Está en la página 1de 9

Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos

La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.


Ambiente Cualificar. Equipo de docentes pedagógico, Santa Marta 2020.

Meta: 22 Guía: 66
CREANDO DRAMAS
Duración: 13 horas
AMBIENTE: Cualificar Lenguaje Año:2020
Meta de Aprendizaje No. 22
Explico a través de organizadores gráficos, diversos medios masivos de
comunicación y desarrollo preguntas que generen espacios de reflexión e
interpretación de espectáculos teatrales, que promueven relaciones de confianza,
habilidades comunicativas en la ética del cuidado y el Buen Vivir.
Preguntas Esenciales:
• ¿Cómo las personas desde la individualidad pueden generar una crítica social a
partir del arte teatral?
• ¿Qué categorías y subcategorías debes conocer para lograr una distinción entre
las diferentes formas de teatro?
• ¿De qué manera los organizadores gráficos nos ayudan a establecer relaciones
entre diversas situaciones?
• ¿De qué forma el género dramático posibilita la expresión de tus sentimientos,
mejorar la comunicación y te ayuda a tener mayor seguridad?
• ¿A través de qué medios puedes transmitir ideas, pensamientos y sensaciones?
• ¿Qué elementos podrías utilizar para dramatizar una situación cotidiana teniendo
en cuenta las relaciones interpersonales?
• ¿Cómo puedo a través del teatro reconocer la importancia del trabajo en equipo
contribuyendo a mejorar mi entorno?
• ¿A partir de qué situaciones puedo construir un texto dramático que permita la
representación de la cotidianidad para entender el contexto social?
Evidencias
• Identifica cualquier tipo de situación que se presenta en su entorno social a través
del lenguaje no verbal.
• Relaciona los diferentes medios masivos de comunicación de manera asertiva.
• Describe problemáticas de su entorno y las presenta a través de organizadores
gráficos.
• Propone y presenta obras de teatro, plasmando la problemática de su contexto
social, escolar y familiar.

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5


“Transformando “Escribo desde “De la calle “Los memes, el
“Mi vida es
mentes, mi realidad” también boom del siglo
un drama”
cambiando vidas” aprendo” XXl”

Materiales Requeridos
• Guía
• Cuaderno
• vestuario
Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Equipo de docentes pedagógico, Santa Marta 2020.

Actividad 1: “Transformando mentes, cambiando vidas”

Lectura

Como bien se sabe, los medios de comunicación son aquellos que transmiten información
y ayudan a la comunidad a estar informado. Pero, otra de las funciones de los medios de
comunicación es entretener y ayudar a transmitir actos que ayudan a transformar el
mundo que te rodea.

Realiza un listado de los medios de comunicación que más identifiques.

• Correo electrónico. Internet. Móvil.

• Cine. Historieta. Carta. Periódico.

Ahora organiza según tus conocimientos ¿cuáles son los medios de comunicación más
antiguos y los más recientes o actuales?

Medios de comunicación
Antiguos Actuales
Papel papiro. Redes sociales.
Fax. Correo electrónico.
televisión en blanco y negro. Correo postal.
Telégrafo. Internet y sitios webs.
La radio. Historieta.
Correo. Televisión.
Periódicos. MOVIL.

¿Cuáles son los medios de comunicación que utilizan tus familiares para entretenerse?

Redes sociales, Internet y sitios webs, MOVIL/ teléfonos y la televisión.


Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Equipo de docentes pedagógico, Santa Marta 2020.

¿Cuáles son los programas/Aplicaciones que frecuenta tu familia?

YouTube, Facebook, Instagram, Netflix, Disney Plus y Caracol HD.

¿Por qué uno de los medios de comunicación más importantes como lo es la televisión no transmite
obras teatrales? (Responde en tu cuaderno o bitácora) Esta es mi opinión:

Es porque las personas están conformes con el tipo de contenido audiovisual (programas de
entrenamiento y telenovelas), además en estos tiempos de confinamiento, la gente busca el
desestres acudiendo a esta clase de programa. Si añadimos que las obras teatrales antiguas
reflejan los daños y malas costumbres que la sociedad tiene antes o después de la
Independencia. Además, aunque suena algo ya conocido, las obras teatrales, en las que no
involucre al alumnado, son poco populares entre el público.

Y los guiones del teatro... Digamos que no ayuda a comprender bien el sentimiento dado, entre
un público con su propio socilecto. (sin ofender).

✓ Lee la siguiente premisa y realiza la actividad a continuación:


Entendemos por medios masivos de comunicación las formas institucionalizadas o
instrumentos técnico-artísticos que sirven para producir y transmitir mensajes dirigidos a
una gran cantidad de público, abarcando grandes extensiones de espacios y tiempos.

De acuerdo con lo anterior y nueva información que quieras buscar, completa las
características de los siguientes medios de comunicación:

Medios de Características
comunicación
1. Internet es un fenómeno universal
2. Internet es Personal. Los que ves, lo que lees, lo que
te llega por Internet, no es igual que lo que yo leo.
3. Internet es 24/7.

4. Internet es Inmediato.

1. El periódico es un fenómeno local

2. Estar impreso en papel delgado de fácil plegado,


incluso, si contiene varias páginas.

• 3. Mantener su periodicidad de publicación que


Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Equipo de docentes pedagógico, Santa Marta 2020.

puede ser: diaria, semanal o anual.

4. tener un formato determinado para el tamaño de las


páginas. Entre los más comunes se encuentran el
tabloide de 28 x 43 cm, berlinés de 31,5 x 47 cm o
sábana de 60 x 75 cm.

1. Reúnete con dos compañeros y cuestiona los aspectos positivos y negativos de los
medios masivos de comunicación de la actualidad.
2. ¿Consideras que usas de forma adecuada los medios masivos de comunicación en
tu diario vivir? justifica tu respuesta. Si porque usos los medios dichos
anteriormente para nutrirme de conocimiento y entretenerme al mismo
tiempo.
3. De forma grupal cierra el diálogo con tus compañeros realizando una conclusión a
partir de lo discutido en clases.
4. La respuesta debes escribirlas en tu cuaderno o bitácoras.
Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Equipo de docentes pedagógico, Santa Marta 2020.

5. Si la principal función de los medios masivos de comunicación es informar. ¿Cuál de


las siguientes funciones sería la segunda más importante? ¿Por qué? Formar
opinión ya que nos informa para que nosotros obtengamos una opinión al
respecto al tema que se esta informando.

FORMAR OPINIÓN
EDUCAR
ENTRETENER

Actividad 2: Escribo desde mi realidad

1. Utilizando los conocimientos sobre los medios de comunicación completa la siguiente


relación diferenciando las ventajas y las desventajas que tienen los siguientes medios
masivos.
✓ Radio
✓ Redes sociales
✓ Televisión
- Lee la siguiente obra de teatro: La conducta inapropiada de Jesse. Autora: Nathalie
Marín
7 Personajes:
1. Narrador (Voz en off)
2. Jesse (adolescente de 13 años mala conducta)
3. Ryan (amigo de Jesse)
4. Ronald (niño nuevo)
5. Charles (Papá de Jesse)
6. Damián (Joven de 17 años estudiante de secundaria)
7. Daniel (Joven de 16 años estudiante de secundaria)

Acto I
Narrador: Jesse, un adolescente rebelde especialista en humillar y golpear a los niños
de su escuela. Inesperadamente en un abrir y cerrar de ojos transformará su vida.
(Jesse saluda a su amigo Ryan, chocando la parte posterior de sus palmas, para luego
chocar sus manos empuñadas)
Ryan: ¿Qué hay amigo? ¿Cómo estás?
Jesse: ¡Genial!, esperando a ver qué niño nuevo llega para molestar un rato.
(Ryan y Jesse se ríen al unísono)
Narrador: Como todo primer día de clases, las caras nuevas se hacen notar; mientras
Jesse busca como fastidiar.
Jesse: ¡Ey tú!, el de la gorra azul, dame lo que traes de merienda.
Ronald: pero… ¿Por qué?
Jesse: ¡Cállate niño!, solo dámelo.
(Camina una bella chica por el pasillo y seguidamente ignora a Jesse y a Ryan)
Ryan: Amigo, ¡Que linda es esa chica!
(Jesse con cara de enamorado)
Jesse: Sí, que hermosa es.
Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Equipo de docentes pedagógico, Santa Marta 2020.

Acto II
Narrador: Daniel y Damián, dos hermanos que por años vieron la conducta inapropiada
de Jesse, tomaron la decisión de investigar la razón por la cual se la pasaba
maltratando y golpeando a los niños injustamente. Por ende, al finalizar la clase
procedieron a inmiscuirse para lograr su cometido.
(Daniel y Damián escondidos en los arbustos cercanos a la casa de Jesse)
Daniel: ¡Mira!, acaba de llegar Jesse luego de su entrenamiento de Soccer.
Damián: ¡Vamos a ver qué hace tan pronto entre a casa!
(Daniel y Damián espiando el interior de la casa con binoculares, mientras Jesse entra.)
Jesse: ¡Hola papá! ¿Cómo estás?
Charles: Quítate de ahí, en vez de estar saludando, dime ¿dónde está mi dinero de
hoy?
Jesse: éste…
(Charles agarra a Jesse por la camisa)
Charlas: ¡Que me des mi dinero te dije!
(Charles golpea a Jesse, el cual cae bruscamente en el suelo)
Narrador: Al ocurrir tan abrumador hecho, Jesse en un instante quiso llorar, pero luego
la rabia lo consumió por dentro por el maltrato constante de su padre, el cual yacía en
su hogar desde varios años atrás.
(Daniel y Damián se miran el uno al otro con cara de susto)
Daniel: ¡No puedo creer lo que acabo de ver!
Damián: Estoy tan sorprendido como tú.
Daniel: Ahora ya sabemos la verdadera razón, del por qué Jesse actúa así en la
escuela. Vámonos Damián.
Narrador: Al ver ese panorama tan degradante para cualquier niño, Damián y Daniel se
unen con el propósito de encontrar una solución.

Acto III
(Damián se dispone a saludar a Jesse, según lo acordado)
Damián: ¿Qué hay Jesse?
Jesse: Nada nuevo, ¿por qué lo preguntas? (con tono serio)
(Daniel se acerca a Damián y a Jesse sorprendiéndolos por la espalda)
Daniel: ¡Chicos, que gusto verlos! Justo quería invitarlos a jugar un partido de fútbol
(Jesse mira sorpresivamente a Daniel y a Damián, pero aun así acepta la invitación)
Jesse: Claro, ¡estupendo!, vamos.
Narrador: Luego de terminar el partido, los tres muchachos se disponen a descansar.
Pero antes, Daniel busca la forma de sacarle provecho a la situación.
Daniel: ¿En serio? Muchachos saben que tengo algo que confesarles. ¡Mis padres son
adoptivos!
Jesse: Y ¿cómo te tratan?
Daniel: Bien, aunque a veces me regañan, pero dentro de lo normal cuando me porto
mal. (Risas).
Jesse: Que bien, y te comprendo. En mi caso, desde que mamá nos abandonó hace
cinco años, mi papá suele regañarme frecuentemente además de golpearme de vez en
cuando.
(Jesse, coloca cara de tristeza, recordando el frecuente maltrato de su padre)
Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Equipo de docentes pedagógico, Santa Marta 2020.

Daniel: Pero eso no está bien Jesse.


Jesse: ¡lo sé!
(Damián escuchando la conversación de Jesse y Daniel decide intervenir)
Damián: La justicia siempre llega, solo trata de ser tú el mayor ejemplo, sin cometer el
mismo error de tu padre. Pues no hay nada mejor que marcar la diferencia.
FIN.
ACTO IV

Narrador: Después del partido los 3 muchachos se van a casa


Jesse: ¡Hola papa! (Ve la casa desordenada y el papa le pregunta muy preocupado)
Papa: ¿¡Has visto el dinero!?
Narrador: Llegan ladrones a la casa. (Jesse y sus padres se esconden debajo de la cama)
Papa: El papa le confianza al hijo que lo trataba mal por la depresión por su esposa y que
después de eso comenzó a hacer negocios turbios y ahora unos ladrones lo estaban buscando por una
deuda.
Jesse: papa ahora entiendo todo.
Narrador: Los ladrones matan a Jesse y a su padre. Daniel y Damián viven sin saber lo que
paso con Jesse, Fin.

3.1 Después de leer el guion, tu misión será crear un nuevo acto. Para ello, deberás
tener en cuenta las siguientes emociones: odio, miedo, alegría y tristeza. El final
debe ser trágico y el público deberá estar asustado.

Actividad 3: La representación teatral

El lugar del teatro donde se ejecuta la representación teatral recibe el nombre de


escenario. La puesta de escena de una obra es necesario tener en cuenta la
caracterización de los personajes la iluminación o la música estos elementos pueden
alterar la forma como el espectador interpreta la obra

• Consulta en el libro “Vamos aprender lenguaje 7 “más acerca del espectáculo


teatral, y presenta la información consultada a través de un organizador gráfico.
Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Equipo de docentes pedagógico, Santa Marta 2020.

• Lee el siguiente fragmento y subraya un personaje, una acotación y un parlamento.

• Lee nuevamente el fragmento de La ópera de dos centavos y responde las preguntas.

a. ¿Qué función cumple el vestuario? ¿Por qué es importante?

Solución :

el vestuario y el maquillaje son parte esencial de una función teatral porque completan el
trabajo de interpretación de los actores y facilitan al público información clave sobre el
personaje a primera vista.

Aplicamos la ética del cuidado cuando vivimos juntos respetándonos,


conservando las normas básicas y aprendiendo a resolver problemas de la
vida cotidiana ejerciendo una comunicación asertiva
Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Equipo de docentes pedagógico, Santa Marta 2020.

Actividad 4: “Mi vida es un drama”

Llegó la hora de practicar y tu propia obra crear. Indaga en tu comunidad y da respuesta


a las siguientes preguntas:

¿Qué te gustaría cambiar de tu comunidad y por qué? Que no sean


tan mal hablados ya que le dan a ver a los demás que no son de la
comunidad que todos somos mal hablados.

¿Cómo afecta esta problemática a tus vecinos? Que hayan muchos conflictos.

¿Qué sentimientos se transmiten entre vecinos y familiares a causa de esta situación?


Rabia Y tristeza.

¿Cómo podrías ayudar a tu comunidad a trasforma su realidad? Enseñándole las


consecuencias de esa manera ser y que no es nada beneficioso a la comunidad.

Actividad 5: Los memes, el boom del siglo XXl

1. Crea un meme teniendo en cuenta una situación que se haya presentado


recientemente en el colegio.
2. Escoge uno de los memes de tus compañeros y realiza una interpretación para
destacar cuáles aspectos positivos o negativos encontraste en él.
3. Divide los memes en dos grupos para diferenciar los memes positivos y memes
negativos
4. ¿De qué manera influencian los memes en la comunicación?
5. Crea un organizador gráfico utilizando como temática central “la influencia de los
memes en tu vida”.

También podría gustarte