Psicología Educativa: más allá del ámbito escolar

La Psicología Educativa es la rama de la Psicología que se encarga de estudiar el

aprendizaje y el desarrollo humano en el ámbito de la educación. Sus
investigaciones, siempre bajo un marco científico, buscan optimizar los
aprendizajes y el rendimiento de los alumnos. Estos estudios se traducen en
nuevos planteamientos sobre las estrategias educativas eficaces y los programas
de intervención más novedosos.

De esta definición podemos extraer el segundo foco de atención de la Psicología

Educativa: la instrucción del profesorado. Es decir, las investigaciones
psicoeducativas están ligadas a la innovación, ya que permiten aplicar nuevos
modelos y técnicas de enseñanza en las aulas.

La Psicología de la Educación no solo se ciñe al ámbito escolar. Sus principios

teóricos y prácticos también se aplican en otros contextos, como el militar, la salud
pública o la familia. De hecho, los humanos no dejamos de aprender y
desarrollarnos como individuos cuando terminamos nuestros estudios
académicos.

Desarrollo humano y educación: dos ramas

entrelazadas
Imaginemos el caso de un niño de 4 años que muestra dificultades en el desarrollo
de su capacidad comunicativa, sin evidencia médica de que sufra ningún tipo de
discapacidad auditiva. Antes de elaborar un programa de intervención, se debería
analizar cómo evoluciona el lenguaje a lo largo de la infancia, pero también en qué
fase de este proceso se encuentra el niño y si los problemas en el habla son
síntoma de algún otro tipo de trastorno.

Este caso ficticio nos ayuda a entender la estrecha relación que existe entre la
Psicología Educativa y la Psicología Evolutiva y del Desarrollo, la cual está
enfocada en el estudio e investigación de los cambios psicológicos a lo largo del
ciclo vital de un humano. En otras palabras: su objetivo es establecer las teorías
explicativas sobre el desarrollo de las capacidades —inteligencia y lenguaje, entre
otras— durante la infancia, adolescencia y vida adulta.

También la Psicología del Desarrollo, al igual que la Psicología Educativa,

contempla las variables externas que intervienen en ese proceso de maduración
cognitiva: edad, herencia genética, factores socioculturales… Otra característica
que comparten es el reconocimiento de factores internos que, sin lugar a dudas,
impulsan el desarrollo integral del humano: las emociones, las actitudes, los
valores sociales o la metacognición.

El estudio sobre la influencia de estos factores en el aprendizaje ha generado

diversas teorías explicativas a lo largo de la historia, hasta llegar al modelo
constructivista: el paradigma donde se asientan las bases de la escuela actual.
El modelo constructivista en la psicología
educativa
El constructivismo supone un cambio radical en el concepto tradicional de los roles
del profesor y alumno, puesto que defiende el papel activo de este último en el
proceso de aprendizaje. Además, permite mostrar al docente los materiales de
construcción y las directrices necesarias para que el niño progrese en su propio
desarrollo integral.

Una de las teorías que ayuda a comprender el modelo constructivista es

el andamiaje. Esta está basada en los principios del desarrollo y aprendizaje
psicosocial del psicólogo ruso Lev Vygotski, considerado uno de los grandes
propulsores de la Psicología de la Educación.