UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIRIQUI

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE CURRÍCULUM
FACULTAD HUMANIDADES
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DEL CURSO EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Nombre de la Expresión Oral y Escrita Abreviatura Número Código Año Semestre

asignatura Esp. 150A 2021 Verano

Docente Correo electrónico Teléfono

Yadira M. Gómez V. yadira.gomez@unachi.ac.pa 666 46698

Días en que se imparte la Jornada Horario Sesiones Semestre H.T H.P H.L Créditos
materia
Nocturna Martes: 6:00 -7:00 p.m.
Martes y miércoles Miércoles: 8:30- 10:05 p.m. 16/32 I 2 2 -- 3

Fecha de Inicio de la materia Fecha de culminación de la materia

2 de julio de 2021
16 de marzo de 2021

Fecha de revisión por el director del departamento Firma

Compromiso del estudiante: Fecha de entrega al estudiante:

Puntualidad en la entrega de asignaciones y asistencia a clases. 16 de marzo de 2021
Buen comportamiento ético: vestuario, vocabulario, acciones.
Proactividad en la clase. Aportes constructivos.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE TEMÁTICO #1

Eje Temático No. 1 Lenguaje y

Comunicación

Competencias Genéricas: Expresa habilidad para comunicarse tanto en forma oral como escrita.
Habilidad en el uso de las tecnologías de la información y de la
comunicación. Demuestra capacidad para el trabajo individual y en equipo.
Valora el compromiso ético, social y cultural.

Competencia Específica de la asignatura:
Analiza el desarrollo funcional de la comunicación y el lenguaje como instrumentos
para su desempeño profesional.
Organiza, con secuencia lógica, los elementos estructurales de la lengua al expresar
sus ideas.
Emplea lenguaje apropiado en las diferentes situaciones comunicativas de su entorno.
Autorregula las actividades lingüísticas para mejorar sus producciones orales y escritas
en su contexto profesional.
 Subcompetencias

Semana/ Contenidos Tareas Conocimientos Habilidades Actitudes y

Periodos y Valores
destrezas
1. La Comunicación Investiga los conceptos de Analiza e interpreta los Construye su Valora la
1.1. Concepto de comunicación e siguientes conceptos: propio concepto de trascendencia de
comunicación información. Comunicación e comunicación, una comunicación
1.2 Diferencias entre Discute y sustenta la información elementos y clara y eficaz en las
comunicación e investigación Elementos de la barreras de la situaciones
información. Identifica los elementos de la comunicación comunicación. comunicativas del
1.3. Elementos del comunicación en diferentes Las barreras de la Esquematiza el contexto de su área
proceso de comunicación textos. comunicación. tema tratado. de
1.4. Barreras de la Esquematiza el tema tratado. Dramatiza una especialidad.
comunicación: Ejemplifica algunas situación de Organiza y
1.4.1. Barreras barreras que impiden la comunicativa planifica su tiempo
físicas comunicación. para la entrega
1.4.2. Barreras Señala ventajas y puntual de los
psicológicas desventajas de la trabajos asignados.
1.4.3. Barreras comunicación oral y de la Emite juicios
semánticas escrita. personales con
1.4.4. Vicios de Investiga los distintos vicios objetividad,
dicción. de dicción empleando
Cita ejemplos de vicios de lenguaje técnico
2. El lenguaje Reconoce las diferencias
lenguaje que impiden la del área de su
2.1. Concepto entre lenguaje, lengua,
comunicación. especialidad.
2.1.1. Diferencia entre habla y tipos, de lenguajes.
Identifica los vicios idiomáticos
lenguaje, lengua y habla. en un texto y los corrige. Corrige los vicios Reconoce y valora
2.2. Tipos de lenguaje Investiga los conceptos de de lenguaje en un la importancia de
2.2.1. Verbal (oral y lenguaje, lengua y habla, texto dado. una expresión
escrito) según diversos autores depurada en el
2.2.2. No verbal Desarrolla talleres sobre los Diferencia las funciones ámbito circundante
(Código kinésico y tipos de lenguaje. Talleres
proxémico).
Investiga y Organiza y
2.3. Funciones del entrega las
lenguaje (R. planifica su
tareas tiempo
Jakobson)
expresiva,
referencial,
 conativa, fática, Elabora un tríptico donde del lenguaje y los niveles asignadas. para entregar
metalingüística, poética). plasma las funciones del de la lengua. Contrasta los puntualmente sus
lenguaje. conceptos asignaciones.
estudiados
Utiliza las TIC´s Interioriza la
para la elaboración importancia del
del tríptico. lenguaje para lograr
Presenta una buena
2.4. Niveles de la lengua Recopila expresiones de vocabulario técnico comunicación en el
(vulgar, culta y otras). distintos niveles del contexto social.
lenguaje, contrastando el
lenguaje coloquial con los Valora el desarrollo
tecnicismos de su del trabajo en
profesión equipo
Busca el significado de colaborativo.
tecnicismos.

Estrategias Didácticas de Aprendizaje Recursos Fuentes Referenciales

Gredos.
Tríptico Internet
Talleres Textos del área de la Gil, J. (2001). Introducción a las teorías lingüísticas del
programación siglo XX. Santiago: Melusina-Ril.

Multimedios Jakobson, R.(2000). El marco del lenguaje. México: Fce.

Diccionarios Ruiz, P. y Escandell, M. (2009). El lenguaje humano.
Madrid: Ramón Areces.
Saussure,F. (2006). Curso de Lingüística General.
Toledo: Ediciones Akal Universitaria.
Verderber Rudolph F. (2000).Comunicación oral efectiva.
11 edición México: International Thomson ed.
DRAE. Diccionario Panhispánico de dudas.(2005).
DRAE. Diccionario. (2000).
INFOGRAFÍA : Funciones del lenguaje
 Evidencias
Criterios de Evaluación Conocimiento Desempeño Ponderación
Asistencia puntual. Uso adecuado Interactúa en el grupo con
Participación constructiva del lenguaje en la respeto y valora la
Entrega puntual de asignaciones. comunicación. participación de los demás.
Pulcritud en la presentación de los trabajos. Precisión en las Expresa y redacta
Sigue indicaciones respuestas. correctamente sus
Investigación oportuna. pensamientos en el
Perfeccionamiento de medio en que se
su lenguaje. desenvuelve.
 PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DEL EJE TEMÁTICO #2

Eje Temático Ortografía y Semántica

Competencias Específicas: Analiza la importancia de la ortografía.

Habilidad para aplicar normas ortográficas en diferentes textos.
Aplica los signos de puntuación en diversos textos.
Reconoce las principales relaciones de significado entre las palabras.

Competencias Genéricas: Expresa habilidad para comunicarse tanto en forma oral como escrita.
Habilidad en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
Demuestra capacidad para el trabajo individual y en equipo.
Valora el compromiso ético, social y cultural.
 Sub Competencias

Semana/ Contenidos Tareas Conocimientos Habilidades y Actitudes y

Periodos destrezas Valores
3. La acentuación. - Investiga el concepto de - Domina los conceptos de Diferencia los tipos Reconoce y valora
3.1. Concepto acento y clases de acento. acento y clases de acento. de acentos la importancia de la
3.2.Clases Dialoga sobre los conceptos acentuación.
en estudio.

3.3. Reglas generales de Investiga palabras Reconoce la regla de Utiliza Organiza y planifica
acentuación monosílabas de doble función. acentuación empleada en correctamente, las el tiempo para
3.3.1. Acentuación de Elabora un mapa conceptual cada caso. reglas de entregar
monosílabos sobre el tema en estudio acentuación puntualmente las
3.3.2.Acentuación de Aplica las normas de asignaciones
palabras compuestas acentuación

4. Los signos de Muestra respeto

puntuación Redacta un texto y coloca los De acuerdo con el texto, Emplea, por las ideas de
4.1. El punto signos de puntuación selecciona el signo de acertadamente, los sus compañeros.
4.2. La coma requeridos. puntuación requerido signos de
4.3. El punto y coma Sustenta el uso de los signos puntuación. Reconoce la
4.4. Los dos puntos de puntuación que aparecen importancia del uso
en un texto asignado. adecuado de los
signos de
5. La palabra. Investiga los conceptos: Describe y caracteriza las Identifica las puntuación.
5.1. La homonimia, homonimia, sinonimia, principales relaciones de principales relaciones
5.2. La sinonimia, antonimia, polisemia y significado entre palabras de significado entre
5.3. La antonimia, paronimia. palabras en textos
5.4. La polisemia Busca el significado de sugeridos.
5.5. La paronimia. palabras asignadas. Reconoce el valor
Reemplaza palabras en textos de la semántica
dados. Elabora un glosario para incrementar el
ilustrado con el léxico.
-Vocabulario -Investiga el significado de un Domina los términos del vocabulario técnico
vocabulario técnico y vocabulario técnico de términos
construye oraciones con las relacionados la
palabras asignadas. especialidad
 Recursos Fuentes Referenciales
Estrategias Didácticas de Aprendizaje
BIBLIOGRAFÍA
-Investigación -Internet Basulto. H. (2005). Cuide su ortografía. México, Editorial
-Discusiones -Textos Trillas.
-Gráficos creativos -Multimedia Ortega,W. /2005) Ortografía funcional
-Trabajo colaborativo -Diccionarios Rodriguez. L. (2005) Español para todos. La Habana, Editorial
-Talleres Pueblo y Educación.
Real Academia Española de la Lengua. Diccionario de la
Lengua Española. (2010)

Evidencias
Criterios de Evaluación Conocimiento Desempeño Ponderación
o Acierto en las respuestas durante Demuestra dominio de los conceptos Demuestra en sus escritos, dominio de las
su participación. estudiados. normas sobre el uso de la acentuación y de los 10%
o Análisis pertinente. Usa las normas ortográficas signos de puntuación.
o Corrección ortográfica. correctamente. Aplica correctamente las propiedades de las
o Entrega puntual de asignaciones. palabras en escritos referidos a su
especialidad.
 PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA BASADA EN COMPETENCIAS

Eje Temático No. 3 Comprensión Lectora

Competencias Específicas: Analiza el aporte de los enunciados, proposiciones u otras unidades textuales- al eje temático, según su función
discursiva.
Interpreta y comenta adecuadamente el sentido de las palabras del texto no literario.
Produce secuencias de oraciones que presentan coherencia en una situación dada.

Competencias Genéricas:
Habilidad para comunicarse tanto en forma oral como escrita.
Destreza investigativa.
Pericia en la búsqueda, procesamiento y análisis de la información.
Eficiencia en el trabajo individual y en equipo.
Compromiso ético, social y cultural.

Sub Competencias

Semana/ Contenidos Tareas Conocimientos Habilidades y Actitudes y Valores

Periodos destrezas
3. Comprensión lectora Investiga los conceptos de Analiza e interpreta los Participa y resuelve Valora la importancia
1. La coherencia y la coherencia y cohesión; conceptos de coherencia, talleres de aplicación de los enunciados y
Nº 1 cohesión coherencia directa e cohesión y coherencia las proposiciones en
1.1. La coherencia directa indirecta. directa e indirecta. la estructura del
e indirecta. Lee el texto sugerido. Reconoce los enunciados y texto.
1.1.1. El grado de Identifica los enunciados las proposiciones.
integración entre las Subraya los verbos
ideas conjugados
1.1.2. Proposición, oración Distingue las Organiza su tiempo
y enunciado proposiciones en un texto para entregar
sugerido. puntualmente sus
Presenta taller escrito asignaciones.
Nº 2 1.2. La cohesión Lee los textos asignados Reconoce el tipo de Desarrolla taller
1.2.1. Mecanismos de Identifica el tipo de recurrencia textual escrito. Aprecia la función de
cohesión recurrencia textual los conectores para la
1.2.1.1. La recurrencia Subraya las repeticiones progresión temática
textual o Lista sinónimos
 correferencia. Determina las relaciones
1.2.1.1.1.La repetición de hiperónimos-hipónimos
1.2.1.1.2. La sustitución
léxica: sinonimia ,
hiperonimia e hiponimia.
1.2.1.1.3. La
pronominalización.

2. La coherencia lineal
Nº 3 coherencia global.
2.1. Organización de los textos no
literarios
2.1.1. La idea central
2.1.2 Ideas secundarias
2.1.3. La descomposición del
texto.
2.1.4.Recomposición del texto.
2.1.5. La jerarquización de ideas.
2.1.6. El resumen.
2.1.7. La paráfrasis.
y Lee el texto y señala el Domina los tipos de Sustenta taller de Participa,
tema o idea principal. progresión temática. aplicación. activamente, en el
Indica los subtemas que se trabajo colaborativo.
desprenden de cada párrafo
del texto.
Identifica la idea central. Reconoce y fundamenta las
Descompone el texto relaciones lógico-
asignado. semánticas que conectan
Recompone el texto los elementos del texto.
Jerarquizas ideas
Resume el texto
Parafrasea el texto.

Estrategias Didácticas de Aprendizaje Recursos Fuentes Referenciales

-Investigación -Internet -Textos BIBLIOGRAFÍA
-Análisis -Multimedia -Diccionarios Real Academia Española de la Lengua. Diccionario de la Lengua
-Trabajo colaborativo Española. (2010)
-Talleres Sales Garrido, L. (2004) Comprensión, análisis y construcción de
textos. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
Roméu Escobar, A. (1999) Teoría y práctica del análisis del
discurso. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.

Evidencias
Criterios de Evaluación Conocimiento Desempeño Ponderación
Asistencia puntual. Demuestra dominio de la comprensión Elabora una paráfrasis, respetando la organización
Participación constructiva lectora, a través de la interpretación discursiva presente en el texto y la jerarquización de 10%
Entrega puntual de asignaciones. adecuada de las palabras. Discrimina las la información.
Pulcritud en la presentación de los trabajos. ideas principales de las secundarias y
o Sigue indicaciones reelabora el texto.
 PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA BASADA EN COMPETENCIAS

Eje Temático No. 4 Gramática y Redacción

Competencias Específicas: Aplica los conocimientos de la gramática en la redacción de textos.

Desarrolla destrezas en la redacción de textos.

Competencias Genéricas: Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.

Capacidad de comunicación oral y escrita.
Capacidad para organizar y planificar el tiempo.
Habilidades en el uso de las herramientas tecnológicas.

Sub Competencias

Semana/ Contenidos Tareas Conocimientos Habilidades y Actitudes y Valores

Periodos destrezas
Nº 1 La oración gramatical Identifica oraciones en Capacidad para emplear con Redacta diversos Interés por conocer la
1.1. Concepto diversos párrafos jurídicos propiedad oraciones textos utilizando las utilidad que posee la
1.2. Estructura Reconoce la estructura de simples. técnicas estudiadas. gramática en el plano
la oración simple (S+P- oral y escrito.
P+S)
Redacta oraciones simples
Nº 2 2. Comunicación Escrita Mejora
2.1. Importancia Analiza las características Domina las normas y Habilidad para gramaticalmente la
2.2. Características del párrafo y de los textos características de la reconocer y redactar producción de textos.
2.3. Normas breves estudiados. comunicación escrita. oraciones simples en
2.3.1. Claridad Identifica tipos de párrafo diversos textos.
2.3.2. Cohesión y técnicas en un texto
2.3.3. Precisión seleccionado.
2.3.4. Corrección
2.3.5. Sencillez
 3. El párrafo Conoce las distintas técnicas Redacta textos Valora la importancia
Nº 3 3.1. Concepto Analiza las características para elaborar párrafos. científicos que posee la cohesión
3.2. Cualidades del párrafo y de los textos conservando la y la coherencia en un
3.3. Tipos de Párrafo breves estudiados. claridad, cohesión, texto
3.4. El párrafo según su Identifica tipos de párrafo precisión y sencillez.
función y técnicas en un texto.
3.4.1. De Introducción Capacidad para redactar
3.4.2. De transición Presenta talleres párrafos empleando las Organiza y planifica
3.4.3. De conclusión sustentados. técnicas y los tipos. el tiempo para
3.5. Nexos de enlace entregar sus
3.6. Textos breves más asignaciones.
comunes
3.6.1. Memorando
3.6.2 Resolución
3.6.3.
Certificación

Estrategias Didácticas de Aprendizaje Recursos Fuentes Referenciales

BIBLIOGRAFÍA
-Lectura comentada. -Internet Basulto , H. (2008) ¡Aplique la gramática! México; Trillas.
-Talleres -Textos Bolaños, B. (1999) Comunicación escrita. San José, CR. EUNED
-Investigación -Multimedia Müeller, M. (1999) Comunicación Eficaz. San José: EUCR.
-Plenaria -Diccionarios Müller, M. (2004) Técnicas de comunicación oral- San José. EUCR.
.

Evidencias
Criterios de Evaluación Conocimiento Desempeño Ponderación
Acierto en las respuestas durante su Demuestra dominio de los conceptos Demuestra en sus escritos, dominio de las normas
participación. estudiados. para la redacción 7%
Análisis pertinente. Usa las normas para la redacción Aplica correctamente las normas para la
Corrección en la redacción correctamente. redacción.
Entrega puntual de asignaciones. Investigación oportuna de los temas de Redacta con propiedad documentos informativos.
estudio. Expresa y redacta correctamente sus pensamientos
en el medio en que interactúa.