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INSTITUTO COMERCIAL DE OSORNO/SIMCE LENGUAJE/1°os y 2°os MEDIOS 2016

Profesor : Carlos A. Barrientos Negrón

GUÍA DE APRENDIZAJE TEORICO-PRÁCTICA

HABILIDADES DE LA COMPRENSIÓN LECTORA

Trabajo específico por habilidades y ejercitación final

¿CUÁLES SON LAS HABILIDADES DE COMPRENSIÓN


LECTORA?
INSTITUTO COMERCIAL DE OSORNO/SIMCE LENGUAJE/1°os y 2°os MEDIOS 2016
Profesor : Carlos A. Barrientos Negrón

HABILIDAD 1: ENCONTRAR LA IDEA PRINCIPAL

 Detrás del concepto de idea principal está el concepto de síntesis o resumen de un texto.

 Para conectarse con conocimientos previos, debemos hacernos preguntas que se respondan en
pocas palabras, del tipo:

 ¿De qué se trata la canción que más te gusta?

 ¿De qué se trató la teleserie ayer?

 ¿Qué hiciste el domingo?

 Al responder estas interrogantes se ha dicho la idea principal de un hecho o un acontecimiento.


Todas las narraciones y libros teóricos tienen una idea principal. Las películas y los programas de
televisión también tienen una.

 Existen tres estrategias para extraer la idea principal de un párrafo o un texto:

1. Selección.

2. Generalización.

3. Construcción.

Revisemos cada una de ellas:

1. Selección: esta estrategia se usa cuando hay una oración en el párrafo que resume su significado,
es decir, la idea principal se encuentra explícita en el párrafo. Esta puede estar al comienzo, en
muchas ocasiones al final o a veces en medio del párrafo.

Ejemplo: Los animales usan sus colas de muchas maneras. Los caballos las utilizan para espantar
moscas. Las aves emplean sus colas para volar en línea recta. Los monos las utilizan como manos; también
las usan para colgarse de las ramas. Las colas hacen que los animales se vean mejor.

Idea principal: Los animales usan su cola de muchas maneras.


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2. Generalización: se sustituyen los significados de una secuencia de proposiciones por otro más
global que los incluye. En este caso decimos que la oración que expresa la idea principal está
implícita. La idea principal es el resumen que generaliza lo que contiene el párrafo, dejando en un
segundo plano los detalles.

 Ejemplo: El vinagre se usa para preparar ensaladas. También sirve para saber si una perla es falsa, una
verdadera perla se daña al ponerla en vinagre. El vinagre sirve para limpiar vidrios y también se usa para
quitar malos olores.

Idea principal: El vinagre sirve para muchas cosas.

3. Construcción: cuando no hay una oración temática explicita en el párrafo, el lector debe elaborar
una que sea capaz de resumir las ideas del párrafo. Este caso es más complejo que los anteriores.

 Ejemplo: Ana tiene sueño, pero no puede dormir porque su bebé se despierta mucho por las noches y
llora, ella no sabe por qué despierta tanto. Ella lo mece en su cuna, porque sabe que de esta forma él se
dormirá y ella podrá dormir y no estar tan cansada.

Idea principal: El bebé desvela a Ana con su llanto.

Ejercicios

HABILIDAD 2: IDENTIFICAR HECHOS Y DETALLES

Para conectarnos con conocimientos previos podemos hacernos preguntas que se respondan con pocas
palabras.

Por ejemplo:

1. ¿De qué se trató la teleserie de ayer? Nos da la Idea Principal, ahora haremos otras preguntas:

¿Qué ropa usaba la protagonista?

¿Dónde ocurre la teleserie?


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2. ¿De qué se trata la canción que más te gusta? Nos da la Idea Principal, ahora haremos otras
preguntas:

¿Quién la canta?, ¿Sobre qué o quién es la canción?

3. ¿Qué hiciste el domingo? Nos da la Idea Principal, ahora haremos otras preguntas:

¿Con quién estabas?, ¿Dónde estabas?

Nota : Los hechos y detalles dan más información sobre la idea principal y responden a las preguntas:

¿Quién?, ¿Qué?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?, ¿Por qué?

  Ejemplo:

“Hay una fiesta que les gusta mucho a los niños en la India. Se llama Delawi y se celebra en
los meses de Octubre y Noviembre. Los niños no tienen clases en esta época. Se hacen
muchas celebraciones durante el Delawi y la gente lanza pólvora. Hay un día muy especial
en Delawi, en ese día los niños van de casa en casa, cambiando sal por dulces y golosinas”

Las siguientes preguntas son sobre hechos y detalles:

¿Cuándo no tienen clases los niños de la India?

¿Por qué cambian sal los niños en la fiesta de Delawi?

  Las preguntas sobre hechos y detalles siempre se encuentran en de manera literal y explícita, esto
hace esta habilidad más fácil que otras.

Ejercicios
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HABILIDAD 3: ESTABLECER SECUENCIAS

 La Secuencia es el orden de los eventos que ocurren en un pasaje de un texto, si se cambia el orden
puede cambiar el sentido de la lectura. Esta destreza es más específica que retener información,
porque implica fijarse en aquello que sucedió antes y aquello que ocurre después.

 Se pueden encontrar dos tipos de secuencias: secuencias de tiempo y secuencias de posición o


lugar, en ambos casos hay palabras que son claves. Algunas de las palabras que se usan en
secuencias de tiempo son: luego, entonces, finalmente. Sin embargo hay muchas que indican
secuencia de tiempo y de posición, por ejemplo: primero, último, próximo, al final, antes de
y después de. Este caso presenta un nivel de dificultad mayor para.

 Para ordenar secuencias, que no siempre aparecen ordenadas en el texto, se requiere ejercitar
previamente con actividades de seriación y comprender los conceptos de orden, anterior y
posterior. Otra actividad previa que puede ayudar a adquirir esta habilidad es ordenar oraciones,
que describen los eventos principales de un texto.

 Esta habilidad se encuentra en los niveles de Descubrir y Enlazar de comprensión lectora y puede
requerir en algunos casos dominar la habilidad para encontrar la Idea Principal.

 Podemos conectarnos con conocimientos previos relatando algunas secuencias temporales y/o
espaciales del tipo:

 ¿Cuáles fueron los principales hechos de la teleserie de ayer en el orden que


ocurrieron?

 ¿Qué hacen para ir a una fiesta?

 ¿Qué hemos hecho hoy en orden de ocurrencia?

● Muchas historias que lees narran las cosas en orden. Las historias tienen un principio, una mitad y
un final. La secuencia es el orden en que ocurren las cosas.

Ejercicios
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Ejercicios mixtos
Texto 1

Texto 2
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Texto 3

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