Universidad Mayor de San Andrés

Facultad de Arquitectura, Artes, Diseño Y Urbanismo

Nombre: Parisaca Coarite Yara Joecy Lynn

Materia: Sociología del arte

Carrera: Diseño Gráfico

Tema: arte y opinión publica en el departamento

de La Paz en la zona de Chasquipampa

Año: 2019
Introducción ......................................................................................................................................3
Justificación ......................................................................................................................................3
Marco Teórico ..................................................................................................................................3
Imaginario urbano........................................................................................................................3
Juventud .......................................................................................................................................4
Fiesta.............................................................................................................................................5
Hipótesis ...........................................................................................................................................5
Objetivos ...........................................................................................................................................5
Objetivo general...........................................................................................................................5
Objetivos específicos ..................................................................................................................5
Métodos de investigación ...............................................................................................................6
Muestra o campo de estudio ..........................................................................................................6
Tiempo de estudio ...........................................................................................................................6
Plan de trabajo .................................................................................................................................6
Cronograma de actividades .......................................................................................................6
Estado del Arte ................................................................................................................................6
Análisis de las encuestas ...............................................................................................................7
Conclusiones..................................................................................................................................20
Anexos ............................................................................................................................................20
Bibliografía......................................................................................................................................21
Arte y opinión pública en el departamento de La Paz en la zona de Chasquipampa

Introducción
En la presente investigación se hablará sobre lo que significa ser joven urbano paceño, así
también sobre si existe alguna apreciación o interés hacia el arte o las fiestas, ya que la
zona de Chasquipampa se caracteriza por la continua realización de fiestas.

Para conocer estos aspectos se indagará en los puntos de vista de los habitantes que
comprenden las edades de 18 a 25 años; se utilizara variables de género, edad y nivel
académico.

Justificación
Al caracterizarse esta zona por la realización de fiestas y con la proliferación de estas es
que algunos centros culturales desaparecieron y es por esta razón que se quiere si los
jóvenes tienen o no preferencias hacia lo artístico y cultural.

Marco Teórico
Imaginario urbano
El lugar al que una persona pertenece lo caracteriza; convirtiéndose así en una parte
viviente de ese lugar.

Lo imaginario urbano se refiere a la condijo social, ética, cultural, política que influye en una
persona y no tanto así en la arquitectura de su localidad, ya que esta arquitectura también
es influida por este imaginario urbano.

El imaginario urbano también se interesa por las imágenes y carga imaginaria que tiene el
receptor, es decir percibir visualmente un espacio, como por ejemplo una imagen captada
previamente por medios tecnológicos o artísticos.

La percepción de una persona en un entorno de manera directa permite una percepción

mucho más realista, ya que ver no implica que los otros sentidos pierdan fuerza en su
completa función.

Según silva Armando los imaginarios urbanos pretenden captar la expresión de esos
sentimientos colectivos para enmarcar los sentimientos, los deseos ciudadanos, las
fantasías de lo inesperado que se manifiestan como promesa de manera colectiva.

Gilbertt Durand (1992) nos dice que la imaginación interviene como factor actuante no solo
en la construcción del pensamiento, sino también en el ambiente de la actuación individual
y social de los seres humanos.

Para Gilbert Durand, el imaginario se define como” la inevitable representación, la facultad

de simbolización de la cual emergen continuamente todos los miedos, todas las esperanzas
y sus frutos culturales desde hace aproximadamente un millón y medio de años, cuando el
homo erecto se levantó sobre la tierra” 1

1
Durand, 1994:p.77
Georg Simmel recuerda que “toda relación entre los hombres hace nacer en uno una
imagen del otro” .2

Juventud
Los problemas que en la actualidad tienen los jóvenes y más concretamente la exposición
a riesgo no solo se deben a lo característico de la personalidad joven.

Por el contrario, los cambios físicos y psicológicos que naturalmente se producen en la

adolescencia se entremezclan o fusionan con las características de los contextos en que
los sujetos se desarrollan, de tal manera que los problemas que con frecuencia presentan
actualmente los jóvenes en nuestros países desarrollados no pueden atribuirse solo a sus
características personales, sino a la compleja interacción de estas con las
ambientales(Brofenbrenner, 1979; Brofenbrenner y Morris, 1998; Gritevant, 1998: Lerner,
1998: Ovhaita, 2000).

Gramsi (1949) nos dice que los jóvenes están en estado de rebelión permanente porque
persisten sus causas profundas, sin que sea permitido el análisis, la crítica y la superación,
no conceptual y abstracta, sino histórica y real.

Coleman(1995)dice: estos jóvenes hablan otra lengua que cada vez se diferencia más de
la que hablan el resto de los hablantes: la sociedad adolescente cada vez es más fuerte
en los suburbios de clase media, entre los padres se está extendiendo la sensación que el
mundo de los teenagers es un mundo aparte”.

Roszak(1968)nos dice también: “donde encontrar, si no es entre la juventud disidente y

entre los herederos de las próximas generaciones, un profundo sentimiento de renovación
y un descontento radical susceptible de transformar esta desorientada civilización. Estos
jóvenes son la matriz donde está formando una alternativa. No me parece exagerado
nombrar contractura a eso que emerge en el mundo de los jóvenes”.

Por su parte Hall & Jefferson(1975) dice que la juventud como categoría surgió en la Gran
Bretaña por guerra de posguerra como una de las manifestaciones más visibles e
impresionantes del cambio social del periodo. La juventud fue centro de atención de
informes oficiales, legislaciones, intervenciones públicas. Fue divulgada como un problema
social por parte de los guardianes de la moral algo sobre lo que se tenía que hacer algúna
cosa.

Generalizando se puede decir que los cambios físicos que se producen en la pubertad y
que, desde el punto de vista biológico, convierten a un niño o una niña en un hombre y una
mujer respectivamente, incluyen importantes transformaciones psicológicas.

A partir de la adolescencia y durante los primeros años de la Juventus, el pensamiento se

transforma considerablemente. Así, los chicos y chicas van a ser capaces de utilizar lo que
Piaget (inhelder y Piaget, 1955) llamaba “pensamiento formal “que supone, entre otras

2
Simmel, 1991:p.10
cosas, la capacidad para fantasear sobre, la existencia de mundos y realidades posibles e
imaginarios y, en consecuencia, distintos a aquellos que vive el sujeto.

Fiesta
Para Virtudes Feliú Herrera (2001) “la globalización cultural establece como uno de los
factores principales, el rescate y formación de las nuevas generaciones en el amor a su
cultura sobre todo de aquellas tradiciones que conforman su identidad.” En este sentido se
considera que con los cambios y el auge socioeconómico de estos tiempos, resulta difícil
enmarcar contextos sociales, como absolutamente modernos o tradicionales, pues todo
desarrollo cultural representa transformaciones cualitativas inevitables que defienden
aspectos valiosos de etapas de generaciones anteriores, que al interesarse en el desarrollo
actual en poca o gran proporción no se desprenden de sus marcos culturales auténticos de
manera absoluta.

De acuerdo con lo planteado por la DrC. Haideé Rodríguez Leyva, “la identidad cultural de
un pueblo se expresa en las simples manifestaciones de la vida cotidiana: prácticas
culinarias, ajuares domésticos, se refleja en las diferencias, la personalidad, relaciones
familiares, sociales, costumbres y tradiciones; se define a través de las producciones
artísticas, literarias, históricas, pedagógicas, políticas y científicas en general”.

Carlos Córdova Martínez (2000) nos dice que la identidad cultural “se expresa en las
simples manifestaciones de la vida cotidiana: prácticas culinarias, ajuares domésticos,
vestuarios. Se refleja en las variantes lingüísticas, idiosincrasia, relaciones familiares y
sociales. Se afirma en las costumbres, tradiciones, leyendas, folclor. Se define a través de
las producciones artísticas, literarias, históricas, pedagógicas, ideológicas y políticas
propias, para alcanzar niveles superiores en la formación de la nacionalidad; expresadas
en un sistema humano que sustenta, como sujeto histórico cultural, aspiraciones a una
determinada cuota de poder y llegar a su madurez con la consolidación de una nación
soberana”.

De esta manera la identidad cultural a través de las tradiciones, y sobre todo las fiestas
populares tradicionales son una vía para asegurar la cultura y garantizar una existencia a
estas prácticas y costumbres. Las fiestas integran a elementos como: la música, los bailes,
los cantos, creencias religiosas, comidas, bebidas, vestimenta de la cultura popular
tradicional.

Hipótesis
Respecto a este grupo de población se puede decir que poseen conocimiento general lo
cual incluye la categoría arte, sin embargo, debido al ambiente en que habita este grupo de
jóvenes esta información podría ser casi nula.

Objetivos
Objetivo general
Conocer la opinión de este grupo de personas respecto al arte y cultura

Objetivos específicos
Indagar en su nivel de conocimiento respecto al arte y cultura.
Dar a conocer si la sociedad influye o no en la manera de opinar sobre el arte y cultura de
este grupo de jóvenes.

Métodos de investigación
La presente investigación utilizara el método cuantitativo realizando así cincuenta
encuestas paritarias, con preguntas cerradas y abiertas, para conocer el nivel de cultura y
su interés por el arte respecto a esta población.

Muestra o campo de estudio

Para eta investigación se tomará en cuenta como población a cincuenta jóvenes (hombres
y mujeres) de entre dieciocho a veinticinco años que viven en la zona de Chasquipampa.
Con la característica de que en esta zona hay una población diversa y de esta manera serán
realizadas cincuenta encuestas paritarias, donde se tomara en cuenta a veinticinco varones
y veinticinco mujeres.

Tiempo de estudio
La presente investigación se realizará en un lapso de cinco meses.

Plan de trabajo
Cronograma de actividades

Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre

Elaboración X
de perfil
Elaboración X
de
instrumento
Aplicación de X X X
encuestas
Análisis de X
interpretación
de datos
Elaboración X X
de informe
preliminar
Revisión y X
ajuste de
documento
final

Estado del Arte

Revisados los archivos y fuentes de información como CLACSO, se encontraron trabajos
de investigaciones casi similares como:
Tema: jóvenes cultura y política en América latina

Autor: Sara victoria Alvarado y Pablo A Vommaro

En este caso es un compilado que trata sobre qué papel juegan los jóvenes en la política,
si existe un espacio y así crean una cultura

Tema: jóvenes y estilos de vida: valore y riesgos en los jóvenes urbanos.

Autores: Domingo Comas, Josue Aguinaga, Francisco Andrés Orizo, Angeles Espinoza,
Esperanza Ochaita.

Es una investigación que aborda distintas perspectivas de la cultura juvenil el

comportamiento de jóvenes urbanos.

Análisis de las encuestas

Las cincuenta personas encuestadas respondieron cada pregunta usando su criterio, y se
pudo comprobar que la mejor manera de llevar a cabo la presente investigación es una
encuesta con preguntas cerradas, ya que permite conocer de manera más directa la opinión
de una persona sin dar lugar a redundancias.

Las encuestas fueron llevadas a cabo en la zona de Chasquipampa, pero más

específicamente desde la calle 37 hasta la calle 60, y se pudo conocer que cierta parte de
la población no cuenta con información básica sobre el arte, sin embargo, la población
encuestada al ser joven pudo responder la mayoría de las preguntas.

A continuación, se muestra la variedad de respuestas y su interpretación puntual para

comprender los resultados y conclusiones posteriores.

Población total: 50 personas encuestadas

Muestra paritaria: 25 mujeres y 25 hombres3

Muestra poblacional paritaria

50%
50%

mujeres hombres

Rango de edad de la muestra total es de 18 a 25 años de edad

Rangos de edades de mujeres Rangos de edades de hombres

18-20 años: son 13 personas 18-20 años: son 5
personas
21-25 años: son 12 personas 21-25 años: son 20
personas

Rangos de edad de
Rangos de edad de mujeres hombres de 18 a 20 años
de 18 a 20 años

48% 20%
52%
80%

18-20 21-25 18-20 21-25

El 52 % de mujeres encuestadas esta entre 18-20 años de edad y el 48 % está entre 21-25
años de edad.
El 20 % de hombres encuestadas esta entre 18-20 años de edad y el 80 % está entre 21-
25 años de edad.

Nivel académico de mujeres y hombres encuestados de 18-20 años

Nivel académico de mujeres
de 18-20 años de edad Nivel académico de hombres de
18-20 años de edad

31%
40%
69% 60%

universitario bachiller universitario bachiller

universitario 31% universitario 60%

bachiller 69% bachiller 40%

Nivel académico de mujeres y hombres encuestados de 21-25 años

 Nivel académico de mujeres de 21-25 años de edad Nivel académico de hombres de 21-25
años de edad

10%
17% 10%
8%

25% 55%
75%

universitario bachiller
universitario técnico profesional
técnico profesional

Mujeres Hombres

universitario 75% Bachiller 25%

técnico 8% universitario 55%
profesional 17% técnico 10%
profesional 10%

Artes plásticas
Cuando se habla de artes plásticas se refiere a las técnicas de elaboración de obras de arte
en las cuales se utilizan materiales y elementos susceptibles de ser moldeados,
modificados o transformados por el artista. Dichos elementos se consideran por ende
recursos plásticos, ya que le sirven al artista de materia prima para expresar su perspectiva,
imaginación o su manera de ver la realidad.

Lo que se conoce como artes plásticas surge durante el siglo XIX, y se consideran artes
plásticas a la pintura, la escultura, el dibujo, la arquitectura, el grabado, la cerámica, la
orfebrería, artesanía y pintura mural.

Pintura. esta disciplina hace uso sustancias cromáticas para aplicar color sobre una
superficie lisa y blanca, conocida como lienzo, para crear con dichos colores una
representación realista o abstracta de la realidad.

Escultura. Esta disciplina emplea las manos del artista, así como diversas herramientas,
para moldear, cortar, pulir, es decir dar una forma determinada a elementos duraderos,
como las piedras de diversa naturaleza, o a materiales moldeables que luego endurecen,
como el yeso, cemento, arcilla.

Orfebrería. Es la elaboración de piezas artísticas mediante la manipulación y fundido de

los metales, en particular metales preciosos como el oro o la plata.
Dibujo. La técnica consiste en representar las perspectivas de lo visible a simple vista o de
lo imaginario mediante trazos en un papel que se efectúan con lápiz, carboncillo, tinta o
algún otro material que deje marcas.

Grabado. De manera semejante al dibujo, el grabado imprime gestos, letras u otros

símbolos sobre una superficie, pero en este caso una dura y resistente como metales
laminados.

Cerámica. Semejante a la escultura, imprime forma (y eventualmente color) a una masa de

un elemento moldeable o maleable, para luego extraerle naturalmente o en un horno el
componente de agua y, al secar, endurecerlo y hacerlo rígido y brillante.

Artesanía. Se llama así a la técnica de producción de objetos o envases simples, de uso

cotidiano, mediante materiales flexibles y herramientas simples, a menudo la mano del
artista.

1. ¿Cuáles de estas opciones usted considera arte?

Mujeres Hombres

8% 8%
12% 36%
36%
16%
28%
28% 8%
20%

Artes plasticas Videoarte Artes plásticas Videoarte

Danza Cine Danza Cine
Fotografía Fotografía

Artes
Artes plásticas 36% plásticas 36%
Videoarte 8% Videoarte 20%
Danza 28% Danza 28%
Cine 16% Cine 8%
Fotografía 12% Fotografía 8%

La mayoría de la población femenina y masculina consideraron que las artes plásticas son
arte, esto puede deberse a que en un principio la pintura, la escultura y el dibujo eran
concebidos como cualquier artesanía, sin embargo los maestros griegos hicieron todo lo
posible para que sus obras fueran reconocidas creando tratados, que los justifiquen es por
esta razón que hoy en día las artes plásticas no son más conocidas como artesanías,
Wittkower nos dice que “no fue hasta finales del siglo IV cuando el historiador Duris de
Samos , discípulo de Teofrasto, escribió sus libros sobre as Vidas de pintores y escultores
de los cuales se conservan pocos fragmentos”.4

Pintores del renacimiento

Los pintores del renacimiento como Miguel Ángel, Leonardo Da Vinci son conocidos, no
solo por las obras artísticas que realizaron si también por las cosas extravagantes que
realizaron como nos lo menciona Wittkower “Leonardo y Miguel Ángel eran toscanos los
dos y ambos mostraron la misma mente inquisitiva y la ardiente devoción al raciocinio que
hemos llegado a asociar con el espíritu florentino desde tiempos de Dante”. 5

2. ¿Podría mencionar algún pintor internacional? ¿Cuál?

mujeres que hombres que

mencionaron y no mencionaron y no
mencionaron un pintor mencionaron un
extranjero pintor extranjero

24%
48%
56%
76%

no menciono si mencionaron no menciono si mencionaron

48% de las mujeres mencionó un pintor internacional y el 56 % no lo hizo

76% de los hombres mencionó un pintor internacional y el 24 % no lo hizo

4
Wittkower, Nacidos bajo el signo de Saturno, pag.15, parr. 3
5
conducta excéntrica y modales nobles,pag 76, parr. 2.
 porcentaje de pintores porcentaje de
mencionados por pintores
mujeres según epocas mencionados por
mujeres según
epocas
4%
8% 20%
8%
36%
16%
32%

renacimiento renacimiento
post impresionismo post impresionismo
impresionismo surrealismo
surrealismo impresionismo

renacimiento 20% renacimiento 36%

post impresionismo 16% post impresionismo 32%
surrealismo 4% surrealismo 8%
impresionismo 8% impresionismo

El 44% de las mujeres y el 76 % de los hombres mencionaron un pintor internacional, si

existe una diferencia en cuanto a conocimiento, pero algo que llama la atención es el hecho
de que ambos grupos mencionaron pintores del renacimiento.

Las mujeres pudieron mencionar pintores del renacimiento como: Leonardo Da Vinci, post
impresionismo: Pablo Picasso, Van Gogh, barroco: Rembrandt, impresionismo: Claude
Monet, arte pop: Andy Warhol, y el 56% no pudieron mencionar ningún pintor internacional.

Los hombres pudieron mencionar pintores del renacimiento como: Leonardo Da Vinci,
Miguel Ángel, post impresionismo: Edvar Munch, Pablo Picasso, surrealismo: Salvador Dalí,
impresionismo: Claude Monet y el restante 24% no pudo mencionar ningún pintor
internacional.

Artistas plásticos en Bolivia más sobresalientes

La escultura boliviana llega a lo más alto gracias a Marina Núñez del Prado (1908-1995),
quien desarrolla obras con gran dominio de la síntesis y volumen de las formas escultóricas;
resaltan sus series de Montañas y Mujeres al viento.
En la primera mitad del siglo XX Cecilio Guzmán de Rojas (1899-1950), precursor de la
corriente del indigenismo, en Bolivia y en América Latina, dominó la escena del arte nacional
entre las décadas del 30 al 50. Como obras maestras de su producción artística destacan
los lienzos “Cristo Aymara” (1939) “Ñusta” (1936), “Autorretrato” (1918), “El mendigo”
(1919), “El beso del ídolo» (1926), “El Illimani negro” (1937) y “El triunfo de la naturaleza”
(1928).
Arturo Borda (1883-1953), con tendencia a una corriente clásica, conservadora; entre sus
creaciones resaltan obras como “El retrato de mis padres” (1920) y “El Yatiri” (1918).

3. ¿Conoce a alguno de estos artistas plásticos bolivianos? ¿Cuál/es?

Mujeres Hombres
16% 12% 8%

36% 32%

84% 48%
84%

Siglo XIX Siglo XIX

Siglo XX Siglo XX

Siglo XXI Siglo XXI

personas que no conocen a ningún personas que no conocen a

artista plástico boliviano ningún artista plástico boliviano

El 84% de las mujeres conoce a artistas plásticos del siglo XXI como: Mamani
Mamani y Tito Kuramoto, el 48 % a artistas plásticos del siglo XX como: Marina
Nuñez del Prado, Keiko Gonzales y Raul Prada, con 36% a artistas plásticos del
siglo XIX como: Cecilio Guzman de Rojas, Arturo Borda, y un 16% no conoce
a ninguno de estos artistas plásticos bolivianos.

El 84% de las hombres conoce a artistas plásticos del siglo XXI como: Mamani
Mamani, el 32 % conoce a artistas plásticos del siglo XX como Marina Nuñez
del Prado,el conoce a artistas plásticos del siglo XXI como con 8% Cecilio
Guzman de Rojas, con 0% Keiko Gonzales y Arturo Borda, Raul Prada y Tito
Kuramoto y un 12% no conoce a ninguno de estos artistas plasticos bolivianos.

¿Que es la formación artística?

El concepto de educación artística designa en el campo educativo a la enseñanza, y al
consecuente aprendizaje por parte del alumnado, de las diferentes modalidades del arte
como: la pintura, la música, etc.

4. ¿Conoce algún centro de formación artística en la Ciudad de la Paz? ¿Cuál?

Mujeres Hombres

36% 44%
68% 56%

Si No Si No

El 68% de las mujeres no conoce ningún centro de formación artística mientras que
el 36% si conoce centros de formación artística como: carrera de bellas artes de la
UMSA, Centro cultural Mamani Mamani, Carrera de artes de la UPEA, Gregoria
Apaza, teatro Albor, Academia Nacional de Bellas Artes, Dil deewana escuela de
danzas de la India.
Los centros de formación artística que mencionaron EL 44% los hombres fueron:
Conservatorio Nacional de Música, Teatro Albor, Academia Nacional de Artes,
Fundación de los Kjarkas, Bafopaz, Centro Cultural Mamani Mamani y el 56 % no
conoce ningún centro de formación artística.
Actividades Artísticas
Las actividades artísticas son las que realiza el ser humano con la finalidad de comunicarse
por medio de la estética, a través de estas actividades se expresan las emociones, las ideas
o incluso la visión del mundo que una persona puede tener, valiéndose de diferentes
recursos de tipo plástico, sonoro, lingüístico o corporal.
Las actividades artísticas representan creaciones de una visión imaginaria del mundo, y no
es necesario que guarde alguna fiabilidad con algo en forma estricta. Quien realiza una
actividad artística es llamado artista.
Clasificación de las artes
Se clasifican en diferentes grupos:
Artes visuales: se difunden por medio de la vista y el espectador pasa a ser un observador.
Artes plásticas: También se difunde por medio de la vista, pero la creación de la obra es
por medio de la transformación de la materia.
Artes escénicas: Se realizan en un espacio escénico a través del movimiento del cuerpo.
Artes sonoras: Tienen como elemento principal los sonidos y los silencios, y se perciben
a través de la audición. Los espectadores son oyentes.
Artes literarias: Las obras que se realizan a través de la manipulación de la palabra. El
sentido por el que se procesa es el de la vista, pero condicionada a las competencias
lingüísticas necesarias para comprender la obra.

5. ¿Cree que el gobierno de Bolivia apoya o incentiva las actividades artísticas y

culturales del país? ¿De qué manera?
 Mujeres Hombres

40% 36%
60% 64%

Si No Si No

El 60% de las mujeres cree que el gobierno apoya las actividades culturales y artísticas del
país.

El 36% de los hombres encuestados creen que el gobierno apoya las actividades culturales
y artísticas.

Mientras que el 64% de hombres opina que no cree que el gobierno de apoyo a lo artístico
y cultural, al igual que el 40% de mujeres también opinan que el gobierno no apoya las
actividades culturales y artísticas del país

Personas que piensan que el gobierno apoya o incentiva las actividades artísticas y
culturales del país de alguna manera:

Mujeres Hombres
27%

60% 20% 22% 22%

53% 44% 11%

promoviendo artisticamente a los niños promoviendo artisticamente a los niños

por medio de concursos de literatura y por medio de concursos de literatura y

creando centros culturales. creando centros culturales.
relizando eventos, ferias y festivales, entradas relizando eventos, ferias y festivales, entradas
folcloricas folcloricas
apoyando la filmacion de peliculas bolivianas apoyando la filmacion de peliculas bolivianas

Ambas partes dieron sus razones:

Mujeres Hombres
Promoviendo artísticamente a los niños Promoviendo artísticamente a los niños
 Por medio de concursos de literatura y
creando centros culturales.
Realizando eventos, ferias y festivales,
entradas folclóricas.
Apoyando la filmación de películas bolivianas
Por medio de concursos de literatura y
creando centros culturales.
Realizando eventos, ferias y festivales,
entradas folclóricas.
Apoyando la filmación de películas bolivianas

Personas que piensan que el gobierno no apoya o incentiva las actividades artísticas y
culturales del país de alguna manera:

Mujeres Hombres
10%
13%
30% 25%
60% 63%

falta de interes hacia lo artistico falta de interes hacia lo artistico

falta de centros de formacion artistica falta de centros de formacion artistica

las alcaldias dan mas apoyo a lo artistico y las alcaldias dan mas apoyo a lo artistico
cultural y cultural

Ambas partes dieron sus razones:

Mujeres
No apoya las actividades de ninguna
manera, porque tiene falta de interés
hacia lo artístico
Las alcaldías son las que dan más
apoyo a lo artístico y cultural.
Falta de centros de formación artística.
Hombres
No apoya las actividades de ninguna
manera, porque tiene falta de interés
hacia lo artístico
Las alcaldías son las que dan más
apoyo a lo artístico y cultural.
Falta de centros de formación artística.

Actividad cultural
Actividad cultural son todas las acciones que se desarrollan para crear, difundir o desarrollar
la cultura. Por ejemplo, actividades en escuelas, clubes, centros religiosos, o artísticos.
Ejemplos:
Los pueblos tienen su patrimonio cultural, compuesto por sus creaciones materiales e
inmateriales, reflejadas en sus valores, creencias, música, bailes, libros, cuadros, etcétera.
Algunos de ellos, son tan relevantes, que se los ha declarado patrimonio de la humanidad
por la UNESCO.
 6. ¿Cómo se informa de las actividades culturales?

Mujeres Hombres

16% 20%
48%
28% 56%
32%

medios de comunicación medios de comunicación

redes sociales redes sociales
familiares familiares

medios de 56 48
comunicación % medios de comunicación %
28 32
redes sociales % redes sociales %
16 20
Familiares % familiares %

Museo
Un museo es un lugar donde se guardan y exhiben colecciones de objetos de
interés artístico, cultural, científico, histórico, etc. Suelen ser gestionados por
instituciones sin fines de lucro que intentan difundir los conocimientos humanos.
El museo como se lo conoce alctuamente, surgio en el Renacimiento, cuenta
con profesionales como curadores, restauradores, analistas y personal de
seguridad, entre otros.

7. ¿Con que frecuencia asiste a los museos y/o eventos culturales?

 Mujeres Hombres
8% 8%
20% 16%
20%
16%

52% 60%

Todos los meses Todos los meses

Cada 3 meses Cada 3 meses
Cada 6 meses Cada 6 meses
Una vez al año Una vez al año
No asiste a los museos , ni eventos no asiste a los museos, ni eventos

Cada 3 meses 16%

Todos los meses 8%
Cada 6 meses 16%
Cada 6 meses 20%
Una vez al año 60%
Una vez al año 52%
No asiste 8%
No asiste 20%

8. ¿Qué tipo de disciplinas artísticas y culturales prefiere?

Mujeres Hombres

16% 12% 8%
8% 12% 28%
20%

28%
44% 24%

Cine Teatro Cine Teatro

Danza y música Literatura Danza y música Literatura
Museos Museos
Cine 12% Cine 28%
Teatro 20% Teatro 24%
Danza y
Danza y música 44% música 28%
Literatura 8% Literatura 8%
Museos 16% Museos 12%

9. ¿Pagar por actividades culturales y artísticas le parece?

Hombres
Mujeres

8%
16% 12%
12%

72% 76%

Caro Barato Justo

Caro Barato Justo

El 72 % de las mujeres considera que pagar por actividades culturales y

artísticas es justo, el 16% caro y un 12% barato.
El 76% de los hombres considera que pagar por actividades culturales y
artísticas es justo, el 12% barato, el 8% caro.
Obra de arte
El término obra de arte se le da al producto de una creación en el campo del
arte, a la cual se le atribuye una función estética o social.
Fiestas populares
Son una muestra característica de la cultura y de la identidad cultural
Agrupan elementos socioculturales que son reflejo de una época. Las fiestas
expresan huellas del tejido social que representan y cuyos intereses simbolizan
y constituyen reflejo de la identidad cultural, las tradiciones y las fiestas
populares tradicionales, demostrando su vinculación, así como la importancia
que tiene su conservación. Además, los elementos socioculturales que la
identifican y convierten en reflejo de identidad cultural.
 10. ¿Qué preferiría usted comprar una obra de arte o realizar una fiesta?

El mayor porcentaje de hombres y mujeres prefieren como actividad cultural la

danza y la música, esa preferencia se debería a la gran influencia de cultura aymara
de esta zona.

Mujeres Hombres

32% 44%
56%
68%

Obra de arte Fiesta Obra de arte Fiesta

El 64% de las mujeres prefirieron comprar la obra de arte dando la razón de que hay obras
de arte que valen la pena ser compradas, el 28% prefirieron la fiesta ya que no les interesa
demasiado lo artístico.
El 36% de los hombres prefirieron comprar la obra de arte dando la razón de que hay obras
de arte que valen la pena ser compradas por su alta calidad de elaboración y decoración,
el 56% prefirieron la fiesta ya que no les interesa demasiado lo artístico.

Conclusiones
Las personas encuestadas poseen conocimiento respecto al arte, pero también se
evidencio que una parte de la población tiene más preferencia por las fiestas, esto podría
ser debido a la alta influencia del medio social en que vive esta zona.

Así mismo no se comprobó la hipótesis formulada, ya que en ambos casos tanto hombres
como mujeres tienen un conocimiento respecto al tema.

Sin embargo, fuera de las personas encuestadas se pudo conocer que fuera del rango de
estas edades de dieciocho a veinticinco años las personas de esta zona no sienten ningún
interés por conocer acerca de este tema, ya que en su mayoría se dedican al comercio y
las fiestas.

Anexos
Datos curiosos de la zona de Chasquipampa
En esta zona se encontraron restos de vasijas tiwanakotas mediante las excavaciones para
asfaltar las calles de Chasquipampa

También esta zona fue hacienda de Patiño

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