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¡¡VAMOS A CONOCERNOS!!
Hola chicos, antes de iniciar las clases en línea
quisiera darles una cordial bienvenida a la
Escuela Secundaria Carlos A. Carrillo, por la
situación del COVID-19 trabajaremos de forma
virtual y con este cuadernillo que será la base
para poder ir evaluando sus actividades.
Permítanme presentarme, mi nombre es
Yesenia Maldonado García, y seré su maestra
de Matemáticas, poco a poco nos iremos
conociendo y ojala muy pronto sea de forma presencial.
Ustedes ya han estudiado las matemáticas durante toda la primaria de acuerdo a su nivel, y ahora que inician la
secundaria habrá nuevos planes de estudio y haremos un recordatorio de lo que ya ustedes han visto y con el apoyo de
este cuadernillo y de forma virtual por medio de whatsapp resolviendo las dudas que tengan… A lo largo de esta guía
vienen actividades que tendrán que desarrollar tal cual viene en las instrucciones, deberán tomar sus apuntes en su
libreta de forma diaria y entregar sus actividades en tiempo y forma, para ello deberán tener una libreta exclusiva para
la materia de matemáticas de cuadro grande, así como su juego geométrico completo.

 En cada sesión encontrarás secciones cómo: APUNTES, EJEMPLOS, PARA RECORDAR Y ACTIVIDAD mismas que
te ayudaran a organizarte mejor y comprender mejor la materia.

 La forma de evaluación será la siguiente:

ACTIVIDADES ……………….. 40%
EXAMEN ……………………….. 30%
PARTICIPACIÓN……………… 20%
APUNTES ………………………. 10%

(En el apartado de participación me refiero al interés que muestre al alumno por resolver dudas, cuestionar,
solicitar apoyo, no es necesario que sea de forma diaria pero si de forma intermitente por lo menos)

En la primera hoja de su libreta deberán realizar su portada del primer trimestre,

deberán utilizar toda su creatividad para realizarla, pueden utilizar colores, dibujos
relacionados a la materia, papel de colores, etc., ¡¡DEJA VOLAR TU IMAGINACIÓN!!
La portada debe tener los siguientes datos distribuidos en toda su hoja:

Escuela Secundaria Carlos A. Carrillo

CLAVES: ES 372-48 20DES0062Q

Nombre de la maestra: Profa. Yesenia Maldonado García

Nombre del Alumno (a): __________________________
Materia: MATEMÁTICAS
PRIMER TRIMESTRE

Grado: _____ Grupo:______

CICLO ESCOLAR : 2020-2021
SAN MIGUEL TLACOTEPEC,JUXTLAHUACA, OAX., A 24 DE AGOSTO DEL 2020

SA

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TEMA: FRACCIONES Y DECIMALES EN LA RECTA NUMÉRICA

Eje: Número, álgebra y variación
Se buscará que los alumnos progresen de la siguiente manera:
1. De resolver problemas con ayuda, a resolverlos de manera autónoma
2. De la justificación pragmática, al uso de propiedades.
3. De los procedimientos informales, a los procedimientos expertos.
Aprendizajes esperados
• Convierte fracciones decimales a notación decimal
y viceversa. Aproxima algunas fracciones no
decimales usando la notación decimal. Ordena
fracciones y números decimales.

TOTAL DE SESIONES: 15 SESIONES FECHA: DEL 24 DE AGOSTO AL 11 DE SEPTIEMBRE DE 2020

APUNTES

EJEMPLOS: Como se escribe y como se lee

Copia o traza en tu libreta las siguientes figuras y colocar la fracción que

corresponde y escribe como se lee de acuerdo a la parte sombreada, utiliza tu
juego geométrico y colores.

SE CREATIVO PARA
ELABORAR TUS
APUNTES Y
ACTIVIDADES

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CLASIFICACIÓN DE LAS FRACCIONES

¡¡ATENCIÓN!! Lee detenidamente, observa y analiza cada uno de los ejercicios de acuerdo a la clasificación que se
divide en FRACCIÓN PROPIA (lado izquierdo), FRACCIÓN MIXTA (parte central), FRACCIÓN IMPROPIA (lado izquierdo)

APUNTES

Copiar en tu libreta las

siguientes fracciones y
determina de acuerdo a la
clasificación si se trata de una
FRACCIÓN PROPIA, IMPROPIA
O MIXTA y menciona porque
con tus propias palabras.

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Hay otros tipos de fracciones que deberás de recordar y tener presente para este tema:

CONVERSION DE FRACCION
¡¡ATENCION!! En este apartado veremos la conversión de una fracción mixta en una fracción impropia y de
una fracción impropia en una fracción mixta.

APUNTES

EJEMPLOS: Observa los ejemplos que te ayudarán a comprender mejor, es importante

mencionar que el denominador de la fracción mixta pasa igual, guíate de las flechas rojas que están
en el ejemplo de arriba para que veas que el primer paso es multiplicar el denominador por el
entero y al resultado le sumas el numerador.

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Copia en tu libreta las siguientes fracciones mixtas y conviértelas a impropias

tomando en cuenta el recordatorio del lado izquierdo… realiza todo el
procedimiento de las operaciones en el ejercicio para llegar al resultado, no será
válido si solo pones el resultado.

De acuerdo a la
clasificación de las
fracciones que las
IMPROPIAS son aquellas
donde el numerador es
mayor que el
denominador y las
propias el numerado es
menos que el
denominador.

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EJEMPLOS: Observa los ejemplos que te ayudarán a comprender mejor, es importante

mencionar que tienen que hacer uso de la división, el residuo serpa el numerador de la fracción y el
denominador de la fracción impropia permanece igual

Copia en tu libreta los siguientes ejercicios y resuélvelos para

comprobar los resultados

Copia en tu libreta las siguientes fracciones impropias y conviértelas a

mixtas, cada ejercicios deberá tener su procedimiento completo con
sus respectivas operaciones como la división…. No será válido si solo
tiene el resultado.

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FRACCIONES EN LA RECTA NUMÉRICA

¡¡ATENCIÓN!! Para ubicar en la recta numérica se divide la unidad (entero) en segmentos iguales, como
indica el denominador, y se ubica la fracción según indica el numerador. Toda fracción propia se ubica entre el
o y el 1 de la recta. Sólo habrá que dividir ese segmento de la recta en las partes que indica el denominador de
la fracción; mientras, el numerador nos señala cuantas partes hay que tomar

EJEMPLOS: Fracciones unitarias con numerador 1 en la recta.

numérica.

a. Ubicar la fracción 1/2

APUNTES

b. Ubicar la fracción 1/5

Como puedes observar las fracciones

propias se ubican en el primer
segmento de la recta numérica

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¿CÓMO UBICAR FRACCIONES IMPROPIAS?

¡¡ATENCIÓN!! En este caso, las fracciones pueden ser transformadas a número mixto, antes de ubicarlas en la
recta numérica.

EJEMPLOS: Fracciones impropias en la recta numérica.

APUNTES

Como puedes observar para poder localizar las fracciones

impropias (donde el numerador es más grande que el
denominador) en la recta numérica es conveniente primero
convertirse a enteros más otra fracción, y a este nuevo número se
le llama fracción mixta, las conversiones que ya se trabajaron te
servirán para ubicar fracciones impropias en la recta numérica.

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Copia las fracciones en tu libreta y traza una recta numérica para ubicar dicha
fracción, estas pueden ser propias o impropias y de acuerdo a los ejemplos
puedes hacer tus conversiones si así se requiere. Puedes utilizar diferentes
colores…

SE CREATIVO
PARA ELABORAR
TUS APUNTES Y
ACTIVIDADES

Copia en tu libreta los ejercicios y coloca en el círculo la fracción que marca la

flecha.

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CONVERSIÓN DE UNA FRACCIÓN DECIMAL A DECIMAL

¡¡ATENCIÓN!! Las fracciones decimales son las que tienen por denominador una potencia de 10, es decir, la
unidad seguida de ceros.

APUNTES

Para escribir una fracción decimal en forma de número decimal se escribe sólo el numerador de la fracción y se
separa con una coma tantas cifras decimales como ceros tenga el denominador.

Para escribir un número decimal en forma de fracción decimal, se escribe como numerador de la fracción el
número decimal sin coma y como denominador se pone la unidad seguida de tantos ceros como cifras
decimales tiene el número decimal dado.

Copia en tu libreta los siguientes ejercicios:

 Escribe en forma de número decimal las siguientes fracciones:

 Escribe en forma de fracción decimal los siguientes números decimales:

 Resuelve los siguientes ejercicios de ambos casos:

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¡¡ATENCIÓN!! Lo que veremos a continuación ya lo han trabajado en la primaria, así que vamos a hacer como
un repaso general para recordar.

SUMA Y RESTA DE FRACCIONES DEL MISMO DENOMINADOR

APUNTES

Copia en tu libreta los siguientes ejercicios y resuelve las sumas y restas de

fracciones.

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SUMA Y RESTA DE FRACCIONES CON DIFERENTE DENOMINADOR

¡¡ATENCIÓN!! Antes de iniciar con la suma y resta de diferente denominador es importante aprender a
calcular el mínimo común múltiplo para poder hacer sumas y restas. Si se te dificulta mucho comprender
mucho el M.C.M hay otro método más práctico y sencillo que es el de mariposa, así que estúdialos y para
resolver tus ejercicios puede utilizar cualquiera de los dos.

MINIMO COMÚN MÚLTIPLO

.
El mínimo común múltiplo (M.C.M) es el múltiplo más pequeño que se tiene de dos o
más números
APUNTES

EJEMPLOS: Observa y analiza el siguiente ejemplo.

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Copia los siguientes ejercicios en tu libreta y calcula el Mínimo Común Múltiplo

(M.C.M), guíate del ejemplo para poder hacerlo paso a paso.

MÉTODO DE LA MARIPOSA
El mínimo común múltiplo (M.C.M) es el múltiplo más pequeño que se tiene de dos o
más números

PASO 1. Multiplicas el numerador de la primera fracción por el denominador de la segunda que en este caso
es 16. Luego multiplicas el denominador de la primera fracción por el numerador de la primera fracción que
dará como resultado 10. Posteriormente sumas 16 + 10 = 26 y este número será el numerador de la fracción
resultante.
PASO 2. Multiplicas el denominador de la primera fracción por el denominador de la segunda fracción, en este
caso es 5x8=40, y este resultado será el denominador de la fracción resultante
PASO 3. Puedes reducir la fracción convirtiéndola a fracción mixta o reducirla a su mínima expresión, sacando
mitad, tercer, cuarta, etc…..

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EJEMPLOS: Te dejo unos ejemplos para que observes que sucede en la suma y en la resta

SUMA

RESTA

Copia los siguientes ejercicios en tu libreta y resuelve utilizando el método que

más se te facilite

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MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE FRACCIONES

MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES
Es muy sencilla la multiplicación de fracciones ya que es de forma directa
horizontal; es decir, numerador x numerador y denominador x denominador.

DIVISIÓN DE FRACCIONES
Es un procedimiento sencillo, solo se trabaja de forma cruzada, observa el
ejemplo.

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Copia los siguientes ejercicios en tu libreta y resuelve utilizando el método que

más se te facilite

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TEMA: SUCESIONES NUMÉRICAS Y FIGURATIVAS

Eje: Número, álgebra y variación
Se buscará que los alumnos progresen de la siguiente
manera:
1. De resolver problemas con ayuda, a resolverlos de manera
autónoma
2. De la justificación pragmática, al uso de propiedades.
3. De los procedimientos informales, a los procedimientos
expertos.
Aprendizajes esperados
 Construir sucesiones de números a partir de una regla
dada.
 Determinar expresiones generales que definen las reglas
de sucesiones numéricas y figurativas.
Explicar en lenguaje natural el significado de algunas fórmulas
geométricas, interpretando las literales como números generales
con los que es posible operar.

TOTAL DE SESIONES: 10 SESIONES FECHA:

FIGURAS QUE CRECEN

SUCESIÓN: Una sucesión de figuras es un conjunto de figuras con la

propiedad de que hay un patrón de crecimiento que permite obtener todas
APUNTES las figuras del conjunto, empezando por la que ocupa el primer lugar de la
sucesión, luego la que ocupa el segundo, luego la que ocupa el tercer lugar
y así sucesivamente. Se llama figura 1 a la que ocupa el primer lugar de la
sucesión, figura 2 a la que ocupa el segundo lugar de la sucesión, figura 3 a
la que ocupa el tercero y así sucesivamente.

Copia en tu libreta los siguientes ejercicios, traza la secuencia de figuras, fig. 1, fig2,
fig. 3, y dibuja la figura 4, la figura 5, etc., dependiendo del número de figuras que se
requiera. .,Utiliza colores para ir identificando el crecimiento de las figuras
Posteriormente contesta los incisos.

SE CREATIVO
PARA ELABORAR
TUS APUNTES Y
ACTIVIDADES

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¡¡ATENCIÓN!! De acuerdo a la actividad anterior observaste que las figuras van creciendo de tal manera que van
siguiendo un patrón, a este crecimiento precisamente le vamos a llamar sucesión figurativa.

Copia las siguientes actividades en tu libreta, deberás trazar las figuritas lo mejor
posible, utiliza colores para ir diferenciando la secuencia. Recuerda que tus apuntes
deben tener buena presentación.

A los procedimientos que dicen cómo obtener el número de

puntos de cada figura en una sucesión se les llama REGLAS. En el
siguiente ejercicio observaremos como crece una figura de
acuerdo a la regla.

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Copia la siguiente actividad en tu libreta, deberás dibujar cada una de las

siguientes figuras y completar las que faltan. Posteriormente contesta las
preguntas en base a lo que observaste y la forma en cómo van creciendo las
figuras.

Los múltiplos de cuatro

son los números que se
obtienen al multiplicar
el número cuatro por
a) ¿Cómo calcularían el número de puntos de la figura 14?
algún otro número. Por
ejemplo, 12 es múltiplo b) ¿Cómo calcularían el número de puntos de cualquiera de las figuras?
de cuatro porque:
4x3=12 c) ¿Cuáles de los siguientes procedimientos sirven para encontrar el número
total de puntos de cualquiera de las figuras de la sucesión? Analiza muy bien
cada una de ellas y subrayen las que cumplen con las características de esta
sucesión (pueden ser subrayar 2 o 3 reglas que cumplan con la sucesión).
NOTA: Si lo consideras * Multiplicar por cuatro el número de puntos que tiene la figura en cada lado.
necesario puedes * Se le suman cuatro puntos al número de puntos de la figura anterior.
dibujar las figuras de * Son los múltiplos de cuatro.
puntos que creas * Es el número de la figura multiplicado por cuatro.
conveniente para que
comprendas mejor. d) ¿Cuántos puntos tendrá la figura 15?
Recuerda que algunas
e) ¿Cuántos puntos tendrá la figura 20?
de estas reglas
ayudarán a que
f) Escriban el número de figura que corresponde a cada una de las figuras, de
encuentres más acuerdo al número de puntos
rápido el número de
figuras o el número de
puntos en cada figura.

g) ¿Qué figura tendría 56 puntos?

h) ¿Qué figura tendría 72 puntos?

i) ¿Por qué no hay figuras con un número impar de puntos: 1,2,3,5,7,9,….?

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¡¡ATENCIÓN!! Como observaste en las actividades anteriores, las sucesiones siguen reglas o patrones determinados,
los cuales pueden ser múltiplos de 2, de 3, de 4,… etc., Sin embargo hay otras reglas a las cuales debes sumar o restar
como en la siguiente actividad.

Copia en tu libreta las siguientes figuras de puntos y completa las que faltan de
acuerdo al crecimiento de la sucesión.

a) ¿Cuáles de las siguientes reglas sirven para encontrar el número de puntos de

cualquiera de las figuras de la sucesión? Subráyenlas

* El número de la figura anterior más 2 puntos

* Los números impares

* Multiplicar por 2 el número de la figura y sumar 1

b) Usando la regla que escogieron, completen la siguiente tabla para calcular el

número de puntos de algunas de las figuras de la sucesión

c) ¿Qué figura tiene 51 puntos?

d) ¿Qué figura tiene 61 puntos?

d) ¿Por qué en la sucesión no hay

figuras que tengan un número par
de puntos: 2, 4, 6, 8,…?

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¡¡ATENCIÓN!! Ahora es muy importante que pongas atención a esta parte, ya que empezaremos a determinar las
fórmulas de las sucesiones. El siguiente ejercicio lo haremos paso a paso para que puedas comprender como obtener la
fórmula y cómo funcionan cada uno de los elementos de la sucesión figurativa.

Para obtener la fórmula Posición 1 Posición 2 Posición 3

de cualquier sucesión,
utilizamos la posición de
la figura que será “n”, y
“n” es un número
cualquiera. En este
ejercicio n=1 en la figura
1, n=2 en la figura 2, n=3 n=1 n=2 n=3
en la figura 3 y así
sucesivamente.

En este caso si observas la sucesión es de 2 en 2; por lo tanto estamos hablando de un múltiplo de 2. Entonces, en la
posición 1 el valor de la secesión es 2, en la posición 2 la sucesión es de 4, en la posición 3 la sucesión es 6, etc.,

Posición 1 Posición 2 Posición 3

Ahora para encontrar la n=1 n=2 n=3
fórmula para la
sucesión deberemos
restar el valor de la
sucesión en la posición
2 menos el valor de la
sucesión en la posición
1, y así sucesivamente.
2 4 6 8
4–2=2 6-4=2 8–6=2

Pon atención por favor, si observas, la resta de una posición a otra en ambas el resultado es 2,
y seguramente si seguimos la sucesión encontraremos la misma respuesta; por lo tanto este
resultado común es el que debemos multiplicar por “n”. De esta manera encontramos una
formula general y podemos encontrar cualquier valor de la sucesión.

FORMULA = 2n

Ahora SUSTITUIMOS el valor de la posición 1,2,3,4,5,6,7,8,….,etc., en “n” de la fórmula; es decir, en vez de “n” ponemos
el 1, luego el 2, luego el 3, y así sucesivamente y realizamos la operación, en este caso es una multiplicación como lo
observarás a continuación. Y el resultado es el número de puntos o de figuras que tiene la sucesión figurativa.

n=1 n=2 n=3 n=4

2n = 2(1)= 2 2n = 2(2)=4 2n = 2(3)=6 2n = 2(4)=8

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1. Copia en tu libreta las siguientes figuras de puntos que ya has hecho

anteriormente, lo puedes hacer solo con puntitos o de una forma más práctica.

a) Copia la tabla y escribe en la columna la cantidad de circulos o puntos que

debe haber en cada lugar o posición de la sucesión figurativa, de tal manera que
en la última columna dónde dice “n” coloque la fórmula de la sucesión de
acuerdo al ejemplo que se desglosó en la página anterior.

2. Copia en tu libreta la siguiente sucesión figurativa y resuelve de auerdo al

ejemplo anterior, hasta encontrar la fórmula general.

En este caso la
diferencia o resta entre
el valor de una posición
y otra es igual, sin
embargo si solo
multiplicas el valor de
“n” no te dará el valor
de la posición en
algunos casos hay que
además sumar o restar
algún número para ir
encontrando el valor de
la sucesión.

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1. Copia en tu libreta las siguientes figuras de puntos que ya has hecho

anteriormente, lo puedes hacer solo con puntitos o de una forma más práctica,
al igual que en el ejercicio anterior encuentra la fórmula y en este caso también
debes ver qué número sumas o restas para ir encontrando el valor de la
sucesión.

NUMEROS QUE CRECEN

SUCESIÓN NUMÉRICA: Son aquellas que consisten en una serie de
números distribuidos en cierto orden ascendente o descendente.

En una sucesión de números como: 2,4,6,8,10,12,14,16,…

 Se llama PRIMER TÉRMINO al número que ocupa el primer lugar

APUNTES
en la sucesión, en el ejemplo el primer término es 2.
 Se llama SEGUNDO TÉRMINO al número que está en el segundo
lugar en la sucesión, en el ejemplo el segundo término es 4.
 Se llama TERCER TÉRMINO al número que está en el tercer
lugar, en el ejemplo el tercer término es 6, etcétera.

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1. Copia el siguiente ejercicio en tu libreta y completa la sucesión de números

a) ¿Cuál sería la regla para obtener cualquier término de esta sucesión?

b) Usando la regla que escribiste. ¿Cuál es el término de la sucesión que está

en el lugar 15?

c) ¿Cuál es el término de la sucesión que está en el lugar 20?

2. Completa las siguientes sucesiones numéricas y escribe la regla general que

permita determinar cualquier término de cada una de las siguientes
sucesiones.

3. Completa la siguiente sucesión.

a) Escriban en sus cuadernos una regla para obtener cualquiera de los términos
de la sucesión. REGLA O FÓRMULA: _______________________

b) Usando la regla que escribieron completen la siguiente tabla (observen que

la tabla inicia con el término que ocupa el lugar 21).

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ACTIVIDAD FINAL

1. En la columna izquierda se presentan los primeros términos de algunas

sucesiones y en la columna derecha algunas reglas que permiten encontrar
estas sucesiones. Relaciona ambas columnas. Ten cuidado, ya que algunas
sucesiones se pueden obtener usando dos reglas.

2. Completa la siguiente sucesión de figuras y contesten las preguntas.

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