EVO LU C IÓN D E LA A D M I NI STR AC IÓN ED U C ATI VA

EVO LU C IÓN D E LA LEG I S LA C IÓN ED U C ATI VA

Presentado por
MARÍA FERNANDA DONADO ORTA

ADMINISTRACIÓN Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA

GRUPO 4
 EVOLUCIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA
ES DE SUMA IMPORTANCIA
EL ORIGEN DE LA FREDERICK W TAYLOR,
ADMINISTRACIÓN CONOCIDO COMO EL PADRE
EDUCATIVA, SIENDO ESTA DEL MOVIMIENTO
LA QUE DIO EL PASE PARA SOBRESALE LA HIPOTESIS
CIENTIFICO, TRABAJANDO QUE GRACIAS A LOS
LA CONTRIBUCIÓN DEL LAS OPERACIONES
ORDEN SOCIAL ESTUDIOS DE TAYLOR, SE
SIGLO XX - LA PRIMERA FABRILES. HA DESARROLLADO
PERSONA CONOCIDA COMO MEJORES FORMAS PARA
HENRY FALLO, FORMULÓ LABORAR, APLICANDOLO A
LA TEORÍA DE LA CUALQUIER ORGANIZACIÓN
ADMINISTRACIÓN. HUMANA

LA DIRECCIÓN ES EL PRIMER PROCESO A

DESARROLLAR, ES PLANEAR
TERCER PROCESO, LLEVAR
A CABO MEDIANTE LOS
PROCESOS SEGUNDO PROCESO, LA
ADMINISTRATIVOS.
ORGANIZACIÓN ADECUADA
HACIENDO USO DE LOS
RECURSOS FINANCIEROS,
TÉCNICOS, MATERIALES, ETC.
AMBAS TERIAS SEÑALADAS
APUNTAN QUE LA DE FAYOLSE
QUE SE DEBE HACER?
(MISIÓN, VISIÓN Y ENFOCA EN LAS FUNCIONESDE
LAS ORGANIZACIONES Y LA DE
ESTRATEGIAS)
TAYLOR APUNTA ALOS
METODOS Y HERRAMIENTAS
QUE IMPLEMENTA CADA
TRABAJADOR

ULTIMO PROCESOS, ES EL POSTERIORMENTE, CON EL

CONTROL EL CUAL SE
OBTIENEN MEDIANTE UNA
EVALUACIÓN Y VERIFICACIÓN
DE LAS ACTIVIDADES
EJECUTADAS.
ES IMPORTANTE QUE ESTA
SE ENCABEZADA POR UN
LÍDER, QUE SEA UN
LA EDUCACIÓN SE EMPIEZA EDUCADOR
A CONCEBIR COMO UNA
EMPRESA DE SERVICIOS.
AUGE DE LAS EMPRESAS, LA
GERENCIA TOMA UN PAPEL
IMPORTANTE EN LA
EDUCACIÓN PERMITIENDO
ESTA PLANEAR, ORGANIZAR,
DIRIGIR EL CONTROL DE LA
INSTITUCIÓN

LA GERENCIA ES
COMPRENDIDA POR
COMPRENDER Y CONDUCIR LA
ORGANIZACIÓN ESCOLAR, DE
TAL FORMA QUE ESTE
MUESTRE ÓPTIMOS
INDICADORES EN EL ÁMBITO
EDUCATIVO.
 EVOLUCIÓN DE LA LEGISLACIÓN EDUCATIVA

LAS REFORMAS EDUCATIVAS EN

COLOMBIA A PARTIR DE LA
CONSTITUCIÓN DE 1991, SE
EN 1819, EMANCIPACIÓN DIERON A TRAVÉS DE LA
SIGLO XIX, LABORAN UN EMPRENDIERON REFORMAS ESENCIA MISMA DE LA
ANÁLISIS DE LA EN LOS ÓRDENES LEGAL, CONSTITUCIÓN, PARA LA
INSTRUCCIÓN PÚBLICA EN ECONÓMICO, SOCIAL Y EDUCACIÓN SUPERIOR SEGÚN
COLOMBIA DE 1819 A 1902 POLÍTICO LA LEY 30 DE 1992 Y PARA LA
LAS ESCUELAS, LOS EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA
COLEGIOS Y LAS EN LA LEY 115 O LEY GENERAL
UNIVERSIDADES DE EDUCACIÓN DE 1994.
INTEGRABAN EL CONJUNTO
INSTITUCIONAL ADOPTADO
PARA LA CONSTRUCCIÓN
DEL SISTEMA DE
INSTRUCCIÓN PÚBLICA.
ENTRE 1819 Y 1810
LA LEY 115 O LEY GENERAL
SIGLO XIX SE DIO EL DE LA EDUCACIÓN, JUNTO
DESARROLLO Y REFORMAS CON EL DECRETO
DEL SISTEMA EDUCATIVO DESARROLLO Y REFORMAS
DEL SISTEMA EDUCATIVO REGLAMENTARIO 1860
COLOMBIANO
COLOMBIANO
1850
DESARROLLO Y REFORMAS
DEL SISTEMA EDUCATIVO
COLOMBIANO
DESARROLLO Y REFORMAS
DEL SISTEMA EDUCATIVO EL 4 DE JULIO DE 1991 FUE
COLOMBIANO PROCLAMADA UNA NUEVA
AVANZAN EN LA CONSTITUCIÓN NACIONAL
INVESTIGACIÓN DESDE 1903 DE COLOMBIA, QUE
A 1997 Y UN APARTE LAS REFORMAS EDUCATIVAS SUSPENDÍA A LA DE 1886
VALIDO SON LAS REFORMAS DE LA PRIMERA MITAD DEL
POSTERIORES A LA SIGLO XX, EFECTIVAMENTE SE
CONSTITUCIÓN DE 1991 DIO EN DOS PARTES POR LA
FINALIZACIÓN DE LA
PERIODO DE TIEMPO HEGEMONÍA CONSERVADORA Y
AMPLIO QUE EN LA LA PRESENCIA INDISCUTIBLE
PRESENTE INVESTIGACIÓN DE LA IGLESIA
SE HA SUBDIVIDIDO EN DADAS LAS EXIGENCIAS QUE
TRES PERIODOS IMPONÍA EL SOSTENIMIENTO
DE UN RITMO CRECIENTE,
SURGIÓ EN COLOMBIA LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA CON
LA UNIVERSIDAD SANTO
TOMÁS EN 1976