GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE ARTÍCULOS Y DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN BASADA EN LAS NORMAS DE LA AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION

Presentación Secciones fundamentales Título / Resumen / Introducción / Marco teórico / Método Resultados / Discusión / Conclusiones / Referencias Normas generales sobre redacción, contenido y organización del manuscrito Expresión de ideas / Estilo científico Preparación del manuscrito y aspectos generales del estilo editorial de la APA Papel / Tipografía / Cursiva versus subrayado Espacios / Márgenes / Alineación Números de página / Encabezado de páginas / Párrafos Sangría / Títulos / Seriación / Cifras Abreviaturas / Usos especiales de mayúsculas y minúsculas Citas / Tablas / Figuras / Pruebas estadísticas Notas de pie de página / Apéndices / Lista de referencias Orden para la presentación de un artículo Orden para la presentación de un proyecto Referencias

Presentación[inicio]

Este documento está basado en la quinta edición de las normas de la American Psychological Association (APA), publicadas originalmente en inglés en 2001 y puesta a disposición del público iberoamericano en español en 2002, y en la “Guía para la elaboración y presentación de trabajos escritos basada en las normas APA” (Universidad Católica de Colombia, 2002). Pretende brindar las normas más importantes para que se puedan elaborar y presentar adecuadamente un artículo científico y un proyecto de investigación científica (incluyendo un proyecto de trabajo de grado). Las "normas APA" se publicaron inicialmente en 1929, en un artículo de Psychological Bulletin, con el fin de estandarizar la presentación de los artículos enviados a revisión a las revistas adscritas a la APA. Posteriormente dichas normas aparecieron en 1952 en un documento independiente titulado "Publication Manual", que a la fecha cuenta con cinco ediciones, la última de las cuales posee 440 páginas. Estas normas han sido asumidas por Facultades y Departamentos de Psicología y de otras disciplinas de varias partes del mundo y constituyen un referente para los psicólogos de diferentes nacionalidades en el manejo de un estilo común en la publicación de investigaciones en psicología, así como para acceder con mayor facilidad a las investigaciones de otros profesionales y dar a conocer las propias. Las normas en realidad se crearon para recabar artículos a enviar a las revistas de la APA, no para otros tipos de documentos (Vg., tesis, monografías, proyectos, etc.). Sin embargo, dicha asociación ha sido consciente de su uso para estos otros tipos de

documentos, por lo que la última edición de su Manual contiene un capítulo dedicado a sugerencias para su presentación. Esta guía no pretende ser exhaustiva ni general en cuanto a estas normas, pero si busca ofrecer unos parámetros y herramientas fundamentales de cara a la preparación de artículos, a la luz de las normas en mención, y de proyectos de investigación, de acuerdo con las sugerencias presentadas por dicho manual.

Secciones fundamentales [inicio]

Los artículos científicos se dividen fundamentalmente en empíricos, teóricos, metodológicos y de revisión, y reflejan el interés de sus autores por socializar los resultados de una investigación realizada, un planteamiento teórico, un planteamiento metodológico y una revisión del estado del arte en un tema específico, respectivamente. Un proyecto de investigación, por su parte, y a diferencia de una monografía, constituye una documento comúnmente más extenso, que debe plantearse en términos de una propuesta, con un marco teórico que lo respalde, los antecedentes empíricos de la investigación planteada, y un método diseñado en términos de una proyección en relación con los participantes que se espera captar, los instrumentos que se tiene presupuestado utilizar y el procedimiento que se desea implementar. Los artículos empíricos se parecen a los proyectos de investigación en que contienen una parte dedicada al marco metodológico, reflejo de fases del proceso investigativo. Sin embargo, mientras dichos artículos presentan dicha parte en términos del pasado, los proyectos lo hacen en términos futuros.

Las secciones fundamentales de los dos tipos de documentos son las siguientes: Titulo: el título, de acuerdo con las normas APA, no debe exceder las 10 o 12 palabras. En el caso de los artículos empíricos y los proyectos, debe informar concisamente las variables relacionadas, si se trata de un trabajo experimental o correlacional, o las variables bajo estudio, si se trata de un estudio descriptivo, así como la población bajo estudio (por ejemplo, “Efectos del nivel de relajación en el desempeño de tareas aritméticas en estudiantes universitarios"). Al hacer mención de la población, se debe ser específico, evitando el uso de términos obvios. Un titulo erróneo, en ese sentido, sería: “Investigación sobre el efecto de la cafeína en el recuerdo en ocho estudiantes universitarios”. En el caso de los otros tipos de artículos debe enunciar claramente el tema específico sobre el cual gira el planteamiento teórico, el planteamiento metodológico o el estado del arte. Resumen: la mayoría de las revistas científicas en castellano exige que el resumen se escriba tanto en dicho idioma como en inglés. En el caso de los proyectos basta que éste se escriba en castellano. El resumen, en el caso de los artículos científicos, debe ir en hoja aparte, iniciando con el rótulo "Resumen", centrado. En los proyectos, éste puede ir en la primera página del cuerpo del documento, antes de la introducción, sin dicho título. El resumen, como tal, es una descripción sintética de los aspectos más relevantes del documento, realizada en un solo párrafo que debe contener máximo 120 palabras o 960 caracteres incluyendo la puntuación y los espacios sin sangría (10 a 15 renglones). En el caso de los artículos teóricos, metodológicos y de revisión, debe contemplar el objetivo del trabajo, los aspectos teóricos, metodológicos y/o conceptuales analizados y las principales conclusiones. En el caso de los artículos empíricos, debe incluir en lo posible el objetivo de la investigación expresado en una oración; una descripción breve de los

participantes o los sujetos y sus características pertinentes tales como: edad, género, nivel educativo, tipo, orden, especie, entre otros; el tipo de investigación realizada o el diseño implementado; los aparatos e instrumentos; los resultados generales y, de manera opcional, los principales puntos de la discusión. En el caso de los proyectos, incluye fundamentalmente los mismos elementos de los artículos empíricos, formulados en términos del futuro, excluyendo, obviamente, los resultados, y señalando algunos puntos sobre los cuales girará la discusión de los resultados. Tras el resumen se deben escribir las palabras claves, las cuales se utilizan como fines de clasificación, para que los documentos se puedan incorporar en bases de datos y, de esta forma, agilizar su búsqueda. El resumen es la última parte del informe que escribe el autor o autores y permite al lector reconocer fácilmente la temática del estudio y su pertinencia como posible fuente de información relevante. Introducción: la introducción en los artículos empíricos contiene brevemente las formulaciones conceptuales y teóricas y los reportes empíricos que permitan ubicar al lector en el problema de investigación y su abordaje. En el caso de los proyectos de investigación, además de una introducción, se presenta el marco teórico, que es el nombre con el que generalmente se designa las formulaciones conceptuales y teóricas y los reportes empíricos que servirán de base a la investigación, de una manera más extensa que como se hace en la introducción de dichos artículos. Tanto los artículos empíricos como los proyectos incluyen además en esta parte, el problema de investigación (el cual debe redactarse en forma de pregunta), el objetivo o los

etc. sino. social (¿Qué importancia tiene para el mejoramiento de la calidad de vida de las personas o las poblaciones?). tras el cual comienzan con el cuerpo del artículo con cada una de sus secciones. En el caso de los proyectos también es conveniente realizar una justificación científica (¿Qué vacío empírico va a llenar?). esto se puede obviar dependiendo del tipo de investigación realizada) y las hipótesis (estas últimas no son necesarias en los estudios descriptivos). después del resumen y las palabras claves. pudiéndose utilizar. la palabra "Introducción" para iniciar el documento. Los otros tipos de artículos no presentan estos aspectos. disciplinar e interdisciplinaria de los mismos. en el caso de los proyectos. introductorios o de presentación. No se recomienda el uso de subtítulos en los artículos empíricos. Dada su naturaleza. así como resaltar con letra cursiva palabras como "problema de investigación". las definiciones operacionales de las variables bajo estudio (en el caso de los artículos empíricos. sino que hacen una breve introducción que finaliza con el objetivo del trabajo. la utilización de párrafos conectivos.objetivos de la misma. Tampoco se recomienda utilizar la palabra "Introducción" al comienzo de un artículo empírico y de los demás tipos de artículos científicos. la pregunta de investigación que se plantea es…”). para evitar el uso de dichos subtítulos (por ejemplo: “A la luz de los anteriores planteamientos teóricos y antecedentes empíricos. más bien.. "hipótesis". sí se recomienda utilizar subtítulos en los otros tipos de artículos y en los proyectos de investigación. Método: esta sección solamente se utiliza en los artículos empíricos y en los proyectos de investigación y tiene como finalidad informar todos los aspectos .

El equipo complejo puede ser ilustrado por medio de un dibujo o fotografía y describirse detalladamente en un apéndice. Para animales. en su caso. Proporcionar el número de animales. así como su género. En concordancia con las normas APA. debe informarse sobre el género. cuando se trata de individuos no humanos.metodológicos involucrados en la investigación. En el caso de las pruebas psicométricas se deben estipular los niveles de validez y contabilidad que poseen y caracterizar las encuestas o los cuestionarios utilizados. rotuladas. etc. Instrumentos/Materiales: aquí aparecen los instrumentos utilizados para medir las variables bajo estudio (las "variables dependientes". en el caso de diseños experimentales) y/o las herramientas o materiales usados para administrar el tratamiento experimental. el tipo de muestreo implementado y la naturaleza de la asignación de los sujetos a los grupos. los criterios de selección de los participantes.). . la especie y número de cría u otra identificación específica. "caja de Skinner". Participantes: en ella se especifica apropiadamente la población objetivo y el tamaño de la muestra. Sin embargo el equipo especializado obtenido por medio de un proveedor debe identificarse en este apartado especificando el número del modelo y el nombre del proveedor. 2. Es conveniente dividir el método en las siguientes subsecciones. no numeradas: 1. laberintos. se emplea el término participantes cuando quienes intervienen en la investigación son humanos y el término sujetos. edad. además se deben especificar las condiciones de cuidado y manejo implementadas con los mismos. peso y estado fisiológico. El equipo estándar de laboratorio puede mencionarse sin dar detalle. y su función dentro del experimento (por ejemplo.

No deben ser incluidos aspectos como la selección del tema o el proceso de búsqueda de información. se debe especificar los procedimientos a través de los cuales se evaluará su validez y su confiabilidad. entre otros) y los datos fruto de las pruebas estadísticas implementadas. . desviación estándar. las consideraciones éticas. en el caso de investigaciones de corte experimental. Adicionalmente la APA sugiere incluir las demás subsecciones que el investigador considere pertinentes y relevantes como. por ejemplo. la formación de los grupos y las manipulaciones experimentales específicas. en el caso de estudios descriptivos y correlacionales. mencionando sus características generales y justificación de uso (algunos autores prefieren hablar del diseño de investigación antes de los participantes. así como su tratamiento estadístico.Debido a que en los proyectos muchas veces se debe trabajar con instrumentos que no han sido estandarizados en el medio. las cuales se refieren a las cuestiones éticas consideradas de acuerdo a las orientaciones de la APA para investigación con participantes humanos y sujetos animales. Se incluyen las instrucciones a los sujetos. En este apartado también se puede especificar el diseño de investigación utilizado. datos de estadística descriptiva (medias. Procedimiento: en este apartado se especifican las acciones seguidas para la implementación del experimento. exceptuando el caso de los diseños de un solo caso. más bien. o las llevadas a cabo para aplicar los instrumentos. así como los análisis estadísticos que se implementaron. 3. utilizando el subtitulo “Diseño”). Resultados: en esta sección se resumen los datos recolectados. No se incluyen puntuaciones en bruto. En el caso de los proyectos puede ser conveniente presentar en un apéndice el protocolo utilizado para informar a los participantes sobre el objetivo y el procedimiento del estudio y en otro apéndice el formato de consentimiento informado utilizado. sino.

En la redacción del texto. en forma breve. . Con el fin de presentar los datos se sugiere el uso de tablas o figuras. para luego dirigir la atención hacia los aspectos relevantes de los datos. se puede hacer alusión a la información presentada en las Figuras y Tablas para facilitar la comprensión de los datos (por ejemplo. éstas se analizan en el apartado de discusión. no deberá repetir lo que dicen estas tablas o figuras. Sin embargo. además del texto.Inicialmente se exponen de manera breve los hallazgos más relevantes. Se deben sugerir. mejoras a la propia investigación y/o proponer nuevas investigaciones. Las aclaraciones respecto a las semejanzas o diferencias de los resultados con los de otras investigaciones deben confirmar las conclusiones que se obtengan. Discusión: en esta sección se evalúan e interpretan las implicaciones de los resultados. posteriormente se presentan con suficiente detalle los datos para justificar las conclusiones. Se debe evitar la especulación o las conclusiones triviales o con sustentos teóricos débiles. particularmente en relación con la hipótesis de trabajo. que en lo posible. las siguientes consideraciones pueden servir de guía: 1. Inicialmente se debe exponer de manera clara la sustentación o carencia de sustento de las hipótesis originales en relación con los datos. Se inicia presentando los resultados relevantes de cara a la puesta a prueba de la hipótesis experimental o el objetivo general de la investigación. Es difícil determinar una acción específica para presentar los resultados puesto que ésta puede variar según el estudio realizado. En esta sección no es apropiado analizar las implicaciones de los resultados. “Como se puede observar en la Tabla…”). 2.

contenido y organización del manuscrito [inicio] Expresión de ideas Las unidades de pensamiento. Resultan apropiados para un apéndice documentos tales como: pruebas. sino sustentar las interpretaciones que se lleven a cabo. aunque en el caso de los proyectos pueden indicarse algunos puntos alrededor de los casos girará dicha discusión. por razones obvias. En los tipos de artículos mencionados se presenta. Debe presentarse continuidad entre las palabras y los conceptos a través de un . Normas generales sobre redacción. datos en bruto.En el caso de los artículos teóricos. no se presentan resultados ni se discuten. ya sean palabras. Por ello. la descripción de un equipo complejo. entre otros. por lo común. Apéndices: son una descripción útil y detallada de material que produciría distracción dentro del texto. una prueba matemática complicada. Referencias: Las citas en el texto corresponden a referencias que no solo han permitido documentar las afirmaciones realizadas. un nuevo software diseñado de manera específica y que no está disponible en otro sitio. oraciones o párrafos. Sólo deben incluirse si ayuda al lector a comprender el texto o a replicar el estudio. un apartado con las Conclusiones a las que se llegó en el trabajo. se deben ordenar. escalas o cuestionarios originales o poco conocidos (no vale la pena si son instrumentos muy conocidos). metodológicos y de revisión y en los proyectos. todas las citas dentro del manuscrito deben aparecer en la lista de referencias y todas estas deben ser citadas en el texto.

los cuales pueden ser: un pronombre que remite a un sustantivo. los participantes. Estilo científico Los escritos científicos exigen una comunicación clara. ya sea una palabra. Se deben eliminar las redundancias. entre otros apartados. particularmente si su uso contribuye como un apoyo para el significado. una oración o un párrafo. Es conveniente pedir a un colega su lectura para poder descubrir a tiempo las contradicciones e inconsistencias que se puedan generar. por consiguiente se deben eludir los artificios y tender a una comunicación clara y racional. Es importante tener en cuenta que se debe decir únicamente lo que debe ser dicho. las elaboraciones de lo obvio o las descripciones excesivamente detalladas de las herramientas. la palabreja. se debe mantener continuidad . debido a que la cercanía con el material y el tiempo que se ha pasado redactándolo pueden contribuir a que pierda su objetividad. si bien está permitido el uso de alternativas siempre con el fin de esclarecer la comunicación. La prosa científica y la creación literaria sirven a propósitos diferentes. una conjunción. Una forma de mantener la continuidad se logra mediante el uso de elementos de transición o nexos. la jerga. el uso excesivo de la voz pasiva. Para facilitar la redacción pueden emplearse una serie de formas preescritas. Las ideas deben presentarse en forma ordenada y organizada. las observaciones irrelevantes. de tal manera que al leer un artículo científico sea evidente la diferencia en el estilo con el empleado en la literatura convencional. los diseños.adecuado desarrollo temático desde el inicio hasta la conclusión del documento. una preposición o un adverbio temporal. También se puede ayudar en el ritmo del documento con un manejo apropiado de los signos de puntuación. Algunas de estas formas son las siguientes: 1. Para que los lectores comprendan.

El uso consistente en el tiempo de los verbos ayuda a tener una expresión fluida. 3. Este tipo de expresiones da lugar a que distintos lectores interpreten de diferente manera lo que se quiere decir. El uso del pasado o del presente perfecto es apropiado para la revisión de literatura y la descripción del procedimiento. 4.en las palabras y los conceptos. el exceso de palabras y el uso de lenguaje coloquial. especialmente cuando el material es complejo o abstracto. De igual modo. La comunicación debe ser clara y racional. . Eliminar la redundancia. la inclusión de lo inesperado. deben evitarse las aproximaciones de cantidad como "la gran mayoría" o "prácticamente todos" o "muy pocos". Evitar el uso de adjetivos innecesarios. la omisión de lo esperado. Debe usarse en cambio el tiempo presente para discutir los resultados y presentar las conclusiones. el cambio súbito de tópico o de tiempo en los verbos. Estas palabras o frases ayudan a mantener el flujo del pensamiento. El lenguaje debe ser exacto. El uso de frases cortas y directas. Cada palabra debe significar exactamente lo que se quiere decir. La continuidad puede obtenerse de diversas maneras: a) mediante un buen uso de la puntuación. las elaboraciones de lo obvio. Algunas técnicas literarias propias de la escritura poética. el colorido y las metáforas pueden ser confusas o perturbadoras para los lectores de la prosa científica. o b) haciendo uso de palabras o frases de transición. las observaciones irrelevantes o colaterales. con un estilo sobrio y conciso. 2. las florituras. tales como la ambigüedad de la expresión. usando palabras sencillas y comunes es usualmente la mejor estrategia para facilitar una buena comunicación. Debe escribirse únicamente lo que se necesita decir.

Así como se aprende a revisar la propia escritura en cuanto a ortografía. 6. grupo étnico. escribir "el experimentador leyó las instrucciones a los sujetos" cuando el experimentador es quien escribe el documento es redundante. también se aprende a descubrir juicios de valor implícitos. gramática y redacción. Los circunloquios. se constituye en una práctica adecuada para familiarizarse con el estilo científico y con las estrategias empleadas por los psicólogos para lograr una adecuada comunicación científica. Si se dispone de tiempo y hay dificultades para que otra persona evalúe el documento. Deben evitarse interpretaciones inadecuadas. para leerlo más adelante con un sentido crítico y determinar la pertinencia y consistencia por sí mismo. ser cuidadoso en los informes para interpretar el comportamiento del participante/sujeto o hacer suposiciones infundadas acerca de tal comportamiento. No debe usarse el plural "majestativo" (el nosotros) para referirse a un investigador solamente. Los escritos deberían ser leídos por otra persona para que pueda presentar sus apreciaciones desde otra óptica y pueda señalar si realmente el escrito dice lo que se desea comunicar. . Las normas APA hacen énfasis en el compromiso de la ciencia de asegurar un trato justo a individuos y grupos. Deben usarse los pronombres apropiados para referirse a los sujetos de las acciones. Por ejemplo. a nombre de una supuesta objetividad pueden llevar a confusiones. orientación sexual.5. se recomienda dejarlo por un tiempo y retomarlo después. discapacidad o edad. La lectura constante de artículos de investigación. además de mantener al lector actualizado. y por tanto buscan evitar la perpetuación en la escritura de construcciones que puedan implicar prejuicios contra la gente en virtud de su género.

Cuando el trabajo se refiera a una persona o varias. formato apropiado y otros factores. no deben ser mencionadas injustificadamente. No se debe etiquetar a la gente. Las diferencias en estado civil. contenido pertinente. al reseñar estudios previos y al describir las características de la muestra) se debe proporcionar rangos específicos de edad en lugar de categorías generales. entre otros (en vez de eso. en su lugar se pueden usar las expresiones “participantes” o “personas”. claras y libres de tendenciosidad. citas precisas. El autor es el responsable primario de la calidad de la presentación de todos los aspectos del documento: ortografía y puntuación correcta. escribir de manera tal que los individuos resulten agentes de la acción y no receptores de la misma.. al referirse a los seres humanos debe emplearse la expresión hombres y mujeres en lugar de solo hombres. solo se hará referencia a estos aspectos cuando sean pertinentes a la investigación y a la comprensión de los objetivos de la misma.. con su diagnóstico o discapacidad: los amnésicos. Por ejemplo.. deben elegirse palabras concisas. No emplear el término impersonal sujetos. Debe reconocerse la participación de los colaboradores en el estudio. Si se presentan dudas se debe ser más específico. No es adecuado clasificar a los participantes como si fuesen objetos o equipararlos. referencias completas y exactas. entre otras. Para describir en el texto grupos de edad (como. se sugiere hacer referencia a los participantes de una manera no rotulante..los niños con diagnóstico de déficit atencional. por ejemplo: ". organización coherente. por ejemplo. por ejemplo. Preparación del manuscrito y aspectos generales del estilo editorial de la APA [inicio] . los depresivos. orientación sexual o el hecho de que una persona presente una discapacidad.").

d) para los símbolos estadísticos (incluyendo N y n) y variables algebraicas (por ejemplo. Courier New. especialmente en los artículos empíricos que constituyen manuscritos originales con el fin de ser publicados.. Ejemplo: La complejidad de los fenómenos es fundamentalmente una función de la profundidad del análisis que se ha logrado (Estes. Por lo tanto. b) para introducir un nuevo término o etiqueta (por ejemplo: ". 1989).. c) en letras.. Los trabajos deben imprimirse en hojas Bond tamaño carta (21. el cual es el tipo de letra utilizado en este documento.el término enmascaramiento inverso hace referencia…”). Cursivas versus subrayado..5 x 28 cm). e) para los nombres de especies (por ejemplo: Macata . No se recomienda el uso de la negrita en ninguna circunstancia. ya que permite resaltar dicho contenido del resto de la figura. esto también rige para las páginas donde aparecen las figuras y los apéndices. 2. No se deben utilizar medias hojas o tiras de papel adheridas con pegamento. Times New Roman.en este caso. Tipografía. Aquí sugerimos: 1. Todas las páginas del documento deben ser de la misma medida.Papel. Se recomienda el uso de un tipo de letra New Roman con un tamaño de 12 puntos. El subrayado en un documento indica que el texto ha de componerse en cursiva dentro de la versión publicada del estudio. el grupo pequeño era aquel…”). en lugar de subrayado debe emplearse la cursiva. se exceptúan las letras griegas. revistas y microfilmes y en el volumen de las revistas (en las referencias). palabras o frases utilizadas como ejemplos lingüísticos y para prevenir una lectura equivocada (por ejemplo. Para la tipografía de la parte escrita de las figuras se sugiere el uso de San Serif. a/b = c/d). Se debe emplear la cursiva: a) en los títulos de los libros. “. cinta adhesiva o grapas.

de 2. no debe ser más amplio que otros. El margen superior en la primera página de un nuevo capítulo (sección). Deben ser uniformes. En el caso de los proyectos se sugiere no numerar la primera página. h) en los títulos de las tablas e i) en los niveles de titulación dos. . el margen izquierdo puede ser de 4 cm y los demás se mantendrán como se ha enunciado. Para los artículos se debe utilizar dos espacios entre todas las líneas del manuscrito (incluso entre un título y el párrafo anterior y el subsiguiente) y en todos los apartados del documento. excepto las figuras. inferior. Dp). No se deben dividir las palabras al final de una línea y se recomienda no presentar mas de 27 líneas de texto por hoja (sin contar el encabezado y el número de página). Espacios. Márgenes. En los artículos deben numerarse todas las páginas. La numeración debe hacerse en la esquina superior derecha con números arábigos. Números de página. dada la extensión de éste y otros documentos similares. comenzando por la portada. Alineación. Para los proyectos de investigación las normas permiten realizar una adaptación. tres y cuatro. En el caso de los proyectos de investigación. con la misma tipografía del resto del documento y necesariamente con un tamaño de 12 puntos. f) para los nombres de escalas (por ejemplo. se sugiere que esta alineación sea justificada.54 cm (una pulgada) en la parte superior. de manera consecutiva.mulatta). por lo que aquí sugerimos usar espacio y medio para los mismos. “…los rangos de calificaciones de salud variaron de a (deficiente) a 5 (excelente)…”). g) para los rangos de una escala (por ejemplo. En el caso de los artículos. el texto debe tener una alineación a la izquierda. las escalas del MMPI: Hs. Si es necesario anillar o empastar (como en el caso de los proyectos). derecha e izquierda. en el caso de los proyectos.

a cinco espacios del número de página. se debe cambiar de párrafo. Los párrafos funcionales: Se usan después de los títulos para iniciar al lector en un asunto antes de escribir los subtítulos. 1. En general los párrafos deben tratar de un solo asunto. La idea principal es clave para la comprensión del párrafo y puede ir al comienzo. Las oraciones no deben ser excesivamente simples ni excesivamente complejas. El encabezado no debe exceder los 50 caracteres. Se puede variar la extensión oracional para mantener el interés y la comprensión del lector. Para ello se deben utilizar las dos o tres primeras palabras del título. párrafos funcionales y párrafos informativos. Mientras que en los artículos el encabezado debe ir en todas las páginas (excepto en las de las figuras). en la mitad o al final del párrafo. En un párrafo. El encabezado sirve para identificar el documento en cualquiera de sus páginas. Esta estructura gramatical corresponde con el sentido del párrafo que debe constar de una idea principal y varias secundarias. En un escrito hay varias clases de párrafos: párrafos de transición. Por ello. Por ejemplo cuando se anuncia la división de un tema en partes. ubicándolo en la esquina superior derecha de la página. una es la oración principal y las otras son oraciones secundarias. Se debe tener en cuenta que un párrafo debe tener sentido completo. Los párrafos de transición: se usan después de los títulos y subtítulos para indicar al lector el paso de un tema al otro. 2. los párrafos no deben exceder una cuartilla. excepto las de las figuras. La extensión de las oraciones y los párrafos debe corresponder a criterios de unidad. cohesión y continuidad. . De esta manera cuando se vaya a cambiar de asunto. en los proyectos se sugiere que no se presente en la primera página. Párrafos. También se usan párrafos de transición al final del tratamiento de un tema para anunciar lo que viene y conectarlo con lo expuesto.Encabezados de página.

Las excepciones son: a) el resumen. y debe utilizarse en la primera línea de cada párrafo. e) los títulos de las tablas así como las notas y pies de figuras y f) las referencias. pero permite. Los títulos indican la organización del documento y establecen la importancia de cada tema. tales como los mismos proyectos y las tesis. es decir. La sangría debe tener una longitud de media pulgada (1. en las cuales debe utilizarse sangría francesa. donde también se utiliza una sola sangría para todo el párrafo (cuando la cita involucra dos o más párrafos. No se deben rotular los títulos con números o letras ya que se resulta un sistema complicado y rebuscado. particularmente en trabajos cuya extensión contemplan capítulos o secciones largas. En la medida de lo posible no se deben usar párrafos informativos de una sola frase. c) los títulos (excepto en el nivel 4). con 1.27 cm en las líneas posteriores a la primera. Sangría. de manera adicional). en donde se utiliza una sola sangría para todo el párrafo. se sangra a partir del segundo párrafo. En la estructuración del documento se puede utilizar hasta cinco niveles de títulos: Niveles de titulación: Nivel 5: TITULO EN MAYÚSCULAS CENTRADO Nivel 1: Título en mayúsculas y minúsculas centrado . La APA no recomienda. d) el titulillo que viene en la primera página en los artículos. Todos los temas que tienen la misma importancia llevan el mismo nivel de titulación a lo largo de todo el texto.3. Títulos. Los párrafos informativos: Se usan para exponer el contenido de su trabajo. título para la introducción. en cada nota de pie de página y en cada seriación numérica. b) las citas largas.27 cm). de cinco a siete espacios aproximadamente.

En los artículos empíricos usualmente es suficiente dos niveles. el párrafo sigue a continuación en el mismo nivel. 2.Nivel 2: Título en mayúsculas y minúsculas centrado y en cursiva Nivel 3: Título secundario en mayúscula y minúsculas en cursiva y alineado a la izquierda Nivel 4: Encabezado de párrafo con sangría. No todos los niveles de titulación son necesarios al construir un documento. Para el nivel cuatro. dos. tres y cinco. se recomienda el primer nivel. por ejemplo si en el mismo artículo se reportan varios experimentos. el párrafo. Para los niveles de titulación uno. Referencias y Apéndices) y tres (para Diseño. en cursiva. como todo el texto comienza dos espacios más abajo. ello dependerá de la extensión. Método. Discusión. en el caso de los proyectos. alineado a la izquierda y que finaliza con punto. en el caso de los artículos. intención y tipo de documento. tres y cuatro. Participantes. Puede considerarse las siguientes sugerencias: 1. en minúsculas. tal como se sugirió previamente. 3. Resumen. y espacio y medio. Materiales y Procedimiento). Para un artículo corto un nivel puede ser suficiente. Pueden ser los niveles uno. En algunos artículos son necesarios tres niveles de titulación. Se recomiendan los niveles uno (para el Título. .

2. En esos casos se sugiere que se emplee de los niveles uno a cuatro. Aplicación de operadores y pruebas. ya que contienen varios niveles de titulación. se identifican por un número arábigo seguido por un punto (tal como se ha hecho en algunos apartados de este documento). Por ejemplo: Como requisitos cualquier análisis en tareas de solución de problemas requiere especificar algunos aspectos fundamentales: 1. Por regla general se escriben con cifras el número 10 y mayores y se emplean palabras para expresar los números menores de 10...4. 3. Se recomienda el uso de cuatro niveles en el caso de trabajos que impliquen una revisión extensa de la literatura. Cifras. Ocasionalmente resulta necesario enumerar los elementos en series para evitar lecturas erróneas o para aclarar la relación entre elementos. La representación interna.. seguidas por un paréntesis final. b) retroalimentación por memorando y c) retroalimentación por pares. Si los elementos que va a enumerar son párrafos separados por una serie. Por ejemplo: Los tres tipos de retroalimentación eran a) retroalimentación por un supervisor.. se sugiere el empleo de los cinco niveles de titulación. 5. se pueden utilizar . tales como conclusiones detalladas o pasos de un procedimiento. No obstante.. Si se realiza dentro de un párrafo u oración se identifican los elementos de la serie mediante letras minúsculas sin subrayar. subordinando los primeros cuatro al quinto nivel (TÍTULO EN MAYÚSCULAS CENTRADO). Asumir que existe una memoria.. Seriación. En los proyectos y las mismas tesis de grado u otro tipo de documentos de gran extensión.

01.. “Entre 6 y 12 años…”). . g. no recomendándose su uso fuera de estos (excepto "etc. esto es vs. proporciones (.65) y niveles de significación estadística (. Se pueden utilizar abreviaturas dentro de paréntesis." "En el Día 2 del Experimento 4.05. Se debe utilizar mayúscula para la inicial de los sustantivos que van seguidos de un número o de una letra utilizada para designar una condición. f.: por ejemplo et al.: y otros viz: es decir. puntuaciones." .: y así e. Se usa un cero antes de la fracción decimal. es decir etc. No se usa cero antes de la fracción decimal cuando el número no puede ser mayor que 1.. Abreviaturas... ya que en este idioma esta abreviatura se utiliza muchísimo fuera de los paréntesis). tamaños muestrales y sumas (por ejemplo: “El 4% de los 30 participantes…”. Por ejemplo: ". . “El tiempo gastado por el participante en mención fue 1 hora y 20 minutos…”).:compárese i..durante el Ensayo 5.78). en oposición a Usos especiales de mayúsculas y minúsculas." "La Tabla 2 y la Figura 5.001). e.: esto es..: contra. Las abreviaturas de origen latino más utilizadas son: Abreviaturas más utilizadas en el texto: c." en el caso del castellano.. cuando los números son menores que uno. como cuando se escribe el valor de correlaciones (r = . Se utilizan números para mencionar datos estadísticos.números para cifras menores a diez si están en conjunción con una cifra igual o superior a 10 (por ejemplo..

.. Las investigaciones científicas requieren una base tanto teórica como empírica para poder ser desarrolladas y responder al reto de la construcción de conocimiento y el consecuente desarrollo de la ciencia. las revisiones y las investigaciones de corte teórico. . Por ejemplo: "Se analizó la interacción Sexo x Edad x Peso. así como de los nombres de los factores que se encontraron a través de dicha prueba estadística. como en los proyectos.4%. "Los factores hallados por el análisis factorial fueron: a) Rompimiento de normas.".3% de varianza. se constituyen en plagio.. Resulta claro entonces que las investigaciones previas y los planteamientos teóricos realizados por otros son la fuente primaria de información a la que se accede.." También se debe utilizar mayúscula para la inicial de los nombres de los factores que se analizarán mediante análisis factorial...... resulta indispensable localizar y reconocer las fuentes de donde se obtiene la información." Citas [inicio] Tanto en las investigaciones de corte empírico. con 22."). Las normas APA para presentación de trabajos escritos plantean dos tipos de citas: a) cita textual y b) cita de referencia (denominada por algunos cita contextual)." (No se utilizaría mayúsculas si la anterior frase se redactara de la siguiente manera: "Se analizó la interacción entre las variables sexo. edad y peso. El copiar material de un autor y no presentarlo como cita textual o el parafrasear a un autor y no registrar la cita.. Por lo tanto. siempre y cuando aparezcan con el signo de multiplicación. b) Violencia. con un 12. se requiere acceder al trabajo de otros para poder estructurar el trabajo propio.la Condición A.

Ejemplos de citas textuales: Cita 1: Pérez (1993) encontró que "la ilusión de control. Cuando se trata de 40 o más palabras. Cita 2: Pérez (1993) encontró lo siguiente: La ilusión de control. se retoman reactivos de una prueba o cuando se hace mención a las instrucciones literales dadas a los participantes en una investigación. se debe poner una sangría adicional a la primera línea de cada uno. es indispensable proporcionar siempre el nombre del autor. No así en los sujetos que no tenían posibilidad . el material de un autor.Citas textuales. omitiendo las comillas. se manifestaba cuando los participantes habían tenido la oportunidad de seleccionar sus boletos. __ ) específica(s) del texto citado. en el caso de dos páginas o más. Se realizan cuando se reproduce palabra por palabra. A un proceso de selección más elaborado mayor ilusión de control se presentó. Si se trata de citas de menos de 40 palabras se consideran como citas cortas y deben incluirse dentro del párrafo y encerrarse con comillas dobles. __ ). Si hay párrafos adicionales dentro de la cita. escribiéndose en paréntesis la página o las páginas donde se encuentra en el texto original así: (p. para el caso de una sola página y (pp. se considera que la cita es larga y se debe escribir en un bloque independiente. el año y la pagina (p. __) o páginas (pp. se manifestaba cuando los participantes habían tenido la oportunidad de seleccionar sus boletos"(p. La primera línea de la cita debe tener una sangría desde el margen izquierdo y se deben escribir las líneas subsecuentes al nivel de la sangría. __ ).276). comenzando con el segundo párrafo. Cuando se cita textualmente.

respetando la ortografía. En este caso se finaliza el pasaje con comillas. en cuyo caso se debe insertar la palabra sic en cursiva y entre corchetes inmediatamente después del error en la cita (como se presenta en el ejemplo anterior). Las citas textuales pueden presentarse en tres contextos diferentes: 1. incluso si se presentase una falta de ortografía que pudiera confundir al lector.de elección (las cursivas son nuestras). 276). se anota entre paréntesis la fuente inmediatamente después de las comillas y se finaliza con un punto u otro signo de puntuación fuera del paréntesis final. Es un estilo de cita breve y permite al lector identificar fácilmente la . No debe usarse puntuación adicional a menos que el sentido de la oración lo requiera. ¿Qué harías ante esto? Las citas textuales deben ser fieles. Cita 3: Con respecto a la Lámina 1. Se cita la fuente correspondiente entre paréntesis después de la marca de puntuación final. Se encierra entre comillas el pasaje citado. Al final de una oración. con forme [sic] los resultados de Kanheman (1980) respecto a procesos similares. En este caso el autor usa las ideas de otro pero no de manera textual. En medio de una oración. a los niños se les dijo: En este dibujo el personaje de la izquierda eres tú y el personaje de la derecha es otro(a) niño(a). Citas de referencia o cita contextual. gramática y redacción del original. se cita la fuente inmediatamente después de las comillas y se continúa la oración. imagínate que tú estás jugando con un balón y pateaste tan fuerte que el balón se fue muy lejos y cuando vas a buscarlo encuentras que el (la) otro(a) niño(a) lo cogió y se lo quiere llevar. 2. (p. Al final de una cita en bloque. 3.

En citas posteriores solo se usa la sigla y el año.. 2. En todo caso en la referencia deben aparecer todos los autores. por ejemplo: 2. Por ejemplo: (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar [ICBF]. 1991) se encontró. tanto para la primera cita como para las siguientes. Se debe escribir el apellido del autor y el año de publicación. 3... [primera cita] López y otros (1992) encontraron que.. Múltiples autores.fuente. para luego localizarla en la lista de referencias al final del documento.. se citan a todos la primera vez que se presenta la referencia y en las demás ocasiones se incluye solamente el apellido del primer autor. seguido de "y otros" y el año. Hay varios tipos: 1. 1993) [primera cita] (ICBF.. seguido por "y otros" y el año.. En un estudio sobre los eventos significativos en la historia de la psicología en Colombia (López. Por ejemplo: López. Autores institucionales. Martínez y Rondón (1992) encontraron que. López (1991) analizó las tendencias. 1994) [primera cita subsiguiente] . Un solo autor. junto con su sigla y el año de publicación. 3. [primera cita subsiguiente] Si el trabajo presenta seis autores o más cite solamente el apellido del primero de ellos. Pero si los autores son tres o más. Los nombres de autores institucionales se usan completos la primera vez que se citan. Si el trabajo tiene dos autores se citan los apellidos de los dos en cada ocasión en que se presente la referencia dentro del texto..

cite además las iniciales del nombre en todas las citas para evitar confusiones. (1998).. Dos o más trabajos en el mismo paréntesis. En el caso de que en el mismo trabajo aparezcan dos autores con el mismo apellido. c. Robins. " 6. aún cuando el año de publicación sea diferente Por ejemplo: "S. Rey... Si se trata de los mismos autores ordene los trabajos por año en orden ascendente. Ordene las citas de dos o más trabajos que aparecen dentro del mismo paréntesis en el mismo orden en que aparecen en las referencias. cite en el texto la palabra Anónimo seguida por una coma y la fecha: (Anónimo.: "El libro "La mente encarnada". d después del año. 1993. Trabajos sin autor o con autor anónimo. Wicks-Nelson & Israel. Si se trata de varios trabajos del mismo autor en el mismo año se identifican los diferentes trabajos con sufijos a. A manera de ejemplo: Para un capítulo o artículo: "La psicología como profesión en constante desarrollo ("Perspectivas profesionales". Rey.. cite las primeras dos o tres palabras del título y el año.. Autores con el mismo apellido. 1993)…" En el caso de un libro. 2001b. 1997) En la lista de referencias el trabajo se alfabetiza por Anónimo. Dikes (1986) encontraron que. 1997). A. además de las comillas. Patterson et al.. b. Christophersen & Finney. 1999. En el caso de trabajos sin autor..(Baum. si el trabajo es un libro entero.. folleto o informe. 2001a. " Cuando el autor se designa como "Anónimo". etc. Por ejemplo: ". 5.4.. 1989. y subraye el título. 1993." . Use comillas si es el trabajo es un capítulo de libro o un artículo. Dikes (1983) y B. magazín. D.

Documento en prensa.f. Cuando la fecha original es muy antigua. cuando ello ocurre." Tablas [inicio] Las tablas permiten que el investigador presente gran cantidad de información en un espacio muy reducido. memorandos. conversaciones y otras." 10. Ya que no proporcionan datos recuperables no se incluyen en las referencias. pues pueden tergiversar lo expresado por el autor original. 19 de abril. Por ejemplo: "Freud. Se citan solo en el texto. Schaie (comunicación personal. para indicar "sin fecha".. se deben citar las fuentes secundarias así: "Rogers (1974. 1990). Trabajos clásicos.. citado por Méndez.." Al construirse el marco teórico se sugiere buscar fuentes primarias y no secundarias. Comunicaciones personales... Trabajos reeditados o traducidos. mensajes electrónicos. Sin embargo. Muchas veces se emplean documentos que han sido traducidos al castellano de originales en otro idioma o reediciones de un trabajo original hecho años atrás. 1983) 9. En ese caso mencione en el texto la fecha del trabajo original seguido por un / y el año de la edición que es su fuente. W. Se proporcionan las iniciales y apellido del emisor y la fecha exacta de la comunicación. cite el año de la traducción que usted utilizó precedida por la abreviatura trad.. Cuando un trabajo no tiene fecha de publicación cite en el texto el nombre del autor y la abreviatura s. Las comunicaciones pueden ser cartas. (1923/1968). Se escriben las palabras "en prensa" en paréntesis: "Rey (en prensa) señala. así: K. 8. En general las tablas muestran datos cuantitativos exactos (aunque .7.

también pueden mostrar análisis cualitativos) y los datos se disponen en una presentación ordenada de columnas y filas lo cual ayuda a las comparaciones.21 0. solo líneas horizontales. Por norma general las tablas no deben traer líneas verticales.77 -.040* (bilateral) Nota. y deben abarcar todo el ancho existente entre la margen izquierda y la margen derecha.495 .74ª -1. por lo tanto deben ser inteligibles sin hacer referencia al texto.054 Situación lámina 2 1.05 .683 .87 1.44 -2. Estadístico Media punitivas Media no punitivas Z Sig. Ejemplo de una tabla: Tabla 1 Diferencias entre el número de respuestas sociales punitivas y no punitivas exhibidas por el grupo de niños y niñas físicamente maltratados en las tres situaciones de tensión interpersonal. ª Datos solo niños b Datos solo niñas *p≤ .869 b . Todos los datos provienen de un estudio real. no duplican el texto y deben reseñarse en el mismo. Las tablas son parte integral del documento.87 0. las tablas informan y complementan.062 Situación lámina 3 0. asintótica Situación lámina 1 0. tipografía y costo. Sin embargo se deben seleccionar la cantidad de tablas que aparecerán en un artículo por razones de información.

no se debe escribir frases tales como "la tabla que se muestra arriba" o "abajo". sin considerar si después se hace un análisis exhaustivo de estas. No se deben emplear subíndices para rotular las tablas. al hacerse referencia a las tablas en el texto. Un título muy detallado sería: . Sin embargo si hay apéndice de tablas. las tablas deben imprimirse en una página aparte cada una. El autor (o los autores) del artículo debe(n) indicar donde ubicar la tabla a la hora de publicarse. Se deben enumerar todas las tablas con números arábigos en el orden en que estas son mencionadas por primera vez en el texto. En las tablas los títulos deben ser breves pero claros y explicativos. estas se deben identificar con letras mayúsculas y números arábigos (Tabla Al es la primera tabla del Apéndice A) Título de la tabla. escribiendo lo siguiente en el lugar que quisiera(n) que ésta se ubicara: Insertar la Tabla X aproximadamente aquí Esta sugerencia no es pertinente para los proyectos. En el caso de los artículos. siempre cerca del texto en donde se cita. ya que si el articulo pasa a publicación. ni "la tabla en la página 32".En el caso de artículos. Un título muy telegráfico sería: Relación entre evaluaciones y ansiedad. la posición final de las tablas se conocerá solo cuando el tipógrafo establezca las páginas. ya que en éstos los autores ubican las tablas (así como las figuras) en el lugar que ellos consideran más adecuado. Números de las tablas. Más bien se debe referir a ellas por sus números.

incluyendo la primera. al igual que el número. que abarca las categorías de clasificación. en tanto que la palabra “Tabla” y el número que le identifica no. nombres de grupos y similares deben explicarse en una nota para la tabla. Los subtítulos establecen la lógica y la organización que se le da al documento. Un título adecuado sería Puntuaciones promedio de desempeño en estudiantes con diferentes estudios de licenciatura. Una tabla clasifica y permite que el lector compare los elementos relacionados. El título de la tabla debe ir en cursiva. física. Por ejemplo: Subtítulo no adecuado: adecuado: Nivel de calificación 2 3 4 Calificación 2 3 4 Subtítulo En los titulillos de las tablas pueden utilizarse abreviaturas y símbolos estándar para términos no técnicos y para términos estadísticos. Prueba B y Prueba C de estudiantes de licenciatura en psicología. sin necesidad de explicarlos. inglés e ingeniería. El título. Cada columna de una tabla debe tener un encabezado. En dicha columna generalmente se . Las abreviaturas para términos técnicos. va en la parte superior de la tabla y sin sangría. Los subtítulos deben ser telegráficos y con un número de caracteres no mayor al ancho de columna que abarca.Puntuaciones promedio de desempeño en la Prueba A. Subtítulos.

01 y tres para el nivel de .05. se inserta un guión (-) en esa celda y se explica el uso del mismo a través de una nota general. La nota general califica. Notas para una tabla. Hay notas generales.001). Las notas de probabilidad indican los resultados de las pruebas de significación. En ocasiones se debe diferenciar entre pruebas de una cola y de dos colas en la misma tabla. específicas y de probabilidad. En la "Tabla 1" aparecen ejemplos de los tres tipos de notas.colocan en lista las variables. Contiene los datos que se expresan en valores numéricos con el número de lugares decimales que justifican la precisión de la medida. Cuerpo de la tabla. seguida de un punto). No se incluyen datos que puedan calcularse con facilidad a partir de otros. Para hacerlo el autor debe usar asteriscos para los valores p de dos colas y otro símbolo para los valores p de una cola. Las notas específicas se indican mediante índices exponenciales en letras minúsculas a b c . Figuras [inicio] . (En cursiva. Se usan asteriscos para indicar tales niveles de probabilidad (uno para el nivel de . que se colocan junto al encabezamiento de la columna o el número que se desea explicar. Si una celda no puede llenarse porque los datos no son aplicables o porque no se obtuvieron datos. Las notas generales se señalan con la palabra Nota. dos para el nivel de . Las notas específicas se refieren a una columna o fila en particular. No debe cambiarse la unidad de medida o el número de decimales dentro de la columna. explica o proporciona información relacionada con la tabla completa y termina con una explicación de abreviaturas y símbolos similares. Todos los titulillos identifican las características que se encuentran debajo de ellos y no al lado.

todo en cursiva y una explicación clara. Una figura puede ser una gráfica. e) omite detalles visualmente distractores. f) es consistente y está preparada en el mismo estilo que figuras similares del mismo artículo y g) se planea y prepara de manera cuidadosa. independientemente del número de tablas o sección del trabajo. un diagrama. que incluye la palabra "Figura". 4. . En pie de cada figura debe aparecer la leyenda de figura. En las figuras no deben hacerse rótulos a mano. c) es fácil de leer. una fotografía. Es adecuado utilizar una figura cuando se desean resaltar ciertos aspectos cualitativos de los datos. Las figuras van numeradas con números arábigos en forma consecutiva. la leyenda de figura se escribe dos espacios debajo del cuerpo de la figura. precisa y concisa de la figura en letra normal. Características generales de las figuras. ni usarse colores y si es necesario se debe acudir a un dibujante profesional. Una buena figura: a) enriquece el texto. Las buenas figuras se caracterizan por ser sencillas. 3. sus elementos deben tener el tamaño necesario para facilitar su lectura de forma precisa. b) comunica hechos esenciales. Los rótulos de la ordenada y de la abscisa deben ir paralelos a las coordenadas. dibujo o cualquier otro tipo de representación. las relaciones y las interacciones. claras y mostrar continuidad frente al tema del documento. 2. como por ejemplo las comparaciones.Cualquier tipo de ilustración diferente a una tabla es denominado figura. en una oración y sin sangría. seguida por el número y un punto. Los ejes de la figura deben estar siempre rotulados con una clara indicación de la medida usada. Para construir las figuras hay que tener una serie de consideraciones: 1.

escribiendo lo siguiente en el lugar que quisiera(n) que ésta se ubicará: Insertar la Figura X aproximadamente aquí 8. polinómicas. exponenciales. En la medida de lo posible las figuras deben quedar orientadas en el mismo sentido que el texto. Dentro de una misma figura se puede graficar más de una curva. porcentajes o índices. Gráficas. Las escalas en los ejes pueden ser lineales. En el caso de los artículos.5. las figuras deben imprimirse en una página aparte cada una. Los polígonos de frecuencia y los registros acumulativos se usan para evaluar cambios continuos. En el caso de los proyectos se sugiere ubicar cada figura a tres espacios del último reglón y del siguiente. 6. valores absolutos. Con mucha frecuencia se emplean los diagramas de dispersión que consisten en puntos dibujados en un . al igual que las tablas. Los diagramas permiten mostrar relaciones entre partes de un grupo o la secuencia de operaciones de un proceso. Muestran relaciones en un conjunto de datos y pueden presentar. siempre y cuando sea posible distinguir las diferentes funciones mediante símbolos diferentes. entre otros. siempre cerca al texto en donde se cita. 7. Los diagramas de barras son representaciones simples que pueden servir para establecer diferencias entre grupos. por ejemplo. o el esquema de un modelo o teoría. 2. También deben imprimirse en una página aparte sus títulos. El tamaño máximo de la figura es de 14 X 20 cm. Hay diferentes tipos de figuras a saber: 1. Tipos de figuras. El autor (o los autores) debe(n) indicar donde ubicar la figura a la hora de publicarse. logarítmicas.

Cuando se presenta un estadístico inferencial en el texto debe colocarse el símbolo. En algunos casos se emplean fotografías para resaltar o ejemplificar algo. nota de pie de página de contenido y nota de autorización por propiedad literaria. Cuando la utilización de una prueba es novedosa debe justificarse el empleo de la misma. cada una de ellas debe ir en una página aparte. Los dibujos permiten que el autor tenga mayor flexibilidad en mostrar un aspecto de una imagen o una idea. con un título que identifique cada . Pero si se trata de un solo sujeto.plano cartesiano. Pruebas estadísticas [inicio] Cuando se reportan datos cuantitativos usualmente se utilizan estadísticos tanto descriptivos (media. Deben tener el detalle suficiente para mostrar el punto que se desea analizar. moda. estas pruebas no son necesarias. Generalmente se proporciona la media y la desviación estándar u otro estadístico descriptivo para clarificar la naturaleza del efecto. Notas de pie de página [inicio] Las notas de pie de página en el texto son de tres clases: nota de autor. No se deben dar referencias para estadísticos de uso común. 4. correlación producto momento de Pearson. etc. 3. Las fotografías deben tener contraste suficiente para ver lo que el autor desea mostrar. o no son posibles. desviación estándar. Cada punto representa la intersección entre dos variables. pero los puntos no se unen con líneas. los grados de libertad y el nivel de probabilidad. etc.) como inferenciales (prueba t. Cuando se desea comparar datos se emplean técnicas estadísticas con el fin de determinar si las diferencias observadas entre los conjuntos de datos son significativas.). En el caso de los artículos.

no en una nota de pie de página. es presentando la información importante en el texto.tipo de nota: "Nota(s) del (los) autor(es)". la mejor manera en que un autor integra un articulo. este tipo de notas deben incluirse sólo si fortalecen la discusión. si mientras se escribe una nota de pie de página se descubre que se están creando párrafos o demostrando ecuaciones. No se enumera. improcedente o no esencial. Las referencias subsecuentes para una nota de pie de página se hacen con una nota entre paréntesis. es probable que el texto principal o un apéndice sean lugares más adecuados para presentar dicha información. Las notas de pie de página y de autorización por propiedad literaria deben ir numeradas consecutivamente a lo largo del documento con superíndices y en números arábigos. Otra alternativa para considerar es indicar en una pequeña nota de pie de página que el material se halla disponible por parte del autor. La nota de pie de página de autorización por propiedad literaria indica que las personas responsables han autorizado el uso de determinado material. Apéndices . "Nota(s) de pie de página de contenido". Las nota de pie de página de contenido complementa o profundiza información importante dentro del texto. Debe incluir la referencia del documento donde aparece tal material. "Nota(s) de autorización por propiedad intelectual" . no incluyendo información complicada. La nota de autor se utiliza en los artículos y sirve para escribir la dirección para correspondencia del autor o autores y otra información relevante sobre el mismo o los mismos (por ejemplo. En la mayoría de los casos. un correo electrónico). Una nota de pie de página de contenido debe comunicar sólo una idea. Debido a que desvía la atención de los lectores.

y se listan alfabéticamente en la sección de Referencias. una bibliografía cita trabajos que sirvieron de fundamento o son útiles para una lectura posterior. Las referencias que se citan en el texto deben aparecer en la lista de referencias. Las referencias se citan en el texto con un sistema de citación de autor y fecha. no bibliografías y la misma regla se sigue para todo documento estructurado con base en las normas APA. éste se debe rotular como Apéndice. Un artículo puede incluir más de un apéndice. Apéndice B. Si el documento sólo tiene un apéndice. una tabla grande. y viceversa: cada entrada en la lista de referencias debe citarse en el texto. etc. y algún programa de computación. En contraste. Lista de referencias [inicio] La lista de referencias al final de un proyecto o artículo lo documenta y proporciona la información necesaria para identificar y recuperar cada fuente.). listas de palabras. . y que la cita en el texto y la entrada en la lista de referencias son idénticas en su forma de escritura y en el año. una muestra de algún cuestionario u otro instrumento de encuesta utilizado en la investigación.Un apéndice permite que el autor proporcione al lector información detallada que distraería al leerse en el cuerpo principal del proyecto o artículo. Los tipos comunes de apéndices incluyen una prueba matemática. si tiene más de uno. se rotulará cada uno con una letra mayúscula (Apéndice A. El autor debe cerciorarse de que cada fuente referida aparece en ambos lugares. Una lista de referencias cita trabajos que apoyan específicamente los planteamientos realizados. y puede incluir notas descriptivas. Las revistas científicas en psicología requieren listas de referencias.

Debido a que una lista de referencias contiene sólo referencias que documentan el artículo o el proyecto. los datos de las mismas deben estar correctos y completos.: editor. Cada entrada por lo común contiene los siguientes elementos: autor.: capítulo. incluyendo los acentos u otros signos especiales.: segunda edición.: compilador.: informe técnico.: compiladores. año de la publicación. cap. Son las siguientes: Abreviaturas más utilizadas en las referencias: ed. 2ª ed. vols. f.: sin fecha Trad.: editores.: volúmenes. los números de volumen y de las páginas de las revistas científicas. ed.: suplemento Inf. memorandos y la comunicación electrónica informal.: parte . no debe incluir las comunicaciones personales. título y datos de publicación. Ed. Vol. téc. Comps. las cuales deben citarse sólo en el texto.. los años. debe darse una especial atención a la ortografía de los nombres propios y de las palabras en lenguas extranjeras.: edición. tales como cartas. Comp.: traductor. s. proporcionando datos recuperables.: número. Eds. Abreviaturas más utilizadas en las referencias.: volumen. No. y al hecho de que estén completos los títulos. pte.Debido a que uno de los fines de listar referencias es facilitar que los lectores recuperen y utilicen las fuentes. Suppl.: edición revisada. Los autores son responsables de toda la información de una referencia. rev.

D. & Cochran. S. & Jones. (1992) Kaufman. E. J. Jones. Hall.. D.Las referencias con el mismo primer autor y segundo o tercer autores diferentes se ordenan alfabéticamente por el apellido del segundo autor y así sucesivamente: Kaufman. E. J. (1989) Letterman. J. D. y se utilizan las siguientes reglas para alfabetizar las entradas: . & Jones. (1990) . R. Cuando se ordenen varios trabajos realizados por el mismo primer autor. R. (1993) Letterman. A. R. R.Las referencias con los mismos autores en la misma sucesión se ordenan por el año de publicación. (1987) . J. se proporciona el nombre de éste en la primera referencia y en las subsecuentes. D. (1991) Kaufman. A. (1993) . R. J. que comienzan con el mismo apellido: Kaufman. F. primero el más antiguo: Kim. (1987) Kaufman. (1991) Kim. Hall. E. & Wong. J. E. J. con el más antiguo en primer lugar: Kaufman. & Seinfeld. D..Ordenación de varios trabajos con el mismo primer autor.Las entradas de un solo autor se ordenan por el autor de publicación.Las entradas de un solo autor preceden a las de autor múltiple. L. & Leno.. & Cochran. S. L. (1994) . F. J. R.

g. L. R. & Ahlers. Kaufman. (1980) Se incluyen las iniciales con el apellido del primer autor en las citas del texto. o no tendrá autor en lo absoluto.. asociación o institución. A. no APA. R. Las letras en minúsculas -a. J. (1983) Eliot. .se colocan inmediatamente después del año.. Los trabajos realizados por diferentes autores con el mismo apellido se ordenan alfabéticamente por la primera inicial: Eliot. Parte y Parte 2)... J. Instituto Mexicano del Seguro Social no IMSS). (1 990b). Ordenación de los trabajos con autores corporativos o sin autores. Los autores corporativos deben alfabetizarse. se deben organizar siguiendo el orden de la serie y no alfabéticamente por el título. a partir de la primera palabra significativa del nombre. Excepción: Si las referencias con los mismos autores publicadas en el mismo año se identifican como artículos en una serie (e. J. E. Control. R. c. b. dentro del paréntesis: Kaufman.. Ordenación de varios trabajos de diferentes primeros autores con el mismo apellido. De vez en cuando un trabajo tendrá como autor a una dependencia.. Deben utilizarse los nombres oficiales completos (American Psychological Association.. G. Funciones de los.Las referencias con el mismo autor (o con los mismos dos o más autores en el mismo orden) con la misma fecha de publicación se ordenan alfabéticamente por el título (excluyendo los artículos Un [Una] o El [La]) que sigue a la fecha. & Wallston. (1990a). etc. J.. tales como las asociaciones o dependencias gubernamentales..

Las publicaciones no periódicas son las que se publican por separado: libros. Chevalier. Título del artículo. Publicaciones periódicas. A. (1993). D. H.. A.. informes. el trabajo se rubrica como "Anónimo". P. Journal of Personality and Social Psychology. Universidad del Estado de México. boletines ilustrados y otros semejantes: Autor. Comell. 2.. There's more to self-esteem than whether it is high or low: The importance of stability of self-esteem. & Autor. desistance and delinquent career of adolescent offenders. revistas. Sun. I. Coordinación de Orientación Educativa). . A. Journal of Adolescence. volumen sin utilizar abreviaturas y en cursiva (número entre paréntesis sin utilizar abreviaturas). Autor. A. M. A. 1190-1204. C. Ejemplos: Born. (1997). y sólo si. C. Titulo de la revista científica en cursiva. 679-694.Una entidad principal precede a una subdivisión (University of Michigan. Título del trabajo. Kernis. E.. y dicha entrada se alfabetiza como si Anónimo fuera un nombre verdadero. (Año de publicación). E. manuales y medios audiovisuales: Autor. & Humblet. Department of Psychology. Localidad: Editorial.. la entrada comienza con la palabra "Anónimo" completa. & Harlow. M. Formas generales: 1. Si. folletos. T. -R. Resilience. (Año de publicación). páginas sin utilizar abreviaturas. 20 (6). 65. Si no hay un autor. C. Berry. el título se mueve hacia la posición del autor y la entrada se alfabetiza por la primera palabra significativa del título. Publicaciones no periódicas. V. Las publicaciones periódicas son aquellas que aparecen con cierta regularidad: diarios. ciertas monografías.

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(1992). el título del trabajo (centrado). The organization man goes to college: AT&T's experiment in humanista education. el titulillo (primera línea a la izquierda). D. año] de la base de datos en línea DIALOG (#88. ya que esta página y las siguientes se pueden entregar a los revisores del trabajo. Examining educational malpractice jurisprudence: Should a cause of argon be created for student-athletes? Denver University Law Journal. Recuperado [mes día. 69. día. The Historian.S. Véase un ejemplo en la Figura 2. No se escribe el nombre del autor o autores. Terminado el resumen se escriben las palabras claves. (1998). redactado en un párrafo y sin sangría. la numeración de páginas (arriba a la derecha). 15+. 1953-1960. Item 04993186) Orden para la presentación de un artículo [inicio] Primera Página: En la primera hoja va el encabezado (arriba a la derecha). En la tercera página nuevamente se escribe el título centrado. M. Seguido se comienza a presentar la introducción sin titularla y los apartados correspondientes al tipo de artículo .T. 61. el autor o los autores comenzando por el nombre y luego los apellidos (centrados) y la institución o instituciones a la que pertenecen (centradas). de cara a su eventual publicación (en tal caso el responsable retiene la primera hoja con la cual identificará el documento).Davis. IAC Business A.R. Segunda Página: Comienza con la palabra “Resumen”. T. Véase un ejemplo en la Figura 1.. Recuperado [mes. 57+. luego de la cual va el resumen. año] de la base de datos en línea WESTLAW (69 DENULR 57) Base de datos en línea: Bowles.

las notas de pie de página de contenido. Luego vienen los siguientes apartados (cada uno en página aparte): la lista de referencias. el método. los resultados y la discusión). vendría posteriormente y en página aparte cada uno.(en el caso de artículos empíricos. Ejemplo de la portada de un artículo. las notas de autorización por propiedad intelectual. Efectos de una regla 2 . las figuras y los títulos de las figuras. los apéndices. las tablas. las notas de los autores. Efectos de una regla 1 TITULILLO: Efectos de una regla sobre la conducta de elección Efectos de una regla verbal sobre la conducta de elección en estudiantes universitarios Omar Pérez Universidad Católica de Colombia Figura 1.

EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN RELAJACIÓN SOBRE EL DESEMPEÑO EN TAREAS ARITMÉTICAS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Proyecto de trabajo de grado . Orden para la presentación de un proyecto [inicio] Primera Página: En términos generales.Resumen El objetivo de esta investigación fue evaluar los efectos que una regla verbal puede mostrar sobre la conducta de elección ante un programa concurrente de reforzamiento. Para ello se reclutó a estudiantes universitarios… Palabras claves: Conducta de elección. en la primera hoja va el título del proyecto. humanos. de la Facultad. el nombre de la Universidad. Ejemplo de la segunda página de un artículo. conducta gobernada por reglas. del Departamento. si es el caso. comenzando por el nombre y luego los apellidos. la ciudad y la fecha (véase un ejemplo en la Figura 3). Figura 2. el autor o los autores.

Ejemplo de la página titular de un proyecto. Efectividad de un programa 2 . Figura 3. C. Octubre 4 de 2002.Pedro Martínez (código 413221) Director: Pablo González UNIVERSIDAD DE MONTERREY FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA Bogotá D.

23 Antecedentes del uso de programas de relajación en el mejoramiento del desempeño en tareas aritméticas. 4 Programas de relajación. Ejemplo de la página en la que se encuentra el resumen y la introducción de un proyecto. 8 Desempeño en tareas aritméticas. 3 Introducción. 3 Marco teórico. 4 Relajación. Segunda Página: en esta página va la tabla de contenido. 5 Factores asociados con la efectividad de los programas de relajación. estudiantes universitarios. la cual puede presentar el estilo y el orden del siguiente ejemplo (nótese que se tienen en cuenta los niveles de titilación para sangrar cada parte de la tabla): Resumen. aritmética. 37 . Introducción Se han desarrollado varios tipos de programas de relajación que se han aplicado en el contexto del desempeño académico con el fin de… Figura 4. 34 Planteamiento del problema. programas.EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN RELAJACIÓN SOBRE EL DESEMPEÑO EN TAREAS ARITMÉTICAS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS El objetivo de este proyecto es desarrollar y evaluar la efectividad de un programa dirigido a generar una respuesta de relajación ante tareas… Palabras Clave: Relajación.

40 Variables. al cual siguen las palabras claves. México: Manual Moderno. Quinta Página: Nuevamente se escribe el título centrado y se inicia el texto con el resumen. 45 Procedimiento. 56 Tercera y cuarta páginas: En la tercera página va la lista de tablas y en la cuarta la lista de figuras (solamente si las hubiese). Referencias American Psychological Association (2002). 47 Cronograma de actividades. Universidad Católica de Colombia (2002). 50 Apéndices. 50 Referencias. 42 Hipótesis. Guía para la elaboración y presentación de trabajos escritos basada en las normas APA. 44 Participantes. Bogotá. (Original publicado en 2001). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association (Adaptada al español por la Editorial El Manual Moderno).Objetivos. 43 Método. . Luego sigue la introducción y el marco teórico (véase un ejemplo en la Figura 4). 39 Justificación. 44 Instrumentos. Manuscrito no publicado.

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