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IDENTIFICACIÓN.

Asignatura: CASTELLANO
Profesor(es): Mile Icela Araujo Ramírez y Julián Castillo Bustamante
Grado: 9
Estudiante: ________________________________________________________

NOTA: Enviar la guía por la plataforma CLASSROOM o a los correos correspondientes.

Tiempo: Inicio: 26 de julio. Entrega: 13 de agosto.

Descripción: Cada palabra que usamos tiene un significado: pronunciamos los términos bosque,
árbol, miedo, sueño… e inmediatamente, en el archivo mental de nuestro cerebro, aparecen las
nociones que tenemos de ellos. En esta guía estudiaremos y aprenderemos sobre dos conceptos
DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN los cuales que van muy relacionados con el campo semántico.

Propósito de formación: Reflexionar sobre la importancia de utilizar bien las palabras en el proceso
de la comunicación para que pueda haber una buena retroalimentación.

Objetivo: Reconocer las diferencias existentes entre denotación y connotación.


Identificar cuando se utiliza la denotación y la connotación.

Desempeños: Aplica la connotación y la denotación en el uso de la lengua.


Analiza situaciones para determinar si en ellas hay connotación o denotación.

Contenidos: EL LENGUAJE CONNOTATIVO Y DENOTATIVO

MOMENTOS:

Inicio/ Exploración.
Analiza la situación, en la cual aparece un retruécano o juego de palabras y responde:
Mi ahijado, que se acaba de casar con una muchacha inteligente y bonita al regreso de la luna de
miel afirma:
El amor lo cura todo.
El amor: locura todo.

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El, amor, lo cura todo.
Explica el significado que tiene cada una de las frases de ese retruécano.
1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________

Desarrollo.
EL LENGUAJE DENOTATIVO Y CONNOTATIVO

Para comunicarnos usamos las palabras, ya sea que las escribamos o las pronunciemos. Todas las
palabras tienen un significado preciso y objetivo. Si decimos perro, sabemos que es el animal
mamífero que podemos tener en casa. Lo mismo si decimos gato; también podemos decir león o tigre
y sabemos exactamente de qué estamos hablando.

Con lo dicho, podemos afirmar que las palabras tienen un sentido denotativo cuando expresan
objetivamente un concepto fijando conceptualmente su significado.
Como ejemplos, veamos las siguientes frases:
El perro de mi casa es un danés - El gato del vecino es angora- El león del circo se escapó
¿Hay alguna duda sobre lo que hablamos? Ninguna

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Ahora bien, analicemos los siguientes ejemplos (sobre situaciones extremas, para hacer mayor
claridad):
El perro que estaba en mi casa me golpeó.
Mi vecino es un verdadero gato.
El dueño del circo es un león.
Pregunta: las palabras aquí usadas ¿denotan el significado claro y preciso que les conocemos? Por
supuesto que no.
Veamos por qué no:
El perro me golpeó (los perros ladran o muerden, pero no golpean)
Mi vecino es un gato (¡qué raro!)
El león es dueño de un circo (¡qué cosa más curiosa!)
No hay tales rarezas. Estos ejemplos indican que las palabras poseen, además, en muchos casos, un
sentido connotativo, el cual depende del contexto, la intención y tienen toda una gama de
posibilidades de significación, que se basan en ciertas semejanzas formales o imaginarias, esto es,
tienen significados subjetivos.
Analicemos los mismos ejemplos dando a las palabras su sentido connotativo:
El perro (un brutal ladrón que había entrado a robar) que estaba en mi casa me golpeó.
Mi vecino es como un gato, saltó ágilmente la muralla y pidió ayuda.
El dueño del circo es un león y peleó con bravura contra el ladrón.
La connotación es el conjunto de conceptos subjetivos, son significados añadidos a una palabra o
secundarios.
Ejemplo:

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Puedes profundizar el tema a través de https://youtu.be/VmxsN5Vj48s

La imagen: Lectura objetiva y subjetiva


Lo Denotativo ¿Qué es la lectura objetiva?
La lectura objetiva de una imagen es aquella que consiste en realizar un análisis de las técnicas y de
los materiales con lo que está realizada. Dicho de una forma más sencilla, es lo que vemos en la
imagen, y de la forma que está hecha.

Lo Connotativo ¿Qué es la lectura subjetiva?


En esta clase de lectura deberemos fijar nuestra atención en lo que nos quiere contar la imagen, su
significado o el tema que puede tratar. Es decir, lo que nos transmite la imagen.

ACTIVIDAD 1:

Analiza en las siguientes imágenes, aplicando los dos tipos de lecturas.


A) Describe lo que ves y como te parece que se hizo.
R/: Esta pintura de Munch es la obra por excelencia del Expresionismo, una corriente artística
que trataba de transmitir las sensaciones a través del color.

B) Después escribe lo que sientes de cada una de las imágenes, que te transmite.

R/: Terror

C) Tratar de interpretar lo que nos quiere contar cada imagen.


R/: Imagen 1 : nos trata de contar de algo aterrador que da miedo
Y en la imagen 2 muestra a personas como cargando un huevo gigante que es como un monstruo o
algo asi tratando de llegar a la orilla del rio ,etc.

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Cierre/Aplicación.

ACTIVIDAD 2:

En el siguiente cuadro marca con una X, si la expresión es DENOTATIVA O CONNOTATIVA:

EXPRESIONES DENOTATIVA CONNOTATIVA

Es un hombre de recto proceder X

Debes trazar una línea recta X

Te admiro por tu corazón bondadoso X

Lo operaron del corazón X

Veo un futuro muy negro X

El traje negro le queda muy bien X

Tu corazón de hielo me aleja cada vez más de ti X

Trae más hielo para las bebidas X

Se persignó con la señal de la cruz X

Debo cargar con la cruz de mis problemas X

Dale trigo a las gallinas X

Eres una gallina X

En una hora más estaré volando a Santiago X

En el verano los días pasan volando X

Entraron a robar en la tienda X

Me robaste el corazón X

Una lluvia de improperios le lanzaron de todo X


lugar.

Recibió una lluvia de críticas. X

Llueve mucho en esta región X

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Esa lluvia de preguntas lo atormentó X

Llueve en mi corazón tormentos inenarrables X

Si duermes demasiado no harás realidad tus X


sueños

Para triunfar no tienes que tirar la toalla tan pronto X

Cuando quieras hacer algo, hazlo con el corazón X

El éxito sólo se conseguirá con estudio y trabajo X

Si quieres dar algo que valga, coséchalo en ti X


mismo.

Los alumnos deberán realizar un cómic que tenga como tema principal los malentendidos que pueden
surgir en una conversación a causa del lenguaje con doble sentido. Deberá estar formada por un
mínimo de 5 viñetas. 

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R/:

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