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TAREA 2.

(Evaluación Institucional)

Nombres y apellidos: Rosa Elva Rojas Peña

C.I. : 7 856 046.

TEMA: Evaluación en Educación Superior.

Realiza un resumen en base al material de lectura sobre los siguientes puntos:

1. La importancia de la Acreditación.

La Acreditación es la certificación de la calidad académica de una Institución de educación


superior o de una de sus carreras de grado o curso de postgrado. La acreditación se basa en un
juicio sobre la consistencia entre los objetivos, los recursos y la gestión de una unidad académica.

La importancia de la acreditación está en la evaluación y certificación de la calidad académica de


carreras programas e instituciones de educación superior, siendo ésta la finalidad de la agencia
nacional de evaluación y acreditación de la educación superior ( ANEAES).

Para ello se han construido mecanismos de acreditación de carreras de grado de acreditación de


posgrado finalmente el mecanismo de evaluación y acreditación institucional. Este centra su foco
de análisis en la calidad de la gestión institucional; dichos mecanismos articulados son de mucha
importancia ya que se centran en evaluar y acreditar la calidad académica tomando como
referencia criterios de calidad específicos para cada carrera. Además estos mecanismos integran
un modelo que busca el mejoramiento continuo de la calidad de la educación superior.

2. La razón de ANEAES : Fundamentos, Principios y Características.

Fundamentos del Modelo Nacional de Acreditación de Educación Superior.

El modelo Nacional de evaluación y acreditación se suscribe al enfoque sistémico y por ende el


mecanismo de evaluación institucional entendido que las instituciones son sistemas en sí mismo
que forman parte de otro sistema mayor que es el sistema de educación superior.

Una institución de educación superior es un sistema que tiene la función de producir, transmitir y
difundir conocimiento. Sus partes esenciales son: Sus áreas de gestión de gobierno,
administración y apoyo al desarrollo institucional, académico de información, análisis institucional
y de vinculación social.

El enfoque sistémico influenciado en las ideas educativas y Stuffebean ( 1987), desarrolla el


Modelo CIPP que considera las dimensiones: Contexto, Entrada, Proceso y Producto. Para evaluar
determinado objeto, en nuestro caso es la Institución por medio de su gestión.

El Modelo CIPP busca perfeccionar los programas proveyendo información útil para la toma de
decisiones. En el modelo sistémico la entrada en insumos las constituyen tanto los recursos
materiales como humanos.

El Proceso compuesto por las interacciones en las instituciones , que permiten que ésta pueda
cumplir los compromisos adquiridos con la sociedad, en cuanto a conocimiento creado,
profesionales formados y servicios entregados a la comunidad, incluyendo todos los
procedimientos de administración universitaria y gestión financiera de la organización.

La salida o Producto corresponde a los logros de la organización en docencia, investigación y


extensión.

Principios del Modelo Nacional de Acreditación de la Educación Superior

Los principios que guían la evaluación de calidad de la educación superior en el marco del modelo
nacional son : Relevancia, Integridad, Eficacia y Eficiencia, los cuales presentan atributos
particulares, es decir cualidades deseables de una educación superior de calidad.

- Relevancia: es la correspondencia entre los fines perseguidos por la institución y


requerimientos de la sociedad en que está inserta.
- El Impacto: es el grado de influencia interna y externa que posee la institución como
efecto del proyecto educativo.
- La Adecuación: referida a la capacidad de respuesta o de aceptación que tiene la
institución frente a situaciones emergentes o coyunturales que no estaban planificadas.
- La Oportunidad: relacionada con la pertinencia en cuanto se refiere a la capacidad
institucional para responder a las necesidades de un momento histórico dado, con la
creación o reformulación de programas, docentes o currículos.
- Integridad: se refiere al desempeño responsable y ético de la institución, reflejado en el
respeto a las normas a la propiedad intelectual y a los derechos de las personas.
- Eficacia: es la congruencia que existe entre lo planificado y los logros obtenidos.
- Eficiencia: es la capacidad de lograr las metas optimizando la utilización de los recursos
disponibles. En el contexto de las instituciones de educación superior la eficiencia puede
ser administrativa y académica.
Eficiencia administrativa: referida al uso óptimo de los recursos financieros y talento
humano.
Eficiencia académica: referida a la mejor utilización de los medios pedagógicos para el
logro de los resultados planificados.

Características de la Evaluación en el Marco del Modelo Nacional.

La evaluación es entendida como un proceso permanente dinámico y continuó de identificación de


fortalezas y debilidades en busca de mejorar las instituciones de educación superior. Son
características principales del Modelo Nacional de Acreditación de la Educación Superior:

Integralidad: Abarca todas las dimensiones y variables del objeto a evaluar.

Cientificidad: se apoya en la metodología científica.

Referencialidad: relaciona los logros obtenidos con las metas y objetivos propuestos .

Continua: se realiza en forma cíclica.

Participativa: participan todos los actores institucional.

Decisoria: emite juicios de valor sobre el objeto evaluado, orientando la toma de decisiones a la
mejora continua.
Reflexiva: observa y analiza minuciosamente el objeto evaluado.

Útil: Aporta información para el autoconocimiento y mejoramiento de la institución.

Viable : es realizable.

Objetiva: sustenta el juicio en función a indicadores de cualidades deseables del objeto evaluado.

Respetuosa: considera la cultura y los valores institucionales.

Confiable: Sus procedimientos e instrumentos se ajustan a normas técnicas aceptadas


científicamente.

Voluntaria: someterse al proceso, es decisión de la Institución.

Confidencialidad: la autorización para el acceso a la información es establecida en un acuerdo


entre las partes.

Imparcial:

Informativa: el tipo de información publicable está definida en la ley 2072/2003

3. La Importancia de la Evaluación en Educación.

La importancia de realizar una evaluación en educación es un instrumento de seguimiento y


valoración de los resultados obtenidos por los estudiantes para poder determinar si el modelo,
métodos y procedimientos elegidos están siendo los adecuados y pertinentes para garantizar una
formación académica de calidad.

La evaluación en educación es un proceso de análisis estructurado y reflexivo que permite


comprender la naturaleza del objeto en estudio y emitir juicios de valor proporcionando
información, para ayudar a mejorar y ajustar la acción educativa

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