La progresion tematica es como el hablante garantiza el aporte de la información.

Hay un
equilibrio constate entre info nueva y vieja.
La coherencia es la cohesion vista del punto de vista del significado. La info se organiza en
comentarios sobre un tema. Una información temática es una pregunta del hablante y da info
nueva. Las partículas cohesivas aportan info.

La secuencia argumentativa: el autor sostiene la tesis/argumento y después hay antítesis.

La polifonia: es un procedimento argumentativo. Es la aparición en el texto de distintas voces.
Hay distintos locutores representados en camillas. Es muy frecuente también una polifonia con
un único locutor con 2 puntos de vista distintos.
En el nivel pragmatico nos interesa como hablante, pero en la dimension discursiva no interesa
el personaje discursivo, es la autorepresentaion del autor.
En el texto argumentativo, a veces, se relaciona con el discurso de la IRONIA. Convocar un
enunciado con el que no me identifico para decir otra cosa.

El autor tiene que introducir bien el tema, así el texto argumentativo debe tener:
1. Introducono
2. Exposicion
3. Parte argumentativa (tesi e antitesi)
4. Conclusion

La dimension pragmatica: Es lo que hace el hablante; el texto es un acto de habla intencional.

El punto de vista locutivo: el significado del texto.

La secuencia narrativa: Desde un punto de vista discursivo, son reconocible por algunas
características:
1. Tiempo: hay una sucesión de eventos en el tiempo.
2. Actor/sujeto
3. Transformacion clara del sujeto que divíene algo de diverso.
4. Relaciones de casualidad? Se traicionan las aspetativas.
5. Diferencia entre historia e argumento: la historia es el argumento mas todo lo que añadimos
leyendo; el argumento son las palabras del texto o las imágenes en la pantalla, las imagines
no son la historía.
6. Tien las fases: inicio, desarrollo, desenlace, final. El proceso termina con el desenlace y el
final. Cuando asociamos esas propiedades con la historia, hacemos asociaciones. La
narración está en toda parte. En el chiste se recurre a la narrativa. La narrativa está muy
presente en la publicidad.
7. Moraleja: de respetan y aplican las regras de la narracion. Es una buena narration.
8. Cohesion
9. Conexion

El sentido del texto: está hecho por todas aquellas inferencias, contenidos implicidos
(estereotipos etc) que dan instrucciones.

Los marcadores del discurso:

La lengua, entendida en el nivel implícito, no tiene solo una función representativa. No hablamos solo
para dar información.

La función referencial es el hecho de que la lengua no es sino un mecanismo para orientar al

interlocutor hasta una conclusión: implicaras; orientaciones.

Um mismo enunciado praticamente sinonimo, me lleva a conclusiones diversas. Hay palabras que sin
cambiar la info, tienen conclusiones diversas.

Los marcadores discursivos son unidades linguisticas invariables, no tienen ni genero ni numero. No
ejercen una función sintáctica dentro de la oración.

Deben guiar las inferencias.

Desde un punto de vista formal, son invariables.

Desde un punto de vista sintáctico: externo.

Desde un punto de vista semántico: procedimental.

El significado de un marcador discursivo es un conjunto de instrucciones que guían las inferencias.

Los marcadores pueden ser puestas al principio, medio, final: la posición es importante y
seguramente incide en la comprensión.

El marcador: palabra invariable, periferica y carece de significado léxico. Si yo lo quito, pierdo una
pieza de algo/una parte importante.

“CON” no es un marcador del discurso.

Los marcadores del discurso:

Como el texto se adecua a las propiedades de buena construcción: cohesión, coherencia,
adecuación, dentro de la cohesión, habíamos hecho un apartado para la conexión:

Cohesion: aquellas relacione que miran a mantener lo referentes y son relaciones garantizadas por la
gramatica de una lengua y también el léxico de una lengua: sinonimia, hiperonímia, hiponímia, etc.

Conexion: hay palabras (los marcadores) que están especializadas en esto y solo en esto y solo en
esto. Relacionan partes, la función principal es de guia inferência.. nos planteamos una pregunta:
Hacia donde me orienta el hablante cuando dice esto?me orienta hacia una conclusión.

SIN EMBARGO: es un sintagma preposicional que funciona como complemento circunstancial de

modo dentro de la estructura oracional.

La partícula puede ser invariable o fija.

SIN EMBARGO Está dentro del predicado como adjunto. Si puedo manipular el sintagma como
quiero, significa que estas formas no están fijadas.

En cambio, cuando SIN EMBARGO funciona como marcador discursivo, y desde un punto de vista
prosódico, hacemos una pausa, no puedo modificarlo, es una sola palabra en una posición
predeterminada.

Los marcadores son:

1. Palabras o locuciones morfologicamente invariables

2. Sintacticamente periféricas: se ubican fuera del sujeto y predicado.

3. Guai las inferencias, miran solo a dar instrucciones.

TODO: es un sintagma preposicional que funciona como complemento circunstancial de modo y que
contribuye al significado representativo. Si TODO es externo a la predicación, pone en relación un
primer miembro con un segundo miembro. Es invariable.

Lo que hace un marcador es convencionalizar, gramaticalizar ciertas instrucciones, imponiendo ciertas

implicaturas y no otras.

Para dar cuenta del significado del marcador:

1. Instruccion de conexión: hay marcadores que te obligan a conectar el segundo miembro con lo
que se ha dicho antes. Esa instrucción distingue entre conectores y operadores. Los conectores
son palabras que conectan el miembro que introduce con un membro presentado antes—> Ej.
BUENO, ESTÁ ENFERMA.

Los operadores son palabras que lo único que hacen es modificar el valor argumentativo del miembro
en el que se encuentra, peor sin conectar—> Ej. POR LO VISTO:—> es un operador que indica la
modalidad.

ADEMAS: necesita un primer miembro, no conecta.

2. Instruccion de orientación argumentativa: hay marcadores que por su significado de lengua te

obligan a sacar una conclusión con la misma orientación de lo dicho antes y marcadores que por su
propio significado de lengua te obligan a sacar una conclusión contraria a lo que era esperable de lo
dicho antes.

ADEMAS: misma conclusión.

PERO: conecta contra argumento.

3.Instruccion de fuerza: hay marcadores que dan fuerza argumentativa. Un criterio de coherencia
argumentativa es la evaluación de suficiencia.

ENCIMA tiene un valor ponderativo de evaluación subjetiva que no tiene ADEMAS. ENCIMA me obliga
a interpretar el argumento 1 como suficiente en si mismo para llegar a la conclusión que quiere el
hablante.

4. Instruccion informativa: marcadores que dan informaciones. Foco contrastivo: es una partícula
que me obliga a interpretar lo que sigue como una alternativa otras. Ej. En ultimo lugar…; por ultimo…

5. Contraargumentacion directa y indirecta:

SIN EMBARGO—> introduce directamente la conclusión contraria a lo esperable. Interpreto lo dicho

como una conclusión contraria a la esperable.

NO OBSTANTE—> es especializado en la contraargumentación directa.

6. Argumentativa de fuerza:
Puedo tener un argumento como: inteligencia. ES MAS: es un conector aditivo que impone co-
orientacion que impone mas fuerza (lo que viene después es mas fuerte de lo dicho antes). Es un
marcador culto.

CON TODO: da mas fuerza, el argumento que se introduce se opone a un argumento fuerte. Es un
contraargumentativo que introduce la conclusión contraria (hay los argumentos a favor de la
conclusión y despues—>con todo y después, la contraria).

7. Instrucciones de consecuencia: marcadores que me facilitan la interpretación del segundo

miembro como consecuencia del anterior.

POR TANTO: conclusion que explicita a la que me quiere llevarme el hablante.

PUES: es un consecutivo solo cuando aparece entre comillas “” en el interior del segundo miembro.
Nunca cuando aparece a inicio de miembro, porque aqui no es consecutivo.

Hay otras instrucciones que son de reformulación. Marcadores, conectores que me obligan a
interpretar lo que sigue como una reformulación de lo dicho anterior, como otra forma de decirlo
anterior. Se distinguem en 4 tipos:

1. Explicativo: ES DECIR—> formulación mas clara, registro alto de lengua.

2. Rectificativos: MEJOR DICHO—> sostituir el 1° con el 2°

3. Recapitulativos: EN SUMA—> resumen

4. De distanciamento: DE TODOS MODOS, EN CUALQUIER CASO—> reducen la validez del 1°

argumento.

Los marcadores: restingen las posibilidades de los enunciados. Son una serie de instrucciones que
sirven para orientar al oyente. No es un significado consciente. Su significado es opaco. A traves de la
CONMUTACION (método de análisis), comparando los marcadores para evaluar el enunciado, si es
adecuado.

Las instrucciones son de 4 tipos:

1. Conexion: hay marcadores que conectan por su propio significado de lengua. Conectan
argumentos. Hay otros que no conectan (ademas). Me obliga a considerar también lo que hay
antes de “ademas”.
2. Argumentativa de oración: son unidades que generan una misma conclusión (ademas). El
significado de ADEMAS—> es un marcador del discurso aditivo porque codifica.
1. Conexion;

2. Co-orientacion (tanto el argumento 1 como 2 guian hacia la misma conclusión).

PERO—> es un conector contra argumentativo porque me avisa que el 2 argumento elimina una
inferencia antes. Se me quiere corregir la inferencia del 1 argumento. Ej. “Elena estudia mucho, pero
hace muy mal los ejercicios”.

3. Instruccion argumentativa de suficiencia/fuerza:

ADEMAS y ENCIMA: orientan hacia la misma conclusión, pero no siempre son sinónimos. Ej. hay que
hacer una tesina y encima una búsqueda—> damos a entender que el 1 argumento es suficiente para
entender.

Hay que hacer un examen y encima una tesina—> NO porque no entendemos, no es suficiente.

SIN EMBARGO: conclusion directamente explicita.

ES MÁS: es un conector aditivo que une 2 argumentos y da mas fuerza al 2. El uso de ES MAS crea
problemas.

CON TODO: da mas fuerza. El argumento que introduce se opone a un argumento fuerte.

 ——————————————————————-

Instruccion de reformulación-reformuladores: conectan 2 unidades para proponer una formulación

mejor.

1. Explicativos: ES DECIR, ESTO ES, A SABER. La formulación es mas clara; tiene alto registro de
lengua. “A SABER” me impone que el 2 miembro tenga una secuencia. Introduce un elenco,
enumeración.

2. Rectificacion: MEJOR DICHO. Hace sustituir el 1 por el 2. Ej. Se llama Enrique o mejor dicho,
Enrico.

3. Recapitulativos: EN SUMA, EN UNA PALABRA. Resumen. Tenemos un elenco, una serie. Si quere
hacer un resumen, puedo utilizar un reformador recapitulativo.

4. De distanciamento: DE TODOS MODOS, EN CUALQUIER CASO. Atenuan/reducen la validez del 1

argumento. Ej. Laura es un poco arrogante, pero, de todos modos, es una buena chica.—
>atenuamos.

EN TODO CASO= AL MASSIMO—> nega el estado de cosas descritas por el locutor. Es polifonico
porque requiere una negación polemica (negar lo afirmado/ proponer una situación diferente) en el 1
argumento.

DE TODOS MODOS= AD OGNI MODO—> puede aparecer después de una negación descriptiva.

—————————————————————

4. Instrucciones informativas: organización de la info. Hay marcadores que dan informaciones. Se

distinguen en comentadores, ordenadores y digresiones.

PUES BIEN=ORA (en la primera parte de la preposición) : me obliga a entender lo que hay antes como
un pre-comentario (mira a entroducir el comentario final) Después hay el comentario final.

POR UN LADO…POR OTRO: facilita la comprensione, el procesamiento. Hay 2 partes claras, pero el
tema siempre es lo mismo.

POR CIERTO= comunque/tra l’altro : es un digresor. Introduce algo marginal.

Instrucciones informativas de repetición:

EN CAMBIO: resulta adecuado si hay 2 tópicos enfrentados. Necesita 2 sujetos, no de 2 tópicos

confrontados. Ej. Elisa es encantadora. Laura, en cambio es muy antipática.

Laura no es antipatica, en cambio, es muy amable—> NO porque no hay 2 sujetos.

AL CONTRARIO: impone una repetecion del topico y no funciona cuando hay 2 sujetos.

POR EL CONTRARIO: para marcar una oposición mas fuerte.

TAMBIEN: adverbio de foco: palabras que me obligan a inferir la existencia de una alternativa.

INCLUSO= perfino, el meno esperable: es un adverbio

—————————————————————————————————————————————

Ej de un texto:

Dimensión semiotica: todas aquellas preguntas que vienen de un texto avalado culturalmente y
fácilmente reconocido.

1. Superestructura textual (forma, el esqueleto)

- Genero

- Registro: formal/informal/intermedio

Campo: relacionado con la acción social: léxico tecnico o coloquial.

Tenor: jerarquia asimetrica: el autor informa al lector sobre algo que no sabe / jerarquia simétrica

Modo: canal escrito/canal oral

Adecuacion: texto modalizado/ no modalizado/poco modalizado

Coherencia: texto bien organizado/no organizado

Cohesión: las partes del texto se relacionan entre si. Permite que siempre se nos habla de los mismos
referentes. Identificar en el texto las relaciones que establecen las palabras entre si, con vista al
mantenimiento del referente (tema). Para tener la cohesión, es necesaria: 1. La referencia y repetición
(cohesión gramatical y léxica) y la conexión.

Conexión: hay palabras mas complejas entre las partes del discurso, pero no tiene como fin principal
la conexión. El fin principal es orientar las inferencias que hace el lector/oyente

Deixis—>dentro de una oración, se refieren a la situación espacio-temporal

Elipsis—>La elipsis es una figura retórica, que consiste en la omisión, dentro de una oración, de uno o
más términos que pueden estar implícitos.

Anafora textual—>La anáfora es una de las funciones más importantes de la cohesión lingüística de
los textos. Sirve para establecer vínculos entre porciones de un texto que son más o menos vastas y
más o menos distantes entre sí. Este vínculo se conoce como relación anafórica e involucra
principalmente frases nominales y pronombres.

Anafora gramatical—>La anáfora es una figura retórica que consiste en repetir una o más palabras al
comienzo de sucesivas frases o versos, para subrayar una imagen o un concepto: es la forma típica
de repetición.

Repeticiones—>En lingüística, procedimiento para intensificar o prolongar una cualidad o acción en el

tiempo.

Sinónimos—>una palabra que tiene un significado sustancialmente igual a otra, incluso si está
estratificada diversamente desde el punto de vista de los afectos, la cultura y la clase social.

Hiperónimos—>se utiliza para indicar una palabra con un significado más amplio que el de uno o más
términos con un significado específico

2. Macroestructura (significado)
Acto locutivo: los actos del habla que dice algo.

Acto ilocutivo: hace algo al decir

Acto perlocutivo: de lector no informado a informado

Acto representativo: función referencial, de comunicar algo sobre al mundo. Se escribe con la
intención de informar el lector

Topico: el argumento principal del texto

Tema: mensaje que el autor quiere dar, su punto de vista.

Dimensión pragmatica: texto como acción.

Dimension comunicativa: el texto como evento comunicativo entre un hablante y un oyente.

—————————————————————————————————————————————-