INTERACCIONES QUE PROMUEVEN EL BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL DE LOS NIÑOS
En este capítulo, profundizaremos en los fundamentos de las interacciones que favorecen
el bienestar socioemocional de los niños y su incidencia en su desarrollo general.
ESTRATEGIAS QUE PROMUEVEN
EL BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL DEL NIÑO
“Planificamos el Día del Padre”
“Pintamos orugas”
FUNDAMENTOS
En este capítulo, “Planificamos el Día del Padre”. En esta historia los niños expresan sus opiniones porque se sienten seguros, pues son escuchados y valorados por su maestra y forman parte de un grupo donde cada uno es respetado.
¿POR QUE ES IMPORTANTE EL BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL EN EL
APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS?
El desarrollo emocional y social tiene sus bases en la infancia, en las experiencias tempranas que viven los niños con el cuidador principal y con las personas cercanas.
BIENESTAR
SOCIOEMOCIONALAPRENDIZAJE
Durante los primeros meses de vida, el niño depende de la figura materna (o cuidador principal), quien representa su fuente de afecto y seguridad.
Durante las horas que los niños permanecen en el servicio educativo del nivel Inicial, el adulto que lo atiende cumple un papel fundamental para el desarrollo de su seguridad personal a partir de la calidad del vínculo afectivo que establece con ellos.
¿Qué nos dicen los estudios sobre desarrollo infantil
y eficacia escolar?
Según la neurociencia, la arquitectura del cerebro se forma en la primera infancia y se construye
a través del tiempo. La estructura del cerebro se moldea con las experiencias desde los primeros años de vida y tiene un impacto duradero.
Las experiencias más importantes provienen del entorno de interacción con cada niño.
¿CÓMO FAVORECER UN CLIMA POSITIVO EN EL AULA?
El clima positivo en el aula se basa en la conexión emocional entre el niño y el adulto, y entre los niño Las relaciones entre los adultos y los niños son un factor fundamental en el desempeño del niño, porque influyen en la motivación, compromiso, estabilidad emocional, resultados académicos, aprendizaje y conducta del niño. ¿ IMPORTANCIA DE UN CLIMA POSITIVO?
Un clima favorable potencia el aprendizaje del niño.
Permite la comprensión familiar.
Permite relacionarse de adecuadamente con los demás.
BASES DE UN CLIMA POSITIVO EN EL AULA
Tolerancia y respeto.
Emisiones positivas
El conocimiento mutuo.
IDEAS PARA CREAR UN BUEN CLIMA
Crear un clima de respeto.
Un ambiente de apoyo mutuo.
Flexibilidad.
Reconocer los logros.
¿QUÉ NOS DICEN LOS ESTUDIOS SOBRE DESARROLLO INFANTIL
Y EFICACIA ESCOLAR?
Los resultados de los estudios sobre la asociación entre las relaciones docente y alumno, y la participación y el rendimiento de los estudiantes sugieren que las relaciones positivas apoyan el éxito académico de los alumnos.
¿COMO ACTÚA UN ADULTO SENSIBLE ANTE LAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS?
La sensibilidad es una capacidad que caracteriza al ser humano para sentir compasión y ternura. ¿QUÉ RECONOCE UN ADULTO SENSIBLE?
Que los niños son diferentes
Conoce a cada uno de ellos y ajusta sus estrategias
Sensibilidad le permitirá percibir, y atender a los niños que presentan necesidades educativas especiales.
QUE FOMENTA UN ADULTO SENSIBLE
Conversaciones espontáneas grupales,
Conversaciones espontáneas grupales,
Esta atento a lo que los niños quieren transmitir ya sea con palabras o gestos
Se conectan a la necesidad del niño, según lo que ellos manifiestan ya sea tono de voz, o postura del cuerpo TÉCNICA IMPORTANTE EN LOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE Para identificar las necesidades físicas, emocionales e intelectuales de los niños es necesario darse el tiempo de observarlos de forma atenta y serena, y evitar emitir juicios de valor.
¿QUÉ PODEMOS HACER EN EL AULA PARA PROMOVER EL BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL EN LOS
NIÑOS?
Promover un ambiente de bienestar y de cercanía en el aula
Estar atento a las necesidades físicas, emocionales e intelectuales
de los niños¿QUÉ PODEMOS HACER EN EL AULA PARA
PROMOVER EL BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL EN LOS NIÑOS?
Tomar en cuenta las ideas de los niños
Favorecer la autonomía y el liderazgo de los niños
PROMOVER UN AMBIENTE DE BIENESTAR Y DE CERCANÍA EN EL AULA
Los niños se sienten a gusto y motivados por aprender cuando son respetados y apoyados por los adultos
ESTAR ATENTO A LAS NECESIDADES FISICAS, EMOCIONALES E INTELECTUALES DE LOS NIÑOS
La relación entre la docente y los niños no solo se basa en los cuidados físicos.
TOMAR EN CUENTA LAS IDEAS DE LOS NIÑOS
Para tomar en cuenta las ideas de los niños, es necesario que la docente esté atenta a las opiniones que ellos expresan y que las respete
FAVORECER LA AUTONOMÍA Y EL LIDERAZGO DE LOS NIÑOS
Los niños no solo aprenden en el hacer individual, sino que también aprenden cuando hablan y trabajan entre pares, es fundamental alentar a los niños a que interactúen entre sí para fomentar el aprendizaje grupal y para que desarrollen sus habilidades cognitivas, también es necesario fomentar su autonomía y permitir el liderazgo del niño.
