Ficha de Actividades Evaluadas 2021-2

CURSO: MEDICINA TRADICIONAL ALTERNATIVA Y COMPLEMENTARIA - MH408
MODALIDAD: ELECTIVO
FICHA DE ACTIVIDADES VIRTUALES EVALUADAS
Evaluación Diagnóstica.
Comprende la evaluación virtual, con preguntas cerradas (de opción múltiple), como preguntas abiertas,
(para redactar), que permita conocer del nivel de conocimientos básicos adquiridos por el estudiante a lo
largo del curso de Ciencias Sociales y su vinculación con el proceso salud-enfermedad, cultura, Medicina
Tradicional peruana así como de Medicina Alternativa y Complementaria, incluyendo su cultura general
que contribuyan a realizar un diagnóstico basal de la formación de cada estudiante, para poder reforzar las
estrategias y el planeamiento educativo necesarias y pertinentes acorde a los resultados obtenidos.
Peso en relación a las otras Evaluaciones: La misma tiene un peso del 3% del promedio global de la nota.
Actividad Evaluada 1:
Evaluación Continua 1
La EC1 se encuentra compuesta por:
Trabajos grupales e individuales utilizando mapa mental de las semanas 1 , 2 , 3 y 4 se evalúa con un
peso de 17%
a) Tarea académica 1: Lecturas de Medicina Tradicional, Alternativa y Complementaria. Construcción grupal
de conceptos y análisis de prácticas de la Medicina Tradicional en el Perú con perspectiva intercultural.
(semana 1).
b) Tarea académica 2: Informe del video sobre medicina tradicional del Dr F. Cabieses fundador de la
UCSUR. (semana 1)
b) Foro1: Medicina Tradicional Peruana versus medicina occidental. ¿Será importante su integración?
(semana 1)
c) Tarea académica 3: Construcción grupal de los listones de una comunicación intercultural eficaz (semana
2)
d) Tarea académica 4: Apreciación individual de videos de cosmovisión andina y amazónica (semana 2)
e) Tarea académica 5: Armonización mediante la limpia, video.
Las actividades mencionadas tienen como propósito que el estudiante aplique los fundamentos y técnicas de
la medicina tradicional, desarrollando habilidades para una comunicación y atención eficaz entre proveedores,
usuarios y líderes comunales, con perspectiva intercultural en los servicios y comunidad.
MODALIDAD: ELECTIVO
Los foros consisten en generar espacios de discusión mediante el aula virtual (Moodle). Está programado en
la semana 1 y 8, sumado a otras actividades, representan el 10% del sistema de evaluación establecido para
el curso, tienen como propósito trabajar las competencias generales de comunicación escrita del estudiante,
así como la capacidad de síntesis y argumentar su postura frente a determinados temas, considerando los
ejes temáticos abordados en el curso.
Estas actividades virtuales representan el 17 % del sistema de evaluación total establecido en el sílabo
Criterios de evaluación – Semana 1 a 4:
INDICADOR NO LOGRADO EN PROCESO LOGRADO
Frecuencia
(2pts) No participa Participa una vez Participa en el foro al menos dos
veces.
0pts 1pto
2pts
Coherencia Los contenidos plasmados no Integra los contenidos, pero Organiza e integra
son coherentes. Resulta difícil difícilmente se evidencia una coherentemente los contenidos.
(5 pts.) comprenderlos. organización coherente de los
mismos. 4 - 2pts 5pts
1pto
Reflexión No se evidencia ningún tipo de Se evidencia reflexión, pero es Demuestra capacidad crítica y
reflexión en sus aportes. muy limitada. reflexiva.
(4pts)
0 pts. 3-2 pts. 4pts
MODALIDAD: ELECTIVO
Interacción
No participa o lo hace aportando Responde a los aportes que le Además de responder los aportes
(5pts) información muy poco relevante. realizan sus compañeros con que se le realicen en el foro,
información relevante. comenta los aportes de sus
0 pts. compañeros brindando información
3 pts relevante.
5pts
La redacción es inadecuada y El aporte resulta difícil de Redacción y ortografía correctas.

presenta más de 3 faltas comprender o contiene entre 1
Redacción y ortografía ortográficas. a 3 faltas ortográficas. 2pts.
(2pts) 0 pts. 1pto.
Referencias No hace uso de bibliografía - Hace uso de bibliografía pertinente

pertinente. y actualizada.
(2pts)
0 pts. 2pts.
Revisado por:
De evidenciarse plagio en los foros, el estudiante tendrá automáticamente la nota de 00 en el concepto de tareas establecidas en
el silabo. Además, tal conducta será reportada con el responsable del curso y carrera.
a) Tareas Académicas: Fichas 1 a 4
En esta actividad evaluada, los estudiantes deberán ingresar al Aula virtual y visualizar los contenidos de la
semana 1 a 4
Esta actividad es realizada según los detalles semanales a continuación.
Actividad evaluada 1
MODALIDAD: ELECTIVO
Semanas 1
Tipo de actividad
Asincrónica:
- Importancia de la Medicina Tradicional, cultura, en el marco de la diversidad, y la salud pública de un
país como el nuestro.
- Revisa la información colgada en el plan de actividades sobre Medicina Tradicional: Entrevista
Fernando Cabieses, Médico neurocirujano y antropólogo
- Revisión de videos: Video: 1.Estrategia de comunicación sobre la identidad del pueblo Awajun
- Revisión de Video 2: Medicina Tradicional. Dosis de salud e identidad.
Propósito de la actividad:
Que los estudiantes valoren la importancia de la Medicina tradicional, cultura, en el marco de la
diversidad, y la salud pública de nuestro país.
Descripción de la actividad
1er Momento Asincrónico:
- Comentando en base a la entrevista mencionada, ¿Qué opinión tiene el Dr. Cabieses, sobre nuestra
Medicina Tradicional y su importancia?
- Comentar sobre los videos.
- En pares o individualmente: Elabora un mapa mental de cada uno de los videos y los muestra y
comenta brevemente en clases.
- Enviar el producto final por vía virtual
2do Momento: Sincrónico:

- En grupos de aproximadamente 3 a 5 estudiantes elaboran la conclusión de lo aprendido en
relación a la importancia y vigencia de la Medicina Tradicional y cultura en el marco de la salud
pública y la diversidad cultural y lo comparten en clase.
Criterios de evaluación
INDICADOR LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO
Resuelve el Resuelve entre el 80 al 100% de Resuelve entre el 55 a Resuelve el 50% a menos

cuestionario tareas académicas propuestas 75% de tareas académicas de las tareas académicas
de manera correcta. propuestas de manera propuestas de manera
correcta. correcta.
(5-7 puntos) (0-5)

(8– 10 puntos)
MODALIDAD: ELECTIVO
(10-0 puntos)
Resuelve los mapas Resuelve entre el 80 al 100% Resuelve entre el 55 a Resuelve el 50% a menos
mentales del mapa mental de manera 75% del Mapa mental del mapa mental indicado
correcta. indicado de forma correcta de forma correcta
(8 – 10 puntos) (6- 8 puntos) (0 - 5 puntos)
Revisado por: Docente Responsable
Semana 1 a 2 (s)
Semana 2
Tipo de actividad
-Asincrónica:
- Reconoce la biodiversidad, la definición e importancia del uso de plantas medicinales.
- Conceptos de investigación y revisión de búsqueda bibliográfica e MT- MAC.
-Propósito de la actividad:
- Realiza una revisión de búsqueda bibliográfica adecuada en inglés y otros idiomas y delimita su tema y el
objetivo de investigación.
Reconoce la biodiversidad, la definición e importancia del uso de la flora medicinal de nuestro país.
Conoce conceptos de investigación y revisión de búsqueda bibliográfica.
Refiere fuentes bibliográficas que le permiten valorar grupalmente la investigación y revisión bibliográfica en
plantas medicinales y Medicina Tradicional y Alternativa y Complementaria,
Y plantea un tema de investigación en Medicina Tradicional Alternativa y Complementaria en forma grupal y

un objetivo general del mismo, culminando con la elaboración y presentación de un artículo científico para su
publicación en la revista UCSUR.
MODALIDAD: ELECTIVO
Resuelve la Guía de Realiza entre el 80 al 100% de Realiza entre el 55 a 75% Realiza el 50% a menos de
actividad aplicativa tareas académicas propuestas de tareas académicas las tareas académicas
según indicaciones de manera correcta. propuestas de manera propuestas de manera
correcta. correcta.
(16– 20puntos)
(15- 11 puntos) (10 - 0 p.)
SEMANA 3
Tipo de actividad
Asincrónica
- Conceptos que nos aproximan a la Interculturalidad en Salud: multiculturalidad, interculturalidad,

diversidad cultural y marco normativo de los derechos humanos y en salud desde la interculturalidad.
- Diálogo intercultural.
- Propósito de la Actividad: Enuncia eficientemente los conceptos de Interculturalidad y derechos y

aplica los procedimientos para entablar un ejercicio de derechos y diálogo intercultural.
1er Momento Asincrónico:
- El estudiante acude viendo el video sobre Interculturalidad en salud, según indicación docente:
Interculturalidad en salud 2. de Medicus Mundi.Modelo de autoatención en salud.
- Revisa la lectura: Castro, A. El respeto a la diferencia.
- Propósito de la Actividad: Enuncia eficientemente los conceptos de Interculturalidad y derechos y

aplica los procedimientos para entablar un ejercicio de derechos y diálogo intercultural.
2do Momento Sincrónico:
Los estudiantes leen los listones de la comunicación intercultural seleccionados y hacen sus comentarios.
MODALIDAD: ELECTIVO
Participación activa en clase.
3er Momento Asincrónico
Foro:Los estudiantes de forma individual comentan respecto a los mensajes de los listones de la
comunicación intercultural, y su aplicación.(teniendo 6 días para dejar sus comentarios).
Resuelve el cuestionario señalado en grupos de máximo tres estudiantes y presenta sus respuestas por vía
virtual según la guía correspondiente.
Participa en la Resuelve entre el 80 al 100% de Resuelve entre el 55 a Resuelve el 50% a menos

actividad aplicativa en tareas académicas propuestas 75% de tareas académicas de las tareas académicas
clase de manera correcta. propuestas de manera propuestas de manera
correcta. correcta.
(3-7 puntos) (0-4 puntos)

(8– 9 puntos)
Participa en el Foro Participa activamente, Participa activamente, Participa respondiendo

sustentando adecuadamente, sustentando con el 50% a menos de lo
entre 90 a 100 o/o su respuesta adecuadamente, entre 55 esperado.
y análisis y comentando a 75o/o su respuesta y
proactivamente las respuestas análisis.
de sus compañeros .
(4- 9pts.) (1-6 puntos)
(8 a 10 ptos.)
Semana 4
Tipo de actividad
Asincrónica:
Aproximaciones a la Cosmovisión Andina y Amazónica en el Perú.
Identifica a los agentes de la medicina tradicional.
MODALIDAD: ELECTIVO
Propósito de la actividad: Que los estudiantes respeten la cosmovisión de nuestros pueblos indígenas
en salud a través de un diálogo respetuoso e inclusivo
Informe según las indicaciones de la guía de prácticas respectiva.
Resuelve la actividad Resuelve entre el 80 al 100% de Resuelve entre el 55 a Resuelve el 50% a menos
aplicativa tareas académicas propuestas 75% de tareas académicas de las tareas académicas
correcta. correcta.
(8– 10 puntos)
(5-7 puntos) (0-5 puntos)
Realiza con Realiza la actividad siguiendo Realiza la actividad Realiza la actividad

evidencias la Guía de entre el 80 al 100% de las siguiendo entre el 55 al siguiendo entre el 55 al
prácticas de indicaciones. 75% de las indicaciones. 75% de las indicaciones.
armonización andina
– amazónica (8 – 10 puntos) (6- 8 puntos) (0-5 puntos)
Semana 5
Tipo de actividad
Asincrónica:
- El diagnóstico y el abordaje de la enfermedad desde las medicinas tradicionales andinas y
amazónicas practicadas en el Perú
- Conoce algunas prácticas y recursos tradicionales naturales empleados en el Perú en un marco

de humanismo y bioética.
MODALIDAD: ELECTIVO
Propósito de la actividad:
Que incorporen algunos conocimientos tradicionales de esta cosmovisión para armonizar su

salud.
correcta. correcta.
(16– 20puntos)
(15- 11 puntos) (10 - 0 puntos.)
EVALUACION CONTINUA 2
La EC2, se encuentra compuesto por el desarrollo de las actividades desde la semana Nº 5 a la Nº 7

con un peso de 17% de la evaluación.
Se encuentra compuesta por el promedio de cada una de las actividades aplicativas realizadas por el
estudiante semanalmente, entre las semanas 5 a la 7 incluyendo la 7.
Semana 6
Tipo de actividad
Asincrónica:
- Fundamentos sobre la lectura de la hoja de coca, y pasada de huevo desde una perspectiva
intercultural basados en investigaciones.
Propósito de la actividad: Que los estudiantes comprendan desde una perspectiva intercultural las
técnicas tradicionales de pasada de huevo y hoja de coca.
MODALIDAD: ELECTIVO
semana 6.
Esta actividad es realizada de acuerdo a lo coordinado en aula por el docente..
correcta. correcta.
(16– 20puntos)
(15- 11 puntos) (10 - 0 puntos.)
Semana 7
Tipo de actividad
-Asincrónica:
- Práctica tradicional del parto vertical con enfoque intercultural y humanístico
- Antecedentes históricos del parto vertical, ventajas e importancia para la salud materna del país.
- Interculturalidad en la atención materno perinatal y del parto.
-Propósito de la actividad:
- Aplica el enfoque intercultural y humanístico en la atención materno perinatal a través de la ejecución y

reflexión integral y en equipo de los casos expuestos.
MODALIDAD: ELECTIVO
El estudiante acude leyendo y viendo los videos correspondientes y resolviendo las preguntas:
compartidas con anterioridad:
-Neurobiología del Parto de Ibone Olza. https://youtu.be/W565rNayzwA
Parto vertical en el Perú 1 https://www.youtube.com/watch?v=UlcPGWp6Aj8&t=2s

Parto vertical en el Perú 2 https://www.youtube.com/watch?v=xhNq8f0hhQs&t=4s
Para comentarlo en clase, brindando las conclusiones finales respectivas con el objetivo de lograr
atención y servicios con pertinencia cultural y de derechos.
según indicaciones de manera correcta. propuestas de manera propuestas de manera
correcta. correcta.
(8– 10 puntos)
(5- 7 puntos) (0 - 5 puntos)
Resuelve en grupo el Realiza entre el 80 al 100% de Realiza entre el 55 a 75% Realiza el 50% a menos de
cuestionario tareas académicas propuestas de tareas académicas las tareas académicas
correspondiente. de manera correcta. propuestas de manera propuestas de manera
correcta. correcta.
(8– 10 puntos)
Tipo de Actividad:
Evaluación Parcial.- Constituye el 10% de la evaluación, se consideran los contenidos teórico

prácticos trabajados en las clases de la semana 1 a la 7.
MODULO 2
MODALIDAD: ELECTIVO
Semanas 8 a 14
En la semana 8 a 14 el alumno reflexiona sobre fundamentos y bases científicas de la medicina alternativa
y complementaria (MAC). Clasificación y tipos, para ello se utilizará el foro y las diferentes terapias que
constituyen la MAC
Los foros consisten en generar espacios de discusión mediante el aula virtual (Moodle). Está programado
en la semana 9 y sumado a otras actividades de la semana 8 a 14, que representan el 17% del sistema de
evaluación establecido para el curso.
Los foros tienen como propósito trabajar las competencias generales de comunicación escrita del
estudiante, así como la capacidad de síntesis y argumentar su postura frente a determinados temas,
considerando los ejes temáticos abordados en el curso.
• Tarea académica 9 (semana 9).- Definiciones, paradigma de la Medicina alternativa y
complementaria (MAC). Historia clínica MAC.,mapa mental deeew videos.
Tarea académica 10 (semana 10) .- Mapa mental que muestra los diferentes preparados
realizados con plantas medicinales en Fitoterapia.
• Tarea académica 11 (semana 11).- Mapa mental que muestra los principios del ayurveda y
terapias que se aplican en esta medicina.
• Tarea académica 12 (semana 12).- : Informe en el que muestra los principios de la acupuntura y
la preparación del terapeuta desde la perspectiva M. T china. Aplica aspectos del diagnóstico, la
digitopuntura, ventosas y auriculoterapia china, en clase, introduciéndolo en la historia clínica-MAC
Tarea académica 13 (semana 13): El alumno valora la importancia de las flores de Bach y del proyecto
sentido en nuestra salud y resuelve individualmente, la selección de algunas flores de Bach, que mejoren
su salud emocional
Tarea académica 14 (semana 14).- Informe donde demuestre algunas dietas recomendadas acorde al
principio de la Trofoterapia y la nutrición inteligente para elaborar una dieta adecuada
• FORO 2: Hacia una medicina alternativa y complementaria en el Perú.
ACTIVIDAD EVALUADA 8
Semana 9
El estudiante deberá responder a una pregunta que se planteará a través del foro y tendrá una semana
para participar. Además, cada participante debe comentar los aportes emitidos por sus compañeros,
escribir de manera detallada en qué consistirá la actividad (individual, entre pares, en equipos).
Deberáver los videos, elaborar un mapa mental y realizar una plenaria en clse..
Conocimiento del Resuelve el 50% a menos de las Resuelve entre el 55 a Resuelve entre el 80 al
tema tareas académicas propuestas 75% de tareas académicas 100% de tareas
de manera correcta.
MODALIDAD: ELECTIVO
(10 – 0 puntos) propuestas de manera académicas propuestas de

correcta. manera correcta.
(15- 11 puntos) (20 - 16 puntos)
Revisado por:
Semana(s) 10
Tipo de actividad
Asincrónica
Aplica los conocimientos de fitoterapia sobre los tipos de preparados medicinales .
El alumno elaborará un Mapa mental sobre los videos vistos de fitoterapia y expondrá en clase.
Conocimiento del Resuelve entre el 80 al 100% de Resuelve entre el 55 a Resuelve el 50% a menos
tema tareas académicas propuestas 75% de tareas académicas de las tareas académicas
correcta. correcta.
(20 - 16 puntos)
(15- 11 puntos) (10 – 0 puntos)
Revisado por:
Actividad Evaluada 10
Semana 11
Tipo de actividad
Asincrónica
MODALIDAD: ELECTIVO
El alumno conoce los fundamentos y paradigma de la medicina ayurvédica y aplica la armonización de

los chacras través de técnicas energéticas del ayurveda.
Basado en el video visto en clase el alumno, aplica una terapia de armonización energética a un
familiar, amigo/a y realiza un video o fotos mostrando lo aprendido. Revisa literatura sobre el tema de
la lectura compartida en inglés.
Conocimiento del Resuelve entre el 80 al 100% Realiza el video propuesta Realiza el 50% a menos
tema del video propuesto de manera entre el 50 a 75% de del video propuesto de
correcta. manera correcta. manera correcta.
(20 - 16 puntos) (15- 11 puntos) (10 – 0 puntos)
Revisado por:
Semana 12
Tipo de actividad
Asincrónica
El alumno aplica aspectos del diagnóstico, la digitopuntura, ventosas y auriculoterapia china, en casa, introduciéndolo
en la historia clínica-MAC.
El estudiante revisa los videos compartidos como la descripción en clase aplicando lo relacionado a la
digitopresión con algunos puntos del cuerpo y aplicación de semillas en la oreja, en un familiar,
amigo/a, colocándolos en la historia clínica con enfoque de MAC.

MODALIDAD: ELECTIVO
tema tareas académicas propuestas 75% de las actividades de las tareas académicas
de manera correcta. académicas indicadas de propuestas de manera
manera correcta. correcta.
(7-9 puntos)
Aplicación del Resuelve entre el 80 al 100% de Resuelve entre el 55 a Resuelve el 50% a menos
conocimiento según tareas académicas propuestas 75% de tareas académicas de las tareas académicas
la guía respectiva de manera correcta. indicadas de manera propuestas de manera
correcta. correcta.
(8- 11 puntos)

Semana 13
Tipo de actividad
Asincrónica
El alumno valora la importancia del proyecto sentido en nuestra salud y resuelve individualmente, la selección
de algunas flores de Bach que mejoren su salud emocional (semana 13).
semana 13.
Esta actividad es realizada de acuerdo a lo coordinado en aula por el docente. Es importante mencionar que
los estudiantes tendrán que subir sus trabajos en la carpeta de la semana correspondiente.

MODALIDAD: ELECTIVO
tema tareas académicas propuestas 75% de tareas académicas de las tareas académicas
de manera correcta propuestas de manera propuestas de manera
correcta. correcta.
(20 - 16 puntos)
(15- 11 puntos) (10 – 0 puntos)
Semana 14
Tipo de actividad
En esta actividad evaluada, los estudiantes deberán ingresar al Aula virtual y visualizar los
contenidos de la semana 14.
Esta actividad es realizada de acuerdo a lo coordinado en aula por el docente. Es importante

mencionar que los estudiantes tendrán que subir sus trabajos en la carpeta de la semana
correspondiente.
Informe según las indicaciones de la guía de práctica respectiva.
Conocimiento del Resuelve el 50% a menos de las Resuelve entre el 55 a Resuelve entre el 80 al
tema tareas académicas propuestas 75% de tareas académicas 100% de tareas
de manera correcta.
MODALIDAD: ELECTIVO
(10 – 0 puntos) propuestas de manera académicas propuestas de

correcta. manera correcta.
(15- 11 puntos) (20 - 16 puntos)
Revisado por:
Semana 15
En la semana 15, el estudiante expone el articulo científico, que será evaluado para su posterior
publicación en la revista científica UCSUR. Esta actividad tiene un peso de 18% de la evaluación.
El objetivo es que el estudiante conozca y aprenda cómo se realiza una revisión bibliográfica en
bases de datos indexadas de la UCSUR u otras, que analice los artículos científicos elaborados
en idioma “ingles”(según disposiciones de la Universidad) y a partir del análisis de los mismos,
elabore un artículo científico que cumpla con las pautas dadas por la revista UCSUR, para su
posterior publicación luego de la revisión y evaluación por el docente.
Semana 15
Tipo de actividad
En esta actividad evaluada, los estudiantes exponen el articulo científico elaborado, acorde al tema de
MT y MAC elegido y deberán ingresar al Aula virtual y visualizar los contenidos de la semana 8
Esta actividad es realizada entre pares, de acuerdo a lo coordinado en aula por el docente. Es
importante mencionar que los estudiantes tendrán que subir un solo archivo indicando los nombres de
los integrantes y el articulo científico elaborado para su evaluación, antes de la exposición.
Realiza la investigación según las guías y rúbricas respectivas compartidas con anterioridad. Aplica la
coevaluación, y autoevaluación en el trabajo de investigación (semana 15).

MODALIDAD: ELECTIVO
Conocimiento y Resuelve entre el 80 al 100% de Resuelve entre el 55 a Resuelve el 50% a menos

sustentación del tema tareas académicas propuestas 75% de tareas académicas de las tareas académicas
de investigación de manera correcta. propuestas de manera propuestas de manera
correcta. correcta.
(20 - 16 puntos)
(11- 15 puntos) (0 – 10 puntos)
Revisado por: Responsable de asignatura
EVALUACION FINAL
Semana 16
Estará constituida por los temas de las semanas 9 a la 15, tiene un peso de 10% de la evaluación.,
según la rúbrica de evaluación final adjunta.
RUBRICA EVALUACIÓN FINAL
NOMBRE DEL Medicina Tradicional Alternativa y Complementaria

CURSO
TIPO DE
Evaluación final
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS C1: Se expresa con claridad, en forma verbal y escrita, mostrando
preocupación por entregar información adecuada a sus interlocutores.
TE1: Interactúa con empatía y asertividad en equipos de trabajo, guiando su
comportamiento hacia la meta.
APR.1.1. Interioriza los conocimientos, experiencias y vivencias que le
permiten construir las bases de conocimiento, utilizando estrategias de
aprendizaje.
SP.3.1. Reconoce la situación de salud de la población.,
LOGRO DE Al finalizar el curso, el estudiante resuelve eficientemente las guías de trabajo,

APRENDIZAJE Entrevista en salud, análisis de problemas, resolución de casos e
investigación, con enfoque holístico, sobre la medicina tradicional,
alternativa y complementaria en el marco de la
interculturalidad, la humanización y los derechos en salud, haciendo
uso de artículos en inglés de revistas indexadas u otras publicaciones
relacionadas al tema.
MODALIDAD: ELECTIVO
INSTRUC- El cuadro que observa a continuación contiene una serie de indicadores de

CIONES desempeño totalmente vinculados a la competencia a evaluar. Léalos,
observe el desempeño del estudiante y marque aquel nivel que mejor refleje
su actuación. Los niveles de desempeño que se utilizan son: NO LOGRADO, EN
PROCESO y LOGRADO
Aspecto a Criterio:
NO LOGRADO EN PROCESO LOGRADO
evaluar:
Conocimiento Cuestionario virtual
Aspecto a
Criterio Puntaje: 0-4 Puntaje: 5-6 Puntaje: 7-8
evaluar
Razonamiento y
Preguntas de
aplicación del
desarrollo
conocimiento.
Puntaje
Puntaje total 0 - 8 Puntaje total 7 - 10
total 9 - 12
Nivel de desempeño:
No logrado
En proceso
Logrado

Ficha de Actividades Evaluadas 2021-2

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ficha de Actividades Evaluadas 2021-2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CURSO: MEDICINA TRADICIONAL ALTERNATIVA Y COMPLEMENTARIA - MH408

FICHA DE ACTIVIDADES VIRTUALES EVALUADAS

La EC1 se encuentra compuesta por:

d) Tarea académica 4: Apreciación individual de videos de cosmovisión andina y amazónica (semana 2)

e) Tarea académica 5: Armonización mediante la limpia, video.

Criterios de evaluación – Semana 1 a 4:

INDICADOR NO LOGRADO EN PROCESO LOGRADO

La redacción es inadecuada y El aporte resulta difícil de Redacción y ortografía correctas.

(2pts) 0 pts. 1pto.

Referencias No hace uso de bibliografía - Hace uso de bibliografía pertinente

a) Tareas Académicas: Fichas 1 a 4

Esta actividad es realizada según los detalles semanales a continuación.

1er Momento Asincrónico:

2do Momento: Sincrónico:

INDICADOR LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO

Resuelve el Resuelve entre el 80 al 100% de Resuelve entre el 55 a Resuelve el 50% a menos

(5-7 puntos) (0-5)

(8 – 10 puntos) (6- 8 puntos) (0 - 5 puntos)

Revisado por: Docente Responsable

- Reconoce la biodiversidad, la definición e importancia del uso de plantas medicinales.

- Conceptos de investigación y revisión de búsqueda bibliográfica e MT- MAC.

Conoce conceptos de investigación y revisión de búsqueda bibliográfica.

Y plantea un tema de investigación en Medicina Tradicional Alternativa y Complementaria en forma grupal y

INDICADOR LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO

Revisado por: Docente Responsable

- Conceptos que nos aproximan a la Interculturalidad en Salud: multiculturalidad, interculturalidad,

- Propósito de la Actividad: Enuncia eficientemente los conceptos de Interculturalidad y derechos y

1er Momento Asincrónico:

Interculturalidad en salud 2. de Medicus Mundi.Modelo de autoatención en salud.

- Revisa la lectura: Castro, A. El respeto a la diferencia.

- Propósito de la Actividad: Enuncia eficientemente los conceptos de Interculturalidad y derechos y

2do Momento Sincrónico:

Participación activa en clase.

3er Momento Asincrónico

INDICADOR LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO

Participa en la Resuelve entre el 80 al 100% de Resuelve entre el 55 a Resuelve el 50% a menos

(3-7 puntos) (0-4 puntos)

Participa en el Foro Participa activamente, Participa activamente, Participa respondiendo

Revisado por: Docente Responsable

Informe según las indicaciones de la guía de prácticas respectiva.

INDICADOR LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO

Realiza con Realiza la actividad siguiendo Realiza la actividad Realiza la actividad

Revisado por: Docente Responsable

- Conoce algunas prácticas y recursos tradicionales naturales empleados en el Perú en un marco

Que incorporen algunos conocimientos tradicionales de esta cosmovisión para armonizar su

INDICADOR LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO

Revisado por: Docente Responsable

La EC2, se encuentra compuesto por el desarrollo de las actividades desde la semana Nº 5 a la Nº 7

INDICADOR LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO

Revisado por: Docente Responsable

- Práctica tradicional del parto vertical con enfoque intercultural y humanístico

- Interculturalidad en la atención materno perinatal y del parto.

- Aplica el enfoque intercultural y humanístico en la atención materno perinatal a través de la ejecución y

-Neurobiología del Parto de Ibone Olza. https://youtu.be/W565rNayzwA

Parto vertical en el Perú 1 https://www.youtube.com/watch?v=UlcPGWp6Aj8&t=2s

INDICADOR LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO

Revisado por: Docente Responsable

Evaluación Parcial.- Constituye el 10% de la evaluación, se consideran los contenidos teórico

• FORO 2: Hacia una medicina alternativa y complementaria en el Perú.

INDICADOR LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO

(10 – 0 puntos) propuestas de manera académicas propuestas de

(15- 11 puntos) (20 - 16 puntos)

INDICADOR LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO