinar quién es. Si es hombre o mujer, si tiene el pelo negro,
etc. Aquél que adivine de quién se trata elige otra persona conocida y los
demás hacen Ias preguntas. Pero, atención, no se puede repetir preguntas que
ya hayan sido hechas anteriormente.
jComunícate!
LCómo es...? I
Es alto / bajo I delgado.
LTiene el pelo largo I corto?
Para describir a una
LTiene los ojos castarios I
I Tiene el pelo largo I
persona ' corto.
verdes I azules?
Lleva ...
LLleva pantalones?
LCómo me Ile I te queda ...?
Para preguntar cómo
le queda algo a
LLe queda bien el vestido? I Te I Le I Me queda bien /
LEs corta I larga Ia falda que I mal.
alguien y responder
lIeva?
Para hablar de LPrefieres faldas o minifaldas? Prefiero Ias...
preferencias LQué prefieres? Prefiero ...
ORGANIZA
LA
8 Escribe un pequeno texto descriptivo sobre una de Ias personas que hayan
INFORMACIÓN sido referidas en Ia actividad anterior. En el texto, di cómo se llama, cuáles son
sus apellidos, de dónde es, cómo es físicamente y de carácter, que rapa lleva
ahora, etc.
-------------_ _----
..
---------------------
-- .--------------- ----------
Ropa ecológica
Las prendas de vestir ecológicas se fabrican de manera
natural, respetando ai medio ambiente y los derechos humanos de
sus productores, y utilizando tejidos que se adaptan sin problemas a
Ia pieI. Sin embargo, su mayor precio y Ia escasez de puntos de venta
dificultan su popularización entre los consumidores. No obstante, cada
vez más disenadores y responsables de firmas comerciales apuestan en
Ia ropa ecológica.
LQué es eso? - La ropa ecológica se manufactura a partir de
materias primas como lino, algodón o fibras vegetales que se han
cultivado con agricultura ecológica.
Las etiquetas ecológicas son una manera de comprobar que Ia
ropa se ha praducido de manera respetuosa con el medio
ambiente.
Ventajas e inconvenientes - Las ventajas de Ia rapa ecológica
para el medio ambiente son "evidentes". Por un lado, el
subsuelo, Ias aguas y el aire reciben menos contaminantes. Por
otro lado, los tejidos tratados con praductos químicos en su
cultivo, tintado o manipulación pueden contener sustancias
alergênicas en mayor grado que Ias fibras naturales, capaces
de provocar reacciones en Ia pieI.
La ropa ecológica supone además garantizar un
comercio internacional justo. EI algodón es un ejemplo
paradigmático en ese sentido: este material recibe
anualmente en todo el mundo ai menos el 25% de todos
los plaguicidas y consume una gran cantidad de agua.
La disponibilidad es uno de los grandes
inconvenientes, explican los expertos, ai ser productos
que no cuenten con una amplia distribución, por 10 que
hay que busca rios en tiendas especializadas en
productos biológicos y en comercio justo, así como en
ferias ecológicas.
En cuanto aios tejidos más demandados, se
destacan el algodón y ellino, porque el consumidor
entiende rápida mente que son buenos para Ia pieI.
La rapa de bebê y Ia femenina son Ias prendas que
más acogida tienen.
Adaptado de <1Vww.consumer.es>.
Acceso el19 de marzo de 20.lO.
o jEVAlÚATE! :
Fecha: de de _
o Conjuga los verbos y completa los huecos:

a. Mi hermana (ser) rubia y siempre (nevar) pendientes
amarillos.
b, Mi papá (tener) cuarenta anos, pelo gris y corto y _
(nevar) gafas.
c. (Yo) (ser) bajo y delgado. (tener) doce anos y no
_____ (nevar) gafas.
8 Escribe en plural:
a. pez _ e. maní _
b. moreno _ f, animal _
c. corazón g. vestido _
d. papel _
f) lConoces aios personajes a continuación? Escribe un párrafo para caracterizar a cada uno
de ellos:
a.~--------------------------------------------------~õ~ z'"
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(UFMT 2008) Lee el texto y contesta a Ias preguntas 4 e 5.
Espejos blancos para caras negras
"Parece negro" o "parece indio" son insultos frecuentes en América Latina; y "parece blanco" es
un frecuente homenaje. La mezcla con sangre negra o india "atrasa Ia raza": Ia mezcla con sangre
blanca "mejora Ia especie". La Ilamada democracia racial se reduce, en los hechos, a una pirámide
social: Ia cúspide es blanca, o se cree blanca y Ia base tiene color oscuro.
Eduardo Galeano, Crônicas, extraído de <www.patriagrande.net>. Acceso el25 de junio de 2007.
e De Ia lectura deI texto, se puede afirmar:

a. Na América Latina, inexistem preconceitos contra povos nativos.
b. Chavões racistas contribuem para dissipar posturas discriminatórias.
c. O uso de aspas sugere uma crítica do autor à sociedade etnicamente preconceituosa.
d.A miscigenação tem contribuído para a diminuição dos preconceitos raciais.
e. Nas sociedades democráticas, o preconceito racial se reduz a meras expressões linguísticas.
" La expresión "en Ios hechos" significa:

a. de fato d. porém
b.por acaso e. no entanto
c. ou seja
(UFSC 2009) Lee el texto y contesta Ias preguntas:
EI biocombustible se quema
La crisis alimentaria siembra dudas sobre el papel deI biocarburante en Ia seguridad energética y
ambienta!.
"Un crimen contra Ia humanidad". Palabras gruesas que parecen destinadas a los nazis, el Gulag,
Ia Camboya de Pol Pot o Srebrenica. Pero que Ias Naciones Unidas y el Gobierno de India - el
segundo país más poblado dei mundo - asocian ahora aios biocombustibles por su incidencia sobre
Ia crisis alimentaria, los precios de los cereales y el hambre que acecha a millones de personas en todo
el mundo. La demostración palpable de que el debate ha calado está en los autobuses madrilenos:
unos 400 autocares de Ia Comunidad de Madrid circulan ya con carburantes que utilizan en su
fabricación cereales o aceites vegetales. Aliado de Ia flamante pegatina - "funciona con biodiésel" =,
en algunos de esos vehículos podía leerse esta semana una pintada siniestra: "Asesinos".
Mimados por los subsidios y Ia legislación en Europa y en Estados Unidos, los biocarburantes
han crecido en los 'últimos anos a Ia misma velocidad que ahora pierden lustre y apoyos por todos
lados. Han dejado de ser Ia quintaesencia de 10 política mente correcto. La ONU los ha puesto en el
disparadero y Ias críticas arrecian desde el Fondo Monetario Internacional y Ia OCDE, - foros donde
dominan los países ricos - hasta el Banco Mundial y Ia FAO, Ias instituciones multilaterales
centradas en el mundo en desarrollo.
Dispon ible en« www.elpais.com/articulo/sem ana/biocombustible/ quema/ elpepueconeg/20080511 elpneglse_2/Tes>

Acceso el28 de julio de 2008.
o Sefiala Ia(s) proposición(es) correcta(s). Sobre el primer párrafo del texto se puede
afirmar que:
a. el biocombustible es severamente criticado por causar estragos idénticos a los de Ia
última guerra mundial.
b.la India repudia el uso del biocombustible, mientras que Ia ONU ve en élla solución
para Ia crisis alimentaria.
c. un organismo internacional y una nación densamente poblada relacionan el
biocombustible con Ia carestia de los alimentos.
d.la propaganda en pro del biocombustible en los autobuses de Espana es reforzada por
una agresiva carnpafia de los medios de comunicación.
e. el uso descontrolado de los biocombustibles puede causar danos análogos a los de otras
tragedias mundiales.
fi Sefiala Ia(s) proposición(es) correcta(s). Sobre el segundo párrafo del texto se puede
afirmar que:
a. el combustible biológico ha pasado recientemente de héroe a villano, tanto por parte de
10s países ricos como de los pobres.
b. en Estados Unidos el biocombustible recibió y sigue recibiendo un apoyo unánime e
incondicional.
c. Ia ONU es a favor, pero instituciones como Ia FAO y el Banco Mundial son contra el uso
del combustible biológico.
d. no hace mucho 10s biocombustibles eran vistos como paradigma de 10 políticamente
correcto, pero actualmente ya no 10 sono
• el descrédito reciente deI combustible biológico se debe a Ia campafia en su contra
promovida por 10s exportadores de petróleo.
fi) EI término subrayado en Ia frase: "La crisis alimentaria siembra dudas sobre el papel del
biocarburante ..:' en portugués tiene sentido de:
a. evita b. suscita c. descarta d. gera e. elimina f. levanta
f) Sefiala Ia definición o explicación correcta.
a. Crisis alimentaria: su plural es "crises alimentarias".
b, Cereales: semillas, como trigo, maíz y cebada.
c. Carburante: sinónimo de combustible.
d. Calar: prohibición de hablar.
e. Biodiésel: espécie de combustible biológico.
f Autocares: sinónimo de autobuses.

En cuanto a I
I
©v ®
I Participación en Ias clases

-----~.~~~
I
I Cooperación con ei grupo

familia que teremos
día. Las hay
uestas por; padre~
e hijos; en -
algunas~no está'-el .
pad-r,eo Ia medre; el)
sotres no Mar htjos; y
t.ambién están aquéllas
en que se agregéln T ~"''',' ,-- •
otras per. onas: .,~ 4
ebuelos, abuelas, ~" t~
sueçros.sueqres, tíos y'
ties, primas, primos,
medrestrs, padrastro,
hija5tras, ijastros, etc.
iR Y COMPRENDER
. Escucha 10que dice cada persona sobre su família y

marca Ias alternativas correctas:
a. La hermana de Julio Parra:
O está casada hace cuatro afios.
O estudia en una escuela pública.
O tiene dos hijos.
b. Lucía Flores vive con sus tíos porque:
O no se lleva muy bien con sus padres.
O no tiene padres.
O a ella le gustan sus primitos.
c. La madre de Mario Pifión:
O vive en un pueblo lejos de la capital.
O ensefia literatura en Ia Universidad de Salamanca.
O no se lleva muy bien con su suegra.
d. María de los Ángeles:
O todavía está soltera.
O vive en un pueblo que está lejos de Ia capital.
O no se lleva muy bien con 10svecinos.
Escucha otra vez Ias declaraciones, completa los espacíos y
verifica si has hecho correctamente Ia actividad anterior:
a. Buenos días. Me Ilamo Julio Parra. Vivo con mi abuelo Pedro, mi abuela María,
mi madre, mis dos hermanos mayores y mi hermana menor. Mis hermanos y yo
todavía estamos . Rafael, el mayor, tiene veinticuatro anos
y trabaja en un banco. Gustavo tiene veintidós y estudia _
Hace dos anos . Mi hermana menor se lIama Patricia y
tiene dieciséis anos. Estudia en una cerca de mi casa. Yo
tengo veinte anos cumplidos. Estudio espanol en Ia Universidad y trabajo como
profesor en una escuela de idiomas. Mi padre tiene otros tres hijos pequenos, a
quienes no veo con mucha frecuencia, y vive en un barrio distante con su nueva
familia.
b. Hola, soy Lucía Flores. Vivo con mis Emiliano y

Victoria en una pequena ciudad argentina. Ellos hace
cuatro anos y todavía no tienen hijos. Mi tío trabaja como cocinero en un
restaurante y mi tía es maestra. Vivo con ellos porque no me Ilevo muy bien
con mis padres. Tengo diecisiete anos y estoy en primer ano de Ciencias
Económicas.
c. Me Ilamo Mario Pifión. Mi familia es muy numerosa. En mi casa vivimos mi padre, mi madre, mis
dos hermanas, mi cunado. mis tres sobrinos y yo. Mi padre se Ilama Joaquín y se jubiló hace dos
anos, pero sigue trabajando como médico en un hospital. Mi madre se lIama
Dulce y es bonita como una flor. Tiene cuarenta y ocho anos y
____________________ . Mi hermana Pilar está
casada y tiene tres hijos: Cecilia, Diego y Pedro. Mi hermana Concepción y yo
todavía _
d. Buenas noches. Mi nombre es María de 105 Ángeles Rojo. Mi familia vive en un
pueblo que está lejos de Ia capital. En mi casa vivimos mi padre, mi madre, mi
esposo, mis dos hijos, mi y yo. Somos una familia feliz, y aunque
a veces nos peleamos, con todos.
~ ~ ., Contesta por escrito:

a. tQuiénes están solteros?
b. tQuiénes trabajan?
c. tQuiénes no viven con sus padres?
d. tQuiénes tienen hermanos?
e. tQuiénes estudian?
e Ahora habla de ti.

a. t Cómo se llaman tus padres? t Qué hacen?
b. tTienes hermanos? tCuántos? tQué hacen? tEstán
casados o solteros?
c. tQué te parece el matrimonio? lTienes la intención
de casarte un día? lPor qué?
ALGO DE VOCABULARIO
• Lee Ias adivinanzas e intenta resolverias:
a. c.
Marta y María son hermanas. La persona a Ia que más quiero en
Marta tiene dos sobrinas, que no este mundo es, precisamente, Ia
son sobrinas de María. [Cómo suegra de Ia mujer de mi hermano.
puede ser? [Quién es esa persona? __ •••.
b. d.
Carlos estaba mirando un retrato y Antonio se preguntaba [qué era
alguien le preguntó: "[De quién es él de Pedro, si el hijo de Pedro era
esa fotografía?"; a 10 que él el padre de su hijo?
contestó: "Ni hermanos ni
hermanas tengo, pero el padre de
este hombre es el hijo de mi
padre". [De quién era Ia fotografía
que estaba mirando Carlos?
Adaptados de <www.ísftic.mepsyd.es>. Acceso el19 de marzo de 2010.
Es muy corriente el uso de palabras afectivas para tratar a los familiares, especialmente aios
padres. Para Ia palabra madre, por ejemplo, es común tanto en Espana como enHispanoamérlca
el uso afectivo mamá. También es corriente el diminutivo mamaíta, en Espana, y mamita, en
Hispanoamérica. Lo mismo sucede con Ia palabra padre, a menu do sustituida por papá. En
Espana, el diminutivo más frecuente es papaíto, mientras que en Hispanoamérica es papito.
)
GRAMÁTICA BÁSICA
Liniers, Macanudo 1, Buenos Aires, Ediciones de Ia Flor, 2007.
Se emplean 105 posesivos para indicar pertenencia.
Observa el cuadro:
- ~ ".. '.
,
~.
Átonos
..'
. . Tónicos
"
o. - • - ->
..
mi, mis I mío, mía, míos, mías

________ I tuyo, tuya, tuyos, tuyas
su, sus suyo, suya, suyos, suyas
nuestro, nuestra, nuestros, nuestras nuestro, nuestra, nuestros, nuestras
vuestro, vuestra, vuestros, vuestras vuestro, vuestra, vuestros, vuestras
su, sus suyo, suya, suyos, suyas
Los posesivos átonos se colocan antes dei sustantivo:
Mi família es muy grande. Y tu familía,

Ltambíén 10 es?
Los tónicos sustituyen el sustantivo:
No, Ia mia es pequena, distinta de Ia tuya.
o Completa los espacíos con los posesivos, átonos o tónicos, según corresponda (los poseedores
están entre paréntesis):
a. (tú) La familía.es . , los ro11osson , pero el dinero no es
b. (vosotros) Es curioso que sobrinas sean tan nerviosas, porque _

hermano es muy tranquilo y enfiada también.
c. (usted) Su tío era un maleducado y __ tía, una chismosa, por eso _
pobres abuelos no aguantaron.
d. (nosotros) La gata es , el perro es ,pero ya le díje al vecino que
Ias gallinas no son _
e. (él) padrino no vino, madrina tampoco está aquí y
______ padres se fueron temprano.
f. (yo) Esta casa es ,este coche es y estos perros también son
8 Observa el cuadro y escribe algunas frases estableciendo una relación de parentesco entre los
personajes. Inventa nombres para ellos y utiliza todas Ias palabras del recuadro:
La família, de Tarsila do Amara!.
madre padre. hermanos • hermana primo > tío • hijos
Juan y Pedro 50n hermanos,
o Ahora haz, en una cartulina, un esquema para indicar cómo son Ias relaciones de parentesco de
tu família.
capftul
o Completa los espacios con los posesivos:

a. Elena es _ hermana mayor. Su hijo es sobrino.
b. padres son mejores amigos.
c. lCómo es família?
d. madre y yo vivimos en Ia zona central de Ia ciudad,
e. Pedro, leste bolígrafo es ?
f. Nadie quiere consejos, Ana.
g. lEs este bolso, sefiora Ibáfiez?
h. No, este bolso no es , pero estos libros sí son _
" Escribe Ias frases en plural:

a. Mi padrino es una persona antipática.
b. Tu hermano trabaja mucho.

--------------------------------------
c. Nuestro primo vive en otro país.
d. El hijo es suyo, no mío.
e. Este tazón es mío.
f. lEs suya esta casa?
o Utiliza los posesivos entre paréntesis y

escribe frases:
Este coche es tuyo.
(nuestro) Este coche no es tuyo. es
nuestro.
a. Este abrigo es nuestro.
(vuestro) _
b. Estas botas son de Teresa.

(mías) _
c. Estos zapatos son de Carlos.

(tuyos) _
fi Lee los carteles y di si es formal o informal el tratamiento utilizado en cada uno de ellos.
l Cómo 10sabes?
3. b.
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SUS ENVASES DE
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----
Extraído de <www.cine365.com>. Acceso el Extraído de <www.sigfito.es>. Acceso el

19 de marzo de 20iO. I I de septiembre de 2008.
-----------
o Lee Ia vifieta y di quê otras cosas harían parte de 10s "opcionales"
Sendra, 'To, Matias", Clarín, Buenos A ires, 7 de noviembre de 2001.

• Lee el cuento:
Ah, los hijos

A medida que se iba acercando ai sueno, y sin que siquiera se 10 hubiera propuesto,
Raquel, viuda desde hacía tres anos, se dedicó a pensar en sus hijos. Primero jugueteó
con Ias nombres. Vaciló entre pensarlos por orden alfabético o por orden cronológico.
AI cabo dei segundo bostezo, se decidió por el alfabeto.
ANA. Exiliada voluntariamente en Nueva York, allí había estado el fatídico 11 de
septiembre. Presente y ausente, desde lejos y cerca, asistió ai derrumbe de Ia segunda
torre gemela. Nunca tuvo Ias ajas tan abiertos. Nunca Ias manos le temblaron tanto.
Nunca el corazón le envió tantos mensajes. AI día siguiente se enteró de que habían
muerto 5.000; otros redujeron Ia cifra a 3.000. Cuántos, Lno? De pronto recordó que
en Hiroshima murieron 100.000 Yen Nagasaki 80.000, pero hoy nadie hace enojosas
comparaciones. Total, aquellos eran japoneses. Parece que, pese a todo, y a todas Ias
amenazas que circulan, Ana se quedará en Nueva York. Dice que Ia ciudad le gusta.
Casi todos sus amigos militan en 10 que podría IIamarse Partido de Ia
Abstención, sin duda el mayoritario. Ella los anima a votar: no es que
exista un candidato ideal, les dice, pero siempre hay uno que es menos
peor que el otro. No le hacen caso. Hace mucho que se les
deshilachó Ia confianza. Mejor es ir ai baseball o escuchar discos
antediluvianos de Sinatra o de Louis Armstrong. Así y todo, se
casó con un ingeniero abstencionista y vive relativamente feliz.
Su trabajo en Ia ONU (10 ganó en concurso) le resulta
estimulante. Es lindo juntarse en Ia cafetería con funcionarios o
delegados franceses, ecuatorianos, napolitanos, australianos,
chilenos, sudafricanos, etcétera. EI único esperanto en que se
entienden es el inglés y se divierten bastante con aquel
chapurreo en clave mayor, aquel idioma que nadie domina.
CARLOS. Tal vez fue su favorito. Catorce anos es poca vida.
Nunca tuvo ánimos para reconstruir su final, para no
ahogarse ella también en aquel naufragio absurdo. Que
aprendiera a nadar, se 10 dijo mil veces. Y él siempre
retrucaba: Lpara qué? La vida, o más bien Ia muerte,
demostraron para qué. Como siempre que piensa en ese
hijo, que sueria con él, Ia almohada se le empapa de lIanto.
DANIEL. Siempre Ia acompaM. Siempre estuvo con ella.
También ahora. ÉI sabe (y ella sabe que éllo sabe) que el
afecto materno que recibe tiene el signo de Ia obligación,
no de Ia espontaneidad. EI vacío que dejó Carlos nadie 10
colmó. Cuando él (tan sólo en los adioses o en los
regresos) Ia abraza y Ia besa, siente que ella está
abrazando y besando a (a rios. Pese a todo, a ella le consta
que Daniel es fiel como un perro.
LUISA. Sin duda, Ia más atractiva de Ia familia. Sin embargo, no ha tenido suerte. Siempre alimentó Ia
obsesión de ser ella misma, de no afiliarse a Ias apariencias. Una sola vez se enamoró, o creyó que se
enamoraba, pero resultó que ese primer tórtolo le demostró su amor a bofetadas. Eso le magulló tanto el
alma que se enfrentó ai espejo e hizo un voto de ~esamor para el resto de sus días. Lo maio fue que esa
inquina Ia empujó a Ia prostitución y allí permanece. Ella dice que se acuesta con los hombres para
odiarlos mejor. Raquel ha tratado de persuadiria, de contagiarle su decencia. Pero Luisa, que empezó
siendo carne seductora, ahora es apenas un alma marmórea.
MANUEL. Trabaja como un obseso en Ia carpintería de su primo Aparicio. Siempre ha sido
milagrosamente sano. A Ia noche lIega a casa agotado, deshecho, muerto de sueno. Su mujer, Amalia,
comprensiva como pocas, ya ni siquiera le reprocha su menguada lujuria. Raquel tiene, sin embargo,
fundadas sospechas de que Ia nuera calma sus apetitos en otras comarcas. Afortunadamente, no tiene
pruebas. Las raras veces que se encuentra con Manuel (Navidad, cumpleanos) le aconseja que trabaje
menos, que se interese por otros quehaceres (cultura, política, deportes, etc.), pero él ni siquiera
responde. Simplemente sonríe, aunque eso también le da trabajo.
A esta altura, Ia nómina de hijos no ha acabado (faltan dos: Ricardo y Teresa), pero Raquel comienza
a amodorrarse, dispuesta como de costumbre a soriar con Carlos y a mojar Ia almohada.
Mario Benedetti, EI porvenir de mi pasado, Argentina, Seix Barral, 2003.
8 Contesta a Ias preguntas:

a. ~Quiénes son los personajes de Ia historia?
b.lQué hace Raquel?
c. ~Qué Ie pasó a Carlosr
d. ~Dónde vive Ana y por qué?

capítu

DE LAS
EXPRESIONES • Los refranes y Ias expresiones idiomáticas son muy frecuentes en Ia conversación
IDIOMÁTICAS cotidiana. Lee estas frases y busca equivalentes en portugués para traducirlas:
a.
EN BOCA CERRADA NO ENTRAN MOSCAS lVERDADl
YA LO VEREMOS, AMIGO MIO, YA LO VEREMOS. "
Alberto Montt, extraída de

< www.dosisdiarias.com >.
Acceso el13 de septiembre de 2008.
<!
b. a:
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a:
~ Como todavía no ha vuelto, me queda en su lugar.
•<!
~ El que sefue a Sevilla perdió su silla .
<!
o
d.
Ahora todo está más tranquilo. Me parece que el agua

volvió a su cauce.
Con tus compafieros forma grupos de cinco, sentados en círculo. Alguien del
grupo le hace una pregunta sobre Ia família al cornpafiero que esté a su
derecha. Este la contesta y hace otra pregunta al siguiente, y así sucesivamente.
Pero atención, no se puede repetir una pregunta que ya haya sido hecha.
- jComunícate!
LCómo se lIama tu / su padre / madre / hermano/a /
tío/a / abuelo/a ...?
P
ara iL Q ue'h ace....7/ L A que' se d e diIca....7/ L En que'
pregun t ar . 7
trabaja ....
so b re 1a 1 D' d . 7
'1'
f arruua L on e vive ....
D de d
L e on e es 7.
LQué le usta a ?
., Escribe un pequeno texto sobre Ias personas que viven en tu casa. Di 10 que
hacen, cómo son físicamente, cuántos anos tienen, etc.
--- ------------------_._--------_._-------~--
--_ .._ .•._-----_._-------------.-- -------_._------------_._ .. _-------
------- -_._-----------~-------------------
-_._----- ---------- h _._
--_._----------------------------------- _._---- ---------- --

-------------_._-----------_ .._--_._----------
--_ .. _----------- -------------
---------------~---~- -
~-- ~-----~
------- -----------------
._-------_._------------------------------- _ ..._-----
-_.--------------------------
---------------------------- -- _.-------
En Ia playa con el híjo dei novio de mi madre
Las nuevas familias afrontan los problemas de convivencia en Ias vacaciones
La escena sucede en Disneyland París. En una cola esperan un hombre, una mujer
algo más joven, un adolescente conectado a unos auriculares que se balancea ai ritmo
que decreta Ia música, una nina de unos 11 anos y otra de 3 sobre los hombros de su
padre. La clásica familia nuclear espanola de vacaciones en un parque temático. Nada
es 10 que parece: el chico es hijo de un matrimonio anterior de él; Ia nina mediana, de
uno de ella; y Ia pequena, de los dos. He aquí un ejemplo de los nuevos modelos de
familia que avanzan a paso de gigante.
En Ia jergpciológica se Ilaman familias reconstituidas (parejas con ai menos un
hijo no com~~,_ fruto de una relación previa). Los datos oficiales son escasos y antiguos:
el censo de 2001 contabiliza 233.000 segundas o terceras reagrupaciones, aunque
otros estudios privados hablan ya de 460.000 y vaticinan que para 2020 serán mayoría.
A decir de los especialistas, en vacaciones hallamos dos tipos de nuevas familias: Ia
que mantiene una relación de tiernpo, con rodaje y baqueteada, donde el problema
está más en Ia logística - Ia manera de casar trabajo y disponibilidad de los nines - que
en Ia empatía de sus miembros; y Ia reciente, que aprovecha los períodos de asueto
para experimentar por primera vez Ia convivencia.
Nora Rodríguez, pedagoga argentina y profesora de Formación Docente dei
Campus Universitario de Ia Mediterránea en Barcelona, ha entrevistado a un centenar
de personas para escribir su libro Hermanos cada quince días. De sus páginas sale Ia
cifra de 460.000 familias reconstituidas en Espana y Ia proyección de que en 2020 es
probable que, vivan o no en Ia misma casa, superen a Ias nucleares dásicas. No es
descabellado. Según los últimos datos dei Consejo General dei Poder Judicial (CGPJ), el
número de divorcios registrados a 10 largo de 2007 en Espana fue de 130.840, y el de
separaciones, de 10.210. Ellnstituto Nacional de Estadística (lNE) senala que cada ano
más de 100.000 menores ingresan en el apartado de hijos de divorciados, 10 que
significa que estos nines se convierten en integrantes de Ias nuevas familias, ya sea por
parte de madre, de padre, o de ambos.
Adaptado de <www.elpais.com>. Acceso el19 de marzo de 2010.

jEVALÚATE!
Fecha: de . de _
o Lee el texto y completa con Ias relaciones de parentesco que están en el recuadro:
primos. tía herrnanose abuela
Mi família es bastante numerosa. En mi casa vivimos mi , Ia mamá de mi

papá, mis padres, mi Elena, Ia hermana de mi madre, mis tres
_____ yyo.
Nos llevamos bien, pero a veces discutimos por tonterías, principalmente durante Ias
comidas de los domingos, que suelen ser interminables. Soy el mayor; tengo 20 anos.
Después viene mi hermana Victoria, de 18, y los mellizos Alejandro y Susana, de 13. Tengo
muchos y tíos, algunos, incluso, viven en otras ciudades. A veces nos
juntamos todos, principalmente en Ia fiesta de cumpleafios de mi abuela Paquita, que ya
ha cumplido los ochenta.
8 Contesta a Ias preguntas. Escribe respuestas completas:
a'lCómo se llaman tus padres? )
b.lCómo se llaman los hijos de tu abuela materna?
c'lA qué se dedican tus tías?
d.lDe quién es este libro en el cual estudias espaüoli
o Lee el cómic y completa los huecos con el posesivo adecuado:

NOíf-N C.ON ~ué.CALMÁ
f-'bl'f.f,O L/'. C.OMIDÁ
[im Davis, Garfield. © 2005 Paws, lnc. A/l Rights Reserved.

Dist. by Atlantic Syndication/Universal Press Syndicate.
(UFC-CE 2009) Lee el texto y contesta a Ias preguntas 4 y 5.
Nuevos matrimonios: modelos familiares para el siglo XXI
La familia es un concepto cultural, sociológico e incluso ético, de ahí que 10 que deba considerarse
como tal es una realidad cambiante. Estar casado o convivi r con alguien son situaciones individuales con
una indudable dimensión pública porque estructuran Ia convivencia afectiva. Esta, a su vez, se vincula a Ia
cualidad de ser padre-madre o hijo de alguien y ese núcleo es percibido socialmente como "familia".
Hoy, estos modelos no dependen sólo de Ia referencia clara ai modelo heterosexual y ai matrimonio; ni
de realidades biológicas en el caso de Ia filiación. La familia dei siglo XXI tiene uma estructura plural.
Tradicionalmente, Ia familia se basaba en el matrimonio entendido como unión de hombre y
mujer, pero en Ia actualidad existen núcleos familiares fuera dei matrimonio. En primer lugar, por Ia
existencia de los hogares monoparentales surgidos de situaciones de crisis matrimonial o por Ia
decisión voluntaria de sus miembros. En segundo lugar, por Ia organización de formas de
convivencia afectiva fuera de~atrimonio, en especial, Ias parejas no casadas heterosexuales, como
expresión dei derecho a no cas rse, y Ias uniones de homosexuales, que cuestionan el propio
concepto de matrimonio.
Todos esos tipos sociales de familia coexisten, y, en una sociedad abierta, Ia ley debe proteger sus
derechos y encauzar sus aspiraciones de acuerdo con Ia conciencia social, y es indudable que ello plantea
interesantes retos de futuro. EI primero afecta a Ia propia institución dei matrimonio. La separación o el
divorcio ponen sobre Ia mesa una serie de cuestiones que hasta este momento el acuerdo de Ia pareja
solucionaba de forma privada. EI segundo reto que se plantea es el de Ia regulación de Ia pareja de hecho. No
puede abordarse globalmente este tema porque existe una gran diferencia entre Ias uniones heterosexuales,
que pudiendo optar por el matrimonio no 10 hacen, y Ias homosexuales, cuya principal reivindicación es cómo
dar forma pública a su unión afectiva, es decir, cómo presentarse socialmente como matrimonio. EI último reto
es el de afrontar Ia regulación de Ias uniones homosexuales atendiendo a su especificidad.
En definitiva, afloran nuevos modelos familiares que cuestionan Ia estructura y Ias funciones de Ia
familia tradicional.
1. Barral, profesora titular de Derecho Civil, Universidad de Barcelona, adaptado de <www.ahige.org>.
f) Según Ia autora, son características exclusivas del actual patrón de familia:

a. Cohabitación afectiva externa al matrimonio y uniones homosexuales.
b. Cohabitación afectiva externa al matrimonio y relaciones biológicas de descendencia.
c. Modelo monoparental y relaciones biológicas de descendencia.
d. Modelo monoparental y parejas heterosexuales.
e. Uniones homosexuales y parejas heterosexuales.
" La autora presenta como uno de los desafíos del porvenir:

a. Pervivir, en Ia sociedad actual, el modelo de família tradicional.
b. Impedir que se busquen reglamentos para Ias uniones homosexuales.
c. Proponer soluciones globales para todos los nuevos modelos familiares.
d. Determinar, por medio de leyes, Ias funciones de Ia familia tradicional.
e. Plantear reglamentos que atiendan a todos los tipos sociales de família.
(UFRJ 2010) Lee Ia siguiente crónica y contesta Ias cuestiones 6 y 7:
Maternidad
Almudena Grandes 18/5/2009
Primero, suspender los anticonceptivos. En ese instante comienza Ia angustia. LPodré?

LNo podré? Luego, una rayita azul, una palabra en un papel, una angustia distinta. LNacerá con
hígado, con pulmones, con todos los órganos en su sitio? La legendaria dulzura de Ia espera es una
infinita serie de pequenos y amargos sobresaltos. LPor qué está tan quieto, por qué me duele aquí?
Entretanto, Ia prodigiosa maquinaria de Ia naturaleza cumple su función sin equivocarse. Y nace un
nino, una nina.
Hasta que Ilega un momento en el que el fruto de tantos temores acumulados se convierte en
una persona autónoma, con ideas, con sensibilidad, con sentido de Ia responsabilidad. Una persona
se enfrenta ai portero de una discoteca, o va a una manifestación, y muere asesinada en un instante,
en un instantáneo y supremo acto de maldad que corta de un tajo un hilo tejido con todo el amor,
toda Ia angustia dei mundo.
He pensado muchas veces en escribir esta columna. La escribo hoy porque no consigo
arrancarme de Ia cabeza Ias imágenes grabadas dentro de un vagón de metro. La escribo pensando
en Ia madre de Carlos Palomino*. En Ias horas que faltan para que se publique, no sé cuántas
madres más compartirán Ia desgracia de habérmela inspirado.
* Josué Estébanez, de 23 afios, mató en el metro de Madrid a un joven de 16, Carlos Palomino. Ambos se dirigían a Usera,
uno de los distritos con más población inmigrante. EI primero, a una manifestación xenófoba de ultraderecha. EI segundo,
a reventarla. Se cruzaron en Ia estación. Palomino le recriminó Ia marca que lIevaba, usada por los nazis. Estébanez, que
Ilevaba una navaja abierta oculta tras Ia espalda le asestó una punalada directa en el corazón.
Extraído de ~IPais.com/artícUlo/Ultima/Maternidad/eIPepuoPi/ 20090518elpepiuICl/Tes>.
" Explicita Ia motivación de ia autora para escribir su texto.
~Con quê intención ia autora presenta una secuencia de situaciones al referirse a Ia fase
adulta de los hijos?
(Adaptada.)
t Y como te evalúas? Integralmente Parcialmente

En cuanto a © ®

Escucha 10 que dicen cuatro personas sobre sus viviendas y numera Ias fotos,
de acuerdo con sus declaraciones:
capí u,
fJ Escucha otra vez y completa Ios huecos:

a. En Ia ciudad donde vivo somos más de diez millones de habitantes distribuidos por edificios,
algunos muy altos, mansiones en condominios y también muchas . En Ia zona
central hay construcciones antiguas y modernas, avenidas anchas y calles , hoteles,
hospitales, mercados, etc. Vivo en Ia casa de mis padres, que está de esa zona,
pero tiene un patio largo y donde creamos cuatro perros preciosos.
Rosa
b. Mi familia y yo vivimos en un piso muy . Además de una terraza amplia, tiene
también tres habitaciones, salón y comedor, despacho, cocina, lavadero, dos cuartos de bano y un
lavabo.
María
c. Vivo en una casa adosada, en un barrio rlejos de Ia zona central de Ia ciudad. La
casa es vieja y no me gusta mucho, pero el jardín, sí, me encanta, porque soy aficionado a Ias flores
y a las, aromáticas.
Lucas
d. Mi companera y yo vivimos en una casa muy en una chabola. Aunque Ia vivienda

sea pequena y el barrio necesite más infraestructura, me gusta vivir allí, pues Ias .
son muy solidarios.
Ricardo
«) Contesta por escrito:

a.tCuáI es Ia principal ventaja deI piso de María?
b.tQué es 10 que ml~e gusta a Lucas de su casa? tPor qué?
c. tPor qué a Ricardo le gusta vivir donde vive?
d.tY cómo es Ia ciudad donde vive Rosa?
f) Ahora habla de ti:

a.tCómo es Ia casa donde vives?
h.tEstá cerca o lejos deI centro de Ia ciudad?
c. tCómo son tus vecinos? tTe llevas bien con ellos?
d.tQué es 10 que más te gusta de tu casa?
ALGO DE VOCABULARIO
o Busca en Ia sopa de letras los muebles y utensílios de una casa que están en el
recuadro:
mesa • silla • sofá • araõa • cuadro • estantería • televisión
consola de videojuego • alfombra • cortina • armario • sillón • ordenador
impresora • teléfono • cama • sábana • almohada • edredón
mesilla de noche • ropero • despertador • cajones • almohadón • baúl • ducha
bafiera • espejo • toalla • retrete • bano • pila • fregadero • aparador
cocina • fogón • horno • plato • fuente • molde • tenedor • cuchara
cuchillo • olla • licuadora • batidora • basura
UEROAHAPI JRQTECABRUORDENADORLEFGNAEPAYVURESMON
CEICAJONESKFOQUIAIEPOEIROEOKKFOEOFIEORIEECSOFA
OJS IQUE IOPWOLAQUS ICORDAUCLFPOCSPWURI FMVWOQZMXJ
NMCODORLDOMSKDJFUWRELLCLSOI FREGADEROPRTOTIMV~F
SRODATREPSEDPALVRCNDJEUUTI ROLKFACNMVKESPEJOYSC
OERWCXVBBGDCOCINAOLEDEOALL I SMCNDKTOE I ROEOROOI E
LDKSLATOALLACLKJ L I ESRTYWQAZ~CNPMBEGCKHI IAMACOE
AKDOE IRUTOI PTPAPZLCTPRITIAQEPRLTIYUBAULKCDPEOT
DUCHACDLI PAOEMES I LLADENOCHEADAAOMLAMCLDOEPCLKH
E I S ~ S A R B D QUI NO T D E MO N T U F R E N G U H J T N V J C K I F I E TWU O R E
VOPTELEFONOPELKDAEUTIOPI LAMCKDOI EUOYMSARETRETE
ITOYIUOPRWUEYDTYCJDEQASARA~AMCLDOERI POLDLOES I 5
D Q C E T S B D A F L F R E IS U PO R T O ED R E D O N M C C D L T O R IT IE U H G J F
E IUTOPARMARIOKDOCITIKFGLFCPROTIYU~INEOELVCDLPL
O S C E R S IL LO N O R IT U H R EA D G F H J K A R E ~ A B P C N F SO N Y IT U O U I
J FHJUKOMORI SADER I RTRTCALSOE I RTOMESAKOI EUS IROTC
UYACLSOI RTJDFKMVLFGHANABASAZSDEGTRTARWDRIAPARU
EARSOERTIHOSLALALFOMBRAALSPWOE IRTUKKAFOGONDKEA
GXALMOHADONLSOE IOUT~INSJDKFOOE I ROLLECSB~GNWSKDD
OAODWYOTORACEYRTJHI MJAQKAPARADORRS IUANERAZCYO
L ITYBA~OSNOGALMOHAD VI ROLLATITHBVACIOFCEWI LERR
AURROADAPOWEQTEDACINOZEUTASGOCOF INEROREPORESNA
8 Dibuja Ia planta de tu casa y escribe los nombres de Ias partes que Ia componen. Te damos
algunos en el cuadro.
habitación • salón • comedor • despacho

cuarto de bano • lavabo • cocina • lavadero • pasillo
recibidor • terraza • patio • garaje • jardín
Mientras 105 espafioles suelen vivir en pisos, 105 argentinos, chilenos y mexicanos viven en
departamentos y 105 uruguayos y venezolanos viven en apartamentos. Los esparioles usan el
váter, o Ia taza, mientras los argentinos y uruguayos utilizan el inodoro y los venezolanos, Ia
poceta. Los espaãoles reciben a sus invitados en el salón, o cuarto de estar; ya los argentinos,
chilenos y uruguayos los reciben en elliving. Para refrescarse dei calor, espafíoles, chilenos y
venezolanos se barian en Ia piscina, argentinos y uruguayos en Ia pileta y mexicanos en Ia
alberca.
GRAMÁTICA BÁSICA
Quino, Toda Mafalda, Buenos A ires, Ediciones de Ia Flor, 2000.
Mira el cuadro:
Demostrativos Masculino Femenino Neutro
Singular
este
ese
I esa
esta esto
eso
aquel I aquella aquello
estos I estas
Plural esos lesas
aquellos I aquellas
Los demostrativos son elementos "seüaladores". Su uso es idéntico en espaüol y

en portugués:
'. este, esta, estos, estas para mostrar 10 que está cerca de quien habla (aquí);
prefi~ estos pantalones. Me quedan mejor que aquellos.
• ese, esa, esos, esas para 10 que está cerca de quien escucha (ahí);
LEstán maduras esas manzanas que están ahí delante de ti?
• aquel, aquella, aquellos, aquellas cuando 10 que se muestra está lejos de

quien habla y de quien escucha (allí).
Me gustó mucho aquella película que vimos ayer.
Observa que sólo el plural de los demostrativos masculinos en espafiol es

distinto dei portugués:
Aquellos sillones no me gustan.
Además de sefialar, observa que los demostrativos también pueden tener

función pronominal quando sustituyen aios sustantivos:
Mi libro es este.
Esa es mi hermana.
Aquel es el sillón que quiero comprar.

o Completa Ias frases con los demostrativos adecuados:
a. _ sillón es mucho mejor que el que vimos en Ia otra tienda.
b. periódicos que tienes en Ia mano son de Ia semana pasada.
c. Nada de me interesa.
d. Los hombres de tiempos vivían muy bien.
e. Te doy flores porque te quiero mucho.
f. No quiero olia del escaparate. Quiero esa que acabas de colocar sobre el
mostrador.
8 Relaciona Ias tres columnas y escribe Ias frases según tu preferencia:

a. Me gusta(n) mucho O esta(s) O alfombras lisas.
b. No me gusta(n) nada O aquel(los) O pasillo estrecho.
c. Prefiero O aquella(s) O cuartos de bafio sin ventanas.
d. Me encanta(n) O ese(s) O cocinas amplias.
e. Me parece(n) horrible(s) O aquel(los) O mesas grandes.
f. No soporto O estas(os) O sofá de cuero.
o Escribe en plural:
a. Este reloj no es mío, es de Pedro.
b. Aquel vino no es tan bueno como este.
c. t Quieres ese o aquel?
d. En aquella tienda no hay nada.
e. Esa casa es mejor que aquelia.

caprtul
e Julio y Angustias van a casarse y están buscando piso. Lee el diálogo que mantienen mientras
visitan uno y completa los huecos con los demostrativos apropiados:
Julio: Me gusta mucho piso, Angustias. Ya ti, Lqué te parece?
Angustias: A mí también me gusta, pero el salón me parece muy pequeno. Prefiero _
que vimos ayer. Era antiguo y en 105 pisos más antiguos 105 salones son más grandes.
Julio: EI salón es pequeno, pero. en cambio, habitaciones son más amplias que
______ , Ia cocina es espaciosa y el pasillo, ancho. Además, hay dos cuartos de bano y un
lavabo.
Angustias: A ver qué ponemos en cada una de Ias habitaciones. En podemos poner
Ia cama, el armario a Ia derecha de Ia puerta y dos mesillas de noche.
Julio: Y en ponemos Ias estanterías ai fondo, una mesa con dos sillas, el ordenador ai
lado ...
Angustias: Quiero que haya también un sillón en habitación.
Julio: Bueno, podemos ponerlo en rincón, a Ia izquierda de Ia puerta.
Angustias: En el fondo dei salón ponemos 105 sofás y Ia tele sobre un mueble pequeno. Tenemos que
comprar una alfombra y una araria para poner allí.
Julio: En pared de Ia derecha podemos colgar unos cuadros aliado de Ia ventana.
Angustias: Una mesa grande, con seis sillas, en el comedor y otra más pequena en Ia cocina.
Julio: Bueno, si nos ponemos de acuerdo, mana na podemos empezar a arreglar 105 papeles para el
contrato.
Angustias: Tranquilo, Julio. Todavía no estoy segura de que sea el que quiero. Hay que
ver muchos más para p(er elegir.
JUPITER IMAGES/PHOTOS.COM
o Lee el cuento:
Cuentecillo policíaco
La senora A estaba sentada en el saloncito de recibo de su casa. Miró el reloj: eran
Ias seis en plinto. La senora A sabía que su marido, el senor B, lIegaba siempre cuando
el reloj acababa de dar Ia sexta campanada. Sin embargo, ahora no se inquietó con Ia
demora. Una hora antes - a Ias cinco - Ia senora A había hablado con el senor B -
telefónicamente - para decirle que no olvidara Ilegar ai puesto de Ia esquina y comprar
Ia revista que debía haber lIegado esta misma tarde.
EI senor B salía de Ia casa después dei desayuno; almorzaba en un restaurante, y
regresaba otra vez a su hogar a Ias seis, casi siempre con una revista que le encargaba
por teléfono su mujer. Por eso, cinco minutos después que Ia senora A miró el reloj,
supo que era su marido quien estaba introduciendo una Ilave en Ia cerradura de ia
puerta. Todos 105 días sucedía 10 mismo: Ia Ilave no giraba con facilidad. Y ese día,
como todos, Ia senora A se quedó mirando Ia puerta hasta cuando empezó a abrirse.
Entonces dejó de mirar y siguió leyendo. Cuando se volvió de nuevo, vio a su marido
recostado a Ia puerta, con 105 lentes puestos y Ia revista en una mano. La senora A no
se preocupó: estaba asistiendo a Ia misma escena de todas Ias tardes. Pero en ese
instante sucedió algo distinto: se oyó el ruido de un cuerpo ai derrumbarse. La senora A
miró de nuevo y vio a sUiarido tendido boca abajo junto a Ia puerta. Y no necesitó
toca rio más de una vez p ra saber que estaba muerto.
EI senor B sufría, des e hace algunos anos, una afección cardíaca. EI médico lIegó
un cuarto de hora después de que Ia seáora A 10 lIamó por teléfono y le dijo que había
un hombre muerto en su casa. EI médico no se sorprendió, le tomó el pulso ai
derrumbado serior B y se dispuso a coloca rio boca arriba para auscultarlo. pero antes
de que 10 hiciera se puso en pie y dijo a Ia senora A que 10 que se necesitaba allí no era
un médico sino un detective. Y el médico tenía sus razones para decirlo: el serior B
estaba frío y tieso. Tenía por 10 menos ocho horas de muerto.
La senora A, en una inexplicable crisis nerviosa, respondió como pudo a todas Ias preguntas de Ia
oolicía. Ella había hablado por teléfono con su marido a Ias cinco para que le comprara una revista. Ella,
sentada en Ia sala de recibo, oyó Ia Ilave girando en Ia cerradura y vio. brevemente, ai senor B cuando ya
estaba en el interior de Ia casa, recostado a Ia puerta. Lo demás ya se sabía: el seüor B estaba muerto y el
médico afirmaba que tenía por 10 menos ocho horas de estarlo.
La policía averiguó 10 siguiente: Ia revista que el senor B tenía en Ia mano había Ilegado a Ia ciudad
entre Ias cuatro y Ias cinco de Ia tarde. Como siempre lIegaba a Ias dos, Ia senora relacionaba el retraso
de su marido (retraso de cinco minutos) con el retraso dei correo. En el puesto de revista no le daban
ninguna razón, pues había tres empleados para atender Ia gran demanda dei público por Ia revista. Ese
día se había agotado Ia edición en una hora. L Cómo fue posible que el senor B hablara por teléfono con
su mujer a Ias cinco de Ia tarde, comprara una revista a Ias cinco pasadas y Ilegara a su casa a Ias seis y
cinco, si había muerto a Ias diez de Ia rnanana. es decir, ocho horas antes?
EI inspector de polida, intrigado y desconcertado por los hechos, meditó largamente, se fumó tres
cajetillas enteras de cigarrillos extranjeros, se tomó dieciséis tazas de café sin azúcar, y ya ai amanecer,
decepcionado, se fue a dormir, pensando: "No puede ser. No puede ser. Esto no sucede sino en los
cuentos de policia" .
Gabriel Garcia Mârquez, Obra periodística, textos costeàos,

Barcelona, Bruguera, 1982.
8 Traduce según el contexto:

a. saloncito de ~ _ d. boca abajo _
b. sin embargo _ e. boca arriba _
c. los lentes _ f. cajetillas de cigarrillos _
fj lQuiénes son 10s personajes del cuento?
f) lCómo era Ia rutina del sefior B?

---------------------
o lPor qué dijo el médico que 10 que se necesitaba allí no era un médico sino un detective?
o Uno de 10s rasgos más interesantes del cuento está en su desenlace, cuando el inspector piensa "Esto no
sucede sino en 10s cuentos de polícia" En tu opinión, lesa observación sirve para afirmar o negar el
carácter fíccional del texto? lPor qué?
Como en portugués, en espanol se utilizan muchas expresiones adverbiales para
localizar personas y cosas en el espacio.
Te damos aigunas de ellas en el recuadro:
aquí • ahí • all! • aliá • encima (de) • sobre • arriba (de)

bajo • debajo (de) • a Ia izquierda (de) • a Ia derecha (de)
dentro (de) • fuera (de) • ai fondo (de) • delante (de)
enfrente (de) • detrás (de) • cerca (de) • lejos (de) • ai lado (de)
Mira como se usa:
En aquella pared de Ia derecha podemos colgar unos cuadros alIado de Ia

ventana.
o Observa Ia pintura de Botero y completa Ias frases con Ias expresiones adecuadas:
Fernando Botero, Hornbre a ia mesa.

Extraído de <www.edicionesmedicas.com.ar>.
a. Hay una silla Ia mesa.

b. La mujer está hombre.
c. Los cuchillos están Ias naranjas.
d. EI zumo está hombre.
e. La botella está hombre.
f. Las naranjas están Ia mesa.
g. La puerta está Ia habitación.
h. El manteI está Ios alimentos.
8 Escribe frases opuestas a Ias que te damos:

La cama está a Ia derecha dei ropero.
Lacamaestáalaiz~.u~i=e~rd~a~d~el~r=o~p~er~o~. _
a. Mi casa está cerca deI centro de Ia ciudad.
b. La silla está delante de la mesa.
c. Ellibro está encima de la cama.
d. EI regalo está dentro de Ia caja.
--- _._-----------
o Mira el dibujo y describe Ia casa. Utiliza Ias expresiones que has estudiado.
En Ia cocina, Ia mesa está a Ia derecha dei frigorífico. f;:n Ia habitación dei matrimonio, ha~
dos mesillas ~e noche aliado de Ia cama. En el salón, ha~una estantería a Ia izquíerda dei
sofá.'-'-." _
----------------_ .
__ _---
. .. -----
----_ .. _--
-----------_._----------
o Forma con tus compafieros un grupo de tres. Cada uno de 10s integrantes del
grupo debe contarles a los demás cómo es la casa donde vive. Mientras uno
describe su vivienda, 10s otros hacen preguntas para ampliar Ia descripción.
Así, por ejemplo:
Alumno A: Vivo en un piso pequeno, de aproximadamente sesenta metros cuadrados,
localizado en el centro.
Alumno B: L Cuántas habitaciones hay en tu piso?
Alumno A: Hay dos.
Alumno C: L Qué hay en cada una de ellas?
Alumno A: En Ia más grande hay dos camas ...
Me parece(n) encantador(es) / riquísimo(s) / I

I Para opinar l.Qué te parece(n) ...? I horrible(s).
, ? I Me gusta(n) mucho. / No me gusta(n) nada.
Para d escnibiIr una l.Como es tu casa.

C' t h bltaci h
I E d / -
s gran e pequena.
.. d l. uan as a I serenes ay H d h bl I' I'
vivren a tu casa? ay os a itaciones, un sa on amp 10•..
- -- -- -
Para localizar algo.
..--l.Dónde
I en u casa.
está ellavabo? Está ai fondo dei pasillo.
8 Imagina que tienes una casa en Ia pIaya y quieres alquilarla en Ias vacaciones
de verano. Escribe un anuncio para ser publicado en el periódico. Describe Ia
casa y 10s objetos que hay en ella, informa su localización, etc.
(
i------------------- - ------------
-----------------------------
L ----------------
I
,--------------------
------------------- --------------
l
~---- ----- ---- ------------
---- -----~-------
\--- ------ ----~-------------------

----------------------_ .._----------
-------_._---~-------------_._-
----------
--- - ---------~---- - --- -~--------_.--_._--_._--_ .._-
capítuloS

Cinco pasos para un hogar más ecológico
1. Sustituya sus bombillas - Una de Ias más fáciles y mejores formas de ahorrar
energía en su hogar es cambiar Ias tradicionales bombillas incandescentes por otras
fluorescentes compactas que utilizan tan solo una cuarta parte de energía para
producir Ia misma cantidad de luz. Aunque Ias bombillas fluorescentes compactas
son más caras, duran mucho más que Ias ordinarias y, a largo plazo, también
ahorran mucho dinero en eledricidad.
2. Compre e/ectrodomésticos energéticamente eficientes - Los electrodomésticos
modernos están clasificados según su eficiencia energética, y eso le permite saber en
qué grado son amistosos con el medio ambiente (y baratos en su funcionamiento).
Téngalo en cuenta ai comprar un nuevo electrodoméstico.
3. Enchufe sus e/ectrodomésticos en una reg/e ta con interruptor a fin de poder
desconectar/os - La mayoría de Ia gente no tiene en cuenta que muchos
electrodomésticos, aunque no se estén usando, consumen casi Ia misma energía que
cuando los encendemos. Muchos electrodomésticos poco eficientes, como Ia
televisión, el lector de DVD o el sintonizador de satélite consumen una gran cantidad
de energía (15% aproximadamente) cuando están en modo standby. Si enchufa
estos electrodomésticos en una regleta con su propio interruptor, podrá
desconectarlos totalmente mientras no los usa y ahorrar gran cantidad
de electricidad.
menos energía y origina menos productos contaminantes que

los que se utilizan y producen para fabrica rios a partir de sus
materias primas, ese esfuerzo supondrá una gran
diferencia en el impacto ambiental ejercido por su familia.
Averigüe en su barrio para saber qué desechos se
reciclan en el área.
5. Deshágase cuidadosamente de /os productos
peligrosos - No todos los desechos pueden ser
arrojados en los contenedores normales de recogida.
Por ejemplo, los disolventes, aceites y otros productos
químicos deben ser depositados en lugares disenados
específicamente para recibirlos. Localice los
programas de recogida para electrodomésticos
usados, pilas, etc. de Ia zona en que usted vive.
Recuerde que todo 10 que tira por el fregadero o el
inodoro acaba en el media ambiente, con efectos
potencialmente devastadores para Ia vida salvaje, Ia
salud humana y para nuestro entorno en general.
Adaptado de <www.ensalljose.org>.
jEVALÚATEI
Fecha: de de _
o Lee los clasificados e identifica los dibujos correspondientes:

a. Vendo piso en Ia sexta planta. Tres habitaciones, dos baõos totalmente reformados, salón, cocina
amplia, dos plazas de garaje opcionales, portero físico, calefacción central. Liame ai 89876765.
b. Alquilo piso en edificio antiguo, exterior, reformado, con dos dormitorios, bano y lavabo, salón y
cocina americana. Está en Ia avenida de Ia República. 1.000 euros/mes, comunidad incluida. Teléfono:
9898906.
C. Vendo piso amplio: tres dormitorios, dos cuartos de bano, cocina con tendedero, salón y comedor,
ascensor, portero físico, garaje para dos coches. En calle tranquila cerca dei centro de Ia ciudad.
300.000 euros. Teléfono: 6879890.
d. Alquilo piso a estrenar, con una habitación, cuarto de bano, salón y cocina independiente. Está en un
barrio resldendal, 700 euros/mes, comunidad incluida. Liame ai 5678778.
f) Ahora escribe tú un clasificado vendiendo una casa.
8 Pon cada objeto en su sitio:

a. mesa f. inodoro o O O O cuarto de bafio
b. ropero g. sillas OOOOsalón
c. fregadero h. sofá OOOOcocina
d. alfombra i. mesilla de noche O O O O habitación
e. cama j. nevera
capltuloS
(UECE 2007) Lee el texto y contesta a Ias preguntas 4 y 5.
La casa tomada
Nos gustaba Ia casa porque aparte de harto espaciosa y antigua (hoy que Ias casas antiguas
sucumben a Ia más ventajosa liquidación de sus materiales), guardaba Ias huellas de nuestros
bisabuelos, el abuelo paterno, nuestros padres y toda nuestra nifiez.
Nos habituamos Irene y yo a persistir solos en ella, 10 que era una locura pues en esa casa
podían vivir ocho personas sin estorbarse. Hacíamos Ia limpieza por Ia mafiana, levantándonos a
menudo a Ias siete, y a eso de Ias once yo le dejaba a Irene Ias últimas habitaciones por repasar y
me iba a Ia cocina. Almorzábamos a mediodía, siempre puntuales; ya no quedaba nada por hacer
fuera de unos pocos platos sucios. Nos resultaba grato almorzar pensando en Ia casa profunda y
silenciosa y cómo nos bastábamos para mantenerla limpia. A veces Ilegamos a creer que era ella
Ia que no nos dejó desposarnos. Irene rechazó dos pretendientes sin mayor motivo, a mí se me
murió María Esther antes que Ilegáramos a comprometernos. Entramos en 105 cuarenta anos con
Ia inexpresada idea de que el nuestro, simple y silencioso matrimonio de hermanos, era necesaria
clausura de Ia genealogía asentada por 105 bisabuelos en nuestra casa. Nos moriríamos allí algún
día, vagos y esquivos primos se quedarían con Ia casa y Ia echarían ai suelo para enriquecerse con
el terreno y 105 ladrillos; o mejor, nosotros mismos Ia voltearíamos justicieramente antes de que
fuese demasiado tarde.
Irene era una chica nacida para no molestar a nadie. Aparte de su actividad matinal se pasaba el
resto dei día tejiendo en el sofá de su dormitorio. No sé por qué tejía tanto, yo creo que Ias mujeres
tejen cuando han encontrado en esa labor el gran pretexto para no hacer nada. Irene no era así, tejía
cosas siempre necesarias, tricotas para el invierno, medias para mí, mafianitas y chalecos para ella. A
veces tejía un chaleco y después 10 destejía en un momento porque algo no le agradaba; era gracioso
ver en Ia canastilla el montón de lana encrespada resistiéndose a perder su forma de algunas horas.
Los sábados iba yo ai centro a comprarle lana; Irene tenía fe en mi gusto, se complacía con los colores
y nunca tuve que devolver madejas.
Yo aprovéchaba esas sal idas para dar una vuelta por Ias librerías y preguntar vanamente si había
novedades en llter.atura francesa. Desde 1939 no lIegaba nada valioso a Ia Argentina.
Adaptado de Julio Cortcizar, Cuentos Completos 1, México, A(faguara, 2005.
fi Los personajes que emergen de Ia Iectura son:

a. personas encargadas profesionaImente de Ia limpieza de una casa.
b. primos que compartían una residencia espacíosa, recién alquilada.
c. dos jóvenes que se habían casado recientemente.
d. hermanos solteros que tenían una vida sencilla en su amplio hogar.
o EI escenario deI texto arriba trascrito:
a. era una casa sucia, no tan ancha, que exigía mucho trabajo de limpieza.
b. estaba para ser vendida a sus primos que Ia querían echarla aI sueIo y vender eI terreno.
c. traía a sus dos habitantes recuerdos de su propia infancia.
d. guardaba huellas de un pasado que sus moradores evitaban recordar a toda costa.
o (EAFA 2008) Assinale a alternativa que corresponde à mensagem do texto:
Somos todos culpables de Ia ruina dei planeta
La salud dei mundo está hecha un asco. "Somos todos responsables", claman Ias voces de Ia
alarma universal, y Ia generalización absuelve: si somos todos responsables, nadie es.
Como conejos se reproducen 105 nuevos tecnócratas dei medio ambiente. Es Ia tasa de natalidad
más alta dei mundo: 105 expertos generan expertos y más expertos que se ocupan de envolver el
tema en el papel celofán de Ia ambigüedad. Ellos fabrican el brumoso lenguaje de Ias exhortaciones
ai "sacrificio de todos" en Ias declaraciones de 105 gobiernos y en 105 solemnes acuerdos
internacionales que nadie cumple. Estas cataratas de palabras, inundación que amenaza convertirse
en una catástrofe ecológica comparable ai agujero de ozono, no se desencadenan gratuitamente. E!
lenguaje oficial ahoga Ia realidad para otorgar impunidad a Ia sociedad de consumo, a quienes Ia
imponen por modelo en nombre dei desarrollo, y a Ias grandes empresas que le sacan el jugo.
Pero Ias estadísticas confiesan. Los datos ocultos bajo el palabrerío revelan que el veinte por
ciento de Ia humanidad comete el ochenta por ciento de agresiones contra Ia naturaleza, crimen
que 105 asesinos Ilaman suicidio, y es Ia humanidad entera quien paga Ias consecuencias de Ia
degradación de Ia tierra, Ia intoxicación dei aire, el envenenamiento dei agua, el enloquecimiento
dei clima y Ia dilapidación de 105 recursos naturales no renovables.
La seriora Harlem Bruntland, que encabeza el gobierno de Noruega, comprobó recientemente que
"si 105 siete mil millones de probadores dei planeta consumieran 10 mismo que 105 países desarrollados
de Occidente, harían falta diez planetas como el nuestro para satisfacer todas sus necesidades". Una
experiencia imposible. Pero 105 gobernantes de 105 países dei sur que prometen el ingreso ai Primer
Mundo, mágico pasaporte que nos hará a todos ricos y fel ices, no sólo deberían ser procesados por
estafa. No sólo nos están tomando el pelo, no: además, esos gobernantes están cometiendo el delito
de apología dei crimen. Porque ese sistema de vida que se ofrece como paraíso, fundado en Ia
y en Ia aniquilación de Ia naturaleza, es el que nos está enfermando el cuerpo,
explotación dei prójimo
nos está envenenando el alma y nos está ~ejando sin mundo. Extirpación dei comunismo,
implantación dei consumismo: I~ operaci~n ha sido un éxito, pero el paciente se está muriendo.
Eduardo Galeano, Uselo y tírelo, Buenos Aires, Planeia, 1997. En Eugenio Flavian)' Gretel Eres Fernández,
Repertorio de Exámenes de Espanol para Ingreso en Ia Universidad, Madtid, SGEL, 2002.
a. El planeta tiene siete millones de habitantes que se concentran en Occidente.

b. Con tanto consumo, sería imposible satisfacer Ias necesidades de todos los seres del planeta.
c. Los gobernantes de Ias países de Sur ingresan a Ias países del Pr~er Mundo sin pasaporte.
d. Este sistema de vida es un paraíso que nos hará a todos ricos y felices.
--
En cuanto a © ®
I
Realización de Ias tareas I

I I
Observancia de 105 plazos

I
Cooperación con eI grupo

I
Apar ado
,INDIVIDUAL O COLECTIVO?
Reflexión sobre textos y contextos
LOS GUSTOS INDIVIDUALES Y LA SOCIEDAD EN QUE VIVIMOS
Todos tienen sus gustos. Elegimos determinadas canciones, películas, artistas, comidas,
postres ... Y 10 mismo sucede con relación a Ias personas: están Ias que nos caen bien, Ias
que amamos y aquellas con quienes no nos lIevamos muy bien ...
En fin, todo el tiempo evaluamos todo y todos los que están alrededor y expresamos
nuestras preferencias. Pero, (crees que cada ser humano tiene gustos totalmente
individuales? (O en realidad algunas de nuestras preferencias reflejan valores colectivos?
o Completa el cuadro que está a continuación con 10 que más te gusta:
1. 1. 1. __ 1. 1.
2. 2. ______ 2. 2. ______ 2. _____
3. 3. 3. 3. 3.
8 Ahora compara tus gustos con los de algunos compafleros y observa si coinciden o no.
--------------------------------~ ..~
@) Lee el cómic de Quino y el pequefí.o texto en que se presenta a Manolito. Enseguida, contesta a
Ias preguntas que están a continuación:
Extraído de <http://cynansy2.files.wordpress.com>. Acceso el19 de febrero de 2010.

MANOLlTO
Edad: 6 anos (en 1964)
Características: bruto, ambicioso y
materialista, pero en el fondo con
un gran corazón.
Extraído de <www.mafalda.net/spldarsteller.php>.
Acceso el 19 de [ebrero de 2010.
a. lTe parece que, aI preguntarle a Manolito si Ie gustan Ios Beatles, 10 que quiere Mafalda es
enterarse de algo que no sabe? Justifica tu respuesta.
b. Si suponemos que Mafalda ya sabe que a Manolito no Ie gustan Ios Beatles, lcuáI será su
intención con Ia pregunta?
c. Se puede decir que, en ese cómic que acabas de Ieer, Mafalda tiene Ia intención de influenciar
eI gusto de Manolito. lCuáI es Ia principal estrategia que Ia nifia utiliza para eso?
d. Se puede decir que Ia estrategia que ut~iza Mafalda -

para convencer a Manolito a cambiar ~pinión LV qué es silogismo?
respecto aIos Beatles se asemeja a un silogismo. Silogismo es el término filosófico
Ahora utiliza Ias informaciones que maneja Mafalda que utilizó Aristóteles para designar
para convencer a Manolito y completa: Ia argumentación en que se
presentan dos juicios que lIevan a
A Manolito le gustan los millonarios. una conclusión lógica. Observa este
ejemplo clásico:
Todo hombre es mortal.
Sócrates es hombre.
Luego, . _
Luego, Sócrates es mortal.
------------
e. Vamos a pensar en Ias cosas que dice Manolito.j Córno contesta a Ia primera pregunta de
Mafalda? lDirecta y objetivamente o utiliza lenguaje figurado?
t, Relee 10que dice Manolito: "[Me 10snombran y me da una fiebre de cuarenta grados!':
tCómo Ia traducirías libremente al portugués?
g. Lo que acabas de traducir está compuesto por dos oraciones que establecen entre sí una
relación de:
O contrariedad
O consecuencia
O explicación
h. Manolito quiere dejar muy claro que no ha cambiado su opinión sobre 10sBeatles.j Cómo 10
expresa?
i. l Te parece que Manolito tiene exactamente Ia misma opinión sobre 10sBeatles del comienzo
al fin del cómic? Justifica tu respuesta.
fj lDónde se suelen divulgar textos como este de Quino?
" tY el te~ que está a continuación? lDónde te parece que fue publicado? Justifica tu respuesta.
Este es hI:espacio.lio pumitas ti él temas o expresiones

que consideres indignas U ofelSivas.
no hayan sidQ eliminados.
Extraído de <http://angarmegia.wikispaces.com>.
Acceso el6 de enero de 2010.
ê A continuación tienes un fragmento de Ia página de Ia red de donde sacamos el mensaje de Ia
actividad anterior. Se trata de un portal de investigación y docencia. ~En cuá1 de 10s enlaces del
portal te parece que apareció el mensaje? ~Por qué?
• Instrucciones de uso
• Registro de miembros
• Imágenes y videos
• Subir archivos
• Denunciar abusos
• Preguntas frecuentes
• Sección de lengua y literatura

• Sección de geografía e historia
• Sección de latín y cultura clásica

Extraído de <http://angarmegia.wikispaces.com>. Acceso el9 de diciembre de 2009.
LOS GUSTOS, LAS PREFERENCIAS Y LAS CARACTERíSTICAS DE UNO

Muchas veces, Ias características dei grupo social de que participamos coinciden con
nuestros gustos y preferencias. Es corri ente, por ejemplo, que en general aios jóvenes
les guste más Ia música de Ia moda que aios mayores, quienes frecuentemente prefieren
músicas más antiguas.
o Además de Ia edad, ~qué otros factores pue~fluenciar en el gusto de uno?
f9 A continuación vas a leer un texto curioso que relaciona Ias características de una persona con
10s olores que le gustan. Claro que no se trata de un texto científico, pero te proponemos que
formes grupos con tus compafieros y compruebes si 10que dice e1texto coincide con sus gustos
respecto a los olores y sus características.
Dime qué hueles y te diré quién eres ...

EI refrán que dice que "sobre gustos no hay nada escrito" también tiene validez cuando hablamos sobre
aromas. Cada persona tiene sus preferencias a Ia hora de oler, y 10 que para algunos es apestoso para otros huele de
maravilla.
Para investigar Ia relacián de estas preferencias olfativas con los distintos tipos de personalidad, un médico
americano, el doctor Alan Hirsch, se dedicá a realizar estudios con diversos olores y después a analizar el tipo de
persona que prefería un aroma u otro.
Pudo agrupar Ias distintas personalidades en nueve grupos, cada uno de ellos tipificado con un aroma.
a. Primeramente cada uno debe elegir de Ia siguiente lista el olor que más le gusta:
--------
1. pan recién horneado 4. flores 7. especias y hierbas
2. pinos 5. talco de bebé 8. naturaleza (tierra mojada, césped cortado, mar, etc.)
3. frutas 6. café 9. lavanda / jazmín
b. Ahora, elige en este cuadro tres pala bras para caracterizarte:
abierto amistoso dedicado idealista modesto rebelde
activo autoritario discreto impulsivo obediente romántico
altruista companero dominante inocente perfeccion ista solitario
ambicioso competitivo dulce introvertido persistente tranquilo
amigo vital
c. i Vamos a comprobar el estudio deI doctor Hirsch? Considera todo 10 que apuntaste en Ias dos actividades
anteriores, lee Ias descripciones que están a continuación y evalúa si tus gustos olfativos coinciden o no con
tus características:
1. EI modesto: Si 10 que más te atrae es el aroma a pan y galletas recién horneadas, correspondes ai
tipo de persona a Ia que le gusta pensar Ias cosas antes de hacerlas. Eres altruísta, tranquilo, y
prefieres jugar un papel que no sea el principal, ya que frecuentemente quieres evitar que te juzguen
y asumir responsabilidades.
2. EI amJoso: Si te gusta el aroma a pino, es posible que seas una persona dulce e inocente. Funcionas
mejor ~h
relaciones seguras y cerca nas, evitando tomar decisiones, no te gustan los cambios. Pero
también eres tolerante y escuchas aios demás. Tienes tendencia a involucrarte profundamente en
todas Ias relaciones.
3. Lo quiero, 10 tengo: Los que prefieren el aroma a frutas tienen tendencia a ser personas con una
gran ambición e ideas fijas. Eres persistente y dominante, líder natural. A veces hasta tendrás que
mejorar tu paciencia ... Con una gran tendencia a soriar, tienes un carisma impresionante y a menudo
conseguirás tus metas.
4. Caminar sobre seguro: Si te gusta el olor de Ias flores, eres dei tipo "introvertido".
Te gusta más
escuchar que hablar, y escoges con cuidado tus amistades. Sabes guardar secretos, y no te cuesta
seguir Ias órdenes de tus superiores, a veces hasta prefieres que tomen Ias decisiones por ti.
5. EI alma de Ia fiesta: Si te gusta el olor de talco de bebé, eres dei tipo súper activo, te gusta lIenar Ia
casa de colores y de gente, plantearte nuevos retos y aceptar propuestas arriesgadas. Muy romántico,
puedes ser impulsivo y muchas veces te aburres de Ia rutina.
6. Vitales: EI aroma de café caracteriza a Ia gente que está enamoradade Ia vida. Eres activo, dedicado,
te gusta aprovechar tu tiempo ai máximo, dedicándote en cuerpo y alma a todas tus tareas.
Frecuentemente te vas a sobreocupar, así que no eres de 105 que se aburren ...
7. EI amigo fiel: Si te gusta el olor de Ias especias y hierbas, tienes una gran facilidad para conservar tus
amistades, eres Ia persona perfecta para trabajar en equipo. No te cuesta ponerte de acuerdo con 105
demás para lIevar a cabo todo tipo de proyecto, y evitar Ias discusiones.
8. Perfeccíonista: Si te gusta 105 olores de Ia naturaleza, como el de Ia tierra mojada, eres idealista, con
un sentido de Ia puntualidad y el orden exageradamente estricto, te gusta que Ias cosas salgan tal y
como Ias has planeado, y frecuentemente pides demasiado de ti mismo y de 105 demás. Muy
competitivo, te importan Ias opiniones de 105 demás.
9. Rebelde: Si tu aroma favorito es el dei jazmín o lavanda, eres dei tipo "rebelde". Te gusta seguir tus propias
normas, y prefieres trabajar solo antes que en equipo, ya que tienes opiniones muy firmes sobre cómo se
deben hacer Ias cosas. Eres gente de ideas fijas, con una gran fuerza de voluntad. Solitario y algo autoritario.
Adaptado de <http://aplllltesdelcal1liI1C1.wordpress.com>. A.cceso el iO de octubre de 2009.
Considerando Ias respuestas que diste a Ia actividad anterior, lcómo evalúas el estudio del
doctor Hirsch?
LA FAMILlA Y LAS RELACIONES DE PARENTESCO QUE SE ESTABLECEN

SOCIALMENTE
Todos tenemos una familia y cada família se organiza de un modo. También son
distintos los tipos de relaciones que se establecen en cada família. Hay familias más
jerarquizadas y hay aquellas en que todos opínan y contribuyen en los quehaceres y en
Ias decisiones. Con algunos parientes nos Ilevamos bien, con otros, no tanto ... Pero 10 más
importante en una fami!ia es el respeto mutuo y e! sentimiento de solidaridad.
Lee el cómic y contesta a Ias preguntas que están a continuación:
Extraido <WWH'.í7l'ustrat.com>
lllilllliIIíIII""' •• Acceso el6 de enem de 2010.
Sobre el cómic que acabas de leer, es correcto afirmar que:

O Los padres se comunican con su hijo a través del ordenador.
O El mensaje que 10spadres le envían a su hijo tiene Ias principales características de los
mensajes electrónicos.
O La expresión "te echamos de menos" demuestra que Ios padres no le dan mucha
importancia a su hijo.
O En el mensaje se utiliza el tratamiento informal.
O Se puede observar en el dibujo que 10spadres no están contentos con Ia situación.
O Ellenguaje utilizado por 10spadres en el mensaje coincide con el instrumento que
utilizan para comunicarse con su hijo.
O A través de este cómic se hace una crítica al reemplazo de Ias relaciones reales por Ias virtuales.
.) lCómo te parece que el hijo le contestaría a sus padres? Escribe en Ia pantalla de este
ordenador una posible respuesta que el muchacho le enviaría a "papá y mama':
Tienes a continuación uno de esos textos que se encuentran en internet. Si Ia historia es

verdadera o no, nunca 10 vamos a saber, pero eso tampoco importa ahora. Te pedimos que 10
leas y contestes a Ias preguntas que siguen:
Basado en un hecho real de hace varios anos en Francia y publicado en un periódico:
"Estimado Senor Ministro de Defensa Nacional, permítame presentarle respetuosamente el caso siguiente,
referente a mi situación personal, con el fin de solicitar mi baja inmediata de mi deber dei servicio militar.
Tengo 24 anos y estoy casado con una viuda de 42, Ia cual tiene una hija de 25 anos, que ahora también se ha
convertido en mi hija. Mi padre se ha casado con esta última. En Ia actualidad, mi padre se ha convertido pues en mi
yerno, puesto que se ha casado con mi hija. Por consiguiente, mi hija, que es también mi nuera, se ha convertido en mi
madre, ya que es Ia esposa de mi padre ... Mi mujer y yo hemos tenido un hijo en enero. Este nino se ha convertido en el
hermano de Ia mujer de mi padre, 10que equivale a ser el cunado de mi padre. Como consecuencia, es ahora mi tío. La
mujer de mi padre, en Navidades, ha tenido un nino, que es a Ia vez mi hermano, ya que es hijo de mi padre, y ai mismo
tiempo mi nieto, y como ya sabemos que el marido de Ia madre de una persona es el padre de esta persona, resulta que
soy padre de mi mujer y hermano de mi hijo. Por consiguiente soy mi propio abuelo.
Por este motivo, Senor Ministro, le ruego que me conceda el derecho a regresar a mi hogar, ya que Ia ley prohíbe
terminantemente que el padre, el hijo y el nieto sean lIamados a filas ai mismo tiempo.
Confiando en su comprensión, le mando un muy cordial saludo."
EI artículo publicado explica ai final que esta persona fue eximida dei servicio militar obligatorio con Ia siguiente
mención en su expediente: "Estado psíquico inestable y preocupante, con trastornos mentales agravados por un
clima familiar perturbador".
Extraído de <http://ntfadas.com>. Acceso e/15 de octubre de 2009.

Se puede afirmar que el texto está organizado en tres partes. La primera de ellas corresponde
ai prime r párrafo.
a. lCuáI es Ia función de esta primera parte?
-------- ---
--------
b.lQué informaciones hay en esa primera parte?
------------------ ---- - ------------------ -- -------------- --
c. En esa primera parte, lse presentan informaciones vagas o precisas? lEso le da ai texto más o
menos credibilidad?
La segunda parte dei texto reproduce una presunta carta que un ciudadano le envió a una
autoridad.
a. lQué recurso se utiliza para demostrarle allector que se trata de Ia reproducción de un texto?
-~---------
b.j'Ie parece que Ia carta tiene un tono formal o informal? Justifica tu respuesta.
-- - -- ---- ------ ---------------------

-- ------- -- -- -- ---
c. lCuál es el objetivo de Ia carta?

--- ---------------
d. En Ia carta, lqué función tienen Ias relaciones familiares que su autor describe?
e. Busca en el texto todas Ias palabras que pertenecen al campo semántico de Ia familia y utiliza
algún criterio para organizadas en el espacio que tienes a continuación. Explica oralmente a
tus compafieros el criterio que elegiste.
f. Identifica en el texto una palabra que se utiliza como sinónimo de hijo.

ê A ver si resuelve Ias adivinanzas:
a. b.
Pensando me vuelvo loco, EI hermano de mi tío no es mi tío
Pensando me quedo enano. LQué es mío?
LQué relación tengo yo
Con Ia suegra de Ia mujer
De mi hermano?
LA COMIDA Y EL HAMBRE
Todos los días, una de Ias primeras cosas que hacemos es desayunar y después
seguimos alimentándonos en Ia comida, Ia merienda y Ia cena. Es verdad que nuestra
relacíón con los alimentos, además de atender a Ias necesidades dei organismo, también
pasa por el placer que nos brindan. EI sabor, el olor, Ia apariencia, todo contribuye para
aguzar Ias sentidos y hacer agua a Ia boca.
Sin embargo, aunque Ia humanidad produce anualmente comida suficiente para

alimentar 10 equivalente a una vez y media Ia población mundial, casi un mil millón de
personas padecen hambre.
I
• Anali.za el mapa divulgado por el Programa Mundial de Alimentos y contesta a Ias preguntas
que síguen;
Extraído de <http://documel1ts.wfp.OIg>. Acceso el6 de enero de 2010.

(t. De un vistazo, lqué relación se puede establecer entre Ia geografía y el hambre?
'')'lCómo analizas Ia situación de Brasil en América del Sur?
(".Discute con tus compaüeros y relaciona por 10 menos cinco acciones que podrían disminuir
el hambre en el mundo.
----t
Sabemos que el hambre afecta Ia integridad física de aproximadamente un mil
millón de personas alrededor dei mundo. Ese flagelo es el resultado de Ia mala distribución
de Ias riquezas que produce Ia humanidad, de Ia corrupción de los gobiernos y de Ia falta
de un plan supranacional que garantice el justo reparto de los alimentos.
LA GRAMÁTICA EN LA CANCIÓN
La Flaca una cerveza tras otra

pero ella nunca engorda,
En Ia vida conocí
mujer igual a Ia Flaca, Por un beso de Ia Flaca
coral negro de La Habana, daría 10 que fuera,
tremendísima mulata. por un beso de ella,
aunque sólo uno fuera.
Cien libras de piei y hueso,
cuarenta kilos de salsa Mojé mis sábanas blancas,
y en Ia cara dos soles como dice Ia canción,
que sin palabras hablan. recordando Ias caricias
que me brindó el primer día.
La Flaca duerme de día,
dice que así el hambre engana, Y enloquezco de ganas
cuando cae Ia noche de dormir a su ladito.
baja a bailar a Ia tasca, i Porque Dios que esta Flaca
a mí me tiene loquito!
Y bailar y bailar
y tomar y tomar [arabe de Pala, extraído de <tetras.terra.com.br>,
Acaso el25 de marzo de 2009,
Componen el Jarabe de Paio los músicos Alex
Tenas, Jordi Mena, María Roch, Daniel Forcada, Toni
Saigi y el líder, Pau Donés, que además de solista es
compositor.
En un viaje a Cuba, Pau conoció a una mujer
que representaba el ritmo de Ia isla, el sabor y el
ambiente cubano. De ese encuentro, resultó Ia
canción "La Flaca", que se transformó en un
fenómeno de masas.
EI grupo mezcla rock, sonidos latinos, cubanos y
flamencos.
Discografía:
La F/aca (1996);
Depende (1998);
De vue/ta y vue/ta (2001);
Bonito (2003); 1m2 (2004);
.: Ade/antando (2007).
Sitio oficial: www.jarabedepalo.com
o En Ia canción, 10sdiminutivos ladito y loquito expresan:

a. menor tarnafio o intensidad
b. menosprecio o poca importancia
c. afectividad
~ ~En cuál de estas frases el uso del diminutivo expresa 10 mismo que en Ia canción?
a. Hay que poner una cucharita de azúcar en cada vaso antes de echar el café.
b. Todos saben que aquello era tan sólo una mentirilla.
c. Esta es mi hijita mayor.
«) Observa algunas de Ias terminaciones que suelen ser utilizadas para formar el diminutivo.
Enseguida, escribe en diminutivo Ias palabras que están a continuación:
-ito / -ita loco> loquito; animal> animalito
-illo / -illa conejo > conejillo; flor> florcilla
-ico / -ica café> cafecico; galleta > galletica
-cito / -cita hombre > hombrecito
-in calabaza> calabacín
-uelo / -uela galán > galanzuelo; moza > mozuela

• abuela _
• caliente _
• despacio _
• mujer _
• papel _
e Algunas desinencias de diminutivo suelen ser utilizadas con valor burlesco o despectivo.
Observa los ejemplos en el cuadro y escribe una frase en que utilices el diminutivo con uno de
esos valores:
-zuelo / -zuela ladrón > ladranzuelo; mujer > mujerzuela
-ucho / -ucha papel> papelucho; revista> revistucha
-illo / -illa libra> librillo; página> paginilla
----------------------------------------------------------------
" El hecho de que Ia terminación intensifique el sentido de una palabra no ocurre solamente con
los diminutivos. AI contrario, es un fenómeno muy corriente en el idioma. Identifica en el texto
una palabra en que se utilizó una terminación para enfatizar.
o Utiliza Ia misma terminación y forma palabras corno Ia que has identificado:

• aburrido _
• amable _
• bello _
• cansado _
• contento _
• delgado _
• dulce _
• flaco _
• linda _
• rico _

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PARA OíR V COMPRENDER

08 Escucha otra vez el diálogo y completa 10shuecos:

a. ~Cómo se llama Ia profesora?

b. ~Cuántos mos tiene Luis?

c. ~De dónde es Carmen?

e. ~Dónde viven Luis y Laura?

g. ~De dónde son los padres de Francisco?

e Ahora habla de ti:

Quina, Toda Mafalda, Buenas Azres, Ediciones de Ia Flor, 2000.

Observa Ia conjugación de Ios verbos en presente de indicativo en eI cuadro:

Pronombre sujeto Ser Llamarse Vivir Tener

Yo soy me lIame vivo tengo

Tú eres te lIamas vives tienes

ÉII ella I usted es : se lIama I vive tiene

Nosotros I nosotras somos ~ nos lIamamos vivimos tenemos

Vosotros I vosotras sois os lIamáis vivís tenéis

Ellos I ellas I ustedes son se lIaman viven tienen

Mira como se usa:

• A continuación, escribe un pequeno texto sobre cada persona:

Nombre yapellido: Laura González Urales

a. ________ (llamarse) d. (ser) David y

Adaptados de Ia revista El País

Observa los interrogativos:

cómo • qué • de dónde • cuánto/a/os/as • quién/es

Mira como se usa:

f) Rellena los huecos con pronombres interrogativos:

e. l--------- ____ hermanos tienes?

Soy guatemalteco, tengo dieeinueve anos y me ofrezco para pintar graffitis

Soy Cecilia, pero me dicen Teti. Nací en Chile, tengo cuarenta y

iHola, amigos! Me lIamo José María, aunque hay quien me liame

b. l Y quiénes están en búsqueda de amigos?

d. l Y eI menor, quién es?

8 Marca con una X Ia información que ha aparecido en Ios textos:

f) Ahora escribe un texto como Ios que has Ieído.

PICTURE PARTNERS/ALAMY/OTHER IMAGES

APRENDE UN POCO MÁS

A (a) J vota) R (ere I erre)

• lCómo se dice en espafioli Y tcómo se escribe?

._----- - --------- -- ------- -- ------- - -- ------- ----_._---- -----

------------ -----------_._--- -------- - --~- ---

---------------- -- ----- - ----------------------------_._-----

-----------------_ .. _------------------ ---------------------_._--

-------- - ---------------- ------ ------

---- -----~------ --- ------------------ ----------_ .. _-_.---_._-

PARA LEERY REFLEXIONAR

Eduardo Galcmw, Espejos; Una história casi universal,

Conjuga los verbos entre paréntesis y completa Ias frases:

b, t Y cómo se escribe? Deletrea:

~ Escribe Ias preguntas:

Mi apellido es Rojo Hernández.

(UFAL 2009) Lee el texto y contesta a Ias preguntas 5 y 6.

Orígenes dei espaüel de América

D. Lincoln Canfield, El espaàol de América.

o Con respecto a Ia colonización espafioIa de América en comparación con Ia colonización

EI día dei espaüol en todos los rincones dei mundo

Dispontbte en <1Vww.comunicacion-cuítuml.wm/archivos/2009/06/diCl_de'-espanoei >,

fi La lectura deI texto permite concluir correctamente que:

I Participación en Ias dases

I Cooperación con el grupo

f) Contesta por escrito:

d.áTe parece formal o informal Ia situación presentada en el diálogo? áPor quê?

f) Ahora habla de ti:

Para despedirse los

Hoest, Ágata 3, Bogotá, Editorial Lu Oveia Negra, 1987.