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RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LECTURA.

Asignatura: Lenguaje
Docente: Marina Moncada Silva
MEDIO EVALUATIVO: Lectura

Nombre: Curso: Fecha:


Puntaje ideal: 32 puntos Puntaje obtenido: Nota:
Nivel exigencia: 60%

OA 2: Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisión, aunque se
autocorrijan en contadas ocasiones; 

Criterio 8 puntos 6 puntos 4 puntos 2 puntos 0 puntos


Precisión Lee correctamente, Lee la mayoría del Lee con muchos Lee con No logra leer
con sentido y texto con precisión, tropiezos, tanto al demasiados con ninguna
reconocimiento haciendo algunas decodificar la desaciertos y letra.
automático de las autocorrecciones palabra como al muchos intentos
silabas y/o palabras, apropiadas. Comete autocorregirse. Se vanos al
qué contengan algunos errores que detiene por decodificar. Trata
consonante en no corrige. completo en de adivinar las
estudio secciones que palabras y no
presenta mayor obtiene
dificultad. significado
Fraseo Lee uniendo Lee la mayor parte Lee con mucho Lee de manera No logra leer
palabras en frases del texto uniendo titubeo y frases monótona y sin con ninguna
largas con palabras en frases cortas de 2 o 3 respetar la letra.
significado. Respeta largas con palabras. Presta puntuación. La
la puntuación y las significado y poca atención a los entonación de
estructuras de las presenta atención a signos de algunas palabras
oraciones cierta puntuación. puntuación. es incorrecta y/ o
adecuadamente. lee palabra por
palabra.
Fluidez Lee con fluidez de Lee generalmente Titubea y pausa con Lee palabra por No logra leer
manera consistente con fluidez, pero interrupciones palabra sin con ninguna
y se autocorrige de rompe la frecuentes en las ninguna fluidez no letra.
manera automática. continuidad al secciones que le obtención de
pausar en ciertas presentan mayor significado.
palabras que le dificultad.
presentan dificultad.
Ritmo y Mantiene un buen Mantiene buen Mantiene poca Lee lentamente No logra leer
velocidad ritmo y velocidad ritmo y velocidad consistencia en palabras por con ninguna
durante la lectura de durante la lectura, ritmo y velocidad, palabra y con letra.
todo el texto. pero en ocasiones leyendo algunas mucha dificultad,
lee demasiado lento partes muy rápido y la falta de ritmo
o rápido. otras muy lentas. hace que el
contexto y
significado sean
confusos.

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