UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

ASIGNATURA
TERAPIA DE JUEGO

SEMANA VIII
TRABAJO FINAL

PARTICIPANTE:
DORIS BAUTISTA RUDECINDO

MATRÍCULA
16-4463

FACILITADORA:
MILAGROS ABADESA HERRERA CHÁVEZ

MODALIDAD:
VIRTUAL

Santo Domingo, República Dominicana

09 Diciembre 2020
 INTRODUCCIÓN

En siguiente trabajo final se trabajara con el enfoque de terapia de juego, el

cual vimos en la asignatura, aquí se tratara de realizar una simulación de una
sesión de terapia, donde se tratara de aplicar técnicas de terapia de juego, en
este caso Cognitivo-Conductual, aplicado a un niño menor de edad.

También vamos integrar el historial clínico con todos los datos suministrados
anteriormente para unirlo con el plan de intervención para terminar dicho
proyecto de enfoques de Terapia de Juego.

Veremos los aspectos físicos del paciente y sus familiares, metodología, las
pruebas aplicada, así como la ficha técnica, el diagnostico, el test de la familia y
figura humana, también hablaremos de las recomendaciones, del plan
terapéutico y demás parte que no son menos importantes pero son muy
relevante para dicho proyecto.

Esperemos que con todas estas informaciones planteadas le pueda llegar a

diferentes personalidades y así logra un objetivo positivo.
 HISTORIAL CLÍNICO

DATOS PERSONALES
Nombre: J. F. Dirección: Km 12 Monte Plata
Apellido: S. Estado civil: Soltero
Edad: 6 años Nombre Madre: Dilandi
Sexo: Masculino Nombre Padre: Francisco
Escolaridad: 1ro. Primaria Centro Educativo: Esc. Rio Boyá

MOTIVO DE LA CONSULTA
Por una práctica de pasantía de la Universidad Abierta para Adulto (UAPA).

Antecedentes del paciente:

J. es un niño de 6 años, es hijo único de ese matrimonio, vive con su madre y
es cuidado también por su abuela ya que el padre del niño no vive con ellos,
sino en Santiago y de vez en cuando viene y lo visita, es un niño que no hablo
a su tiempo y no camino a su tiempo, nació de 7 ¾ de libras, su madre no
padece de ninguna enfermedad o alergia, fue un parto normal de 9 meses,
tiene un comportamiento inadecuado con su madre y su abuela, es muy
juguetón y desobediente con los vecinos, su comportamiento en la escuela no
es muy favorable, le gusta jugar en el celular, tienes dos amiguitos en la
escuela, le gusta el deporte especialmente el atletismo.

J. F. es un niño que se muestra intranquilo, fue colaborador durante la

aplicación de la prueba, además de eso observo que es un niño muy malcriado
con su madre y abuelos, dice muchas palabras groseras que no debería decirla
un niño de su edad. A él le gusta comer arroz blanco con habichuela y carne.

ASPECTO FÍSICO:
El aspecto físico de J., es delgado, no muy grande, cabello crespo corto, color
claro, ojos claro, está sano y solo un poco sucio de vez en cuando, porque vive
jugando con sus amiguitos.
METODOLOGÍA:
En la evaluación se tomaron en cuenta los siguientes: Aspectos conductuales,
comportamiento y habilidades mentales primarias.

DATOS DEL PROCESO:

 Fecha de aplicación de la prueba: 14/11/2020
 Fecha de redacción de informe: 30/11/2020

METODOLOGÍA UTILIZADA:
 Entrevista Psicológica
 Prueba de test

PRUEBA APLICADA: Test de la Figura Humana

FICHA TÉCNICA
Nombre El test del dibujo de la familia en la
práctica médico-pedagógico
Autor Louis Corman
Año de aparición 1961
Objeto de la prueba Medir la relación que tiene el niño con los
diferentes miembros de su familia. Es una
prueba proyectiva y gráfico
Edad de la aplicación De 5 años a 16 años
Formas de aplicación Individual
Instrucción Dibuja una familia que te imagines
Materiales Hoja de papel tamaño carta y lápiz No. 2
Resultado que arroja la Conflicto, relación, comunicación y afecto
prueba
Área que evalúa Personalidad infantil y dinámica familiar

DIAGNOSTICO

Después de entrevistarnos con el niño y su madre, le tome el Test de la Figura

Humana y el Test del dibujo de la familia, por lo que observe su actitud y logre
distinguir y detectar las necesidades y problemas que se encuentra el niño por
falta de amor familiar, ya que dura más tiempo con sus primos que con su
propia madre y padre. Ya que pude observar falta de higiene en su ropa,
desorganización en sus actividades escolares, desorganización asociativa de
sus padres, insuficiencia de valores entre otros aspectos.
TERAPIA DE JUEGO: Cognitivo-Conductual

Elegí la Terapia de Juego llamada Cognitivo-Conductual, porque a través del

juego el niño puede mejorar su comportamiento ya que identifica los factores
que refuerzan y mantienen los comportamientos problemáticos de los niños o
las niñas, esto para poder modificarlos.

SESIONES DE TERAPIA

SESIONES DE LA TERAPIA
Sesión No. 1: Dialogue con la El objetivo: Quedamos de acuerdo a
madre, para preguntarle si me daba que ella me daba la autorización para
la autorización de evaluar a su niño. evaluar a su niño.
Sesión No. 2: En esta sesión le Objetivo: La madre firmo el
presente el consentimiento informado consentimiento ya que con esta parte
para que la madre lo firmara y luego era lo más importante de la
les realice las entrevistas a la madre evaluación del niño para así lograr
y al niño. tener las informaciones necesaria
para así tener dichos procesos.
Esta sesión también le hice algunas
preguntas a la madre y al niño para ir
formando lo que era el historial
clínico.
Sesión No. 3: En esta parte de la Objetivo: Lograr que el niño mejore
sesión le aplique las pruebas al niño su comportamiento, ya que seguimos
que fue el test de la figura humana y trabajando con él para que este
el de la familia. tenga una mejor relación con la
madre.
Sesión No. 4: En esta parte pude Objetivo: En esta parte pude
comprobar cuál es su posible reconocer cuál es su posible
trastorno, ay que es una conducta trastorno y le recomendamos
desadaptada e inadecuada. reconocer y practicar técnica para el
desarrollo positivo para mejorar su
comportamiento inadecuado.
Sesión No. 5: En esta sesión me Objetivo: En esta sesión seguiremos
dirigí a aplicarle lo que es la terapia trabajando con el niño para que
 de juego ya que en esta terapia el mejore su comportamiento y sepa lo
niño puede mejorar su importante que es la unión en la
comportamiento durante la dinámica familia.
de juego ya que él expresa sus
Ya que a través de estas pruebas y
sentimientos a través del juego.
estas terapias el niño va mejorando
su comportamiento con su madre y
con los demás.

TRATAMIENTO

Es importante involucrar al niño en el tratamiento por medio del juego,

ofreciendo estrategias apropiadas para desarrollar pensamientos y conductas
más adaptadas.

 Jugar a jugos de mesa familiares.

 Leer cuentos.
 Establecer una rutina diaria para las tareas escolares.
 Dibujar en familia.

RECOMENDACIONES

 Que le digan al niño lo importante que es la familia.

 Terapia familiar para trabajar la dinámica de la familia incluyendo al
padre y madre del niño.
 Trabajar en conjunto la madre con la maestra.
 Realizar tratamiento psicológico que incluya terapia conductuales y
cognitiva-conductuales.

OPINIÓN PERSONAL

Este trabajo me pareció maravilloso, porque puede entender cómo hacer una
simulación de sesión de terapia de juego, gracias a todas las asignaciones que
me suministro la universidad y con la buena guía de la facilitadora, logre hacer
una sesión de terapia a un niño de 6 años y logre ver los trastornos que este
tenía, por lo que utilice la teoría aprendidas a través de esta asignatura y así
logre obtener los beneficios en dicha práctica final.

Desde mi punto de vista creo que esta es una de las mejores asignaturas que
he dado hasta el momento, ya que las teorías que aprendí la lleven a la
práctica y los resultados fueron excelente e incluso logre dar recomendaciones
a dicho proyecto.

Creo que es muy importante seguir investigando y aprendiendo más sobre

estas terapias, ya que en un futuro seremos nosotras las que ayudaremos a los
estudiantes del futuro.

CONCLUSIÓN

Luego de mucha informaciones analizadas y procesada para llegar a un

objetivo positivo puedo decir que: el paciente el cual fue solicitado para un test
terapéutico psicológico fue exitoso ya que se mostró muy colaborador para
dicho proyecto y se lograron metas muy positivas a través de sesiones que
fueron suministrada por la estudiante que realizo el proyecto.

Durante el proceso se logró un historial clínico, se procesos de aplicaciones

de pruebas, metodologías de entrevistas y dos test hasta llegar al final
logramos muchos resultados entre ello evaluar al niño de su forma natural en el
barrio y de forma psicología en la prueba, ya que en su forma natural no refleja
lo que se obtuvo en los resultados de la prueba psicología del test te la familia y
la figura humana.

También se logró un plan terapéutico al paciente con su enfoque cognitivo

conductual mediante la propia experiencia del paciente. A dicho plan se le
agregó la terapia de juego como técnica proyectiva de intervención para dichos
resultados.

Cada prueba tomada en este proyecto, fue evaluado con las herramientas
adecuada que lleva cada una de los test relacionado con el proyecto.

Esperamos que todo el dato sea satisfactorio para los lectores, y puedan
comprender de forma coherente y sin mucho conflicto, ya que fue elaborado de
una forma resumida y confiable.

Espero que lo expuesto en este proyecto sea de satisfacción para todo aquel
que lo pueda leer y sobre todo para la facilitadora.

ANEXOS
 BIBLIOGRAFÍA

 https://psicodiagnosis.es/areaespecializada/instrumentosdeevaluacion/te
stdelafigurahumana/index.php

 https://psicodiagnosis.es/areaespecializada/instrumentosdeevaluacion/te
stdelafamilia/index.php

 https://clinic-cloud.com/blog/modelo-historia-clinica-
psicologia/#:~:text=La%20historia%20cl%C3%ADnica%20es%20un,la
%20fecha%20e%20historial%20familiar.