SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Área Curricular : Educación Religiosa

1.2. Sub Item : 22
1.3. Duración : 2 hrs
1.4. Grado/Sección : 3° Secundaria, A , B y C
1.5. Capacitador : Rivas López Jaime
1.6. Docente del Aula : Rojas García Elsa Luz
1.7. Lugar : I.E. 11521 “María de Lourdes” - Pomalca
1.8 Fecha Setiembre del 2008

II. DENOMINACIÓN

“Estudiemos el Sacramento de la
Confirmación”

III. APRENDIZAJE ESPERADO.

CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJE ESPERADO

Comprensión Identifica los elementos y efectos de la
Doctrinal Confirmación
Cristiana
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CONTENIDO ILUMINAC MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSO

Tiempo
DOCTRINAL IÓN DIDÁCTICO S
(Fuentes S DIDÁCTIC
Doctrinal OS
es)
* Se hace oportuna la ocasión para
hacer una oración a cargo de un
INICIO alumno.
Conversamos acerca de ciertos DIALOGO
(ver) compromisos que tenemos con
nuestros padres y como debemos 15’
SACRAMENT cumplirlos. Aplicamos los saberes
previos.
O DE LA • Pero luego se hacen las siguientes
CONFIRMACI interrogantes:
ÓN
Hech.
* ¿De que manera recibimos la gracia en
PROCESO el Bautismo? BIBLIA
1. Concepto
8,15-17 ¿Cómo nos sentimos al recibir esta
2. Mensaje (Juzgar) gracia santificante? ¿Qué significa
Hech. 19,
Bíblico esto?
1-6
• Se anota en la pizarra sus
3. Elementos
respuestas.
4. Efectos • Se produce el conflicto cognitivo
cuando hacemos una lectura bíblica y
así introducir el tema (Hch. 1,8; Hech.
8, 14-17)
¿De qué manera recibieron el Espíritu PAPELOT 60’
Santo los Apóstoles?
¿Cómo fueron confirmados y E
fortalecidos los apóstoles? ¿Qué
pasó en Pentecostés?
• Para responder hacen lectura
silenciosa a una hoja impresa con el
tema
• Subraya las ideas importantes y
describen en grupo lo que han
extraído para luego elaborar
organizador visual y exponerlo. Luego
el profesor hace suya la explicación
• Luego elaboran resumen en su
cuaderno y desarrollan practica
evaluada
* Se aplica la metacognición en las que 15’
SALIDA reflexionan a través de:
¿Cuáles fueron los pasos que
(actuar seguiste para llegar a identifica los PRACTIC
celebrar elementos y efectos de la
Confirmación? ¿Cómo lo A
revisar) aprendistes? ¿Que te parece?
• Luego elaboran una oración en
agradecimiento por este Sacramento
• Desarrollan actitudes sugeridas
V. EVALUACIÓN

CRITERIOS DE INDICADOR INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Comprensión • Identifica los elementos y efecto del Ficha de
Doctrinal Cristiana Sacramento de la Confirmación y Observación

elabora organizador visual

Discernimiento de Fe • Asume compromiso escenificando los Ficha de

pasos de la Confirmación Observación

• Ora con devoción.
Actitud ante el área • Tiene cuaderno de apuntes Ficha de actitudes

• Presenta trabajo en la fecha indicada ante el área

Comportamiento • Ingresa a la hora indicada Ficha de

• Mantiene limpio el uniforme Observación

V. BIBLIOGRAFÍA
 Biblia
.Religión Católica de 3º Grado: Pedro de la Herrera
 Jesús Martines – Editorial Casals – España
 Catecismo Cristiano Edición pastoral
Libro Vivir en Cristo 4º de secundaria – ODEC CHICLAYO
 Institución educativa
FE Y ALEGRÍA Nº 68
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DEL TRABAJO EN EQUIPO

ÁREA : …………………………………………………... FECHA : ………………………

GRADO: ………………. SECCIÓN: …………..
EQUIPO: …………………………………….. TEMA: ……………………………
………………………………………………....

CRITERIOS INDICADORES ALUMNOS(AS)

Formas de Nos comunicamos adecuadamente
comunicación Respetamos las opiniones ajenas
Utilizamos un timbre de voz adecuado
Asumimos responsabilidades dentro del equipo
de trabajo
Desempeño Empleamos estrategias para trabajar en equipo
Aportamos ideas pertinentes para facilitar el
personal
trabajo
Nos mostramos con disposición para el trabajo
en equipo
Trabajamos utilizando estrategias adecuadas
Gestionamos el tiempo para las tareas
Manejo de especificas
Elaboramos gráficos, resúmenes, anotamos
Técnicas
ideas
Organizamos la información adecuadamente
Utilizamos el subrayado
Buscamos ser protagónicos con ideas nuevas
Conducimos al equipo de trabajo
Promovimos la práctica de valores
Liderazgo
Buscamos equilibrio ante ideas opuestas
Poseemos estilos propios para promover la
participación
01
02
03
TOTAL
04

LEYENDA
1. Deficiente
2. Regular
3. Eficiente
4. Muy Eficiente

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Área Curricular : Educación Religiosa

1.2. Sub Item : 22
1.3. Duración : 2 hrs
1.4. Grado/Sección : 3° año de secundaria, Sección A, B y C
1.5. Capacitadores : Rivas López Jaime
1.6. Docente del Aula : Rojas García Elsa Luz
1.7. Lugar y Fecha : I.E. 11521 “María de Lourdes” - Pomalca
Octubre del 2008

II. DENOMINACIÓN

“Jesucristo nos invita a seguirlo”

III. APRENDIZAJE ESPERADO.

CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJE ESPERADO

Comprensión Asume la conversión como seguimiento de
Doctrinal Jesucristo
Cristiana

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CONTENIDO ILUMINAC MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSO

Tiempo
DOCTRINAL IÓN DIDÁCTICO S
(Fuentes S DIDÁCTIC
Doctrinal OS
es)
• Se inicia mediante una oración de
agradecimiento por el mes morado.
• A partir de la lectura “una sorpresa”
se rescatan los saberes previos y
fomenta el conflicto cognitivo BIBLIA
mediante la formulación de las
INICIO siguientes preguntas: 15’
- ¿Qué nos dice y enseña la lectura?
(Ver)
. En que situación se encuentra
JESUCRISTO nuestra sociedad y comunidad local
NOS INVITA - ¿Cuál es la situación del hombre hoy
A SEGUIRLE en día?
1. SITUACIÓN • Mt.3,8 - ¿Crees qué es importante cambiar
DEL ; como persona. es necesario PALABR
HOMBRE Mc 1, escuchar y seguir el llamado de
2. JESUCRIST 14-15 Jesucristo ¿Por qué? A
O NOS Lc. 9, • Socializa sus ideas y se consolidan los
HABLA 23 aportes HABLAD
MENSAJE • Se declara el tema y propósitos a
BÍBLICO • Mt. alcanzar A
3.LA 9,9
CONVERSIÓ • Sobre la base de la técnica de
Lc. 8,2- organización en equipos, los
N
3 estudiantes realizan la lectura
4. EJEMPLOS
Mc. comprensiva de las siguientes citas
DE
3,13-19 bíblicas y del documento “Nuestra
CONVERSI
Lc. conversión como seguimiento a
ÓN PROCESO
19,1-10 Jesucristo”, para reconocer el mensaje
5. CONDICIO
NES PARA (Juzgar) cristiano 60’
LA • Mt. • Mt.3,8; Mc 1, 14-15; Lc. 9, 23 CUADER
CONVERSI 19,1-10 • Mt. 9,9; Lc. 8,2-3; Mc. 3,13-19; .
ÓN 19,1-10 NO DE
6. LA • Mt. 19; 1-10
RECONCILIA
TRABAJO
• Responden a las siguientes preguntas
CIÓN de manera reflexiva y comprometida,
7. NUESTRO elaborando un cuadro de doble
COMPROMI entrada:
SO - ¿Qué es necesario para seguir a
Jesucristo?
- ¿Qué actitudes cristianas son
necesarias para seguir a Jesucristo?
- ¿Qué nos impide cambiar de vida y
seguir a Jesucristo?
SALIDA - ¿Qué nos ofrece Jesucristo en el
Sacramento de la reconciliación o TIZA
(Actuar penitencia 15’
- Elabora un acróstico de la palabra PIZARRA
celebrar CONVERSIÓN
• Organizan la información y elaboran
revisar) sus respuestas sobre la conversión,
camino para seguir a Jesucristo.
• Participa con iniciativa y respeto en
las actividades de aprendizaje.
• Socializan sus productos a nivel de
aula
• Se sistematiza lo aprendido.
• Actividades de extensión:
1.Lea reflexivamente y extrae 2
enseñanzas del evangelio de Lc. 5,
1-10
2.En la actualidad existen hijos
pródigos, porqué
3.haz actuado como él, ¿Qué has
hecho frente a ello?
4.¿A qué recurrimos cuando
asumimos la conversión? ¿Por qué?
 5.Elabora carteles sobre las
enseñanzas y mensajes sobre del
tema pegado en la I.E.
• Expresan su aprendizaje ¿Qué
aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste?
¿Para que le sirve lo aprendido?
• Asume una actitud de oración de
agradecimiento a Dios recitando el
Salmo 23

V. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE INDICADOR INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Comprensión Asume la conversión como seguimiento de Ficha de evaluación
Doctrinal Cristiana Jesucristo, mediante un cuestionario de cuestionario
• Participa en la oración y la palabra con
respeto y devoción.
Actitud ante • Cuenta con su cuaderno de trabajo y
el área Sagradas Escrituras

• Presenta su trabajo en forma Ficha de actitudes

organizada y oportuna ante el área

• Pide permiso para expresar sus dudas

e inquietudes.

• Participa expresando sus aportes sobre

el tema.
• Saluda y llama por su nombre a sus
compañeros.

• Conserva la higiene y limpieza en el Ficha de observación

Comportamiento aula. de comportamiento

• Ingresa al aula a la hora indicada

• Respeta las diferencias personales

• Usa correctamente el uniforme

VI. BIBLIOGRAFÍA
 Biblia
 Dios revela al hombre su plan de amor
 Religión Católica de 3º Grado: Pedro de la Herrera
  Jesús Martines – Editorial Casals – España
 Catecismo Cristiano Edición pastoral

Institución educativa
FE Y ALEGRÍA Nº 68

FICHA DE OBSERVACIÓN DE ACTITUD ANTE EL ÁREA

ÁREA : …………………………………………………... FECHA : ………………………

GRADO: ………………. SECCIÓN: …………..
DOCENTE DE AULA: ………………………………………….

PROMEDIO
ACTITUD ANTE EL ÁREA
Participa Cuenta con Presentan Particip Pide
en las su su trabajo a permiso
APELLIDOS Y NOMBRES clases con cuaderno en forma expresa para
N° actitud de trabajo organizad ndo sus expresar
reflexiva y ay aportes sus
crítica oportuna sobre el dudas e
(0-4) (0-4) (0-4) tema inquietu
(0-4) des (0-4)
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Institución educativa
FE Y ALEGRÍA Nº 68
FICHA DE OBSERVACIÓN DEL COMPORTAMIENTO

ÁREA : …………………………………………………... FECHA : ………………………

GRADO: ………………. SECCIÓN: …………..
DOCENTE DE AULA: ………………………………………….
 PROMEDIO
COMPORTAMIENTO
(AD – A – B- C)
Saluda y Conserva la Ingresa al Respet Usa
APELLIDOS Y NOMBRES llama por higiene y aula a la a las correcta
N°
su nombre limpieza en hora diferen mente el
a sus el aula indicada cias uniforme
compañer person
os ales
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8

TRABAJO DE EQUIPO: CUESTIONARIO

TEMA: GRADO Y SECCIÓN: CAPACIDAD: COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA

INSTRUCCIONES: RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN BASE A LO TRABAJADO Y

A LA REFLEXIÓN BÍBLICA
INTEGRANTES:

ACTIVIDADES DE SESIÓN:
1. ¿Qué es necesario para seguir a Jesucristo? (2.5 ptos)

2. ¿Qué actitudes cristianas son necesarias para seguir a Jesucristo? (2.5 ptos)

3. ¿Qué nos impide cambiar de vida y seguir a Jesucristo? (2.5 ptos)

4. ¿Qué nos ofrece Jesucristo en el sacramento de la Reconciliación o penitencia?

(2.5 ptos)
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
1. Lee reflexivamente y extrae 2 enseñanzas del Evangelio de: Lc. 5, 1-10 (1 pto)
2. En la actualidad existen hijos pródigos ¿Por qué? (1 pto)
3. Haz actuado como él, ¿Qué has hecho frente a ello? (1 pto)
4. ¿A que recurrimos cuando asumimos la conversión? ¿por qué? (2 ptos)
5. Elabora carteles sobre las enseñanzas y mensajes sobre el tema pegarlo en la
I.E. (5 ptos)

Institución educativa
FE Y ALEGRÍA Nº 68
FICHA DE EVALUACIÓN DE CUESTIONARIO

ÁREA : …………………………………………………... FECHA : ………………………

GRADO: ………………. SECCIÓN: …………..
DOCENTE DE AULA: ………………………………………… TEMA:……………………………
CAPACIDAD: ………………………………………………………………………………………….
N ° EQUIPO

FICHA DE EVALUACIÓN
Responde Llegan a
APELLIDOS Y NOMBRES Foment Expresa
a las Maneja conclusio
a el actitudes
interrogan adecuadam nes

PROMEDIO
dialogo cristiana
tes ente los precisas
y juicio s de
planteada textos sobre el
valorati fidelidad
s bíblicos tema
vo al
plantead
proyecto
o
de vida
de Jesús

(0-4)
(0-4) (0-4)
(0-4) (0-4)

01

02
03

04

05

0
6

0
7
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Área Curricular : Educación Religiosa

1.2. Sub Item : 22
1.3. Duración : 2 hrs
1.4. Grado/Sección : 1° Secundaria A, B y C
1.5. Capacitador : Rivas López Jaime
1.6. Docente del Aula : Rojas García Elsa Luz
1.7. Lugar : I.E. 11521 “María de Lourdes” - Pomalca
1.8 Fecha Octubre del 2008

II. DENOMINACIÓN

“Reconocemos el trabajo como

realización humana”

III. APRENDIZAJE ESPERADO.

CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJE ESPERADO

Comprensión Reconoce el trabajo como forma de
Doctrinal realización humana
 Cristiana

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CONTENIDO ILUMINAC MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSO

Tiempo
DOCTRINAL IÓN DIDÁCTICO S
(Fuentes S DIDÁCTIC
Doctrinal OS
es)
* Se realiza la oración antes
INICIO de empezar la clase
• Dialogan sobre el trabajo
(Ver) que desemplean sus padres
para la manutención de su PALABR 15’
hogar, manifiestan que A
EL TRABAJO
REALIZACIÓ ambos padres se esfuerzan
N HUMANA por sacarlos adelante. Se HABLAD
aplican los saberes previos. A
1. Concepto
2. Mensaje • Gen 2, Leemos Gen 3, 17-19.
Bíblico 15 • Luego se hacen las
3. Necesidad siguientes interrogantes: BIBLIA
del Trabajo • Gen
4. El trabajo 3,17-19
¿En que momento creo Dios
perfeccion el Trabajo?
ay • 2 Tes
¿Qué sería la vida si no
santifica al 3,6-12
hombre existiera el trabajo?
5. Fines del ¿Será indispensable para
trabajo 60’
subsistir?
6. Deber del
trabajador • Luego se propicia el CUADER
conflicto cognitivo a través NO DE
de interrogantes.
PROCESO ¿Qué es el trabajo? ¿Cuáles TRABAJO
(Juzgar) son sus formas? ¿Cuáles son
los deberes de un
trabajador?
* Se les reparte una hoja
impresa con el tema, en
equipo realizan comprensión
de lectura y subrayan ideas
SALIDA principales reconociendo 15’
(actuar citas bíblicas Gen 3, 17-19
leen la necesidad del trabajo
celebrar y responden haciendo un
revisar) resumen: PRACTIC
Concluyen con ayuda del
A
profesor y los plasman el
resumen en su cuaderno
* Desarrollan practica
evaluada (Preguntas)
Recordamos lo aprendido
 ¿Qué es lo que aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste? ¿Por
qué te sirve lo aprendido?
• Luego reflexionamos el
valor de este tema a través
de una lectura: “Parábola
de los talentos”
• Desarrollan actividades
• En un periódico mural
alusivo al trabajo como
realización humana

V. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE INDICADOR INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Comprensión • Reconoce el trabajo como forma de Ficha de evaluación
 Doctrinal Cristiana realización humana leyendo una lectura de lectura
Discernimiento de Fe • Intuye que con el trabajo se realiza el Ficha de observación

hombre elaborando un periódico mural del trabajo

• Participa en la oración con respeto y
Actitud ante el área devoción.

• Cuenta con su cuaderno de trabajo y La Ficha de actitudes

Biblia ante el área

• Presenta su trabajo en forma oportuna

• Pide permiso para participar

• Llama a sus compañeros por su Ficha de
Comportamiento nombre Observación

• Ingresa a la hora indicada

• Usa correctamente el uniforme

VI. BIBLIOGRAFÍA
 Biblia
 LIBRO Dios Creador y Li berador y Dios revela al hombre su plan de A mor
 Religión Católica de 1º Grado: Pedro de la Herrera
 Jesús Martines – Editorial Casals – España
 Catecismo Cristiano Edición pastoral

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Área Curricular : Educación Religiosa

 1.2. Sub Item : 22
1.3. Duración : 2 hrs
1.4. Grado/Sección : 3° Secundaria, A , B y C
1.5. Capacitador : Rivas López Jaime
1.6. Docente del Aula : Rojas García Elsa Luz
1.7. Lugar : I.E. 11521 “María de Lourdes”
Pomalca
1.8 Fecha Noviembre del 2008

II. DENOMINACIÓN

“Elaboramos la Corona de Adviento”

III. APRENDIZAJE ESPERADO.

CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJE ESPERADO

Comprensión Valora la importancia del Adviento como
Doctrinal preparativo para recibir a Cristo: Navidad
Cristiana

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CONTENIDO ILUMINAC MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSO

Tiempo

DOCTRINAL IÓN DIDÁCTICO S

(Fuentes S DIDÁCTIC
Doctrinal OS
es)
 * Participa en la oración con devoción
• Dialogan sobre la espera del niño
Dios y comentan como son los
INICIO preparativos en casa. LECTURA
• Leen lectura bíblica y se rescatan los
saberes previos y se fomenta el 15’
(Ver)
conflicto cognitivo formulándose las
siguientes interrogantes.
¿Cuál es la esperanza que los
LA CORONA cristianos tenemos?
DE ¿Qué esperamos de Cristo?
ADVIENTO • Socializan sus ideas y consolidan sus
aportes DIALOGO
• Se declara el tema y propósito a
1. alcanzar
Mc. 13, • Se les da información sobre el tema y
Significado
a la vez extraen mensajes bíblicos
2. Mensaje 33-37 sobre el Nacimiento de Jesús.
Reflexivo
PROCESO
* Luego responden de manera reflexiva CUADER
Mc 1, 1-8
3. y comprometida sobre el significado de
(Juzgar) la Corona de Adviento NO 60’
Elaboració Jn 1, 6-
¿Será necesario prepararnos para
n de recibir a Cristo? TRABAJO
8.19-28
corona ¿Qué significado tienen los colores
de la Corona de Adviento?
4. Tríptico ¿Qué citas bíblicas se lee en las
cuatro semanas al encender cada
vela?
¿Cuál es la reflexión al respecto?
• Para detallar todas las respuestas
respectivas la alumna elaborará una ARMAZÓ
Corona de Adviento con ayuda de la
docente y también elaborará con la N DE
teoría un tríptico.
• Socializan los productos a nivel de CORONA
aula • Cipre
• Participa con mucho entusiasmo y
respeto en la elaboración de la s
corona.
SALIDA * Actividades de Extensión: • Velas
15’
1. Elabora un tríptico con mensajes • Listó
(Actuar reflexivos.
celebrar 2. De que manera expresas tu n
reflexión sobre el significado de la
revisar) corona.
• Expresan sus aprendizajes: ¿Qué
aprendiste? ¿Cómo aprendiste?
¿Para que te sirve lo aprendido? TRÍPTICO
¿Crees que es importante?
• Asume una actitud de compromiso en
lee una cita bíblica cada domingo de
Adviento con su familia y encender la
velita como corresponde.

V. EVALUACIÓN
 CRITERIOS DE INDICADOR INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Comprensión • Valora la importancia del Adviento Ficha de evaluación
Doctrinal Cristiana como preparativo para recibir a Cristo de tríptico

elaborando un tríptico con la

investigación.
Discernimiento de Fe • Asume el compromiso de prepararnos Ficha de

para recibir a Cristo elaborando una observación

Corona de Adviento
• Participa con entusiasmo en elaborar su
Actitud ante el área tríptico Ficha de actitudes

• Participa con alegría en elaborar su

corona
• Se muestra aseado y ordenado Ficha de
Comportamiento • Llama por su nombre a sus Observación

compañeros

VI. BIBLIOGRAFÍA
 Biblia
 Dios revela al hombre su plan de amor
 Religión Católica de 3º Grado: Pedro de la Herrera
 Jesús Martines – Editorial Casals – España
 Catecismo Cristiano Edición pastoral

Institución educativa
FE Y ALEGRÍA Nº 68
 FICHA DE OBSERVACIÓN PARA UN TRÍPTICO

ÁREA : ………………………………. GRADO: ……… SECCIÓN: ……….

TEMA : ……………………………………………………………………………
FECHA : ……/……/……..
GRUPO : …………………. DOCENTE DE AULA:…………………………….

COORDINADORA: ……………………………………………………………………………

b)…………………………………………………………………………………….
c)…………………………………………………………………………………….
Integrantes d)…………………………………………………………………………………….
e)…………………………………………………………………………………….
f)……………………………………………………………………………………...
g)……………………………………………………………………………………..

ESCALA DE
CRITERIOS INDICADORES VALOR
A B C
DE LA INFORMACIÓN PRESENTACIÓN

Presenta un formato adecuado

La disposición del espacio es creativa
Presenta iconos, fotos, gráficos creados
Los textos están bien organizados
El tema está bien planteado
La calidad de los colores es aceptable

La organización de la información presenta ideas precisas

La organización de la información presenta datos completos
Presenta información actualizada
Presenta un lenguaje capaz de informar
Los textos se amplían con fotos, gráficos e iconos
La presentación de la información tiene unidad textual
Los textos asumen argumentos propios
Los textos presentan análisis
Los textos poseen ortografía correcta
TRATAMIENTO DEL MENSAJE TRATAMIENTO

La interpretación de la información es coherente

Asumen un juicio critico de la información utilizada
Expresan un mensaje sencillo
El mensaje es directo
El mensaje es coherente con el análisis de información

LETRAS:
Calificativo
NÚMEROS:
LEYENDA: A) Bueno B) Regular C) Malo