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TABLA DE CONTENIDO

Presentación......................................................................................................................................3
Palabras a los y las estudiantes ......................................................................................................4
¿Cómo diligenciar la guía? ............................................................................................................4
Matemáticas - Religión: (25 al 29 de Enero de 2021)
Guía de Matemáticas .....................................................................................................................6
Guía de Educación Religiosa .........................................................................................................9
Artística - Educación Física: (01 al 05 de febrero de 2021)
Guía de Educación Artística ....................................................................................................... 12
Guía de Educación Física ............................................................................................................ 15
Inglés - Lengua Castellana: (08 al12 de febrero del 2021)
Guía de Idioma Extranjero - Inglés ............................................................................................. 17
Guía de Lengua Castellana ........................................................................................................ 20
Ciencias sociales - Ética: (1 al 19 de Febrero de 2021)
Guía de Ciencias Sociales ........................................................................................................... 24
Guía de Educación Ética y Valores ........................................................................................... 28
Ciencias Naturales - Tecnología: (01 al 0 de Marzo de 2021)
Guía de Ciencias Naturales ........................................................................................................ 30
Guía de Tecnología e Informática ............................................................................................. 33

Guía auto-didáctica Grado 6°-I Periodo. Primea Edición, Institución Educativa “José Eustacio Rivera”
Isnos (Huila), 2021.

© Autores
Esp. Yessika Lorena Mosquera Pascuas área de Lengua Castellana.
Ing. Juan Carlos flores valencia, área Matemáticas.
Lic. Diana Fernanda Duran Ortega, área de Idioma Extranjero-Inglés.
Admr. Deportivo. Jesus Arley Cuvides Castrillon, área de Educación Física, recreación y deporte.
Lic. Libardo Chaguendo, área de Educación artística
Lic Sergio Palacios Palacios, área de Educación Religiosa Escolar.
Lic. Carmenza Barrera, área de Educación Ética.
Lic. Jaider Pajoy Mendez, área de Ciencias Sociales.
Mg. Adriana Parra y Mg. Iván Sandoval Salazar y, área de Tecnología e informática.
Lic. Antimo buesaquillo y Lic. Ligia Chaves, área de Ciencias Naturales.

Diagramación y edición
Esp. Yessika Lorena Mosquera Pascuas área de Lengua Castellana y Mg. Diego Fernando Camelo

Revisión y corrección
Esp. Nidia Aydee Tello Berrio
Coordinadora académica

Coordinación general
Lic. Ángel Lizandro Cardozo Losada
Rector

2
 Presentación

E
mpezaremos este nuevo año con un reto aun mayor que el del 2020: volvernos a
reunir en medio de la precaución y la euforia.
El 2020 nos permitió entender lo poco preparados que estamos para afrontar los
cambios y más aún si son tan bruscos y determinantes como el confinarnos en una época
llena de movilidad, sin embargo, nos dio la opción de reinventarnos, de buscar nuevas
alternativas de comunicación para así no desfallecer en el constante intento por
educarnos.
“La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el
mundo” y en medio del crecimiento diario que nos pudo dejar el 2020 encontraremos
que esta nueva etapa nos abre un universo de posibilidades para continuar en la
construcción de una sociedad que pide a gritos un sentimiento de empatía cada día
mayor.
Esperamos reencontrarnos pronto y no perder la cabeza al sentir de nuevo ese amor puro
e incondicional de los seres que levantamos año tras año con nuestros mejores deseos.
En este 2021 seguiremos luchando por la educación de nuestro país, reinventándonos en
época de pandemia, REIMAGINANDO LA EDUCACION para servir día tras día.

Yessika Lorena Mosquera

ES PRIORIDAD DE LOS PROFESORES Y COMUNIDAD EDUCATIVA JOSE EUSTACIO RIVERA DE ISNOS EL BIENESTAR DE
CADA UNOS DE LOS MIEMBROS DE NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA; PARA ELLO DEBEMOS:
*Lavarse las manos frecuentemente
Lávese las manos con frecuencia con un desinfectante de manos a base de alcohol o con agua y jabón
*Adopte medidas de higiene respiratoria
Al toser o estornudar, cúbrase la boca y la nariz con el codo flexionado o con un pañuelo; tire el pañuelo
inmediatamente y lávese las manos con un desinfectante de manos a base de alcohol, o con agua y jabón
* Mantenga el distanciamiento social
Mantenga al menos 1 metro (3 pies) de distancia entre usted y las demás personas, particularmente aquellas que
tosan, estornuden y tengan fiebre.
*Evite tocarse los ojos, la nariz y la boca
¿Por qué? Las manos tocan muchas superficies que pueden estar contaminadas con el virus. Si se toca los ojos, la
nariz o la boca con las manos contaminadas, puedes transferir el virus de la superficie a sí mismo.
*Si tiene fiebre, tos y dificultad para respirar, solicite atención médica a tiempo

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 Palabras a los y las estudiantes
“¡Profe, y ¿cuándo volvemos al colegio?!”. Esta es una de las frases que más se escuchan
en el diario vivir de los estuantes. ¿Quién no soñó con llegar al colegio? En por fin pisar el
bachillerato y sentirse grande, codearse con los de once, o simplemente seguir jugando
y corriendo, pero ahora en los pasillos del “colegio”. Todos han sentido en algún momento
de sus vidas esta ansiedad gigante por llegar a un lugar determinado y se logra
comprender que los “niños” de sexto pregunten tan incansablemente por el regreso de
las labores académicas presenciales, sin embargo, se sigue condicionado a la evolución
de la pandemia y es aquí donde la voluntad por el autocuidado y el distanciamiento
social juega un papel fundamental para lograr lo más pronto posible el regreso al colegio.

Pronto se podrá volver del todo a las clases presenciales, se contaran historias de lo que
fue un día vivir en medio de una pandemia, los niños estrenaran de nuevo uniformes, tenis
y colegiales, compraran con emoción cuadernos y lapiceros nuevos, escogerán los
colores más bonitos o se lamentaran por no tener los más costosos, llegaran temprano
los primeros días al no aguantar la emoción de entrar al colegio, hablaran de la maestra
más bonita o del porque no les correspondió un docente diferente, todo regresará a la
normalidad porque la única opción es seguir adelante, es lo que hace fuerte un pueblo,
mirar hacia el frente y caminar a pesar de las dificultades.

No se puede olvidad el esfuerzo tan grande que hacen cada uno de los padres y madres
que matricularon a sus hijos en este año 2021 y que, a pesar de no comprender este
cambio tan drástico, o no tener las herramientas suficientes para ayudar a educar a sus
hijos en casa, continúan al frente luchando por darles un mejor futuro. A ellos mil gracias
por no desfallecer a pesar de los golpes que día a día puede darles la vida.

Con cariño,

Sus maestros.

¿Cómo diligenciar la guía?

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A continuacion encontraras cada una de las areas
que se orientan en el sexto grado, ten en cuenta los
siguientes pasos.

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 Guía de Matemáticas

Caracteriza y compara atributos medibles de los objetos con respecto a procedimientos, instrumentos y unidades
de medición; y con respecto a las necesidades a las que responden.

Hola, niñas y niños.

Bienvenidos a la educación Secundaria.
Matemáticas es una de las áreas más importantes que verás durante tu formación. No le tengas
miedo… verás que tiene muchas cosas interesantes.
Y recuerda… Matemáticas es la única área que te va a acompañar por el resto de tu vida.
Puedes preguntárselo a tus abuelos… por mucho o poco estudio que tengan, te aseguro que
NADIE los “tumba” en una cuenta… hacen cálculos en la cabeza… y nunca pasan por alto un
número.
Habla con ellos. Pregúntales cómo les enseñaron matemáticas. Vas a ver que el miedo y la pereza
no puede ser amiga de los números.
Papá!!! Ánimo!
¡Se acabaron las
¿HAS PENSADO EN LA pilas del control
UNIVERSALIDAD DE LA remoto!

MATEMÁTICA?
Bueno, hijo, yo
Si le colocas un problema las compro…

matemático a un colombiano, ¿De cuáles

son?
un brasilero, un alemán, un
ruso, un africano y un chino,
aunque no hablen el mismo
idioma en palabras, ¿a todos
les tiene que dar lo mismo?
Inclusive hay científicos que ¡De las que
afirman que si llegara un son como el
dedo pulgar!
extraterrestre y le pusieras el
mismo problema… le tendría
que dar el mismo resultado!
Resulta que ahí está la
necesidad de que también las ¡Listo, ya se dé
cosas que midamos sean cuáles son!

iguales.

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Analizando la historieta anterior responde las siguientes preguntas.
a) ¿Cuál crees que fue el problema con el tamaño de la pila?
b) ¿Cuál crees que fue la unidad de medida que escogió el niño para describir el tamaño de
la pila que necesitaba?
c) ¿Qué podrías recomendarle al niño y a su papá para la próxima vez que esto les ocurra?

Resulta que las unidades de medida que Necesito un pistón Claro que lo
para fumigadora tenemos…!
utilizamos TIENEN QUE SER UNIVERSALES. estacionaria de 8
pulgadas de … y hasta Isnos lo
Si tu mamá es ingeniera acá en Colombia y diámetro…
haremos llegar!
necesita comprar un repuesto en China, no es
necesario que lleve la pieza dañada hasta allá
para buscar una buena… basta con que sepa
las medidas de la pieza y desde china le podrán
enviar exactamente el que necesita.

Mira en compañía de uno de tus padres el siguiente video

Ahora responde:
disponible en YouTube, ya sea buscando por el título o
escribiendo la dirección: a) ¿Las medidas dieron
CALCULIN - Las Antiguas Medidas de Longitud. iguales o diferentes? ¿Por
https://www.youtube.com/watch?v=FmsPiQFfKN4 qué?
Ahora vas a MEDIR DOS COSAS en tu casa, una utilizando el b) Pregúntale a tus
palmo y la otra el pie. Puede ser la mesa del comedor, el ancho abuelos (o bisabuelos) si
de la nevera, o quizás la ventana u otra cosa. alguna vez hicieron
mediciones con partes del
Envía una fotografía tuya para cada caso, donde se note que
estás midiendo como lo hacían los antiguos egipcios. Junto a
cuerpo o con otros objetos
cada fotografía coloca cuántos palmos o cuántos pies tuyos como canecas, bultos y qué
midió. dificultad encontraron con
ello.
Ahora pídele a una persona adulta, sea tu mamá, tu papá, c) ¿Por qué crees que las
abuelo u otro que haga el mismo ejercicio. No hay necesidad
medidas con partes del
que le tomes foto, pero coloca también junto a cada foto
cuerpo dejaron de utilizarse
cuántos palmos o pies le midió a esa persona.
en la mayoría de casos?

Recomendado literario

Alicia detesta las matemáticas y piensa que no sirven

para nada... hasta que un día un extraño personaje, que
resulta ser Lewis Carroll, el autor de Alicia en el País de las
Maravillas, la lleva a conocer el País de los Números.
Si te animas a leer este recomendado podrás
encontrarlo gratuitamente en el siguiente enlace.
http://www.librosmaravillosos.com/malditasmatematicas
/pdf/Malditas%20matematicas%20-
%20Carlo%20Frabetti.pdf

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 Las personas utilizan diferentes unidades de medida según lo que se necesite medir. Por ejemplo,
para medir distancias, dependiendo el país se utiliza el metro o la yarda. Si la distancia es más
grande se utiliza el Kilómetro o la milla. Si la distancia es más pequeña se utiliza el centímetro o la
pulgada.
De la misma manera, se han creado diferentes unidades de medida para otras magnitudes, como
son áreas, volúmenes, tiempo, temperatura, velocidad, energía, trabajo, etcétera

Mira en compañía de uno de tus padres los siguientes videos disponibles en YouTube, ya sea
buscando por el título o escribiendo la dirección:

 Las Unidades de Medida | Videos Educativos para Niños

https://www.youtube.com/watch?v=wk6WSiILWvU
 La longitud y su unidad de medida. El metro | Vídeos Educativos para niños
https://www.youtube.com/watch?v=kzrplJ1jvko

Completa la siguiente tabla, según el ejemplo.

Magnitud Unidades de medida Situaciones ejemplo

Metro
Yarda
Entre Isnos y Popayán hay 110 Kilómetros
Centímetro
Longitud
Pulgada
Si multiplicamos
Kilómetro
111111111 X 111111111
Milla
el resultado es
12345678987654321.

La finca de mi abuelo mide 30 Hectáreas Hasta el siglo XVI, las

Área multiplicaciones se
El maestro me cobra $25000 cada metro
consideraban tan difíciles
cuadrado de pared
que sólo se enseñaban en
las universidades.
Litro
Galón
Volumen El escritor de Alicia en el país
Centímetro
cúbico de las maravillas, Lewis
Carroll, era matemático.

Tiempo
Los números negativos
empezaron a usarse en la
India en el siglo VII para
indicar las deudas.
Grado Centígrado
Temperatura Grado Fahrenheit

Velocidad

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 Guía de Educación Religiosa

Fundamentar en la palabra de Dios, la condición del hombre y la mujer como personas imagen y semejanza
de Dios.

“EL SER HUMANO LLAMADO A SER PERSONA”

CONOCIMIENTO PREVIOS.
La dignidad humana es un valor o un derecho inviolable e intangible de la persona, es un
derecho fundamental y es el valor inherente al ser humano porque es un ser racional que
posee libertad y es capaz de crear cosas. Esto quiere decir que todos los seres humanos
pueden modelar, cambiar y mejorar sus vidas ejerciendo su libertad y por medio de la
toma de decisiones.
El hombre, como bien lo dijo Aristóteles, es un ser social por
naturaleza; es decir, necesita vivir en sociedad para así poder
satisfacer sus necesidades y no puede vivir ni desplegar sus
cualidades sin relacionarse con los demás. El hombre, única
criatura terrestre a la que Dios ha amado por sí misma, no puede
encontrar su propia plenitud si no es en la entrega sincera de sí
mismo a los demás. Pero, ¿qué es el hombre?
Conocimientos previos:
información que el a) Tiene cuerpo y alma. "En la unidad de cuerpo y alma, el
individuo tiene
almacenada en su
hombre, por su misma condición corporal, es una síntesis del
memoria, debido a sus universo material, el cual alcanza por medio del hombre su más
experiencias pasadas. alta cima.
Doctrina: Conjunto de
ideas, enseñanzas o b) Es individual. Fernando Bastos en su enciclopedia de la
principios básicos
defendidos por un Doctrina Social de la Iglesia dice al respecto; Persona Humana:.
movimiento religioso, Es el individuo de naturaleza racional, portador de
ideológico, político, etc. potencialidades que se desarrollan a través de la vida, en el seno
Inalienable: algo que no
se puede enajenar (es de la familia y de la comunidad. Como individuo, la persona
decir, cuyo dominio no se humana presenta dos características fundamentales: l) Es distinta
puede pasar o transmitir de todos los otros miembros de la especie humana, es decir,
de un individuo a otro). Lo
inalienable, por lo tanto, aunque participe de la misma naturaleza, constituye una
no puede venderse o totalidad en sí. 2) Es una unidad, que no puede dividirse sin
cederse de manera legal. perecer. Se compone de alma y cuerpo, espíritu y materia, que
en ella forman una unidad sustancial, cuya ruptura es la muerte.

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 c) Es social. El hombre es un ser consciente, racional y libre, y, por eso mismo, es también
un ser social, que sólo en la compañía de sus semejantes encuentra las condiciones
necesarias para el desarrollo de su conciencia, racionalidad y libertad, características
que lo distinguen de los otros animales. Y precisamente por ser consciente, racional y libre,
el hombre posee derechos inalienables y deberes morales, mientras el animal sólo tiene
instintos y hábitos.

Dios creó al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo creó, hombre y mujer los creó"
(Gn1,27).
El hombre ocupa un lugar único en la creación: "está hecho a imagen de Dios"; en su
propia naturaleza une el mundo espiritual y el mundo material En la Creación, Dios se
dirige al hombre como a un ser responsable, pues tal indudablemente lo es.
La dignidad del hombre nace del hecho de haber sido creado por Dios a su imagen
semejanza, haber sido reconciliado por Cristo y estar llamado a la Bienaventuranza del
Cielo. Es tanta la dignidad del hombre, que el Concilio Vaticano II afirma que el hombre
es la "única criatura en la tierra a la que Dios ha amado por sí misma" La libertad humana
alcanza su grado máximo cuando el hombre descubre el pan de amor que Dios tiene
para él y lo vive plenamente en su actuación diaria.
Todos y cada uno de los hombres pasan la vida buscando la felicidad eterna, el ser
siempre felices. Se busca algo que nunca se acabe, una felicidad infinita que sea capaz
de llenarle. Esto trae como consecuencia la necesidad de certezas, de algo en qué
agarrarse.
En el interior del hombre existe un afán de felicidad y de realización, que es parte de la
naturaleza humana, las personas están llamadas a vivir en comunión con Cristo.
Únicamente el amor de Dios puede llenar al hombre completamente. Como esta
felicidad tan ansiada, este amor que no cesa es difícil de encontrar muchos se desvían
en su búsqueda poniendo la felicidad en cosas, o personas que nunca van a dar la
satisfacción plena. Otros desisten y otros desesperan.

Teniendo en cuenta la lectura anterior responda las siguientes preguntas:

a) ¿Qué es dignidad?
b) ¿En qué consiste la dignidad humana?
c) ¿Cuáles son los medios para el desarrollo de la dignidad humana?

Represente con un dibujo cada una de las siguientes relaciones.

❶ ❷ ❸ ❹
1. Con DIOS
2. Con el próximo
3. Con UNO mismo
4. Con la naturaleza

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“Dios no hace acepción de personas” (Hch 10, 34; Cf. Rm 2, 11; Ga 2, 6; Ef 6, 9), porque todos
los hombres tienen la misma dignidad de criaturas a su imagen y semejanza.” Ya no hay judío
ni griego; ni esclavo ni libre; ni hombre ni mujer, ya que todos vosotros sois uno en Cristo Jesús”
(Ga 3, 28; cf. Rm 10, 12; 1 Co 12, 13; Col 3, 11).

Busque las siguientes citas bíblicas y copie la idea central referente al tema:
a) Hch 10, 34; b) Rm 2, 11; c) Ga 2, 6; d) Ef 6, 9

Dibuje una gráfica en la que represente las dimensiones del ser humano.
Puedes guiarte con alguno de los siguientes ejemplos.

Basándote en los textos anteriores, busca las palabras que

mejor se acomoden a las siguientes afirmaciones y
complétalas. Sabías que…

La persona está compuesta por: _____________ y La teoría del BIG BANG fue
______________ como síntesis del mundo material. propuesta por un sacerdote
católico: Monseñor Georges
2. La persona humana es portador de Lemaitre.
__________________que se desarrollan a través de la vida, en
el seno de la _____________y de la_____________ 20 papas han sido envenenados y
otros 11 han renunciado.
3.El hombre es un ser, _____________, _____________ y
En 1564 la inquisición condeno al
_____________, por eso mismo, es también un ser la médico Andrés Versalio por abrir
_____________, que sólo en la compañía de sus la un cadáver y afirmar que al
_____________encuentra las condiciones necesarias para el hombre no la faltaba la costilla con
desarrollo. que se hizo Eva.

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 Guía de Educación Artística

Identifica, aprende y realiza con excelencia trabajos artísticos en casa, a través de aplicar trazos continuos
de líneas en diferentes direcciones, mediante la disponibilidad y anhelo de superación para lograr con
satisfacción los procesos de enseñanza aprendizaje.

INTRODUCCIO AL DIBUJO
El compartir de la enseñanza de la Educación Artística ( Artes Plásticas) en la Educación
Colombiana no ha merecido el interés y dedicación que esta área requiere para fortalecer y
ampliar nuestros conocimientos y actitudes para el proceso y desarrollo a actividades creativas
de tipo cultural y social.
Con el fin de llenar este vacío, nos hemos propuesto llevar y aplicar un trabajo manual y sencillo
en la parte teórico-práctico sobre trazos de líneas rectas y curvas y algo más. El fin primordial está
orientada a mejorar y facilitar al estudiante del Colegio JOSE EUSTASIO RIVERA una enseñanza de
Educación Artística que vaya en pro de un buen aprendizaje en el entorno estudiantil y en nuestro
medio, ya que estas bases en su gran variedad nos llevan al conocimiento de la grandeza del
ser humano al cual debemos admiración, respeto y consideración
No podemos olvidar que todos queremos conocer y entender el lenguaje universal del trazo de
las líneas y formas que podemos realizar, ya que a todos nos divierten las experiencias con el lápiz
y el pincel.
Para lograr estas experiencias de aprendizajes de trazos y manejo de líneas a mano alzada en
diferentes direcciones creemos y debemos haber aportado con nuestro esfuerzo y dedicación
personal, con la esperanza que el educando del nivel medio se sirva de estos temas orientados
por su profesor, para obtener un noble fi de conocimientos y de superación personal en los
educandos, asuman una actitud crítica, responsable frente realizaciones estético artísticas
creativas.

Dibujo Artístico y su Importancia con el arte

Existen diversas definiciones acerca del dibujo, sin
embargo, podemos decir que el dibujo es un lenguaje
gráfico, rama de las artes visuales, que nos sirve para
expresar diversas ideas, proyectos, sentimientos,
conceptos, y de alguna manera nuestra cultura, por
medio de utilizar algún instrumento, plasmando imágenes
sobre un espacio, generalmente utilizando el punto y la
línea. Existen diferentes tipos de dibujo, como el dibujo Son muchos los latinoamericanos que
arquitectónico, el dibujo industrial, el dibujo artístico, etc. después de estudiar artes buscan fortuna
en Europa y se ven obligados a pintar
retratos o caricaturas en la calle para
sobrevivir.

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Elementos principales del dibujo
1. Línea. Es el elemento base del dibujo.
2. Forma. La forma comienza cuando se dibuja la primera
línea. ...
3. Proporción. Es el tamaño de una figura con relación al
tamaño de otra.
4. Perspectiva.
5. Luz y sombra.

Como la LINEA es el elemento base del dibujo. ¡Ahora!

Hablaremos de ello.
Un trazo es una línea o raya. El término se utiliza para nombrar a las rectas y curvas que forman
un carácter o que se escriben a mano sin levantar el instrumento de escritura (lápiz, birome, etc.)
de la superficie.
Tipos de trazos:
 Trazos finos (Líneas delgadas que
conllevan una figura)
 Los trazos finos (invisible, cotas, etc.) con
HB.
 Trazos Gruesos (Que levan líneas gruesas y
un poco toscas)Los trazos gruesos (líneas
de corte, rótulos) con 2B
 Los trazos normales (visible, rayados, etc)
con B.
 Mano alzada: Es la que se realiza a pulso y
sin regla para mejorar la motricidad física.
 Zig-zag: Se utiliza para indicar que hay
interrupciones, en una pieza o en un
elemento.

 El trazo NO debe ser por unos lados más grueso que por otros,
tembloroso o sin continuidad.
 El trazo debe ser así: seguro, limpio, seguido

Sabías que…
MATERIALES A TENER EN CUENTA: Leonardo da Vinci, tardo
4 años en pintar la Mona
Lisa.
La obra fue utilizada para
 Cartulina blanca, hojas de block. decorar el cuarto de baño
del Rey Francisco I de
 Lápiz, tinta china, colorines y crayolas. Francia en cuya corte
 Borrador, saca punta paso Leonardo sus
últimos 3 años.

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 Teniendo en cuentas la teoría anteriormente planteada, realiza las siguientes actividades. Puedes
guiarte con los ejemplos o dejar que tu imaginación vuele y hacerlo como más te guste.

Elaboro 2 planchas con líneas rectas.

Elabora 2 planchas con líneas curvas a lápiz y tinta china.

Dibujo en un octavo de cartulina blanca 1 paisaje y 1 bodegón a lápiz aplico luz y sombra.

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 Guía de Educación Física

Argumenta los conceptos sobre PATRONES BÁSICOS DE MOVIMIENTO y los aplica por medio de las
actividades propuestas en la guía metodológica.

PATRONES BÁSICOS DE MOVIMIENTO

Son los movimientos naturales del hombre que son necesarios para su manifestación y su relación,
en otras palabras, para moverse en el espacio. (https:/youtu.be/nvhzUBz0sAQ)
Los patrones básicos de movimiento (PBM) son destrezas necesarias para participar en deportes,
juegos y en actividades físicas a lo largo de la vida (Logan, Robinson, Wilson, & Lucas, 2012;
Stodden et al., 2008).

https://www.davidgarciaoterino.com/patrones-basicos-de-movimiento-la-funcion-frente-la-accion/

1. PATRONES BÁSICOS DE LOCOMOCIÓN

La locomoción se refiere al movimiento que hacemos
para desplazarnos de un lugar a otro y variará en forma,
estructura y medida en función de la persona. Los
elementos espaciales que se introducen en el desarrollo
de estas habilidades son las direcciones, los planos y los
ejes. Son movimientos naturales y automáticos que el ser
humano va perfeccionando, tanto en el crecimiento
como en la práctica: caminar, correr, saltar y rodar.

2. PATRONES BÁSICOS DE
MANIPULACIÓN
La manipulación se produce cuando
combinamos dos o más movimientos
con elementos externos a través de
cualquier segmento corporal. Estos
movimientos se caracterizan por la
capacidad de imprimir o recibir y
amortiguar la fuerza de los objetos o
personas con que se interactúa. Se

15
adquieren por herencia biológica y cultural y constituyen la base de la capacidad motriz, que se
aprende con la realización de las actividades deportivas y no deportivas de la vida cotidiana.
Además, la práctica variada y sistemática es determinante en la especialización de estas
habilidades: lanzar, recibir, tirar, empujar y golpear.
3. PATRONES BÁSICOS DE
EQUILIBRIO
Son aquellos movimientos que
afectan a nuestra estabilidad. Se
generan a partir del centro de
gravedad y base de sustentación
de nuestro cuerpo: posturas
básicas (acostado, sentado,
arrodillado, suspendido y de pie),
giros y posiciones invertidas.

Teniendo en cuenta los PATRONES BÁSICOS DE LOCOMOCIÓN

dibujo (a mano) tres niños caminando, una basquetbolista
corriendo, una niña saltando laso y un niño rodando por una
pequeña loma o montaña. (Cada dibujo en una página del
cuaderno de educación física.)

Teniendo en cuenta los PATRONES BÁSICOS DE MANIPULACIÓN

realizo una sopa de letras de 25x25 (25 columnas que
contengan letras verticales y 25 filas con letras horizontales) en
donde se encuentren quince (15) deportes, juegos,
profesiones, oficios y/o actividades que requieran lanzar,
recibir, tirar, empujar y golpear. Resalto cuáles son las
quince palabras y las escribo a un lado de la sopa de
letras.

Teniendo en cuenta los PATRONES BÁSICOS DE EQUILIBRIO

diseña en plastilina un niño acostado, una niña sentada, un
señor arrodillado y una señora de pie. Si no cuentas con la
plastilina puedes realizarlo con barro, arcilla, greda, papel,
harina o cualquier otro material con el que se te facilite realizar
la actividad.

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 Guía de Idioma Extranjero - Inglés

Reconoce los diferentes tipos de conflictos a través del análisis de un texto sobre el tema, e identifica
estructuras gramaticales del idioma Ingles.

TIPOS DE CONFLICTOS TYPES OF CONFLICTS

A. Intrapersonal Conflict
The intrapersonal conflict is conflict experienced by a single individual
B. Interpersonal Conflict
As you might guess, interpersonal conflict is conflict due to differences in
goals, value, and styles between two or more people who are required
to interact. As this type of conflict is between individuals, the conflicts
can get very personal.
C. Intragroup Conflict
Intragroup conflict is conflict within a group or team,
D. Intergroup Conflict
Intergroup conflict is when conflict between groups inside and outside
an organization disagree on various issues.

TYPES OF CONFLICTS
Responde la siguiente pregunta.

¿WHAT TYPE OF CONFLICT HAVE THIS BOY?

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Create a brainstorming about the types of conflict using the vocabulary you know and
write the vocabulary in the ovals below.

Join the types of conflicts with the correct example.

A. Interpersonal Conflict -my sister is fitting with my mother and aunt

B. Interpersonal conflict -I am angry, because I fail my English exam

C. Intragroup Conflict - I have a discussion with my father

D. Intergroup Conflict - my brother disagrees with the point of view of

the teacher and his classmates

El verbo to be, que significa

ser, estar o tener, según el
contexto, es seguramente el
verbo más utilizado en la
lengua inglesa y también el
más importante. Se utiliza
como verbo principal y
como auxiliar.
El verbo To be es de los
pocos verbos que cambia
dependiendo del
pronombre con que se
conjuga, así:

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ORACIONES EN PRESENTE DEL VERBO TO BE

Forma afirmativa:
Sujeto+am/are/is+ complemento. Responde las siguientes preguntas
Ejemplos: basadas en la estructura gramatical
They are fine = Ellos están bien. del verbo TO BE
The flower’s beautiful = La flor es hermosa.
1. what is your name?
2. Where are you from?
Forma negativa: 3. How old are you?
Sujeto+am/are/is+not+complement.
Ejemplos: 4. What is the name of your mother
He is not a pilot = Él no es un piloto. and father?
Miguel isn’t at home= Miguel no está en casa. 5. Write five sentences using the verb
TO BE structure.
Forma Interrogativa:
(Palabra
interrogativa)+am/are/is+sujeto+complemento.
Ejemplo: Are you at work?= ¿Estás en el trabajo?

Colorea los círculos del color correspondiente y relaciona los anima.

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 Guía de Lengua Castellana

Comprende e interpreta diversos tipos de textos para establecer sus relaciones internas y su
clasificación en una tipología textual.

Los relatos, las canciones, coplas, mitos y leyendas tienen la capacidad de transportarnos a un
mundo mágico, plagado de seres con características y poderes sobrenaturales. Gracias a ellos,
aumenta el valor cultural de cada grupo de personas, mantienen vivas sus tradiciones y dejan
un legado que se ha trasmitido en forma oral de generación en generación. En definitiva, son
la base que dota de identidad a una comunidad de personas, reflejando así el valor cultural
tan inmenso de cada Pueblo. La tradición oral hace parte de nuestro diario vivir y nos permite
conservar los saberes ancestrales a través del tiempo y la memoria.

EL MITO APACHE SOBRE LA CREACIÓN DEL MUNDO

Ellos creían que en el principio no había nada. De pronto, había un
disco delgado con un hombre adentro. Después de despertar de su
siesta volteó hacia arriba y apareció la luz, al voltear hacia abajo creó
un mar de luz, al este él creó el amanecer y al oeste, el atardecer. En Colombia se hablan 70
Después de crear toda la luz, juntó sus man lenguas: el castellano y 69
os y las movió rápidamente hacia abajo. Apareció así una niña en lenguas maternas. Entre
una nube. Él le preguntó a la niña a dónde iba pero ella no le ellas 65 son lenguas
contestó. Ella le preguntó de dónde venía él, y él dijo que del este. Ella indígenas, 2 lenguas
criollas (palenquero de San
le preguntó dónde estaba la Tierra y él le preguntó a ella dónde Basilio y la de las islas de
estaba el cielo. Él cantó cuatro veces, que es el número de la suerte San Andrés y Providencia
para los Apaches. Abrió sus brazos rápidamente y apareció el dios sol. - creole), la Romaní o
Luego bajó sus manos y apareció un pequeño niño. Los cuatro dioses Romaníes del pueblo Room
estaban ahora presentes y se dieron todos la mano, revolviendo su – Gitano y la lengua de
sudor, y después volvió a cantar cuatro veces sobre crear la Tierra. señas colombiana.
Después de juntar sus manos, apareció una bola café. La pateó y se
expandió, la niña la pateó y se volvió a expandir, luego el dios sol y el niño la patearon y se
continuó expandiendo. Luego, le dijo al viento que se metiera a la bola y la explotara. El Creador
creó a más dioses para que supervisaran las cosas en la Tierra. Creó trabajadores para que
ayudaran a construir la Tierra. Una vez que el trabajo había terminado, despareció, dejando a los
otros la tarea de crear a la población de la Tierra.

http://documents.mx/documents/mitos-y-leyendas-559e02bc4f9e0.html

20
 EL MITO CHINO DE LA CREACIÓN
Los cielos y la tierra eran solamente uno y todo era caos. El Universo era
como un enorme huevo negro, que llevaba en su interior a P’an-Ku.
Tras 18.000 años, P’an-Ku se despertó de un largo sueño. Se sintió
sofocado, por lo cual empuñó un hacha enorme y la empleó para abrir
Apache: Nombre que se
le da a una serie de
el huevo. La luz, la parte clara, ascendió y formó los cielos, la materia
comunidades de fría y turbia permaneció debajo para formar la tierra. P’an-Ku se quedó
procedencia indígena en el medio, con su cabeza tocando el cielo y sus pies sobre la tierra.
que se encuentran La tierra y el cielo empezaron a crecer a razón de diez pies al día, y
principalmente ubicadas P’an-Ku creció con ellos. Después de otros 18.000 años, el cielo era más
al noreste de México y al
este de Arizona.
grande y la tierra más gruesa; P’an-Ku permaneció entre ellos como un
Expandir: Aumentar o pilar gigantesco, impidiendo que volviesen a estar unidos.
ampliar una cosa para P’an-Ku falleció y distintas partes de su organismo se transformaron en
que ocupe un espacio elementos de nuestro mundo. Su aliento se transformó en el viento y las
mayor.
nubes, su voz se convirtió en el trueno. De su cuerpo, un ojo se
Sofocado: sensación de
ahogo o dificultad para transformó en el sol y el otro en la luna. Su cuerpo y sus miembros, se
respirar. convirtieron en cinco grandes montañas y de su sangre se formó el
agua. Sus venas se convirtieron en caminos de larga extensión y sus músculos en fértiles campos.
Las interminables estrellas del cielo aparecieron de su pelo y su barba, y las flores y árboles se
formaron a partir de su piel y del fino vello de su cuerpo. Su médula se transformó en jade y en
perlas. Su sudor fluyó como la generosa lluvia y el dulce rocío que alimenta a todas las cosas vivas
de la tierra.

http://web.educastur.princast.es/proyectos/formadultos/unidades/lengua_1/ud4/3_5.html

Teniendo en cuenta los textos anteriores responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
a) Lectura literal: ¿Cuál es el número de la suerte para los apaches?
b) Lectura inferencial: ¿A qué se refiere la expresión “un pilar” en el mito chino de la creación?
c) Lectura crítica: ¿crees que debemos aceptar o tolerar la visión de LA CREACIÓN DEL MUNDO
según otras culturas?

Pregunta a algún miembro de tu familia sobre un mito que explique el origen de la

creación del mundo y escribe en el siguiente organizador grafico los elementos comunes
y las diferencias teniendo en cuenta los mitos anteriores.

21
 Nombre del mito Semejanzas Diferencias

El mito apache sobre la creación

del mundo

El mito chino de la creación

El mito que consultaste

Realizo una pequeña escultura con su respectivo nombre, en

plastilina o cualquier otro material a la mano, sobre uno de los
tres mitos planteados en el organizador grafico anterior.

Lee el siguiente texto, recorta la imagen de Dionicio que está al final de esta guía, píntala y
realiza una breve descripción del dios del vino.

LAS GRANDES DIONISIACAS

Lee el siguiente texto, recorta la imagen de Dionicio que está al final de esta guía,
decórala con los materiales que desees o tengas a la mano y realiza una breve
descripción del dios del vino en el recuadro de la imagen.
Los griegos asistían a ceremonias celebradas en honor a sus dioses. Durante estas
ceremonias los griegos consagraban los hechos sobrenaturales de sus dioses, descubrían
la vida y hechos de sus seres mitológicos y legendarios y al mismo tiempo el significado
de la vida y la muerte.
Dionisio era el dios del vino y la vegetación, les había enseñado el cultivo de la uva cómo
y transformarla en vino, era bueno y amable con quien lo honrara, pero podía ser terrible
con quien lo despreciara. Dionisio moría cada invierno, pero renacía en la primavera. Este
nacimiento se celebraba con el festival más importante en Atenas: las grandes
dionisiacas que duraban cinco días seguidos y se celebraban cada primavera y cada
invierno. Pisístrato gobernante de Atenas le pidió al poeta Tespis, que era el director del
coro del templo de Dionisio que inventara algo para que las dionisiacas fueran más
atractivas, pues durante las dionisiacas cantaban y bailaban doce hombres que
formaban un coro y lo hacían con unas máscaras que les cubrían todo el rostro
adornadas con cuernos de cabra, por eso el público les llamada “tragedia”, que viene
del griego “tragos” que quiere decir cuernos de cabra y de “odas” que quiere decir
himnos. La idea de Tespis fue ponerse una máscara distinta y salirse del coro para hacer
diálogos sobre los dioses, la naturaleza o los héroes; a estos “actores” se les llamó
“hipócritas” que viene del griego “hipo” que quiere decir “máscara” y “crites”
“responder”, es decir “los que respondían detrás de la máscara”.
Así nació la tragedia griega, lo que hoy se conoce como teatro, por causa de las
dionisiacas celebradas al dios del vino: Dionisio.

22
Responde las siguientes preguntas con base en el texto de “las
grandes dionisiacas “

a) Lectura literal: ¿Cuál era el culto que se celebraba en honor a

Dionisio?
b) Lectura inferencial: ¿Qué relación podría tener las fiestas En la época del
Renacimiento, solo los
dionisiacas con la siembra y la cosecha?
hombres podían participar
c) Lectura crítica: ¿Qué harías si tuvieras la oportunidad de participar en las obras de teatro, por
en las Dionisiacas? esa razón, cuando se
necesitaba interpretar a un
personaje femenino, los
hombres más jóvenes
interpretaban esos papeles.
¿Crecer o no crecer?
Lee cómo comienza el cuento “Peter Pan”, de J.M. Barrie.

Todos los niños crecen, excepto uno. No tardan en saber que van a
crecer y Wendy lo supo de la siguiente manera. Un día, cuando tenía
dos años, estaba jugando en un jardín, arrancó una flor más y corrió
hasta su madre con ella. Supongo que debía estar encantadora, ya
que la señora Darling se llevó la mano al corazón y exclamó:

- ¡Oh, por qué no podrás quedarte así para siempre!

No hablaron más del asunto, pero desde entonces Wendy supo que
tenía que crecer. Siempre se sabe eso a partir de los dos años.

Los dos años marcan el principio del fin.

Piensa en cuáles son los pros y cuáles, los

Recomendado literario
contras, de crecer. Coméntalo con tus
padres. Luego, completa: Las brujas es una historia
de Roald Dahl, el gran
PROS CONTRAS autor de la literatura
infantil.
Las brujas de todo el
mundo, bajo la apariencia
de mujeres corrientes,
están celebrando su
Congreso Anual. Han
decidido aniquilar a todos
los niños sirviéndose de un
ratonizador mágico.
¿Conseguirán vencerlas el
protagonista de esta
historia y su abuela?
Si te animas a leer este
recomendado podrás
encontrarlo en las
papelerías del municipio
de Isnos.

23
 Guía de Ciencias Naturales

Identificar las características de las ciencias sociales y su utilidad para el estudio del mundo que nos rodea

Responde las siguientes preguntas con base en tus conocimientos previos.

1. ¿Qué es la ciencia?
2. ¿En qué se diferencian las ciencias sociales de las ciencias naturales?
3. ¿Para qué te sirve el conocimiento de las ciencias sociales?

LAS CIENCIAS SOCIALES

El ser humano siempre se ha preguntado por el mundo que lo rodea,
los fenómenos de la naturaleza le causan curiosidad y además,
quisiera poderlos controlar para mejorar su vida.
Pero las respuestas que el ser humano construye frente a los grandes
Conocimientos previos: misterios pueden ser de varios tipos. Las respuestas que se
información que el fundamentan en las creencias en un ser superior, que serán respuestas
individuo tiene religiosas, y las respuestas que se fundamentan en la utilización de
almacenada en su
memoria, debido a sus
métodos racionales, con base en la observación, que serán respuestas
experiencias pasadas. de tipo científico.
Perfeccionamiento: Para la religión lo más importante es creer, tener fe, mientras que para
Proceso de mejora para la ciencia lo más importante es tener evidencias comprobables,
alcanzar el mayor grado basadas en la aplicación de un método.
de perfección.
Antropología: Ciencia
La ciencia comienza cuando un ser humano cualquiera intenta
que estudia los aspectos responder una pregunta que le causa mucha curiosidad, de la que
físicos y las aún no se conoce respuesta, y para lograrlo aplica el método
manifestaciones sociales y científico. Si tiene éxito puede llegar a construir una nueva teoría que
culturales de las
explique de mejor forma los misterios que antes no se podían
comunidades humanas.
comprender. Por eso se dice que la ciencia está en constante
perfeccionamiento y evolución, al criticar teorías anteriores con una
teoría nueva que de una mejor explicación.
Aquellas ciencias que se dedican a responder preguntas en torno a la naturaleza se llaman
ciencias naturales, entre las que se encuentran la astronomía, la biología, la química y la física.
Las que se dedican a responder preguntas en torno a la sociedad se llaman ciencias sociales.
Además de estudiar cosas distintas también se diferencia en sus métodos, puestos que los
científicos naturales estudian a través de la observación en laboratorio y la explicación con
fórmulas y experimentos, y los científicos sociales estudian con la observación a los grupos
humanos, el análisis de fuentes, las entrevistas, la estadística y la revisión teórica.

24
Las ciencias sociales buscan comprender el porqué de los
comportamientos de la sociedad, tanto en otros tiempos como en
nuestra época actual, comprender la cultura, para tratar de hacer
del mundo un lugar cada vez mejor.
Entre las ciencias sociales más importantes podemos destacar:
- La Historia, que estudia los grupos humanos a través del tiempo
- La Geografía, que estudia el espacio geográfico y su relación con ¿Sabías que un día en venus
dura más que cien días en la
el ser humano
tierra?
- La Economía, que estudia la manera como las sociedades
producen y administran sus recursos China es el país que más usa
- La Política, que estudia la manera como las sociedades se internet en todo el mundo.
organizan y ejercen el poder
- La Antropología, que estudia las diferentes culturas Los romanos cuando tenían que
- La Sociología, que estudia los hechos sociales decir la verdad en un juicio, en
vez de jurar sobre la Biblia como
- La Psicología, que estudia el comportamiento de los individuos
en la actualidad, lo hacían
- El Trabajo Social, que interviene en grupos sociales para mejorar sus apretándose los testículos, de ahí
condiciones de vida. viene la palabra testificar.
Además, las ciencias sociales se relacionan con otros tipos de
conocimiento como la arqueología, el derecho, la comunicación social y la administración,
puesto que comparten intereses comunes.

¿Qué se entiende por Gobierno?

¿Qué es el Gobierno Escolar? ¿Qué hace que una acción sea de gobierno?

El Gobierno Escolar es una forma de preparación para la

convivencia democrática, por medio de la participación de
todos los estamentos de la comunidad educativa en la
organización y funcionamiento del Proyecto Educativo
Institucional (PEI).
El Gobierno Escolar está integrado por el Consejo Directivo, el
Rector, el Consejo Académico, las comisiones de Evaluación y
Promoción, el Personero Estudiantil, el Consejo Estudiantil, el
Comité de Bienestar Institucional, el Consejo Disciplinario, el
Consejo de Profesores, la Asociación de Padres de Familia y el
Comité de Admisiones.
Cada uno de los anteriores estamentos promueven los valores
que identifican al colegio y velan por el cumplimiento de las
normas establecidas en el Manual de Convivencia.
En la actualidad, son los personeros estudiantiles quienes están
liderando actividades propias de su labor, pues ciertos espacios
les exigen de alguna forma que sus propuestas se ejecuten tal y como lo planearon en sus
respectivas campañas y además, sean puestas en común.
Aventura democrática
El gobierno estudiantil es un espacio real de formación para la democracia, que se evidencia en
la posibilidad de los estudiantes para elegir y ser elegidos, representar los intereses de su
comunidad y desarrollar su capacidad de liderazgo político en la institución y su entorno local.
Así, la comunidad reunida en torno a las Escuelas Nuevas continúa dando lecciones de vida: sus
sueños e ideales representan un ejemplo de esperanza y resistencia en medio de la guerra.

25
El Gobierno Escolar es una estrategia curricular que promueve el desarrollo afectivo, social y moral
de los estudiantes a través de actividades vivenciales. Es una organización de los estudiantes y
para los estudiantes que garantiza su participación activa y democrática en la vida escolar; los
estimula a participar; los impulsa a actuar en actividades en beneficio de la escuela y la
comunidad; les informa comportamientos cívicos y democráticos y actitudes positivas hacia la
convivencia, la tolerancia, la solidaridad, la cooperación, la ayuda mutua; los capacita para la
toma de decisiones responsables, el trabajo cooperativo, la gestión y liderazgo, la autonomía; los
forma para el cumplimiento de sus deberes y el ejercicio de sus derechos.
Desde el aula el niño se acostumbra a participar en distintas actividades tales como: manejo y
cuidado de la higiene y la salud, promoción de campañas ecológicas, mejoramiento
académico, organización de las áreas de trabajo dentro y fuera del aula, actos culturales,
recreativos, religiosos, etc.
Los estudiantes organizan el gobierno democráticamente y forman comités y con la orientación
del maestro, preparan sencillos proyectos y los ponen en marcha. El gobierno estudiantil también
toma en cuenta la participación de los padres de familia en muchas de estas actividades
A los niños hay que facilitarles su participación a través de distintas situaciones en las que tenga
oportunidad de demostrar sus capacidades y desarrollarlas. El gobierno estudiantil propicia el
desarrollo socio-afectivo de los estudiantes y el mejoramiento de su autoestima a través del
trabajo cooperativo, participativo y democrático, la cogestión en la organización escolar, la
interacción cotidiana y otras situaciones que promueven esta estrategia curricular.
Evaluaciones realizadas en las escuelas que han adoptado el gobierno estudiantil muestran
importantes logros en niños y niñas en cuanto al autoconcepto, autoestima, comportamiento
cívico-social y equidad de género.
Para operativizar el gobierno estudiantil, es indispensable que, además de promover la
organización de comités y la realización de proyectos, se adopten mecanismos que faciliten el
diálogo y la participación.
Instrumentos
El estudiante dispone de instrumentos y elementos que le permiten al maestro analizar sus
potencialidades, inquietudes, intereses, relaciones de cooperación, ayuda mutua y el deseo de
pertenecer al grupo.
Estos instrumentos los diligencia cada estudiante en forma voluntaria y el maestro los revisa para
orientarlo en su proceso de formación, procurando no estimular ni la competencia malsana,
como el querer sobresalir a costa del mal ajeno, ni las relaciones de subordinación, los cuales
generan actitudes pasivas que limitan el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes.
Conformación de los diferentes estamentos del Gobierno Escolar.
1. Consejo Directivo. Está integrado por el Rector, quien lo preside; dos representantes de los
docentes, dos representantes de los padres de familia, un representante de los estudiantes y uno
de los ex alumnos y uno del sector productivo.
2. Consejo Académico. Está integrado por el Rector, coordinadores académicos, coordinadores
de área y un representante del servicio de psicopedagogía.
3. Comisión de evaluación y promoción. En esta instancia el Consejo Académico conforma una
comisión de evaluación y promoción con tres docentes como máximo, un representante de los
padres de familia que no sea docente de la institución y el Rector.
4. Personero Estudiantil. Es un estudiante de quinto y undécimo grado encargado de promover el
ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes, consagrados en la Constitución Política, el
Código del Menor, las leyes educativas y el Manual de Convivencia.
5. Consejo estudiantil. Integrado por los presidentes de aula de cada curso.

26
Analizar con atención la siguiente caricatura, a fin de poner en contexto el eje temático que se
está trabajando.
LECTURA TEXTUAL

LECTURA PRE-TEXTUAL

LECTURA CON-TEXTUAL

Subraye las ideas principales del texto “Gobierno Escolar”, analice su estructura, infiera los
argumentos allí expuestos y responde las siguientes preguntas.
a) ¿Qué relación habrá entre las funciones del Gobierno Escolar y el Gobierno Nacional?
Argumente
b) ¿Cuál es el motivo por el que se involucran a los padres de familia en el GE?
c) ¿Qué ventajas trae consigo la implementación del Gobierno Escolar en los estudiantes?
d) De acuerdo con el texto, mencione algunos de los principios que fortalecen la vida
escolar de los estudiantes.
e) Por medio de un mapa conceptual, explique los estamentos, funciones y quienes hacen
parte del Gobierno Escolar.

Recomendado audio-visual
“Reporteros de la Historia” es una atractiva y didáctica colección de la revista Genios que
forman parte de una colección argentina que apareció con materiales impresos. Presentan
un lenguaje claro y con notas de humor y, están dirigidos para Primaria, aunque pueden
ser aprovechables también en el primer ciclo de Secundaria.
Estos son algunos enlaces a las listas de reproducción de cada civilización:
1. El Antiguo Egipto
https://www.youtube.com/playlist?list=PL884DIAb9aP5BWnsSFYHQyPHNGetFz0P8
2. El Imperio Inca
https://www.youtube.com/playlist?list=PL884DIAb9aP5l0n19JBY8UJw1M340_x5V
3. La Grecia Clásica
https://www.youtube.com/playlist?list=PL884DIAb9aP5kMBCS8sMilj4qolrXzA_5
4. La Antigua China
https://www.youtube.com/playlist?list=PL884DIAb9aP5I6dm16HnY9RSf8ZsYkl1D
5. La Mesopotamia Antigua
https://www.youtube.com/playlist?list=PL884DIAb9aP62cAhgCaFUtK-4LbX_0t_v

27
 Guía de Educación Ética y Valores

Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones.

La madurez emocional te ayuda a prevenir

conflictos. Las personas somos seres sociales por
naturaleza, ello significa que permanentemente
formamos parte de diversos grupos como la
familia, el círculo de amigos y el colegio.

LOS CONFLICTOS: Es un proceso social que hace parte de la Edith Cavell (1865-1915) fue una
vida cotidiana, involucra a dos o más partes (pensamientos, enfermera británica que salvó a
personas, grupos o estados) y surge cuando estas perciben soldados de todos los bandos.
que sus objetivos no son compartidos.
Cuando ella ayudó a 200
soldados aliados a escapar de la
TIPOS DE CONFLICTO: ocupación alemana de Bélgica,
Intrapersonales: como la frustración, conflicto de intereses y fue arrestada y ejecutada por un
de roles. pelotón de fusilamiento alemán.
Interpersonales: Surgen entre dos o más personas y afectan Su muerte ayudó a cambiar la
sus emociones y generan distintos motivos como choques de opinión mundial contra Alemania.
personalidad, escala de valores opuestos, amenazas al status
o diferencia de percepciones y puntos de vista.

Escribe qué clase de conflicto se observa en el

siguiente dibujo. Argumenta tu respuesta.
Consulta el siguiente vocabulario.
Tengo una cita con mis
amigos para ir a jugar,
pero mañana es el
examen de matemáticas.
 Cooperación  Evasión
No sé qué hacer.
 Negociación  Superación

 Acomodación  Competencia

 Arrogancia  Agresividad

28
Relaciona los conceptos que indiquen si pertenece a la madurez emocional.

Grita cuando se enoja Evita correr en lugares donde

pueda ocasionar accidentes

Solicita cordialmente aquello

que lo necesita
Bota los papeles al piso
LA MADUREZ
EMOCIONAL
Respeto la fila para comprar TE AYUDA A
Baja escaleras despacio y sin
alimentos. PREVENIR incomodar
LOS a las personas que también
CONFLICTOS. transitan por
ella.
Comparte la lectura de un Comparte y disfruta con los
buen texto compañeros

Por tu culpa perdí mi reloj ¡No! Yo lo quiero hacer solo

PARA TENER EN CUENTA

RECOMENDADO CINEMATOGRAFICO

Rizvan Khan es un honorable musulmán indio

cuya vida está marcada por el síndrome de
Asperger, y que se enamora perdidamente
de la bella Mandira, una madre soltera hindú
que vive su versión del sueño global del éxito.
Pero cuando un incalificable acto de
cobardía destroza a su familia, Khan
emprende desinteresadamente una
impactante odisea a través de unos Estados
Unidos contemporáneos, que son tan
complejos como el mundo del corazón
humano. Con toda su ingenuidad se
transforma en la encarnación del acto de
rebeldía más inverosímil: la paz y la
compasión. Proporciona una aleccionadora
realidad que afecta a la vida de cada
persona con la que se cruza. En el nombre de
la mujer que ama, un peculiar desconocido se
presenta a sí mismo diciendo simplemente: 'Mi
nombre es Khan y no soy un terrorista'.

29
 Guía de Ciencias Naturales

Explica la morfología y los procesos fisiológicos de la célula y los relaciona con la organización celular de los
organismos, la salud y el medio.

En compañía de mi familia leo, me divierto y aprendo con estas historietas de la célula.

LA CELULA

Se conoce como célula a la unidad estructural y

funcional de todos los organismos. La célula constituye
la forma más pequeña y simple de organización
biológica, es decir, la estructura ordenada y viviente
más pequeña que se conoce (la mayoría de los virus
son más pequeños que una célula, pero existe
discrepancia entre los científicos respecto a su origen
y a si son o no “seres vivientes”).
Se dice que la célula es la unidad funcional de todos
los seres vivos porque todas ellas son capaces de llevar
a cabo las funciones de nutrición, relación y
reproducción.
Tanto las células animales como las vegetales poseen
mitocondrias, que son las organelas donde se lleva a
cabo la respiración celular, reacción que le permite a
la célula obtener energía para todas sus funciones.

Existe un gran número de

hongos dispersos por el
mundo que contienen
psilocibina (compuesto
presente en los hongos
responsable de las
propiedades
psicoactivas). Se cree que
hay alrededor de 144
especies
Hay una variedad de
hongos que se conoce
como “el pollo del
bosque”. Su sabor es muy
similar al de una pieza de
pollo frito.

30
 RECOMENDADO
CINEMATOGRAFICO

Osmosis Jones es una película en

donde Frank, un cuidador de
animales cochino y poco
saludable, es infectado con un
virus letal por comer comida en
mal estado.
El héroe de la película es el
. agente Osmosis Jones, la burla
de todos sus compa-ñeros los
glóbulos blancos ya que no
puede capturar ninguna bacteria.
El jefe del departamento está
enojado con él, pero le otorga la
tarea de cuidar la garganta
inflamada de Frank. El
medicamento DRIX entra en el
cuerpo de Frank para ayudar a
Jones, al principio se llevan mal,
pero luego se hacen amigos.

31
Con base en las historietas anteriormente
presentadas completa las siguientes Completa el siguiente mapa conceptual.
afirmaciones.
a) Las células según la evolución se
clasifican en __________ y ____________ y
de acuerdo
a la clasificación de los seres vivos en
____________ y _____________.
b) Los organismos más comunes formados
por células procariotas son
las____________. Realizo el dibujo.
c) Tres funciones de la célula son:
__________, ____________ y __________.
d) La parte de la célula vegetal que le
permite la rigidez, (de pie) es la ______.
e) _________, otros organelos de esta
célula que le dan el color verde a las
plantas son los ___________________ allí
también se realiza el proceso de la
______________.

Completa el siguiente esquema con el cuadro Desarrolla el siguiente crucigrama.

a tu derecha, escribiendo los nombres de cada
organelo y si la célula es vegetal o animal.
(puedes asignarle un número a cada organelo y
colocarlo en el recuadro amarillo de la célula)

32
 Guía de Tecnología e Informática

Reconoce principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido
al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

LA TÉCNICA
Imagina que estás en el campo con tus amigos, que tienen frío
y quieren hacer una fogata. Nadie lleva encendedor ni cerillos.
Y alguien (seguramente tú) dice que sabe hacer fuego con dos
pedazos de madera y un poco de hierba seca. Lo has visto
hacer en la televisión y sigues los mismos pasos. Poco después,
ante el asombro de todo el grupo, brota la primera chispa.
En este caso, has realizado una acción para satisfacer una
necesidad. Es decir, frotaste dos pedazos de madera para
hacer una fogata. Para ello, necesitaste conocer previamente
el modo de utilizar esos trozos de madera para obtener el resultado deseado. Es decir, aplicaste
una técnica para encender fuego. Eso es la técnica: un proceso que permite crear medios o
acciones para satisfacer necesidades e intereses, además de maneras de utilizar herramientas,
instrumentos y máquinas con ese fin.

LA TECNOLOGÍA
El término tecnología proviene de las palabras griegas
téchne ( “arte, técnica u oficio”) y logia (“el estudio de
algo”). Por tanto, la tecnología es el estudio de la técnica.
Para ser más precisos, es el área del conocimiento que
estudia la técnica, sus funciones, los materiales que usa, los
medios que aplica, sus procesos de cambio y su interacción
con el entorno social, cultural y natural.
Por su propia definición, la tecnología es un campo de conocimiento más amplio que la técnica.
Al mismo tiempo, varias técnicas individuales pueden incluirse dentro de un solo campo
tecnológico (los campos tecnológicos se estudiarán más adelante).
Por ejemplo, la tecnología de la construcción abarca todas las técnicas relacionadas con la
edificación de viviendas y edificios: albañilería, plomería, pintura, decoración, etc. También
comprende el estudio de los materiales y la manera en que se aplican, sea mediante
herramientas simples o con maquinaria pesada, además del impacto que tienen en el entorno.

a) LA COMPUTADORA COMO UN SISTEMA

El Hardware
La parte material, o que puedes tocar, de la computadora: dispositivos de entrada, de salida,
CPU, etcétera.

33
 Tipos de hardware:

a. Dispositivos de entrada
Son todos aquellos medios que incorporan la información
necesaria para el funcionamiento de un programa. Los
tipos comunes de dispositivos de entrada incluyen el
teclado y el ratón. A través de ellos nos comunicamos con
la computadora.
b. Dispositivos de salida
Son todos aquellos medios a través de los cuales sale la
información procesada para ser aprovechada, por
ejemplo: el monitor o pantalla, la impresora y las bocinas.
c. Dispositivos de entrada y salida
Son medios que pueden aportar información a la computadora y al usuario simultáneamente,
aquí se encuentran los dispositivos de almacenamiento. Por ejemplo: módem, discos duros,
disquetes o floppy, memorias flash, etcétera.

El Software
El software es el conjunto de programas, documentos,
procedimientos y rutinas asociados con la operación de una
computadora.

Tipo de software
a. Software de sistema La contraseña de los
ordenadores encargados de
Conjunto de programas que permiten que puedas emplear los
controlar los misiles nucleares
recursos de la computadora tales como la unidad central de del ejército de los Estados
proceso, dispositivos de entrada y de salida. Unidos durante años fue
b. Software de aplicación 00000000. Y además, por si a
Programas escritos para realizar una tarea específica en la alguien se le olvidaba, a
computadora tal como, procesadores de texto, hojas de cálculo, ciertos soldados les fue
procesadores gráficos, etcétera. entregada escrita en un papel.
Vamos, que estamos vivos de
c. Software de usuario final
milagro.
Permite el desarrollo de algunas aplicaciones que van dirigidas a los Se estima que Google
usuarios finales. Con frecuencia tiene que trabajar a través del consume cada año la energía
software de aplicación y finalmente a través del software del equivalente a 200.000 hogares
sistema. Y todo eso para indexar menos
del 1% de la información que
Datos: son la información que damos a la computadora para realizar contiene la red.
un proceso. Por ejemplo, los nombres y las direcciones de tus amigos
pueden integrar una agenda que manejada en un archivo informatizado te facilitará la
búsqueda de datos y la emisión de listados.
Por otro lado, los datos se pueden clasificar en:
a. Datos analógicos: Es la representación de cualquier tipo de información mediante una señal
eléctrica de cualquier intensidad. Los datos analógicos pueden transmitirse a través de las líneas
telefónicas convencionales. La mayoría de los datos se capturan con sensores como
termómetros, barómetros, etcétera.
b. Datos digitales o binarios: Es la representación de cualquier tipo de información mediante una
serie de unos y ceros (bits: dígitos binarios) que se manifiestan en la computadora por la presencia

34
 o la ausencia de señal eléctrica respectivamente. Los sistemas
informáticos convierten los datos analógicos en binarios para
procesarlos.

Información: En esta época la información es una mercancía de

Dato: En informática, el cambio, se dice que quien posee la información posee el poder. Se
manejo de la información considera a ésta como: Un conjunto organizado de datos que tiene un
es la tarea principal y ésta significado específico más allá de cada uno de éstos de manera
se integra por un conjunto independiente.
de datos. Así, tenemos
que: Un dato es la unidad Por ejemplo: los números 2, 0, 0 y 7 son datos; pero 2007 es una
mínima que compone información. Como regla básica debes recordar que la computadora
cualquier información. emplea datos y las personas emplean información, esta es la diferencia
Archivo: Un conjunto básica entre información y datos; de hecho, el procesamiento de
organizado de
datos da como resultado: información.
información de datos que
se almacena en algún
medio al que la Archivo: Los archivos pueden ser programas, hojas de cálculo,
computadora pueda documentos, presentaciones electrónicas, etcétera.
acceder. Los nombres de los archivos se forman de dos partes: la primera es el
nombre del archivo, que actualmente no tiene restricción en el número
de caracteres, después debemos colocarle un punto y finalmente vienen 3 o 4 caracteres que
indican la extensión. En nuevas versiones la extensión es de cuatro caracteres. Ejemplo de
nombres de archivos: mi_primer_documento.docx
Algunas extensiones son fácilmente reconocibles, por ejemplo: docx para documentos de texto,
xlsx para hojas de cálculo y pptx para presentaciones electrónicas.
El tamaño de los archivos se mide en kilobytes, megabytes y gigabytes. Veamos esto con un poco
de calma:
Unidad de medida Significado en caracteres
1 bit 0 o 1 (un dígito binario)
1 byte Un carácter (8 bits)
1 kilobyte (Kb) 1024 caracteres
1 megabyte (Mb) (1024)(1024) caracteres
1 gigabyte (Gb) (1024)(1024)(1024) caracteres
1 terabyte (Tb) (1024)(1024)(1024)(1024) caracteres
Así, si un archivo es de 3 Kb entonces tiene alrededor de 3000 caracteres. Hablaremos un poco
más de esto en los dispositivos de entrada y salida.
Informática: La informática es la ciencia que se dedica al procesamiento automático de datos
o información por medio de computadoras para una aplicación especifica. Para procesar
información necesitamos almacenarla, organizarla y transmitirla, por esa razón intervienen varias
tecnologías, pero sus principales pilares son: la computación y la comunicación.
La computación es la ciencia que se encarga del estudio de la capacidad de procesamiento
(velocidad, almacenamiento, etcétera) que tiene la computadora y; La informática es la ciencia
que se encarga de la aplicación de la computación (en la educación, la industria, etcétera) a
cualquier área del conocimiento.

Sistema: Un sistema ejecuta una tarea que sería imposible de realizar por cualquiera de sus partes
de manera individual; por ejemplo, tu sistema respiratorio realiza una tarea que sería imposible
para la nariz solamente o para los pulmones. ¡Se necesita de todos los órganos del sistema
respiratorio para sobrevivir! Igual sucede con la computadora, no es posible que un dispositivo de

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entrada pueda hacer las funciones de una computadora completa. Los sistemas se dividen en
dos tipos:
a. Sistema conceptual o ideal: Es un conjunto organizado de ideas tales como definiciones,
nombres, símbolos y otras formas de pensamiento o comunicación. Ejemplos de sistemas
conceptuales son las matemáticas, la lógica formal o el sistema operativo de la
computadora (software).
b. Sistema real: Es un conjunto de partes materiales organizadas que interactúan entre sí de
manera que las operaciones que hacen en conjunto, no pueden hacerlas las partes por
separado. Una computadora (hardware), un ser vivo, el conjunto de planetas, un ejército
o una empresa son ejemplos de sistemas reales.

Computadora: Una computadora es una máquina electrónica usada para procesar información.
La computadora hace un trabajo más amplio que calcular números o imprimir datos. Con ella
podemos dibujar cuadros, escribimos notas, informes, e incluso nos comunicamos con otras
personas alrededor del mundo.
Existen dos tipos de computadoras:
a. Analógicas: Este tipo de computadoras realiza cálculos a
partir de datos obtenidos mediante sensores externos
logrando resultados también analógicos.
b. Digitales: Son computadoras que trabajan con valores
numéricos, específicamente 1 y 0, realizando operaciones
y cálculos cuyos resultados se expresan en combinaciones
de éstos. La ventaja es su facilidad de cambiar las
instrucciones o programas y su velocidad de
procesamiento. RECOMENDADO CINEMATOGRAFICO
PARA PADRES DE FAMILIA.

Una clasificación general de las computadoras atendiendo a Black Mirror es una serie de ciencia
su capacidad es: ficción que en cada capítulo cuenta
a. SUPERCOMPUTADORA: Son las más potentes y rápidas que una historia profundamente
permeada por la tecnología y las
existen actual- mente. Como ejemplo más reciente consecuencias que podría traer su
tenemos a la Blue Gene P de IBM. uso. Uno de los capítulos más
b. MACROCOMPUTADORA O MAINFRAME: Son computadoras aclamados es “Caída Libre” en el
grandes y caras; capaces de controlar cientos de usuarios, cual se presenta una historia donde
la popularidad en redes sociales
procesos y dispositivos de entrada/salida simultáneamente. prima ante otros escenarios,
c. MINICOMPUTADORA: Se le puede considerar como una conllevando a que los personajes
versión pequeña de la macrocomputadora. publiquen situaciones falsas, pero
d. ESTACIONES DE TRABAJO (WORKSTATIONS): Son que logran la atención en el público,
computadoras que se utilizan cuando se requiere y así alcanzar likes masivamente.
Esta serie es recomendada para
capacidad de procesamiento moderado y gráficos de alta padres y madres, para reflexionar
calidad. sobre los excesos que pueden
e. MICROCOMPUTADORA O PC’S: Su origen es paralelo a la desprenderse de las redes sociales.
creación de los microprocesadores.

1. Tecnología 1 con enfoque en competencias de Santillana, México.

2. Informática 1. 2009. Primera edición. México.

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 Investiga y realiza un resumen en tu cuaderno de
Con base en las lecturas “La técnica” y “La los siguientes 11 conceptos:
tecnología” realiza las siguientes actividades:
a) Elabora un resumen en tu cuaderno de cada
una de las lecturas.
b) En compañía y apoyo de algún miembro de
tu familia intenta hacer fuego frotando las rocas,
toma fotografías del proceso y escribe paso a
paso que sucedió.
c) De acuerdo con el concepto de Técnica
realiza una descripción de algún proceso de tu
entorno en el cual sea aplicado.
d) Observa tu entorno y describe un proceso el
cual se aplique o use la tecnología.

Con base en los textos, relaciona correctamente ambas columnas, colocando en el paréntesis
de la izquierda la letra que corresponda:
( ) 1. Conjunto organizado de datos que tiene un significado especifico.
2. Ciencia que estudia todo lo referente al uso de la computadora y su a) Sistema
( ) b) Byte
capacidad de procesamiento.
c) Computadora
( ) 3. Maquina electrónica usada para procesar la información.
d) TIC
4. Reunión o conjunto de elementos integrados en un todo que interactúan e) Computación
( )
entre si para lograr un objetivo determinado. f) RAM y ROM
( ) 5. Parte material, que puedes tocar de la computadora. g) Información
6. Conjunto de instrucciones que controlan la operación del sistema h) sistema
( )
computacional Operativo
( ) 7. Es el área de almacenamiento. i) Red
8. Determina las operaciones de la ALU y del subsistema de entrada/salida. j) Memoria
( ) k) Unidad de
9. Conjunto de programas que permiten y mantienen el funcionamiento óptimo Control
( ) l) Informática
de la computadora.
m) Dato
10. Programa que nos permite comunicarnos o interactuar con la computadora.
( ) n) Hardware
o) Software
11. Programa que se introduce a la computadora con el objetivo de hacer daño
( ) p) Programa de
a la información.
aplicación
( ) 12. Programa que previene o evita la activación de un virus.
q) Interfaz
13. Proceso mediante el cual se copia el contenido de un archivo a otro destino. r) Respaldo de
( )
aplicación
14. Proceso mediante el cual se mueve el contenido de un archivo a otro s) Virus
( )
destino. t) Grafica
15. Conjunto de herramientas electrónicas utilizadas para la recolección, u) Antivirus
almacenamiento, tratamiento, difusión y transmisión de la información v) Copiar
( )
representada de forma variada. w) Mover

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Ficha para recortar

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