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acompañante
Ministerio e Identidad
Humana y
humanizadora
Centrada en el acompañamiento
COMPRENDER UN PARADIGMA NOS DA LA
CAPACIDAD DE CONSTRUIR REFERENTES
VÁLIDOS, BASADOS EN LA LÓGICA DE UNA
EXPERIENCIA COMÚN DE SENTIDO
PARADIGMAS LINEALES
MODELOS UNÍVOCOS
LINEALES Y HOMOGENEIZADORES
MODELOS YUXTAPUESTOS
EL PUNTO DE PARTIDA ES UN CUESTIONAMIENTO:
MÉTODOS
DEDUCTIVOS
Punto de partida
Punto de llegada
DE LA NARRATIVA
HOLÍSTICO
DOS ASPECTOS FUNDAMENTALES
La IGLESIA:
Signo y mediación del Reino de Dios
(Ella existe para evangelizar)
Situación ministerial:
Nuestra Dios se nos manifiesta,
“zarza ardiente” nosotros le servimos.
La necesidad de educación
de niños y jóvenes
Es un servicio comunitario transformado
en un oficio
Identidad
Educadores cristianos
La novedad viene de la fe
y la esperanza,
no del hacer cosas nuevas
Educación cristiana:
las familias
Misión
recibida de la sociedad
la Iglesia
Cuantos colaboran en la
participan comunitariamente
realización del proyecto en el ministerio de la
educativo educación cristiana
Consecuencia:
No es aquello que hacemos lo que nos hace partícipes del ministerio
sino la solidaridad y la comunión
con la comunidad ministerial
El
ministerio
El educador cristiano
se realiza
y unifica su vida
por su ministerio