Antropología psicológica

Unidad 3 - Tarea 4 - Factores de tensión y estrategias de potenciación

Presentado por:

Darling Daniela Giraldo Cod. 1082780263

Dora Yohana Clavijo Lozano Cod. 36496527

Gisela López Pacheco Cód. 1065889442

Karen Tatiana Mejía Jaimes Cód. 1007424932

Sandra Rojas Castillo Cod. 49669264

N° de grupo: 403018_129

Presentado a la tutora:

Sonia Yanet Betancourt

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades

Programa Psicología

Mayo / 2021
 Introducción

Introducción
El presente trabajo evidencia los aportes de cada de uno de los estudiantes del grupo
403018_129, para la construcción del trabajo colaborativo, perteneciente a la Unidad 3,
Aportes a la psicología como ciencia social, fase 4 Plantear Estrategias de Fortalecimiento,
del curso antropología psicológica.
Se exponen los respectivos Links, de las presentaciones interactivas de cada uno de los
participantes, y los cuadro Matriz sobre factores de tensión y estrategias de potenciación en
el contexto psicosocial comunitario.
 Desarrollo

Mapas mentales
Estudiante: Darling Daniela Giraldo
Estudiante: Dora Yohana Clavijo Lozano
Estudiante: Gisela López Pacheco
https://www.goconqr.com/es/mind_maps/30627996/edit#
https://view.genial.ly/607478bd653d280d8693e7f3/dossier-sales-unidad-3-fase-4-plantear-estrategias-de-fortalecimiento-gisela-lopez

Estudiante: Karen Tatiana Mejía Jaimes

https://www.goconqr.com/en/mindmap/30306839/ANTROPOLOG-A-PSICOL-GICA

Estudiante: Sandra Rojas Castillo

Diligenciar matriz, donde visibilice factores de tensión que dificultan el fortalecimiento en un ámbito psicosocial comunitario y

plantear estrategias de fortalecimiento.

Nombre del 1. Gisela Lopez 2. Karen Tatiana Mejía 3. Sandra Rojas 4. Darling Daniela 5. Dora Yohana
estudiante Pacheco Jaimes Giraldo Clavijo Lozano
Factores de 1. La desmotivación 1. La exclusión y 1. Falta de empatía.  Los agentes externos 1. Alfabetización a
tensión Afecta de manera discriminación Conlleva a conflictos, y pueden incurrir en el niños, jóvenes y
profunda la afecta las relaciones error de dirigirse a adultos que crecieron
Estos dos aspectos suelen
potenciación de una humanas, de la personas que en ambientes de
ser denominados o
comunidad, porque comunidad internamente son pobreza.
clasificados como
no consideradas como Muchos niños, jóvenes
factores de tensión ya 2. Falta de objetivos
permite avanzar en extraños, considerándol y adultos tuvieron la
que desintegran a los claros respecto del
las as desde la perspectiva oportunidad de estudiar,
grupos o comunidades e trabajo por realizar en la
estrategias y externa como pero debido al ambiente
interfieren en el comunidad, tanto en los
alternativas de pertenecientes al mismo que les rodeaba en su
fortalecimiento como tal, AE como en los AI.
solución, grupo. comunidad les
lo que lleva a que afecte
a las distintas 3. Ausencia de obstaculizó esa acción,
las interacciones sociales Es necesario que los
problemáticas que se organización o comunidades como las
y se tenga limitado el agentes externos estén
Presentan. desorganización de la personas que consumen
disfrute de preparados para admitir
Coloca en riesgo las comunidad. sustancias
oportunidades. que en la medida en que
interacciones y baja 4. No detectar alucinógenas,
el control y decisión
el  2.    Diferencias u comunidades con
necesidades sentidas en están en manos de la
nivel de oposición conceptos de que el
la comunidad. comunidad, los tiempos
productividad Esta se lleva a cabo estudio no importa para
5. Percepciones y los ritmos del trabajo
gracias a la falta de el ser humano, etc.
debilitantes de los AI de los agentes internos
2. Falta de empatía. acuerdo entre opiniones, respecto de sí mismos. pueden ser muy
La falta de empatía decisiones o aceptación diferentes.  2. Derecho a decidir
6. Problemas de
es una habilidad entre individuos o qué es lo mejor le
liderazgo comunitario:  
básica que nos comunidad, es decir se conviene a la
personalismo, fatiga,
permite presentan discrepancia Las psicólogas comunidad.
rivalidades, inconstancia.
relacionarnos con de opiniones. comunitarias muchas Muchos ambientes
éxito con los demás 7. Insinceridad o falsedad veces traen una agenda políticos a través de los
 3. Falta de empatía
miembros de nuestra de los AE o de los AI. previa de acuerdo con años han hecho que las
especie y de la La falta de empatía se la cual deben ejecutar comunidades sean
8. Falta de comunicación.
sociedad, debe a la incapacidad o ciertas acciones en un beneficiadas sólo
dificultad de entender o 9. Falta de motivación tiempo
permitiendo una cuando el gobierno lo
sentir lo que está para el trabajo determinado. Asimismo
convivencia sana y desee y no cuando en
experimentando otra comunitario, apatía. , quienes viven en la
en el que se respetan verdad la necesidad lo
los derechos, persona, en especial comunidad o están amerite.
libertades y aquellas que piensan, involucrados en las

necesidades de cada sienten, o actúan de relaciones que la

uno de sus modos diferentes a los constituyen, pueden

componentes. tuyos. Estas personas tener

Gracias a ella poco empáticas viven urgencias, apremios o

podemos sumergidas en su temores o

relacionarnos a un realidad e ignora a los dificultades, que hacen

nivel profundo y demás, como sus perentorias ciertas

problemas o acciones y demoran
valorar y sentirnos sentimientos.  otras.
valorados por los
Esta conlleva a que  
demás. Pero lo cierto
comunidades o grupos
es que no todo el
presenten conflictos y se
mundo es igual de
debiliten o afecten las
empático, e incluso
relaciones humanas y
existen personas que
sociales.
carecen por
completo de esta
capacidad. No
tenerla puede llevar
a conductos poco
comprensibles para
la mayoría y una
gran discapacidad, y
en algunas personas
incluso a
desencadenar
agresividad o
violencia.

3. La Exclusión
 Desintegra la
comunidad, y
vulnera los derechos
Humanos.

Estrategia de Participación de la 1. (La exclusión y . Participación, decisión Hay un tiempo de la 1. Alfabetización a

potenciación o comunidad de discriminación) y acción a cargo de la comunidad y un tiempo niños, jóvenes y
fortalecimiento manera comunidad. de las adultos que crecieron
Adquirir tolerancia,  el
satisfactoria y agencias, instituciones,  en ambientes de
objetivo es adquirir la 2. Participación
significativa, para grupos o personas que pobreza.
capacidad de aceptar comprometida,
que van a trabajar con  Idear planes de
ideas, preferencias, compromiso
todas las personas ella. Sensibilizar para concientización, en
formas de pensamiento o participativo.
gocen el derecho de que se reconozca la el que se trabaje de
comportamientos de las
expresar sus ideas, 3. Control y poder en la importancia de ciertas manera
demás personas,
transformándolos así comunidad. actividades y dar la personalizada a
resaltando valores como
en 4. Desarrollo del poder máxima información cada niño que está
el respeto.
protagonistas, los político y del sentido de posible y ayuda técnica siendo formado en
cuales cada uno son La sensibilización, necesaria, en un comunidades que
eficacia política de las
agentes de cambio y es importante mencionar proceso reflexivo- están creando la
comunidades y de las
se logra una que todas las activo, para que las falencia en el
personas interesadas en
motivación eficiente comunidades gozan de acciones que la estudio,
producir cambios dentro
para que la diversidad de cultural y comunidad decida obstaculizando el
de ellas.
comunidad, características propias, de emprender sean derecho
desarrolle todas sus igual forma existe las  5. Problematización, exitosas y permitan internacional que se
actividades de distintas orientaciones o desideologización, lograr los objetivos merecen los
manera armoniosa, inclinaciones  políticas y concientización. planteados. infantes.
donde todos logren creencias religiosas. Lo  Generando un
6. Validez psicopolítica.
brindar su granito de cual es importante el cambio de cultura
arena. fortalecer e implementar Vemos lo importante de en aquella nueva
Importancia de la la sensibilidad, ya que la participación en las generación que está
Buena como comunidad e estrategias ya que es el creciendo en esos
comunicación. individuos todos y cada piular fundamental de las ambientes
Escuchar sin realizar uno tienen iguales actividades, esta permite degradantes.
perjuicios, derechos, lo que conlleva evaluar las necesidades y

brindando, a acceder a aspectos que los recursos de una 2. Derecho a decidir

reconocimiento de conlleven a comunidad, si no hay qué es lo mejor le
los logros de los transformación social y participación no hay conviene a la
demás, ser tolerantes de bienestar, y tenerlos eficacia en las comunidad.
y comprensivos ante en cuenta. estrategias.
 Capacitar a la
las situaciones de los comunidad para que
2. (Diferencias u
demás. aprendan a conocer
oposición)
que todos somos
Sensibilización Es importante el saber
líderes de nuestro
Cualquier implementar y abordar
propio ambiente,
comunidad goza de una comunicación
que debemos luchar
asertiva, ya que mediante
diversidad cultural y esta se lograr el saber por mejores
étnica, de igual escuchar, platicar  e oportunidades de
forma existe las implementar la toma de vida, y que
distintas decisiones, todo esto con aprendan a
orientaciones el objetivo de depender de sus
sexuales, inclinación conllevar una  buena ideales y no de una
política, y creencia convivencia social. rama política.
religiosa.  Enseñarles a
Fomentar el respeto y
Por lo tanto, la conocer la ley de
tolerancia, es
estrategia de Colombia y buscar
importante implementar
fortalecimiento es alternativas en
y tomar como propio
sensibilizar a la donde la comunidad
estos valores porque La
comunidad de que sea la que decida
tolerancia contribuye a la
todos poseemos los qué es lo que les
diversidad, es decir
mismos derechos, conviene como
respeto por las ideas,
por lo tanto, todos comunidad.
puntos de vista o
podemos acceder a
creencias diferentes.
cualquier actividad
de transformación 3. (Falta de empatía)

social que mitigue La capacidad de

cualquier descubrir, reconocer y
problemática, recompensar las
Sensibilizar, que cualidades y logros de
todos tenemos algo los demás, no solo
que brindar u ayudará a mejorar sus
aportar, sin excluir. habilidades, sino que
también ayudara a
implementar y contribuir
en lo que esté a nuestro
alcance, demostrando
interés y preocupación
por ellos.

Efectuar una adecuada y

buena comunicación,  es
importante el saber
escuchar sin juzgar y
acceder a prejuicios.
 Conclusión

Fue importante conocer y abordar temas y conceptos como potenciación o

fortalecimiento, factores de tensión y animación sociocultural, ya que estos tiene como objetivos

el implementar la participación y dinamización social y de las comunidades, todo esto con el fin

de que los individuos y comunidades desarrollen capacidades y recursos para lograr la

transformación de su entorno social, según sean sus necesidades, factores de tensión o

problemáticas. Como bien es sabido los factores de tensión dificultan el fortalecimiento en los

ámbitos psicosociales comunitarios, es por eso que también se evidenciaron estrategias de

fortalecimiento o potenciación que contribuyan de manera positiva en dichos factores.

También fue importante el conocer la importancia de las interacciones, retos y alcances

del rol del psicólogo, como aquel agente transformador que logra promover la potenciación

como estrategia ventajosa para el desarrollo y alternativas de mejora en territorios y

comunidades; es decir que a partir de sus planteamientos lograr desarrollar estrategias de

intervención donde se promueva que los individuos sean agentes de cambio en sus entornos y

agentes activos en la detección de las necesidades y solución de problemáticas.

 Referencias bibliográficas

Hernández, M. (2007) La Animación Sociocultural desde una Perspectiva Participativa y

Comunitaria: La Experiencia del Programa Animabarrios. Animador Sociocultural:
Revista Iberoamericana vol.1, n.1., Universidad de Salamanca. Recuperado
de https://www.redalyc.org/pdf/2991/299129977009.pdf

Montero, M. (2009), El fortalecimiento en la comunidad, sus dificultades y alcances* Scopes and

Obstacles in Community Empowerment. Universidad Central de Venezuela. Recuperado
de https://www.unrc.edu.ar/unrc/psc/pdfs/biblio/4.%20Montero.pdf

Ander, E. (1986) La promoción socio cultural en América Latina. Recuperado

de http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000854/085475sb.pdf